Wiki Unissula - Kontribusi pengguna [id]

Skonto FC

2026-08-26T01:27:11Z

WikiAdmin: Menambahkan native structured infobox Skonto FC

{| class="wu-native-infobox"
|-
! colspan="2" class="wu-infobox-title" | Skonto FC
|-
| colspan="2" class="wu-infobox-image" | [[File:Skonto FC logo.svg|160px|Logo Skonto FC]]
|-
! Nama lengkap
| Skonto Football Club
|-
! Didirikan
| 1991
|-
! Dibubarkan
| 2016
|-
! Kota
| [[Riga]], [[Latvia]]
|-
! Stadion
| [[Stadion Skonto]], Riga
|-
! Kompetisi utama
| [[Liga Tinggi Latvia|Virslīga]]
|-
! Gelar liga
| '''15 kali'''
|-
! Piala Latvia
| '''8 kali'''
|-
! Status
| class="wu-infobox-status" | Klub telah dibubarkan
|}

'''Skonto FC''' adalah bekas klub sepak bola profesional yang berbasis di [[Riga]], [[Latvia]]. Klub ini didirikan pada tahun 1991 dan menjadi salah satu klub paling dominan dalam sejarah sepak bola Latvia setelah negara tersebut kembali merdeka.

Skonto dikenal terutama karena keberhasilannya menjuarai liga Latvia secara berturut-turut pada masa awal kompetisi sepak bola Latvia pasca-Soviet. Klub ini juga secara rutin mewakili Latvia dalam kompetisi antarklub [[UEFA]].

== Sejarah ==

Skonto FC didirikan pada tahun 1991 di Riga. Dalam waktu singkat klub ini berkembang menjadi kekuatan utama sepak bola Latvia.

Skonto menjuarai kompetisi liga nasional Latvia selama '''14 musim berturut-turut''' dari 1991 hingga 2004. Rangkaian gelar tersebut pernah dicatat UEFA sebagai salah satu rekor luar biasa dalam sepak bola klub Eropa.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/025e-0f90a63c2d20-87c08a6235d2-1000--skonto-plot-return-to-glory-days/ Skonto plot return to glory days], UEFA, 14 Januari 2008.</ref>

Setelah dominasi beruntun tersebut berakhir, Skonto kembali menjadi juara Latvia pada musim 2010. Gelar itu merupakan '''gelar liga Latvia ke-15''' bagi klub. Saat itu tim kembali ditangani oleh Aleksandrs Starkovs.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/0254-0d7cc38378b4-495562529a9e-1000--starkovs-leads-skonto-back-to-latvian-glory/ Starkovs leads Skonto back to Latvian glory], UEFA, 31 Oktober 2010.</ref>

== Prestasi domestik ==

Skonto merupakan salah satu klub tersukses dalam sejarah sepak bola Latvia.

{| class="wikitable"
! Kompetisi
! Prestasi
|-
| Liga utama Latvia / Virslīga
| '''Juara 15 kali'''
|-
| Piala Latvia
| '''Juara 8 kali'''
|}

Gelar liga Skonto diraih pada 1991–2004 secara berturut-turut dan kembali pada 2010. Pada 2012 Skonto memenangi Piala Latvia untuk kedelapan kalinya setelah mengalahkan Liepājas Metalurgs melalui adu penalti.<ref>[https://www.uefa.com/news/0254-0d7dd485f912-ef50be340e48-1000--amirkhanov-spot-kick-secures-skonto-cup-win/ Amirkhanov spot kick secures Skonto cup win], UEFA, 12 Mei 2012.</ref>

== Kompetisi Eropa ==

Skonto secara rutin tampil dalam kompetisi UEFA selama periode kejayaannya.

Dalam Liga Champions UEFA, Skonto tampil dalam berbagai musim sejak awal 1990-an. Salah satu pencapaian kompetitifnya adalah mencapai babak kualifikasi ketiga pada musim 1999/2000.<ref>[https://www.uefa.com/uefachampionsleague/history/clubs/57479--skonto/ Skonto FC – UEFA Champions League history], UEFA.</ref>

Klub ini juga berpartisipasi dalam Piala UEFA dan kemudian Liga Europa UEFA. Catatan UEFA menunjukkan penampilan Skonto dalam kompetisi tersebut hingga musim 2015/2016.<ref>[https://www.uefa.com/uefaeuropaleague/history/clubs/57479--skonto/ Skonto FC – UEFA Europa League history], UEFA.</ref>

Sejumlah pemain Latvia yang dikenal di tingkat internasional pernah bermain untuk Skonto. Catatan kompetisi UEFA antara lain mencantumkan pemain seperti [[Vitālijs Astafjevs]], [[Marians Pahars]], dan [[Māris Verpakovskis]] dalam sejarah penampilan klub di kompetisi Eropa.

== Masalah finansial ==

Pada tahun-tahun terakhir keberadaannya, Skonto mengalami persoalan finansial yang serius.

Pada 2014, UEFA menjatuhkan sanksi yang mengecualikan Skonto dari kompetisi UEFA berikutnya yang seharusnya dapat diikuti klub karena persoalan kewajiban pembayaran yang telah jatuh tempo.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/0214-0f8a4c5d09b6-f3ba2e123cf2-1000--metalurh-skonto-excluded-petrolul-cleared/ Metalurh, Skonto excluded; Petrolul cleared], UEFA, 4 April 2014.</ref>

Menjelang musim 2016, Skonto tidak memperoleh lisensi untuk mengikuti liga utama Latvia. Keputusan tersebut berkaitan dengan persyaratan lisensi klub dan berlangsung ketika Skonto menghadapi masalah utang serta pembayaran kepada pemain.<ref>[https://www.lsm.lv/raksts/sports/futbols/latvijas-futbola-federacija-nelauj-fc-skonto-startet-virsliga.a168630/ Latvijas Futbola federācija neļauj FC Skonto startēt virslīgā], LSM, 11 Februari 2016.</ref>

Latvijas Futbola federācija kemudian memberikan lisensi LFF-B sehingga Skonto dapat mengikuti kompetisi tingkat pertama pada 2016, dengan kewajiban melaporkan penyelesaian sejumlah kewajiban finansial.<ref>[https://lff.lv/zinas/3238/lff-klubu-licencesanas-komisija-pieskir-lff-b-licenci-skonto-fc/ LFF Klubu licencēšanas komisija piešķir LFF-B licenci Skonto FC], Latvijas Futbola federācija, 3 Maret 2016.</ref>

Pada 5 Desember 2016, pengadilan di Riga menyatakan Skonto FC insolven. Peristiwa tersebut menjadi titik akhir dari kemunduran klub yang sebelumnya mendominasi sepak bola Latvia.<ref>[https://eng.lsm.lv/article/culture/sport/skonto-fc-declared-insolvent.a213277/ Skonto FC declared insolvent], Latvian Public Media, 6 Desember 2016.</ref>

== Warisan ==

Skonto memiliki posisi penting dalam sejarah sepak bola Latvia. Dominasi selama 14 musim liga berturut-turut menjadikannya simbol periode awal sepak bola Latvia setelah negara tersebut kembali merdeka.

Klub juga berperan besar dalam pembentukan generasi pemain Latvia yang kemudian tampil bersama [[Tim nasional sepak bola Latvia]] dan dalam kompetisi Eropa.

Dengan total 15 gelar liga dan delapan Piala Latvia, Skonto tetap menjadi salah satu nama paling berprestasi dalam sejarah sepak bola Latvia.

== Lihat pula ==

* [[Sepak bola di Latvia]]
* [[Riga]]
* [[Latvia]]
* [[UEFA Champions League]]
* [[UEFA Europa League]]
* [[Tim nasional sepak bola Latvia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://lff.lv/klubi/skonto-fc-11582/ Profil Skonto FC di Latvijas Futbola federācija]
* [https://www.uefa.com/uefachampionsleague/history/clubs/57479--skonto/ Profil Skonto FC di UEFA]

[[Kategori:Klub sepak bola Latvia]]
[[Kategori:Sepak bola di Latvia]]
[[Kategori:Riga]]
[[Kategori:Klub sepak bola yang didirikan tahun 1991]]
[[Kategori:Klub sepak bola yang dibubarkan tahun 2016]]

MediaWiki:Common.css

2026-08-26T01:24:53Z

WikiAdmin: Rollback Common.css native infobox POC V2.1

Skonto FC

2026-08-26T01:24:53Z

WikiAdmin: Rollback Skonto FC native infobox POC V2.1

'''Skonto FC''' adalah bekas klub sepak bola profesional yang berbasis di [[Riga]], [[Latvia]]. Klub ini didirikan pada tahun 1991 dan menjadi salah satu klub paling dominan dalam sejarah sepak bola Latvia setelah negara tersebut kembali merdeka.

Skonto dikenal terutama karena keberhasilannya menjuarai liga Latvia secara berturut-turut pada masa awal kompetisi sepak bola Latvia pasca-Soviet. Klub ini juga secara rutin mewakili Latvia dalam kompetisi antarklub [[UEFA]].

== Sejarah ==

Skonto FC didirikan pada tahun 1991 di Riga. Dalam waktu singkat klub ini berkembang menjadi kekuatan utama sepak bola Latvia.

Skonto menjuarai kompetisi liga nasional Latvia selama '''14 musim berturut-turut''' dari 1991 hingga 2004. Rangkaian gelar tersebut pernah dicatat UEFA sebagai salah satu rekor luar biasa dalam sepak bola klub Eropa.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/025e-0f90a63c2d20-87c08a6235d2-1000--skonto-plot-return-to-glory-days/ Skonto plot return to glory days], UEFA, 14 Januari 2008.</ref>

Setelah dominasi beruntun tersebut berakhir, Skonto kembali menjadi juara Latvia pada musim 2010. Gelar itu merupakan '''gelar liga Latvia ke-15''' bagi klub. Saat itu tim kembali ditangani oleh Aleksandrs Starkovs.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/0254-0d7cc38378b4-495562529a9e-1000--starkovs-leads-skonto-back-to-latvian-glory/ Starkovs leads Skonto back to Latvian glory], UEFA, 31 Oktober 2010.</ref>

== Prestasi domestik ==

Skonto merupakan salah satu klub tersukses dalam sejarah sepak bola Latvia.

{| class="wikitable"
! Kompetisi
! Prestasi
|-
| Liga utama Latvia / Virslīga
| '''Juara 15 kali'''
|-
| Piala Latvia
| '''Juara 8 kali'''
|}

Gelar liga Skonto diraih pada 1991–2004 secara berturut-turut dan kembali pada 2010. Pada 2012 Skonto memenangi Piala Latvia untuk kedelapan kalinya setelah mengalahkan Liepājas Metalurgs melalui adu penalti.<ref>[https://www.uefa.com/news/0254-0d7dd485f912-ef50be340e48-1000--amirkhanov-spot-kick-secures-skonto-cup-win/ Amirkhanov spot kick secures Skonto cup win], UEFA, 12 Mei 2012.</ref>

== Kompetisi Eropa ==

Skonto secara rutin tampil dalam kompetisi UEFA selama periode kejayaannya.

Dalam Liga Champions UEFA, Skonto tampil dalam berbagai musim sejak awal 1990-an. Salah satu pencapaian kompetitifnya adalah mencapai babak kualifikasi ketiga pada musim 1999/2000.<ref>[https://www.uefa.com/uefachampionsleague/history/clubs/57479--skonto/ Skonto FC – UEFA Champions League history], UEFA.</ref>

Klub ini juga berpartisipasi dalam Piala UEFA dan kemudian Liga Europa UEFA. Catatan UEFA menunjukkan penampilan Skonto dalam kompetisi tersebut hingga musim 2015/2016.<ref>[https://www.uefa.com/uefaeuropaleague/history/clubs/57479--skonto/ Skonto FC – UEFA Europa League history], UEFA.</ref>

Sejumlah pemain Latvia yang dikenal di tingkat internasional pernah bermain untuk Skonto. Catatan kompetisi UEFA antara lain mencantumkan pemain seperti [[Vitālijs Astafjevs]], [[Marians Pahars]], dan [[Māris Verpakovskis]] dalam sejarah penampilan klub di kompetisi Eropa.

== Masalah finansial ==

Pada tahun-tahun terakhir keberadaannya, Skonto mengalami persoalan finansial yang serius.

Pada 2014, UEFA menjatuhkan sanksi yang mengecualikan Skonto dari kompetisi UEFA berikutnya yang seharusnya dapat diikuti klub karena persoalan kewajiban pembayaran yang telah jatuh tempo.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/0214-0f8a4c5d09b6-f3ba2e123cf2-1000--metalurh-skonto-excluded-petrolul-cleared/ Metalurh, Skonto excluded; Petrolul cleared], UEFA, 4 April 2014.</ref>

Menjelang musim 2016, Skonto tidak memperoleh lisensi untuk mengikuti liga utama Latvia. Keputusan tersebut berkaitan dengan persyaratan lisensi klub dan berlangsung ketika Skonto menghadapi masalah utang serta pembayaran kepada pemain.<ref>[https://www.lsm.lv/raksts/sports/futbols/latvijas-futbola-federacija-nelauj-fc-skonto-startet-virsliga.a168630/ Latvijas Futbola federācija neļauj FC Skonto startēt virslīgā], LSM, 11 Februari 2016.</ref>

Latvijas Futbola federācija kemudian memberikan lisensi LFF-B sehingga Skonto dapat mengikuti kompetisi tingkat pertama pada 2016, dengan kewajiban melaporkan penyelesaian sejumlah kewajiban finansial.<ref>[https://lff.lv/zinas/3238/lff-klubu-licencesanas-komisija-pieskir-lff-b-licenci-skonto-fc/ LFF Klubu licencēšanas komisija piešķir LFF-B licenci Skonto FC], Latvijas Futbola federācija, 3 Maret 2016.</ref>

Pada 5 Desember 2016, pengadilan di Riga menyatakan Skonto FC insolven. Peristiwa tersebut menjadi titik akhir dari kemunduran klub yang sebelumnya mendominasi sepak bola Latvia.<ref>[https://eng.lsm.lv/article/culture/sport/skonto-fc-declared-insolvent.a213277/ Skonto FC declared insolvent], Latvian Public Media, 6 Desember 2016.</ref>

== Warisan ==

Skonto memiliki posisi penting dalam sejarah sepak bola Latvia. Dominasi selama 14 musim liga berturut-turut menjadikannya simbol periode awal sepak bola Latvia setelah negara tersebut kembali merdeka.

Klub juga berperan besar dalam pembentukan generasi pemain Latvia yang kemudian tampil bersama [[Tim nasional sepak bola Latvia]] dan dalam kompetisi Eropa.

Dengan total 15 gelar liga dan delapan Piala Latvia, Skonto tetap menjadi salah satu nama paling berprestasi dalam sejarah sepak bola Latvia.

== Lihat pula ==

* [[Sepak bola di Latvia]]
* [[Riga]]
* [[Latvia]]
* [[UEFA Champions League]]
* [[UEFA Europa League]]
* [[Tim nasional sepak bola Latvia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://lff.lv/klubi/skonto-fc-11582/ Profil Skonto FC di Latvijas Futbola federācija]
* [https://www.uefa.com/uefachampionsleague/history/clubs/57479--skonto/ Profil Skonto FC di UEFA]

[[Kategori:Klub sepak bola Latvia]]
[[Kategori:Sepak bola di Latvia]]
[[Kategori:Riga]]
[[Kategori:Klub sepak bola yang didirikan tahun 1991]]
[[Kategori:Klub sepak bola yang dibubarkan tahun 2016]]

Skonto FC

2026-08-26T01:24:52Z

WikiAdmin: Menambahkan native structured infobox Skonto FC

{| class="wikitable wu-native-infobox"
|-
! colspan="2" class="wu-infobox-title" | Skonto FC
|-
| colspan="2" class="wu-infobox-image" | [[File:Skonto FC logo.svg|160px|Logo Skonto FC]]
|-
! Nama lengkap
| Skonto Football Club
|-
! Didirikan
| 1991
|-
! Dibubarkan
| 2016
|-
! Kota
| [[Riga]], [[Latvia]]
|-
! Stadion
| [[Stadion Skonto]], Riga
|-
! Kompetisi utama
| [[Liga Tinggi Latvia|Virslīga]]
|-
! Gelar liga
| '''15 kali'''
|-
! Piala Latvia
| '''8 kali'''
|-
! Status
| class="wu-infobox-status" | Klub telah dibubarkan
|}

'''Skonto FC''' adalah bekas klub sepak bola profesional yang berbasis di [[Riga]], [[Latvia]]. Klub ini didirikan pada tahun 1991 dan menjadi salah satu klub paling dominan dalam sejarah sepak bola Latvia setelah negara tersebut kembali merdeka.

Skonto dikenal terutama karena keberhasilannya menjuarai liga Latvia secara berturut-turut pada masa awal kompetisi sepak bola Latvia pasca-Soviet. Klub ini juga secara rutin mewakili Latvia dalam kompetisi antarklub [[UEFA]].

== Sejarah ==

Skonto FC didirikan pada tahun 1991 di Riga. Dalam waktu singkat klub ini berkembang menjadi kekuatan utama sepak bola Latvia.

Skonto menjuarai kompetisi liga nasional Latvia selama '''14 musim berturut-turut''' dari 1991 hingga 2004. Rangkaian gelar tersebut pernah dicatat UEFA sebagai salah satu rekor luar biasa dalam sepak bola klub Eropa.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/025e-0f90a63c2d20-87c08a6235d2-1000--skonto-plot-return-to-glory-days/ Skonto plot return to glory days], UEFA, 14 Januari 2008.</ref>

Setelah dominasi beruntun tersebut berakhir, Skonto kembali menjadi juara Latvia pada musim 2010. Gelar itu merupakan '''gelar liga Latvia ke-15''' bagi klub. Saat itu tim kembali ditangani oleh Aleksandrs Starkovs.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/0254-0d7cc38378b4-495562529a9e-1000--starkovs-leads-skonto-back-to-latvian-glory/ Starkovs leads Skonto back to Latvian glory], UEFA, 31 Oktober 2010.</ref>

== Prestasi domestik ==

Skonto merupakan salah satu klub tersukses dalam sejarah sepak bola Latvia.

{| class="wikitable"
! Kompetisi
! Prestasi
|-
| Liga utama Latvia / Virslīga
| '''Juara 15 kali'''
|-
| Piala Latvia
| '''Juara 8 kali'''
|}

Gelar liga Skonto diraih pada 1991–2004 secara berturut-turut dan kembali pada 2010. Pada 2012 Skonto memenangi Piala Latvia untuk kedelapan kalinya setelah mengalahkan Liepājas Metalurgs melalui adu penalti.<ref>[https://www.uefa.com/news/0254-0d7dd485f912-ef50be340e48-1000--amirkhanov-spot-kick-secures-skonto-cup-win/ Amirkhanov spot kick secures Skonto cup win], UEFA, 12 Mei 2012.</ref>

== Kompetisi Eropa ==

Skonto secara rutin tampil dalam kompetisi UEFA selama periode kejayaannya.

Dalam Liga Champions UEFA, Skonto tampil dalam berbagai musim sejak awal 1990-an. Salah satu pencapaian kompetitifnya adalah mencapai babak kualifikasi ketiga pada musim 1999/2000.<ref>[https://www.uefa.com/uefachampionsleague/history/clubs/57479--skonto/ Skonto FC – UEFA Champions League history], UEFA.</ref>

Klub ini juga berpartisipasi dalam Piala UEFA dan kemudian Liga Europa UEFA. Catatan UEFA menunjukkan penampilan Skonto dalam kompetisi tersebut hingga musim 2015/2016.<ref>[https://www.uefa.com/uefaeuropaleague/history/clubs/57479--skonto/ Skonto FC – UEFA Europa League history], UEFA.</ref>

Sejumlah pemain Latvia yang dikenal di tingkat internasional pernah bermain untuk Skonto. Catatan kompetisi UEFA antara lain mencantumkan pemain seperti [[Vitālijs Astafjevs]], [[Marians Pahars]], dan [[Māris Verpakovskis]] dalam sejarah penampilan klub di kompetisi Eropa.

== Masalah finansial ==

Pada tahun-tahun terakhir keberadaannya, Skonto mengalami persoalan finansial yang serius.

Pada 2014, UEFA menjatuhkan sanksi yang mengecualikan Skonto dari kompetisi UEFA berikutnya yang seharusnya dapat diikuti klub karena persoalan kewajiban pembayaran yang telah jatuh tempo.<ref>[https://www.uefa.com/news-media/news/0214-0f8a4c5d09b6-f3ba2e123cf2-1000--metalurh-skonto-excluded-petrolul-cleared/ Metalurh, Skonto excluded; Petrolul cleared], UEFA, 4 April 2014.</ref>

Menjelang musim 2016, Skonto tidak memperoleh lisensi untuk mengikuti liga utama Latvia. Keputusan tersebut berkaitan dengan persyaratan lisensi klub dan berlangsung ketika Skonto menghadapi masalah utang serta pembayaran kepada pemain.<ref>[https://www.lsm.lv/raksts/sports/futbols/latvijas-futbola-federacija-nelauj-fc-skonto-startet-virsliga.a168630/ Latvijas Futbola federācija neļauj FC Skonto startēt virslīgā], LSM, 11 Februari 2016.</ref>

Latvijas Futbola federācija kemudian memberikan lisensi LFF-B sehingga Skonto dapat mengikuti kompetisi tingkat pertama pada 2016, dengan kewajiban melaporkan penyelesaian sejumlah kewajiban finansial.<ref>[https://lff.lv/zinas/3238/lff-klubu-licencesanas-komisija-pieskir-lff-b-licenci-skonto-fc/ LFF Klubu licencēšanas komisija piešķir LFF-B licenci Skonto FC], Latvijas Futbola federācija, 3 Maret 2016.</ref>

Pada 5 Desember 2016, pengadilan di Riga menyatakan Skonto FC insolven. Peristiwa tersebut menjadi titik akhir dari kemunduran klub yang sebelumnya mendominasi sepak bola Latvia.<ref>[https://eng.lsm.lv/article/culture/sport/skonto-fc-declared-insolvent.a213277/ Skonto FC declared insolvent], Latvian Public Media, 6 Desember 2016.</ref>

== Warisan ==

Skonto memiliki posisi penting dalam sejarah sepak bola Latvia. Dominasi selama 14 musim liga berturut-turut menjadikannya simbol periode awal sepak bola Latvia setelah negara tersebut kembali merdeka.

Klub juga berperan besar dalam pembentukan generasi pemain Latvia yang kemudian tampil bersama [[Tim nasional sepak bola Latvia]] dan dalam kompetisi Eropa.

Dengan total 15 gelar liga dan delapan Piala Latvia, Skonto tetap menjadi salah satu nama paling berprestasi dalam sejarah sepak bola Latvia.

== Lihat pula ==

* [[Sepak bola di Latvia]]
* [[Riga]]
* [[Latvia]]
* [[UEFA Champions League]]
* [[UEFA Europa League]]
* [[Tim nasional sepak bola Latvia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://lff.lv/klubi/skonto-fc-11582/ Profil Skonto FC di Latvijas Futbola federācija]
* [https://www.uefa.com/uefachampionsleague/history/clubs/57479--skonto/ Profil Skonto FC di UEFA]

[[Kategori:Klub sepak bola Latvia]]
[[Kategori:Sepak bola di Latvia]]
[[Kategori:Riga]]
[[Kategori:Klub sepak bola yang didirikan tahun 1991]]
[[Kategori:Klub sepak bola yang dibubarkan tahun 2016]]

MediaWiki:Common.css

2026-08-26T01:24:51Z

WikiAdmin: Menambahkan native infobox styling Wiki Unissula V1

/*
* Wiki Unissula
*
* Main internal styling is injected directly by LocalSettings.php
* to avoid dependency on ResourceLoader cache.
*/

#pt-createaccount,
#pt-createaccount-2 {
display:none !important;
}

/*
* ==========================================================
* WIKI_UNISSULA_NATIVE_INFOBOX_CSS_V1
* Native structured infobox for encyclopedia articles.
* ==========================================================
*/

.wu-native-infobox {
float: right;
clear: right;
box-sizing: border-box;
width: 320px;
max-width: 38%;
margin: 0 0 1.4rem 1.6rem !important;
border: 1px solid #cfdcd4 !important;
border-collapse: separate !important;
border-spacing: 0 !important;
border-radius: 8px;
overflow: hidden;
background: #fff;
color: #26352c;
font-size: 90%;
line-height: 1.45;
box-shadow: 0 1px 3px rgba(0,0,0,.06);
}

.wu-native-infobox th,
.wu-native-infobox td {
padding: 7px 9px !important;
border: 0 !important;
border-top: 1px solid #e5ece8 !important;
vertical-align: top;
}

.wu-native-infobox th {
width: 39%;
background: #f5f8f6;
color: #30463a;
text-align: left;
font-weight: 650;
}

.wu-native-infobox .wu-infobox-title {
width: auto;
padding: 11px 10px !important;
border-top: 0 !important;
background: #e8f3ec;
color: #064d2c;
text-align: center;
font-size: 128%;
font-weight: 750;
}

.wu-native-infobox .wu-infobox-image {
padding: 14px 10px !important;
background: #fff;
text-align: center;
}

.wu-native-infobox .wu-infobox-image img {
max-width: 180px;
height: auto;
}

.wu-native-infobox .wu-infobox-status {
font-weight: 650;
}

@media (max-width: 720px) {
.wu-native-infobox {
float: none;
clear: both;
width: 100%;
max-width: 100%;
margin: 0 0 1.3rem 0 !important;
}
}

Skonto FC

2026-08-26T01:11:01Z

WikiAdmin: Mengimpor artikel ensiklopedis Skonto FC

Fakultas Kedokteran di Semarang

2026-08-25T03:01:43Z

WikiAdmin: Menyelaraskan status akreditasi Fakultas Kedokteran dengan data LP3M UNISSULA

'''Fakultas kedokteran di Semarang''' tersedia pada sejumlah perguruan tinggi negeri dan swasta di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]]. Bagi calon mahasiswa yang mencari '''universitas kedokteran di Semarang''', terdapat beberapa pilihan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran.

Pendidikan dokter umumnya mencakup tahap pendidikan akademik dan dilanjutkan dengan pendidikan profesi dokter. Sejumlah perguruan tinggi juga menyelenggarakan pendidikan spesialis dan pascasarjana pada bidang kedokteran serta ilmu kesehatan.

== Perguruan tinggi dengan pendidikan kedokteran di Semarang ==

Beberapa perguruan tinggi di Semarang yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| Perguruan tinggi swasta
|-
| Universitas Diponegoro (UNDIP)
| Perguruan tinggi negeri
|-
| Universitas Negeri Semarang (UNNES)
| Perguruan tinggi negeri
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)
| Perguruan tinggi swasta
|}

== Memilih fakultas kedokteran di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa aspek ketika memilih pendidikan kedokteran, antara lain:

* program pendidikan yang tersedia;
* status dan akreditasi program studi;
* jenjang pendidikan akademik dan profesi;
* ketersediaan pendidikan dokter spesialis;
* program magister dan doktor;
* kurikulum pendidikan;
* fasilitas laboratorium dan keterampilan klinik;
* rumah sakit pendidikan dan jejaring pendidikan klinik;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* beasiswa;
* lokasi kampus; dan
* lingkungan akademik.

Informasi mengenai program studi, akreditasi, biaya, persyaratan, dan jadwal penerimaan dapat berubah pada setiap periode akademik.

== Fakultas Kedokteran UNISSULA ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu perguruan tinggi swasta di Semarang yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran.

Fakultas Kedokteran UNISSULA menyelenggarakan pendidikan mulai dari jenjang sarjana, profesi, pendidikan dokter spesialis, magister, hingga doktor.

== Program Kedokteran UNISSULA ==

Informasi resmi program studi dan akreditasi UNISSULA mencantumkan program berikut pada Fakultas Kedokteran:

{| class="wikitable sortable"
! Program
! Jenjang
! Akreditasi
|-
| '''Kedokteran Umum'''
| S1
| '''Unggul'''
|-
| '''Profesi Dokter'''
| Profesi
| '''Unggul'''
|-
| '''PPDS Sp-1 Penyakit Dalam'''
| SpPD
| '''Terakreditasi Pertama'''
|-
| '''Magister Biomedik'''
| S2
| '''Unggul'''
|-
| '''Magister Kesehatan Masyarakat'''
| S2
| '''Akreditasi Pertama'''
|-
| '''Doktor Ilmu Biomedis'''
| S3
| '''Baik'''
|}

Data program studi dan status akreditasi mengacu pada informasi resmi UNISSULA, termasuk basis data akreditasi LP3M UNISSULA.<ref>[https://lp3m.unissula.ac.id/akpro_detail/110100 Status Akreditasi Program Studi Fakultas Kedokteran UNISSULA], LP3M Universitas Islam Sultan Agung.</ref><ref>[https://pmb.unissula.ac.id/program-studi-akreditasi/ Program Studi dan Akreditasi UNISSULA], Penerimaan Mahasiswa Baru Universitas Islam Sultan Agung.</ref>

== Program Pendidikan Dokter Spesialis UNISSULA ==

UNISSULA menyelenggarakan '''Program Pendidikan Dokter Spesialis (PPDS) Sp-1 Penyakit Dalam''' melalui Fakultas Kedokteran.

Pada tahun akademik 2026/2027, UNISSULA telah melaksanakan proses seleksi penerimaan mahasiswa baru Program Pendidikan Dokter Spesialis-1 Penyakit Dalam.<ref>[https://pmb.unissula.ac.id/hasil-seleksi-pmb-ppds-1-penyakit-dalam-tahap-akhir-12-mei-2026/ Hasil Seleksi PMB PPDS-1 Penyakit Dalam Tahap Akhir 12 Mei 2026], PMB UNISSULA.</ref>

Keberadaan program spesialis melengkapi jenjang pendidikan kedokteran UNISSULA yang mencakup pendidikan sarjana, profesi, spesialis, magister, dan doktor.

== Pendidikan pascasarjana bidang kedokteran UNISSULA ==

Selain pendidikan dokter dan profesi, Fakultas Kedokteran UNISSULA juga memiliki program pascasarjana:

* '''Magister Biomedik (S2)''';
* '''Magister Kesehatan Masyarakat (S2)'''; dan
* '''Doktor Ilmu Biomedis (S3)'''.

Program pascasarjana tersebut memperluas pilihan pendidikan bagi mahasiswa dan tenaga profesional yang ingin melanjutkan pendidikan pada bidang biomedis dan kesehatan.

== Penerimaan Mahasiswa Baru Kedokteran UNISSULA ==

Informasi resmi mengenai Fakultas Kedokteran UNISSULA, pendidikan dokter, program spesialis, program pascasarjana, persyaratan, jadwal, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran tersedia melalui layanan resmi UNISSULA:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Swasta di Semarang]]
* [[Universitas Islam di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Kedokteran]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Kedokteran]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:59:48Z

WikiAdmin: Menambahkan internal link fakultas kedokteran di Semarang

Fakultas Kedokteran di Semarang

2026-08-25T02:58:52Z

WikiAdmin: Membuat halaman fakultas kedokteran di Semarang dengan program spesialis dan pascasarjana UNISSULA

'''Fakultas kedokteran di Semarang''' tersedia pada sejumlah perguruan tinggi negeri dan swasta di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]]. Bagi calon mahasiswa yang mencari '''universitas kedokteran di Semarang''', terdapat beberapa pilihan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran.

Pendidikan dokter umumnya mencakup tahap pendidikan akademik dan dilanjutkan dengan pendidikan profesi dokter. Sejumlah perguruan tinggi juga menyelenggarakan pendidikan spesialis dan pascasarjana pada bidang kedokteran serta ilmu kesehatan.

== Perguruan tinggi dengan pendidikan kedokteran di Semarang ==

Beberapa perguruan tinggi di Semarang yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| Perguruan tinggi swasta
|-
| Universitas Diponegoro (UNDIP)
| Perguruan tinggi negeri
|-
| Universitas Negeri Semarang (UNNES)
| Perguruan tinggi negeri
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)
| Perguruan tinggi swasta
|}

== Memilih fakultas kedokteran di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa aspek ketika memilih pendidikan kedokteran, antara lain:

* program pendidikan yang tersedia;
* status dan akreditasi program studi;
* jenjang pendidikan akademik dan profesi;
* ketersediaan pendidikan dokter spesialis;
* program magister dan doktor;
* kurikulum pendidikan;
* fasilitas laboratorium dan keterampilan klinik;
* rumah sakit pendidikan dan jejaring pendidikan klinik;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* beasiswa;
* lokasi kampus; dan
* lingkungan akademik.

Informasi mengenai program studi, akreditasi, biaya, persyaratan, dan jadwal penerimaan dapat berubah pada setiap periode akademik.

== Fakultas Kedokteran UNISSULA ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu perguruan tinggi swasta di Semarang yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran.

Fakultas Kedokteran UNISSULA menyelenggarakan pendidikan mulai dari jenjang sarjana, profesi, pendidikan dokter spesialis, magister, hingga doktor.

== Program Kedokteran UNISSULA ==

Informasi resmi program studi dan akreditasi UNISSULA mencantumkan program berikut pada Fakultas Kedokteran:

{| class="wikitable sortable"
! Program
! Jenjang
! Akreditasi
|-
| '''Kedokteran Umum'''
| S1
| '''Unggul'''
|-
| '''Profesi Dokter'''
| Profesi
| '''Unggul'''
|-
| '''PPDS Sp-1 Penyakit Dalam'''
| SpPD
| '''Baik'''
|-
| '''Magister Biomedik'''
| S2
| '''Unggul'''
|-
| '''Magister Kesehatan Masyarakat'''
| S2
| '''Baik'''
|-
| '''Doktor Ilmu Biomedis'''
| S3
| '''Baik'''
|}

Data program studi dan akreditasi tersebut mengacu pada informasi resmi Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA.<ref>[https://pmb.unissula.ac.id/program-studi-akreditasi/ Program Studi dan Akreditasi UNISSULA], Penerimaan Mahasiswa Baru Universitas Islam Sultan Agung.</ref>

== Program Pendidikan Dokter Spesialis UNISSULA ==

UNISSULA menyelenggarakan '''Program Pendidikan Dokter Spesialis (PPDS) Sp-1 Penyakit Dalam''' melalui Fakultas Kedokteran.

Pada tahun akademik 2026/2027, UNISSULA telah melaksanakan proses seleksi penerimaan mahasiswa baru Program Pendidikan Dokter Spesialis-1 Penyakit Dalam.<ref>[https://pmb.unissula.ac.id/hasil-seleksi-pmb-ppds-1-penyakit-dalam-tahap-akhir-12-mei-2026/ Hasil Seleksi PMB PPDS-1 Penyakit Dalam Tahap Akhir 12 Mei 2026], PMB UNISSULA.</ref>

Keberadaan program spesialis melengkapi jenjang pendidikan kedokteran UNISSULA yang mencakup pendidikan sarjana, profesi, spesialis, magister, dan doktor.

== Pendidikan pascasarjana bidang kedokteran UNISSULA ==

Selain pendidikan dokter dan profesi, Fakultas Kedokteran UNISSULA juga memiliki program pascasarjana:

* '''Magister Biomedik (S2)''';
* '''Magister Kesehatan Masyarakat (S2)'''; dan
* '''Doktor Ilmu Biomedis (S3)'''.

Program pascasarjana tersebut memperluas pilihan pendidikan bagi mahasiswa dan tenaga profesional yang ingin melanjutkan pendidikan pada bidang biomedis dan kesehatan.

== Penerimaan Mahasiswa Baru Kedokteran UNISSULA ==

Informasi resmi mengenai Fakultas Kedokteran UNISSULA, pendidikan dokter, program spesialis, program pascasarjana, persyaratan, jadwal, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran tersedia melalui layanan resmi UNISSULA:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Swasta di Semarang]]
* [[Universitas Islam di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Kedokteran]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Kedokteran]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas Islam di Semarang

2026-08-25T02:52:35Z

WikiAdmin: Memperbaiki format heading artikel

'''Universitas Islam di Semarang''' mencakup perguruan tinggi yang memiliki identitas, sejarah, atau penyelenggaraan pendidikan yang berkaitan dengan nilai dan tradisi Islam di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]].

Semarang memiliki pilihan perguruan tinggi Islam negeri maupun swasta dengan berbagai bidang pendidikan. Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai beberapa perguruan tinggi tersebut.

== Perguruan tinggi Islam di Semarang ==

Beberapa perguruan tinggi di Semarang yang memiliki identitas atau latar belakang kelembagaan Islam antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| Perguruan tinggi swasta berbasis Islam
|-
| Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
| Perguruan tinggi keagamaan Islam negeri
|-
| Universitas Wahid Hasyim
| Perguruan tinggi swasta
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang
| Perguruan tinggi swasta
|}

Keberadaan perguruan tinggi tersebut memberikan pilihan pendidikan dengan karakter, bidang keilmuan, dan lingkungan akademik yang berbeda.

== Memilih universitas Islam di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa faktor sebelum memilih perguruan tinggi Islam, antara lain:

* program studi yang tersedia;
* status dan akreditasi program studi;
* integrasi nilai keislaman dalam lingkungan pendidikan;
* fasilitas akademik;
* biaya pendidikan;
* beasiswa;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* lokasi kampus;
* kegiatan kemahasiswaan; dan
* kesesuaian program pendidikan dengan rencana studi dan karier.

Informasi mengenai program studi, biaya, akreditasi, dan penerimaan mahasiswa baru dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru melalui sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan perguruan tinggi swasta berbasis Islam yang berada di Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan dalam berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan kehidupan akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Fakultas dan bidang pendidikan di UNISSULA ==

UNISSULA memiliki pendidikan pada berbagai bidang, termasuk:

* kedokteran;
* kedokteran gigi;
* farmasi;
* teknik;
* hukum;
* ekonomi dan bisnis;
* ilmu keperawatan;
* teknologi dan informatika;
* pendidikan;
* bahasa dan sastra;
* serta bidang keilmuan lainnya.

Informasi program studi terbaru dapat diperiksa melalui layanan resmi UNISSULA.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Informasi resmi mengenai program studi, jalur penerimaan, persyaratan, jadwal, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran tersedia melalui:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Swasta di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas Swasta di Semarang

2026-08-25T02:52:35Z

WikiAdmin: Memperbaiki format heading artikel

'''Universitas swasta di Semarang''' merupakan bagian dari pilihan pendidikan tinggi yang tersedia di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]]. Perguruan tinggi swasta di kota ini menawarkan berbagai program pendidikan pada bidang kesehatan, teknik, ekonomi, hukum, pendidikan, teknologi informasi, ilmu sosial, dan bidang keilmuan lainnya.

Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai sejumlah universitas swasta yang berada di Semarang.

== Daftar universitas swasta di Semarang ==

Beberapa universitas swasta yang berada di Semarang antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)
|-
| Universitas PGRI Semarang (UPGRIS)
|-
| Universitas Semarang (USM)
|-
| Universitas Dian Nuswantoro (UDINUS)
|-
| Universitas Katolik Soegijapranata
|}

Selain universitas tersebut, Semarang juga memiliki berbagai sekolah tinggi, institut, politeknik, dan bentuk perguruan tinggi swasta lainnya.

== Memilih universitas swasta di Semarang ==

Pemilihan universitas swasta dapat mempertimbangkan beberapa faktor, antara lain:

* ketersediaan program studi;
* status dan akreditasi program studi;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* beasiswa;
* fasilitas akademik;
* lokasi kampus;
* kegiatan mahasiswa;
* lingkungan pendidikan; dan
* kesesuaian program studi dengan rencana karier.

Informasi mengenai program studi, biaya pendidikan, akreditasi, maupun jadwal penerimaan dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru dari sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu universitas swasta di Semarang. Kampus UNISSULA berada di kawasan Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan pada berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan aktivitas akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Calon mahasiswa yang ingin memperoleh informasi mengenai jalur masuk, program studi, persyaratan, jadwal, dan biaya pendidikan UNISSULA dapat menggunakan layanan resmi berikut:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:52:34Z

WikiAdmin: Memperbaiki format heading artikel

Universitas Swasta di Semarang

2026-08-25T02:49:59Z

WikiAdmin: Menyederhanakan gaya artikel referensi

'''Universitas swasta di Semarang''' merupakan bagian dari pilihan pendidikan tinggi yang tersedia di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]]. Perguruan tinggi swasta di kota ini menawarkan berbagai program pendidikan pada bidang kesehatan, teknik, ekonomi, hukum, pendidikan, teknologi informasi, ilmu sosial, dan bidang keilmuan lainnya.

Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai sejumlah universitas swasta yang berada di Semarang. == Daftar universitas swasta di Semarang ==

Beberapa universitas swasta yang berada di Semarang antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)
|-
| Universitas PGRI Semarang (UPGRIS)
|-
| Universitas Semarang (USM)
|-
| Universitas Dian Nuswantoro (UDINUS)
|-
| Universitas Katolik Soegijapranata
|}

Selain universitas tersebut, Semarang juga memiliki berbagai sekolah tinggi, institut, politeknik, dan bentuk perguruan tinggi swasta lainnya.

== Memilih universitas swasta di Semarang ==

Pemilihan universitas swasta dapat mempertimbangkan beberapa faktor, antara lain:

* ketersediaan program studi;
* status dan akreditasi program studi;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* beasiswa;
* fasilitas akademik;
* lokasi kampus;
* kegiatan mahasiswa;
* lingkungan pendidikan; dan
* kesesuaian program studi dengan rencana karier.

Informasi mengenai program studi, biaya pendidikan, akreditasi, maupun jadwal penerimaan dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru dari sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu universitas swasta di Semarang. Kampus UNISSULA berada di kawasan Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan pada berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan aktivitas akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Calon mahasiswa yang ingin memperoleh informasi mengenai jalur masuk, program studi, persyaratan, jadwal, dan biaya pendidikan UNISSULA dapat menggunakan layanan resmi berikut:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:49:59Z

WikiAdmin: Menyederhanakan gaya artikel referensi

Universitas Islam di Semarang

2026-08-25T02:48:38Z

WikiAdmin: Menyederhanakan gaya artikel referensi

'''Universitas Islam di Semarang''' mencakup perguruan tinggi yang memiliki identitas, sejarah, atau penyelenggaraan pendidikan yang berkaitan dengan nilai dan tradisi Islam di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]].

Semarang memiliki pilihan perguruan tinggi Islam negeri maupun swasta dengan berbagai bidang pendidikan. Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai beberapa perguruan tinggi tersebut. == Perguruan tinggi Islam di Semarang ==

Beberapa perguruan tinggi di Semarang yang memiliki identitas atau latar belakang kelembagaan Islam antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| Perguruan tinggi swasta berbasis Islam
|-
| Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
| Perguruan tinggi keagamaan Islam negeri
|-
| Universitas Wahid Hasyim
| Perguruan tinggi swasta
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang
| Perguruan tinggi swasta
|}

Keberadaan perguruan tinggi tersebut memberikan pilihan pendidikan dengan karakter, bidang keilmuan, dan lingkungan akademik yang berbeda.

== Memilih universitas Islam di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa faktor sebelum memilih perguruan tinggi Islam, antara lain:

* program studi yang tersedia;
* status dan akreditasi program studi;
* integrasi nilai keislaman dalam lingkungan pendidikan;
* fasilitas akademik;
* biaya pendidikan;
* beasiswa;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* lokasi kampus;
* kegiatan kemahasiswaan; dan
* kesesuaian program pendidikan dengan rencana studi dan karier.

Informasi mengenai program studi, biaya, akreditasi, dan penerimaan mahasiswa baru dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru melalui sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan perguruan tinggi swasta berbasis Islam yang berada di Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan dalam berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan kehidupan akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Fakultas dan bidang pendidikan di UNISSULA ==

UNISSULA memiliki pendidikan pada berbagai bidang, termasuk:

* kedokteran;
* kedokteran gigi;
* farmasi;
* teknik;
* hukum;
* ekonomi dan bisnis;
* ilmu keperawatan;
* teknologi dan informatika;
* pendidikan;
* bahasa dan sastra;
* serta bidang keilmuan lainnya.

Informasi program studi terbaru dapat diperiksa melalui layanan resmi UNISSULA.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Informasi resmi mengenai program studi, jalur penerimaan, persyaratan, jadwal, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran tersedia melalui:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Swasta di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas Islam di Semarang

2026-08-25T02:46:14Z

WikiAdmin: Menempatkan UNISSULA pada urutan pertama daftar perguruan tinggi Islam di Semarang

'''Universitas Islam di Semarang''' mencakup perguruan tinggi yang memiliki identitas, sejarah, atau penyelenggaraan pendidikan yang berkaitan dengan nilai dan tradisi Islam di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]].

Semarang memiliki pilihan perguruan tinggi Islam negeri maupun swasta dengan berbagai bidang pendidikan. Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai beberapa perguruan tinggi tersebut. '''Daftar ini bukan pemeringkatan dan tidak dimaksudkan sebagai daftar lengkap seluruh perguruan tinggi Islam di Semarang.'''

== Perguruan tinggi Islam di Semarang ==

Beberapa perguruan tinggi di Semarang yang memiliki identitas atau latar belakang kelembagaan Islam antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| Perguruan tinggi swasta berbasis Islam
|-
| Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
| Perguruan tinggi keagamaan Islam negeri
|-
| Universitas Wahid Hasyim
| Perguruan tinggi swasta
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang
| Perguruan tinggi swasta
|}

Keberadaan perguruan tinggi tersebut memberikan pilihan pendidikan dengan karakter, bidang keilmuan, dan lingkungan akademik yang berbeda.

== Memilih universitas Islam di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa faktor sebelum memilih perguruan tinggi Islam, antara lain:

* program studi yang tersedia;
* status dan akreditasi program studi;
* integrasi nilai keislaman dalam lingkungan pendidikan;
* fasilitas akademik;
* biaya pendidikan;
* beasiswa;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* lokasi kampus;
* kegiatan kemahasiswaan; dan
* kesesuaian program pendidikan dengan rencana studi dan karier.

Informasi mengenai program studi, biaya, akreditasi, dan penerimaan mahasiswa baru dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru melalui sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan perguruan tinggi swasta berbasis Islam yang berada di Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan dalam berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan kehidupan akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Fakultas dan bidang pendidikan di UNISSULA ==

UNISSULA memiliki pendidikan pada berbagai bidang, termasuk:

* kedokteran;
* kedokteran gigi;
* farmasi;
* teknik;
* hukum;
* ekonomi dan bisnis;
* ilmu keperawatan;
* teknologi dan informatika;
* pendidikan;
* bahasa dan sastra;
* serta bidang keilmuan lainnya.

Informasi program studi terbaru dapat diperiksa melalui layanan resmi UNISSULA.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Informasi resmi mengenai program studi, jalur penerimaan, persyaratan, jadwal, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran tersedia melalui:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Swasta di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:43:30Z

WikiAdmin: Menambahkan internal link universitas Islam di Semarang

'''Universitas dan kampus di Semarang''' terdiri atas berbagai perguruan tinggi negeri, perguruan tinggi keagamaan, politeknik, dan perguruan tinggi swasta yang berada di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]].

Sebagai salah satu pusat pendidikan tinggi di Jawa Tengah, Semarang memiliki pilihan universitas dan kampus dengan bidang keilmuan yang beragam. Halaman ini memberikan gambaran ringkas mengenai sejumlah perguruan tinggi di Semarang. '''Daftar ini bukan pemeringkatan dan tidak dimaksudkan sebagai daftar lengkap seluruh perguruan tinggi di Semarang.'''

== Perguruan tinggi negeri di Semarang ==

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| Universitas Diponegoro (UNDIP)
| Universitas negeri
|-
| Universitas Negeri Semarang (UNNES)
| Universitas negeri
|-
| Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
| Universitas Islam negeri
|-
| Politeknik Negeri Semarang (POLINES)
| Politeknik negeri
|}

== Perguruan tinggi swasta di Semarang ==

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)
|-
| Universitas PGRI Semarang (UPGRIS)
|-
| Universitas Semarang (USM)
|-
| Universitas Dian Nuswantoro (UDINUS)
|-
| Universitas Katolik Soegijapranata
|}

== Memilih universitas atau kampus di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa faktor ketika memilih kampus di Semarang, antara lain:

* program studi yang tersedia;
* status dan akreditasi perguruan tinggi maupun program studi;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* ketersediaan beasiswa;
* lokasi dan akses menuju kampus;
* fasilitas akademik;
* lingkungan pembelajaran; dan
* kesesuaian program pendidikan dengan rencana studi dan karier.

Informasi mengenai biaya pendidikan, akreditasi, program studi, jalur masuk, dan jadwal penerimaan dapat berubah. Informasi terbaru sebaiknya diperiksa melalui sumber resmi perguruan tinggi dan sumber pemerintah yang berwenang.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu perguruan tinggi swasta yang berlokasi di Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan dalam berbagai bidang keilmuan. Informasi mengenai fakultas, program studi, kegiatan akademik, penelitian, dan publikasi dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula dan situs resmi universitas.

=== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ===

Informasi resmi mengenai jalur penerimaan, persyaratan, jadwal, program studi, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran calon mahasiswa tersedia melalui:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas Islam di Semarang]]

* [[Universitas Swasta di Semarang]]

* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas Islam di Semarang

2026-08-25T02:43:30Z

WikiAdmin: Membuat halaman informatif universitas Islam di Semarang

'''Universitas Islam di Semarang''' mencakup perguruan tinggi yang memiliki identitas, sejarah, atau penyelenggaraan pendidikan yang berkaitan dengan nilai dan tradisi Islam di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]].

Semarang memiliki pilihan perguruan tinggi Islam negeri maupun swasta dengan berbagai bidang pendidikan. Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai beberapa perguruan tinggi tersebut. '''Daftar ini bukan pemeringkatan dan tidak dimaksudkan sebagai daftar lengkap seluruh perguruan tinggi Islam di Semarang.'''

== Perguruan tinggi Islam di Semarang ==

Beberapa perguruan tinggi di Semarang yang memiliki identitas atau latar belakang kelembagaan Islam antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
|-
| Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
| Perguruan tinggi keagamaan Islam negeri
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| Perguruan tinggi swasta berbasis Islam
|-
| Universitas Wahid Hasyim
| Perguruan tinggi swasta
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang
| Perguruan tinggi swasta
|}

Keberadaan perguruan tinggi tersebut memberikan pilihan pendidikan dengan karakter, bidang keilmuan, dan lingkungan akademik yang berbeda.

== Memilih universitas Islam di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa faktor sebelum memilih perguruan tinggi Islam, antara lain:

* program studi yang tersedia;
* status dan akreditasi program studi;
* integrasi nilai keislaman dalam lingkungan pendidikan;
* fasilitas akademik;
* biaya pendidikan;
* beasiswa;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* lokasi kampus;
* kegiatan kemahasiswaan; dan
* kesesuaian program pendidikan dengan rencana studi dan karier.

Informasi mengenai program studi, biaya, akreditasi, dan penerimaan mahasiswa baru dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru melalui sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan perguruan tinggi swasta berbasis Islam yang berada di Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan dalam berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan kehidupan akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Fakultas dan bidang pendidikan di UNISSULA ==

UNISSULA memiliki pendidikan pada berbagai bidang, termasuk:

* kedokteran;
* kedokteran gigi;
* farmasi;
* teknik;
* hukum;
* ekonomi dan bisnis;
* ilmu keperawatan;
* teknologi dan informatika;
* pendidikan;
* bahasa dan sastra;
* serta bidang keilmuan lainnya.

Informasi program studi terbaru dapat diperiksa melalui layanan resmi UNISSULA.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Informasi resmi mengenai program studi, jalur penerimaan, persyaratan, jadwal, biaya pendidikan, dan proses pendaftaran tersedia melalui:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Swasta di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:42:34Z

WikiAdmin: Menambahkan internal link universitas swasta di Semarang

Universitas Swasta di Semarang

2026-08-25T02:42:34Z

WikiAdmin: Membuat halaman informatif universitas swasta di Semarang

'''Universitas swasta di Semarang''' merupakan bagian dari pilihan pendidikan tinggi yang tersedia di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]]. Perguruan tinggi swasta di kota ini menawarkan berbagai program pendidikan pada bidang kesehatan, teknik, ekonomi, hukum, pendidikan, teknologi informasi, ilmu sosial, dan bidang keilmuan lainnya.

Halaman ini memberikan gambaran umum mengenai sejumlah universitas swasta yang berada di Semarang. '''Daftar ini bukan pemeringkatan dan tidak dimaksudkan sebagai daftar lengkap seluruh perguruan tinggi swasta di Semarang.'''

== Daftar universitas swasta di Semarang ==

Beberapa universitas swasta yang berada di Semarang antara lain:

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
|-
| Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)
|-
| Universitas PGRI Semarang (UPGRIS)
|-
| Universitas Semarang (USM)
|-
| Universitas Dian Nuswantoro (UDINUS)
|-
| Universitas Katolik Soegijapranata
|}

Selain universitas tersebut, Semarang juga memiliki berbagai sekolah tinggi, institut, politeknik, dan bentuk perguruan tinggi swasta lainnya.

== Memilih universitas swasta di Semarang ==

Pemilihan universitas swasta dapat mempertimbangkan beberapa faktor, antara lain:

* ketersediaan program studi;
* status dan akreditasi program studi;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* beasiswa;
* fasilitas akademik;
* lokasi kampus;
* kegiatan mahasiswa;
* lingkungan pendidikan; dan
* kesesuaian program studi dengan rencana karier.

Informasi mengenai program studi, biaya pendidikan, akreditasi, maupun jadwal penerimaan dapat berubah sehingga calon mahasiswa sebaiknya memeriksa informasi terbaru dari sumber resmi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu universitas swasta di Semarang. Kampus UNISSULA berada di kawasan Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Kota Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Kontak Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan pada berbagai bidang keilmuan dan profesi. Informasi mengenai fakultas, program studi, penelitian, publikasi, dan aktivitas akademik dapat ditelusuri melalui Wiki Unissula maupun situs resmi universitas.

== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ==

Calon mahasiswa yang ingin memperoleh informasi mengenai jalur masuk, program studi, persyaratan, jadwal, dan biaya pendidikan UNISSULA dapat menggunakan layanan resmi berikut:

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ '''Pendaftaran Online UNISSULA''']
* [https://unissula.ac.id/ '''Universitas Islam Sultan Agung''']

== Lihat pula ==

* [[Universitas dan Kampus di Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Semarang]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:41:22Z

WikiAdmin: Mengoptimalkan halaman untuk internal linking UNISSULA dan menghapus tautan langsung ke kampus lain

Universitas dan Kampus di Semarang

2026-08-25T02:35:22Z

WikiAdmin: Membuat halaman informatif universitas dan kampus di Semarang

'''Universitas dan kampus di Semarang''' terdiri atas berbagai perguruan tinggi negeri, perguruan tinggi keagamaan, politeknik, dan perguruan tinggi swasta yang berada di Kota Semarang, [[Jawa Tengah]].

Sebagai salah satu pusat pendidikan tinggi di Jawa Tengah, Semarang memiliki pilihan universitas dan kampus dengan bidang keilmuan yang beragam. Halaman ini memberikan gambaran ringkas mengenai sejumlah perguruan tinggi di Semarang. '''Daftar ini bukan pemeringkatan dan tidak dimaksudkan sebagai daftar lengkap seluruh perguruan tinggi di Semarang.'''

== Perguruan tinggi negeri di Semarang ==

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Bentuk
! Situs resmi
|-
| '''Universitas Diponegoro (UNDIP)'''
| Universitas negeri
| [https://undip.ac.id/ undip.ac.id]<ref>[https://undip.ac.id/ Universitas Diponegoro], situs resmi UNDIP.</ref>
|-
| '''Universitas Negeri Semarang (UNNES)'''
| Universitas negeri
| [https://unnes.ac.id/ unnes.ac.id]<ref>[https://unnes.ac.id/ Universitas Negeri Semarang], situs resmi UNNES.</ref>
|-
| '''Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang'''
| Universitas Islam negeri
| [https://walisongo.ac.id/ walisongo.ac.id]<ref>[https://walisongo.ac.id/ UIN Walisongo Semarang], situs resmi UIN Walisongo.</ref>
|-
| '''Politeknik Negeri Semarang (POLINES)'''
| Politeknik negeri
| [https://web.polines.ac.id/ web.polines.ac.id]<ref>[https://web.polines.ac.id/id/ Politeknik Negeri Semarang], situs resmi POLINES.</ref>
|}

== Perguruan tinggi swasta di Semarang ==

{| class="wikitable sortable"
! Perguruan tinggi
! Situs resmi
|-
| '''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)'''
| [https://unissula.ac.id/ unissula.ac.id]<ref>[https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>
|-
| '''Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS)'''
| [https://unimus.ac.id/ unimus.ac.id]<ref>[https://unimus.ac.id/ Universitas Muhammadiyah Semarang], situs resmi UNIMUS.</ref>
|-
| '''Universitas PGRI Semarang (UPGRIS)'''
| [https://upgris.ac.id/ upgris.ac.id]<ref>[https://upgris.ac.id/ Universitas PGRI Semarang], situs resmi UPGRIS.</ref>
|-
| '''Universitas Semarang (USM)'''
| [https://usm.ac.id/ usm.ac.id]<ref>[https://usm.ac.id/ Universitas Semarang], situs resmi USM.</ref>
|-
| '''Universitas Dian Nuswantoro (UDINUS)'''
| [https://dinus.ac.id/ dinus.ac.id]<ref>[https://dinus.ac.id/ Universitas Dian Nuswantoro], situs resmi UDINUS.</ref>
|-
| '''Universitas Katolik Soegijapranata'''
| [https://www.unika.ac.id/ unika.ac.id]<ref>[https://www.unika.ac.id/ Universitas Katolik Soegijapranata], situs resmi universitas.</ref>
|}

== Memilih universitas atau kampus di Semarang ==

Calon mahasiswa dapat mempertimbangkan beberapa faktor ketika memilih kampus di Semarang, antara lain:

* program studi yang tersedia;
* status dan akreditasi perguruan tinggi maupun program studi;
* biaya pendidikan;
* jalur penerimaan mahasiswa baru;
* ketersediaan beasiswa;
* lokasi dan akses menuju kampus;
* fasilitas akademik;
* lingkungan pembelajaran; dan
* kesesuaian program pendidikan dengan rencana studi dan karier.

Informasi mengenai biaya pendidikan, akreditasi, program studi, jalur masuk, dan jadwal penerimaan dapat berubah. Informasi terbaru sebaiknya diperiksa langsung melalui situs resmi masing-masing perguruan tinggi.

== Universitas Islam Sultan Agung ==

'''[[Universitas Islam Sultan Agung]] (UNISSULA)''' merupakan salah satu perguruan tinggi swasta yang berlokasi di Jalan Kaligawe Raya Km. 4, Semarang.<ref>[https://unissula.ac.id/contact/ Contact Universitas Islam Sultan Agung], situs resmi UNISSULA.</ref>

UNISSULA menyelenggarakan pendidikan dalam berbagai bidang keilmuan. Informasi mengenai fakultas, program studi, kegiatan akademik, penelitian, dan publikasi dapat ditelusuri melalui situs resmi universitas serta artikel terkait di Wiki Unissula.

=== Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA ===

Informasi resmi dan terbaru mengenai jalur penerimaan, persyaratan, jadwal, program studi, serta proses pendaftaran calon mahasiswa UNISSULA tersedia melalui situs Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA.

* [https://pmb.unissula.ac.id/ '''PMB UNISSULA''']
* [https://pendaftaran.unissula.ac.id/ Pendaftaran UNISSULA]

Untuk tahun akademik 2026/2027, situs resmi PMB UNISSULA masih memuat informasi dan pengumuman penerimaan mahasiswa baru.<ref>[https://pmb.unissula.ac.id/ PMB UNISSULA], situs resmi Penerimaan Mahasiswa Baru Universitas Islam Sultan Agung.</ref>

== Lihat pula ==

* [[Semarang]]
* [[Universitas Islam Sultan Agung]]
* [[Pendidikan tinggi]]
* [[Perguruan tinggi di Indonesia]]

== Referensi ==

<references />

== Pranala luar ==

* [https://unissula.ac.id/ Universitas Islam Sultan Agung]
* [https://pmb.unissula.ac.id/ Penerimaan Mahasiswa Baru UNISSULA]

[[Kategori:Semarang]]
[[Kategori:Pendidikan tinggi]]
[[Kategori:Perguruan tinggi di Indonesia]]

MediaWiki:Sitenotice

2026-08-21T11:16:45Z

WikiAdmin: Rollback mobile header V2 dan pulihkan header stabil

MediaWiki:Sitenotice

2026-08-21T11:14:09Z

WikiAdmin: Mobile header Wiki Unissula V2

<div class="wu-shell">
<div class="wu-shell-inner">

<div class="wu-shell-brand">
<span class="wu-shell-mark">WU</span>
<span class="wu-shell-name">[[Halaman Utama|<span class="wu-brand-wiki">Wiki</span> <span class="wu-brand-unissula">Unissula</span>]]</span>
</div>

<div class="wu-shell-nav">
[[Halaman Utama|Beranda]]
[[Istimewa:Semua_halaman|Ensiklopedia]]
[[Istimewa:Pencarian/Fakultas Unissula|Fakultas & Prodi]]
[[Istimewa:Pencarian/Penelitian Unissula|Penelitian]]
[[Istimewa:Pencarian/Publikasi Unissula|Publikasi]]
</div>

<div class="wu-mobile-nav">
<details class="wu-mobile-menu">
<summary aria-label="Buka menu navigasi">
<span class="wu-mobile-menu-icon">☰</span>
</summary>
<div class="wu-mobile-menu-panel">
[[Halaman Utama|Beranda]]
[[Istimewa:Semua_halaman|Ensiklopedia]]
[[Istimewa:Pencarian/Fakultas Unissula|Fakultas & Prodi]]
[[Istimewa:Pencarian/Penelitian Unissula|Penelitian]]
[[Istimewa:Pencarian/Publikasi Unissula|Publikasi]]
</div>
</details>
</div>

<div class="wu-shell-login">
[[Istimewa:Masuk_log|Masuk]]
</div>

</div>
</div>

Kedokteran

2026-08-21T11:00:06Z

WikiAdmin: Menambahkan gambar utama Wikimedia Commons: Asklepios.3.jpg

[[File:Asklepios.3.jpg|thumb|right|330px|alt=Kedokteran|Kedokteran. [[commons:File:Asklepios.3.jpg|Sumber gambar: Wikimedia Commons]]]]

'''Kedokteran''' adalah [[ilmu]] dan praktik dalam melakukan [[diagnosis]], [[terapi]], dan [[Kedokteran pencegahan|pencegahan]] [[penyakit]]. Kedokteran meliputi berbagai praktik [[perawatan kesehatan]] yang berkembang untuk mempertahankan dan memulihkan [[kesehatan]] dengan [[Profilaksis|pencegahan]] dan [[terapi|pengobatan]] [[penyakit]]. Kedokteran kontemporer menggunakan [[ilmu biomedis]], [[penelitian biomedis]], [[Genetika kedokteran|genetika]], dan [[teknologi medis]] untuk mendiagnosis, mengobati, dan mencegah [[cedera]] dan penyakit, biasanya melalui [[Obat|obat-obatan]] atau [[bedah|pembedah]]<nowiki/>an, tetapi juga melalui terapi yang beragam, antara lain, [[psikoterapi]], [[Belat|belat dan traksi eksternal]], [[peralatan medis]], [[biofarmasi]], dan [[radioterapi]].

Kedokteran telah ada selama ribuan tahun, yang sebagian besar dalam masa ini dipraktikkan sebagai seni (area dari keterampilan dan pengetahuan) dan sering memiliki hubungan dengan keyakinan [[agama]] dan [[filsafat]] budaya lokal. Sebagai contoh, seorang [[dukun]] akan menggunakan tanaman obat dan [[Doa|berdoa]] untuk kesembuhan atau filsuf dan dokter kuno akan mengeluarkan darah menurut teori [[humoralisme]]. Pada beberapa abad terakhir, sejak [[Sejarah ilmu|munculnya ilmu pengetahuan modern]], sebagian besar praktik kedokteran merupakan kombinasi dari seni dan ilmu pengetahuan (baik [[ilmu dasar]] dan [[Ilmu terapan|terapan]], di bawah payung ''ilmu kedokteran''). Sementara itu, teknik untuk melakukan [[Jahitan bedah|jahitan]] adalah seni yang dipelajari melalui praktik dan pengetahuan tentang apa yang terjadi pada tingkat [[sitologi|sel]] dan [[Kedokteran molekuler|molekuler]] pada jaringan yang dijahit muncul melalui ilmu pengetahuan.

Bentuk pra-ilmiah kedokteran sekarang dikenal sebagai [[pengobatan tradisional]] dan [[pengobatan rakyat]]. Mereka tetap umum digunakan dengan atau sebagai pengganti pengobatan ilmiah sehingga disebut [[pengobatan alternatif]]. Sementara itu, perawatan di luar batas-batas keamanan dan kemanjuran menurut ilmu kedokteran disebut sebagai [[perdukunan]].

== Ikhtisar ==
Praktik kedokteran dilakukan oleh para profesional kedokteran, lazimnya [[dokter]], dan kelompok profesi kedokteran lainnya yang meliputi [[perawat]] atau ahli [[farmasi]]. Berdasarkan sejarah, hanya dokterlah yang dianggap mempraktikkan ilmu kedokteran secara harfiah, dibandingkan dengan profesi-profesi perawatan kesehatan terkait. Profesi kedokteran adalah struktur sosial, dan pekerjaan dari sekelompok orang yang dididik secara formal, serta diberikan wewenang untuk menerapkan ilmu kedokteran. Di berbagai negara, dan wilayah hukum, terdapat batasan [[hukum]] atas siapa yang berhak mempraktikkan ilmu kedokteran atau bidang kesehatan terkait.

Ilmu kedokteran umumnya dianggap memiliki berbagai cabang spesialis, mulai dari [[pediatri]] (ilmu kesehatan anak), [[ginekologi]] (ilmu penyakit pada wanita), [[neurologi]] (ilmu penyakit saraf), hingga melingkupi bidang lainnya seperti [[kedokteran olahraga]], dan [[kesehatan masyarakat]].

Sistem kedokteran dan praktik perawatan kesehatan telah berkembang dalam berbagai masyarakat manusia sedikitnya sejak awal sejarah tercatatnya manusia. Sistem-sistem ini telah berkembang dalam berbagai cara, berbagai budaya, serta di berbagai daerah yang berbeda. Yang dimaksud dengan ilmu kedokteran modern pada umumnya adalah tradisi kedokteran yang berkembang di [[dunia Barat]] sejak awal zaman modern. Walaupun demikian, berbagai tindakan pengobatan dan kesehatan tradisional masih dipraktikkan di seluruh dunia, yang sebagian besar dianggap terpisah dan berbeda dari [[kedokteran Barat]], yang juga disebut biomedis atau tradisi [[Hippokrates]].

Sistem ilmu kedokteran yang paling berkembang selain sistem Barat adalah tradisi [[Ayurveda]] dari [[India]] dan [[pengobatan tradisional Tionghoa]]. Berbagai tradisi perawatan kesehatan nonkonvensional juga dikembangkan di dunia Barat yang berbeda dari ilmu kedokteran pada umumnya. Di berbagai tempat, sistem kedokteran Barat sering kali dipraktikkan bersama-sama dengan sistem kedokteran tradisional setempat atau sistem kedokteran lainnya, meskipun juga dianggap saling bersaing atau bahkan bertentangan.

Kedokteran veteriner atau yang lazim disebut [[kedokteran hewan]] adalah praktik yang dikhususkan untuk spesies hewan dan merupakan ilmu kedokteran lainnya selain untuk manusia.

== Praktik ==

Praktik kedokteran mengombinasikan [[ilmu]] dan [[seni]]. Ilmu, dan juga [[teknologi]], adalah bukti dasar atas berbagai masalah klinis dalam masyarakat. Seni kedokteran adalah penerapan gabungan antara ilmu kedokteran, intuisi, dan keputusan medis untuk menentukan diagnosis yang tepat dan perencanaan perawatan untuk masing-masing pasien serta merawat pasien sesuai dengan apa yang diperlukan olehnya.

Pusat dari praktik kedokteran adalah hubungan relasi antara [[pasien]] dan [[dokter]] yang dibangun ketika seseorang mencari dokter untuk mengatasi masalah kesehatan yang dideritanya. Dalam praktik, seorang [[dokter]] harus membangun relasi dengan pasien, mengumpulkan data ([[riwayat kesehatan]] dan [[pemeriksaan fisik]] dengan hasil laboratorium atau [[pencitraan medis]]), menganalisis data, membuat rencana perawatan (tes berikutnya yang harus dijalani, terapi, rujukan), merawat pasien, memantau, dan menilai jalannya perawatan, dan dapat mengubah perawatan bila diperlukan. Semua yang dilakukan dokter tercatat dalam sebuah [[rekam medis]], yang merupakan dokumen yang berkedudukan dalam hukum.

=== Relasi pasien–dokter ===

Relasi pasien, dan dokter adalah proses utama dari praktik kedokteran. Terdapat banyak pandangan mengenai hubungan relasi ini. Pandangan yang ideal, seperti yang diajarkan di [[fakultas kedokteran]], mengambil sisi dari proses seorang dokter mempelajari tanda-tanda, masalah, dan nilai-nilai dari pasien; maka dari itu dokter memeriksa pasien, menginterpretasi tanda-tanda klinis, dan membuat sebuah diagnosis yang kemudian digunakan sebagai penjelasan kepada pasien, dan merencanakan perawatan atau pengobatan. Pada dasarnya, tugas seorang dokter adalah berperan sebagai ahli [[biologi]] manusia. Oleh karena itu, seorang dokter harus paham benar bagaimana keadaan normal dari manusia sehingga ia dapat menentukan sejauh mana kondisi kesehatan pasien. Proses inilah yang dikenal sebagai diagnosis.

Empat kata kunci dari diagnosis dalam dunia kedokteran adalah [[anatomi]] (struktur: apa yang ada di sana), [[fisiologi]] atau faal (bagaimana struktur tersebut bekerja), [[patologi]] (apa kelainan dari sisi anatomi dan faalnya), serta[[psikologi]] (pikiran dan perilaku). Seorang dokter juga harus menyadari arti 'sehat' dari pandangan pasien. Artinya, konteks sosiopolitik dari pasien (keluarga, pekerjaan, tingkat stres, kepercayaan) harus turut dipertimbangkan, dan kadang-kadang dapat menjadi petunjuk dalam kepentingan membangun diagnosis, dan perawatan berikutnya.

Ketika bertemu dengan dokter, pasien akan memaparkan keluhannya kepada dokter, yang nantinya akan memberikan berbagai informasi tentang gejala dan tanda klinis tersebut. Kemudian dokter akan memeriksa, mencatat segala yang ditemukannya pada diri pasien, dan memperkirakan berbagai kemungkinan diagnosis. Bersama pasien, dokter akan menyusun perawatan berikutnya atau tes [[laboratorium]] berikutnya bila diagnosis belum dapat dipastikan. Bila diagnosis telah disusun, maka dokter akan memberikan ("mengajarkan") nasihat medis. Relasi pengajaran ini menempatkan dokter sebagai guru (''physician'' dalam [[Bahasa Inggris]]; berasal dari [[bahasa Latin]] yang berarti [[guru]]).

Relasi dokter dan pasien dapat dianalisis dari pandangan masalah [[etika]]. Banyak nilai dan masalah etika yang dapat ditambahkan ke relasi ini. Masalah etika amat dipengaruhi oleh tingkat masyarakat, masa, [[budaya]], dan pemahaman terhadap nilai [[moral]]. Sebagai contoh, dalam 30 tahun terakhir, penegasan, dan tuntutan terhadap hak [[otonomi]] pasien kian meningkat di dalam dunia [[kedokteran Barat]].

Relasi dan proses praktik juga dapat dilihat dari sisi relasi kekuatan sosial (seperti yang dikemukakan [[Michel Foucault]] atau transaksi [[ekonomi]]. Profesi dokter memiliki status yang lebih tinggi pada abad lalu, dan mereka dipercaya untuk melakukan tindakan dalam kesehatan masyarakat. Hal ini membawa suatu kekuatan tersendiri, dan membawa keuntungan serta kerugian bagi pasien.

Dalam 25 tahun terakhir ini, kebebasan dokter dipersempit. Terutama dengan kehadiran perusahaan [[asuransi]] seiring naiknya biaya perawatan kesehatan. Di berbagai negara (seperti [[Jepang]]) pihak asuransi juga mempunyai pengaruh dalam penentuan keputusan medis.

Kualitas relasi pasien, dan dokter sangat penting bagi kedua pihak. Saling menghormati, kepercayaan, pertukaran pendapat mengenai [[penyakit]], dan kehidupan, ketersediaan waktu yang cukup, mempertajam ketepatan diagnosis, dan memperkaya wawasan pasien tentang penyakit yang dideritanya; semua ini dilakukan agar relasi kian baik.

Relasi kian kompleks di luar ruang praktik pribadi dokter, seperti pada bangsal [[rumah sakit]]. Dalam rumah sakit, relasi tak hanya antara dokter, dan pasien, tetapi juga dengan pasien lainnya, perawat, pekerja dari lembaga sosial, dan lainnya.

=== Kecakapan klinis ===
Sebuah evaluasi medis yang lengkap terdiri dari sebuah [[riwayat kesehatan]], [[pemeriksaan fisik]], hasil laboratorium atau pencitraan medis, analisis data, dan penentuan diagnosis, dan perencanaan perawatan atau pengobatan.

Hal-hal yang termasuk dalam riwayat kesehatan:
* Riwayat penyakit sekarang (RPS; ''history of present illness'', HPI): urutan kronologis dari tanda-tanda dan klasifikasi dari setiap tanda.
* Aktivitas kini: hal-hal yang berkaitan aktivitas pasien sekarang seperti pekerjaan, hobi, dan lainnya.
* Riwayat pengobatan: obat apa yang digunakan pasien sebelum menemui dokter, termasuk [[alergi]].
* Riwayat penyakit dahulu (RPD; ''past medical history'', PMH): perawatan yang pernah dijalani pasien sebelumnya, cedera, [[penyakit infeksi]] yang pernah diderita, [[vaksinasi]], alergi yang pernah diderita.
* Riwayat sistemik (''review of systems'', ROS): menanyakan pasien mengenai kondisi sistem organ utamanya seperti [[jantung]], [[paru-paru]], [[sistem pencernaan]], dan lainnya.
* Riwayat sosial ekonomi
** Keluhan utama (KU): alasan pasien datang kepada dokter. Hal ini disebut tanda atau gejala. Dituliskan sesuai dengan yang diungkapkan oleh pasien, dan riwayat sosial (''social history'', SH): tempat lahir, tempat tinggal, status perkawinan, status sosial ekonomi, kebiasaan (termasuk [[diet]]), penggunaan obat, [[tembakau]], dan [[alkohol]].
* Riwayat keluarga (''family history'', FH): membuat daftar penyakit apa saja yang pernah diderita oleh keluarga pasien yang dapat diturunkan (penyakit genetik). Biasanya dibuat dalam silsilah keluarga atau pohon keluarga.

Dalam [[pemeriksaan fisik]], dokter berusaha mencari tanda yang dapat mendukung proses pembuatan diagnosisnya. Dokter menggunakan indera penglihatan, pendengaran, sentuhan, dan kadang-kadang juga dengan penciuman. Empat metode utama untuk pemeriksaan fisik: melihat (inspeksi), merasakan/menyentuh ([[palpasi]]), mengetuk untuk membedakan karakteristik resonansi (perkusi), mendengar ([[auskultasi]]); mencium kadang-kadang diperlukan seperti untuk membaui urea pada penyakit [[uremia]].

Pemeriksaan fisik mencakup:
* Tanda vital termasuk tinggi, berat badan, suhu tubuh, [[tekanan darah]], [[denyut nadi]], kecepatan bernapas, tingkat [[hemoglobin]] darah,
* Tampakan umum pasien, dan penunjuk spesifik dari penyakit.
* [[Kulit]], [[kepala]], [[mata]], [[telinga]], [[hidung]], [[tenggorok]], dan [[kerongkongan]].
* Kardiovaskular [[jantung]], dan [[pembuluh darah]]
* Saluran pernapasan (termasuk [[paru-paru]])
* [[Tubuh]] (abdomen), dan [[rektum]]
* Organ genitalia (kelamin)
* Otot rangka (anggota gerak tubuh)
* Kondisi persarafan (kesadaran, orak, saraf kranial, saraf perifer)
* Psikiatrik atau kejiwaan (orientasi, mental)
* Hasil laboratorium, dan pencitraan medis dapat digunakan bila diperlukan.

Pemeriksaan ini dapat berlangsung hanya dalam beberapa menit bila masalahnya sederhana maupun hingga berminggu-minggu bila pasien mengalami masalah pada beberapa sistem tubuhnya sehingga diperlukan rujukan ke beberapa [[dokter spesialis]].

== Cabang ilmu ==
Profesi kedokteran dituntut untuk dapat memberikan pelayanan kesehatan yang terbaik, apalagi kini cakupan ilmu telah berkembang luas. [[Kedokteran gigi|Ilmu kedokteran gigi]], dan [[psikologi]], walaupun sering dipisahkan dari kedokteran umum, tetap menjadi bagian satu kesatuan ilmu kedokteran. Seorang dokter dapat memiliki kemampuan spesialisasi (sudah menjalani pendidikan lanjut pascasarjana), dan subspesialisasi yang disebut sebagai [[dokter spesialis]]. Penentuan spesialiasi dan gelarnya beragam di tiap negara.

=== Spesialiasi diagnostik ===
* [[Laboratorium klinik]] — layanan diagnostik klinis yang mengaplikasikan teknik laboratorium untuk membuat diagnosis dan manajemen pasien. Di Amerika Serikat, layanan ini berada di bawah pengawasan seorang patologis (ahli patologi). Orang yang dapat bekerja di bidang ini adalah staf yang paham akan teknologi kedokteran. Umumnya, laboratorium patologi ini ada dua, yaitu [[patologi anatomi]] dan [[patologi klinik]].
* [[Radiologi]] — berkonsentrasi pada pemcitraan atau penggambaran tubuh manusia, misalnya dengan [[sinar-X]], [[tomografi terkomputasi]], [[Ultrasonografi medis|USG]], [[resonansi magnet inti]].

=== Disiplin ilmu praklinis ===
* [[Anatomi]] — ilmu yang mempelajari struktur dan organisasi tubuh manusia
* [[Fisiologi]] — ilmu yang mempelajari fungsi berbagai organ dan sistem organ serta interaksinya dalam tubuh manusia
* [[Biokimia]] — ilmu yang mempelajari proses-proses kimia yang terjadi dalam tubuh manusia
* [[Histologi]] — ilmu yang mempelajari struktur mikroskopik dan fungsi jaringan pembentuk, serta penyusun organ dan sistem organ dalam tubuh manusia
* [[Farmakologi]] — ilmu yang mempelajari obat-obatan, interaksi, dan efeknya terhadap tubuh manusia
* [[Patologi anatomi]] — ilmu yang mempelajari kelainan struktur mikroskopik dan makroskopik berbagai organ dan jaringan yang disebabkan penyakit atau proses lainnya
* [[Patologi klinik]] — ilmu yang mempelajari kelainan yang terjadi pada berbagai fungsi organ atau sistem organ
* [[Parasitologi]] — ilmu yang mempelajari penyakit-penyakit yang disebabkan parasit
* [[Mikrobiologi]] — ilmu yang mempelajari penyakit-penyakit yang disebabkan mikrob

=== Disiplin ilmu klinis ===

* [[Anestesiologi]] — ilmu yang mempelajari penggunaan [[anestesi]].
* [[Dermatologi]] — ilmu yang mempelajari kulit, dan penyakitnya. Di [[Inggris]], dermatologi adalah subspesialis dari kedokteran umum. Di Indonesia, spesialisasi ini digabungkan dengan [[Venereologi|ilmu penyakit kelamin]].
* [[Kedaruratan medis]] — ilmu yang memusatkan pada diagnosis dan perawatan dari penyakit akut seperti [[trauma]]. Ilmu ini juga berhubungan dengan [[bedah|ilmu bedah]], [[pediatri]], dan lainnya.
* [[Kedokteran umum]] atau [[kedokteran keluarga]] — menangani pertolongan pertama untuk pasien dengan masalah darurat, memantau, dan membina pasien dengan masalah kronis. [[Dokter keluarga]] biasanya dapat menangani 90% dari masalah kesehatan keluarga tanpa harus merujuk ke dokter spesialis, baik masalah akut dan kronis, serta penyakit luar dan penyakit dalam.
* [[Penyakit dalam|Ilmu penyakit dalam]] — berpusat pada masalah penyakit sistemik yang memengaruhi seluruh tubuh, terutama pada pasien dewasa. Ilmu ini banyak menurunkan subspesialis, seperti [[endokrinologi]], [[gastroenterologi]], [[hematologi]], [[kardiologi]], [[kedokteran perawatan intensif]], [[nefrologi]], [[onkologi]], [[penyakit infeksi]], [[pulmonologi]], [[rheumatologi]].
* [[Neurologi]] — ilmu yang memepelajari tentang penyakit [[saraf]]. Di Inggris, spesialisasi ini berada di bawah kedokteran umum.
* [[Obstetri]]k dan [[ginekologi]] (sering disingkat ''obgin'') — ilmu kebidanan dan penyakit kandungan. Masalah [[obat reproduksi]] dan [[obat kesuburan]] secara umum ditangani oleh spesialis ginekologi.
* [[Perawatan penenangan pasien]] — cabang baru dari ilmu kedokteran yang menangani perawatan, dan pemberian dukungan emosional pasien dengan penyakit yang parah seperti [[kanker]], dan [[gagal jantung]].
* [[Pediatri]] — ilmu yang mempelajari masalah penyakit pada bayi dan anak. Seperti pada ilmu penyakit dalam, disiplin ini memiliki banyak subspesialis seperti untuk bidang kardiologi, endokrinologi, gastroenterologi, hematologi, onkologi, oftalmologi, dan [[neonatologi]].
* [[Otolaringologi]] — ilmu yang mempelajari kesehatan telinga, pendengaran, keseimbangan, hidung, pernapasan, tenggorok, kelainan suara, gangguan menelan, serta adanya tumor di daerah leher dan wajah.
* [[Kedokteran rehabilitasi medis]] atau fisiatri — perbaikan fungsional tubuh dari cedera atau [[kelainan kongenital]].
* [[Kedokteran preventif]] — cabang dari ilmu kedokteran yang memusatkan pada pencegahan penyakit.
* [[Psikiatri]] — ilmu kedokteran jiwa.
* [[Terapi radiasi]] — memusatkan pada penggunaan radiasi untuk terapi.
* [[Radiologi]] — interpretasi dari pencitraan medis dari berbagai media seperti sinar-X.
* [[Bedah]] — ilmu pembedahan tubuh manusia. Ilmu ini memiliki cabang spesialisasi seperti [[bedah ortopedik]], [[bedah urologi]], [[bedah saraf]], dan lainnya.
* [[Gizi klinis|Gizi klinik]] — disiplin ilmu yang mempelajari hubungan antara makanan dan kandungan nutrisi di dalamnya dengan kesehatan dan penyakit-penyakit terkait gizi serta kondisi medis tertentu, mulai dari penyakit akut maupun kronis, serta kondisi degeneratif yang biasanya disebabkan oleh proses penuaan. Ilmu gizi klinik dalam medis digunakan dalam aspek pencegahan, penyembuhan, dan pencegahan komplikasi berlanjut dari suatu penyakit.
* Ilmu kedokteran berdasarkan gender — mempelajari sisi perbedaan biologi, dan fisiologi dari jenis kelamin, dan bagaimana pengaruhnya pada penyakit.

=== Cakupan antardisipliner ===
Ilmu kedokteran pun meluas ke bidang lainnya, seperti:
* [[Bioetika]] — ilmu yang mempelajari hubungan [[biologi]], sains, kesehatan, etika, [[filsafat]], dan [[teologi]].
* [[Farmakologi klinis]] — mempelajari hubungan interaksi antara obat, dan tubuh pasien.
* [[Informatika kedokteran]] — mengubungkan dunia kedokteran dengan dunia [[teknologi informasi]].
* [[Kedokteran dirgantara]] — mempelajari perihal kesehatan yang berhubunga dengan penerbangan, dan perjalanan udara.
* [[Kedokteran evolusioner]] — adalah ilmu kedokteran yang dikaitkan dengan teori evolusioner.
* [[Kedokteran forensik]] — ilmu kedokteran yang berkaitan dengan masalah [[hukum]] seperti penentuan waktu, dan penyebab kematian seseorang pada sebuah kasus kriminal.
* [[Kedokteran konservasi]] — ilmu yang berkaitan dengan kesehatan manusia, dan hewan serta kondisi lingkungan; disebut juga sebagai kedokteran ekologis atau kedokteran lingkungan.
* [[Kedokteran olahraga]] — menangani kesehatan para olahragawan.
* [[Kedokteran selam]] — membahas hal yang berhubungan masalah kesehatan pada [[selam|penyelaman]].
* [[Nosologi]] — bagian pengelompokan penyakit untuk tujuan tertentu.
* [[Teknik biomedis]] — mempelajari aplikasi prinsip teknis untuk praktik kedokteran.

== Pengobatan tradisional ==

Pengobatan tradisional, juga dikenal sebagai pengobatan rakyat, terdiri dari sistem pengetahuan yang berkembang dari generasi ke generasi dalam berbagai masyarakat sebelum diperkenalkannya kedokteran modern. [[Organisasi Kesehatan Dunia]] (WHO) mendefinisikan pengobatan tradisional sebagai "total dari pengetahuan, keterampilan, dan praktik yang didasarkan pada teori, kepercayaan, dan pengalaman yang berasal dari berbagai budaya, baik yang dapat dijelaskan atau tidak, yang digunakan dalam pemeliharaan kesehatan dan juga dalam pencegahan, diagnosis, perbaikan atau pengobatan penyakit fisik dan mental."

Di beberapa negara [[Asia]] dan [[Afrika]], hingga 80% dari populasi bergantung pada pengobatan tradisional untuk kebutuhan [[perawatan kesehatan primer]] mereka. Ketika diadopsi di luar budaya tradisionalnya, pengobatan tradisional sering disebut [[pengobatan alternatif]]. Praktik-praktik yang dikenal sebagai pengobatan tradisional mencakup [[Ayurveda]], [[pengobatan Siddha]], [[Unani]], [[pengobatan Iran kuno]], [[pengobatan tradisional Iran]], [[Kedokteran dalam Islam abad pertengahan|pengobatan Islam]], [[pengobatan tradisional Tiongkok]], [[pengobatan tradisional Korea]], [[akupunktur]], [[Muti]], [[Ifá]], dan [[pengobatan tradisional Afrika]]. Namun, WHO mencatat bahwa "penggunaan obat-obatan atau praktik tradisional yang tidak tepat dapat memiliki efek negatif atau berbahaya" dan bahwa "penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memastikan kemanjuran dan keamanan" beberapa praktik dan tanaman obat yang digunakan oleh sistem pengobatan tradisional. Garis antara pengobatan alternatif dan [[perdukunan]] adalah subjek yang diperdebatkan.

Pengobatan tradisional dapat mencakup aspek formal dari pengobatan rakyat, yaitu pengobatan jangka panjang yang diturunkan dan dipraktikkan oleh orang awam. Pengobatan rakyat terdiri dari praktik [[penyembuhan]] dan gagasan [[fisiologi]] tubuh dan preservasi kesehatan yang diketahui oleh sebagian orang dalam suatu budaya, ditransmisikan secara informal sebagai pengetahuan umum, dan dipraktikkan atau diterapkan oleh siapa pun dalam budaya yang memiliki pengalaman sebelumnya. Pengobatan tradisional juga dapat disebut sebagai pengobatan rakyat, pengobatan alternatif, ''indigenous medicine'', atau [[pengobatan alami]]. Istilah-istilah ini sering dianggap dapat dipertukarkan, meskipun beberapa penulis mungkin lebih suka memakai salah satu atau yang lain karena nuansa tertentu yang mungkin ingin mereka sorot. Faktanya, dari istilah-istilah ini mungkin hanya pengobatan rakyat dan ''indigenous medicine'' yang memiliki arti yang sama dengan pengobatan tradisional, sementara yang lain harus dipahami dalam konteks modern.

== Sejarah ==

Pada awalnya, sebagian besar kebudayaan dalam masyarakat awal menggunakan tumbuh-tumbuhan [[herbal]] dan [[hewan]] untuk tindakan pengobatan. Ini sesuai dengan kepercayaan magis mereka, yakni [[animisme]], [[sihir]], dan [[dewa|dewa-dewi]]. Masyarakat animisme percaya bahwa benda mati pun memiliki roh atau mempunyai hubungan dengan roh leluhur.

Ilmu kedokteran berangsur-angsur berkembang di berbagai tempat terpisah, yakni [[Mesir Kuno]], [[Tiongkok Kuno]], [[India Kuno]], [[Yunani Kuno]], [[Persia]], dan lainnya. Sekitar tahun 1400-an terjadi sebuah perubahan besar yakni pendekatan ilmu kedokteran terhadap [[sains]]. Hal ini mulai timbul dengan penolakan—karena tidak sesuai dengan fakta yang ada—terhadap berbagai hal yang dikemukakan oleh tokoh-tokoh pada masa lalu (bandingkan dengan penolakan [[Nicolaus Copernicus|Copernicus]] pada teori astronomi [[Klaudius Ptolemaeus|Ptolemaeus]]). Beberapa tokoh baru seperti [[Andreas Vesalius|Vesalius]] (seorang ahli [[anatomi]]) membuka jalan penolakan terhadap teori-teori besar kedokteran kuno seperti teori [[Galenus]], [[Hippokrates]], dan [[Ibnu Sina|Ibnu SIna]]. Diperkirakan hal ini terjadi akibat semakin lemahnya kekuatan [[gereja]] dalam masyarakat pada masa itu.

Ilmu kedokteran yang seperti dipraktikkan pada masa kini berkembang pada akhir abad ke-18, dan awal abad ke-19 di [[Inggris]] (oleh [[William Harvey]], abad ke-17), [[Jerman]] ([[Rudolf Virchow]]), dan [[Prancis]] ([[Jean-Martin Charcot]], [[Claude Bernard]]). Ilmu kedokteran modern, kedokteran "ilmiah" (yang semua hasil-hasilnya telah diujicobakan) menggantikan tradisi awal kedokteran Barat, herbalisme, [[humoralisme]] Yunani, dan semua teori pramodern. Pusat perkembangan ilmu kedokteran berganti ke [[Britania Raya]] dan [[Amerika Serikat]] pada awal tahun 1900-an (oleh [[William Osler]], [[Harvey Cushing]]).

Kedokteran berbasis bukti adalah tindakan yang kini dilakukan untuk memberikan cara kerja yang efektif, dan menggunakan [[metode ilmiah]] serta informasi sains global yang modern. Ilmu [[genetika]] telah memengaruhi ilmu kedokteran. Hal ini dimulai dengan ditemukannya [[gen]] penyebab berbagai penyakit akibat kelainan genetik dan perkembangan teknik [[biologi molekuler]].

Ilmu herbalisme berkembang menjadi [[farmakologi]]. Masa modern benar-benar dimulai dengan penemuan [[Heinrich Hermann Robert Koch]] bahwa penyakit disebarkan melalui [[bakteri]] (sekitar tahun 1880), yang kemudian disusul penemuan [[antibiotik]] (sekitar tahun 1900-an). Antibiotik yang pertama kali ditemukan adalah obat [[Sulfonamida|sulfa]], yang diturunkan dari [[anilina]]. Penanganan terhadap penyakit infeksi berhasil menurunkan tingkat infeksi pada masyarakat Barat. Sejak saat itu, dimulailah [[industri]] obat.

== Lihat pula ==

* [[Kedokteran di Indonesia]]
* [[Kedokteran gigi]]
* [[Kedokteran hewan]]

== Pranala luar ==

* [http://www.nlm.nih.gov NLM] (Situs Perpustakaan Nasional Departemen Kesehatan AS, berisi sumber referensi untuk dokter, dan pasien)
* [http://cancerweb.ncl.ac.uk/omd/index.html Kamus Online Kedokteran]
* [http://www.emedicine.com/ eMedicine] Situs Artikel Kedokteran
* [http://www.newmediamedicine.com New Media Medicine] Forum diskusi untuk para dokter
* [http://medicine.plosjournals.org/perlserv/?request=index-html&issn=1549-1676 PLoS Medicine] Situs jurnal kedokteran

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Kedokteran '''Kedokteran'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 28450500 tanggal 2025-11-13.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Jawa Tengah

2026-08-21T11:00:04Z

WikiAdmin: Menambahkan gambar utama Wikimedia Commons: Borobudur,_Java,_Indonesia,_20220817_1016_8757.jpg

[[File:Borobudur,_Java,_Indonesia,_20220817_1016_8757.jpg|thumb|right|330px|alt=Jawa Tengah|Jawa Tengah. [[commons:File:Borobudur,_Java,_Indonesia,_20220817_1016_8757.jpg|Sumber gambar: Wikimedia Commons]]]]

'''Jawa Tengah''' (diakronimkan sebagai '''Jateng''') adalah [[Provinsi Indonesia|provinsi]] di [[Indonesia]] yang terletak di bagian tengah [[Jawa|Pulau Jawa]]. [[Ibu kota]] Provinsi Jawa Tengah adalah [[Kota Semarang]]. Penduduk Provinsi Jawa Tengah berdasarkan [[Badan Pusat Statistik]] tahun 2021 berjumlah 37.516.035 jiwa, dan sebanyak 38.748.326 jiwa pada 30 Juni 2026.

Provinsi ini berbatasan dengan [[Jawa Barat|Provinsi Jawa Barat]] di sebelah barat, [[Samudra Hindia]] beserta [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] di sebelah selatan, [[Jawa Timur|Provinsi Jawa Timur]] di sebelah timur dan [[Laut Jawa]] di sebelah utara. Luas total wilayahnya 32.800,69 km², atau sekitar 28,94% dari luas pulau Jawa. Provinsi Jawa Tengah juga meliputi [[Pulau Nusakambangan]] di sebelah selatan (dekat dengan perbatasan [[Jawa Barat]]), serta [[Kepulauan Karimun Jawa]] di [[Laut Jawa]].

Pengertian ''Jawa Tengah'' secara geografis dan budaya juga mencakup wilayah [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] secara [[de facto]], yang masih satu teritorial dengan Provinsi Jawa Tengah. Provinsi Jawa Tengah bagian tengah dikenal sebagai pusat [[budaya Jawa]]. Meskipun demikian di provinsi ini ada pula suku bangsa lain yang memiliki budaya yang berbeda dengan suku Jawa seperti [[suku Sunda]] di daerah perbatasan dengan Jawa Barat, sebagian kecil masyarakat [[Kabupaten Brebes|Brebes]] dan [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]]. Selain itu ada pula warga [[Tionghoa]]-Indonesia, [[Arab]]-Indonesia dan [[India]]-Indonesia sebagai pendatang yang tersebar di seluruh provinsi ini. Sejak tahun 2008, provinsi Jawa Tengah memiliki hubungan kembar dengan [[Fujian|Provinsi Fujian]] di [[Tiongkok]].

== Sejarah ==

Provinsi Jawa Tengah sebagai provinsi dibentuk sejak [[zaman]] [[Hindia Belanda]]. Hingga tahun [[1905]], Jawa Tengah terdiri atas 5 wilayah (''gewesten''), yakni [[Keresidenan Semarang|Semarang]], [[Keresidenan Pati|Pati]], [[Keresidenan Kedu|Kedu]], [[Keresidenan Banyumas|Banyumas]], dan [[Keresidenan Pekalongan|Pekalongan]]. [[Keresidenan Surakarta|Surakarta]] masih merupakan daerah swapraja kerajaan (''vorstenland'') yang berdiri sendiri dan terdiri dari dua wilayah, [[Kasunanan Surakarta]] dan [[Mangkunegaran]], sebagaimana [[Yogyakarta]]. Masing-masing ''gewest'' terdiri atas kabupaten-kabupaten. Waktu itu Pati ''Gewest'' juga meliputi ''Regentschap'' [[Tuban]] dan [[Bojonegoro]].

Setelah diberlakukannya ''[[Decentralisatie Besluit]]'' tahun [[1905]], ''gewesten'' diberi [[hak otonomi|otonomi]] dan dibentuk [[Dewan Daerah|dewan daerah]]. Selain itu juga dibentuk ''gemeente'' ([[kotapraja]]) yang otonom, yaitu [[Kota Pekalongan|Pekalongan]], [[Kota Tegal|Tegal]], [[Kota Semarang|Semarang]], [[Salatiga]], dan [[Kota Magelang|Magelang]].

Sejak tahun [[1930]], provinsi ditetapkan sebagai daerah otonom yang juga memiliki Dewan Provinsi (''Provinciale Raad''). Provinsi terdiri atas beberapa [[karesidenan]] (''residentie''), yang meliputi beberapa kabupaten (''regentschap''), dan dibagi lagi dalam beberapa kawedanan (''district''). Provinsi Jawa Tengah terdiri atas 5 karesidenan, yaitu Pekalongan, Pati, Semarang, Banyumas, dan Kedu.

Menyusul kemerdekaan Indonesia, pada tahun [[1945]] Pemerintah membentuk daerah swapraja [[Kasunanan]] dan [[Mangkunegaran]]; dan dijadikan karesidenan. Pada tahun 1950 melalui undang-undang ditetapkan pembentukan kabupaten dan kota madya di Jawa Tengah yang meliputi 29 kabupaten dan 6 kota madya. Penetapan undang-undang tersebut hingga kini diperingati sebagai Hari Jadi Provinsi Jawa Tengah, yakni tanggal [[15 Agustus]] [[1950]].

Tahun [[1965]], seiring dengan gagalnya [[kudeta]] oleh [[G30S]] terhadap pemerintah nasional di Jakarta, Jawa Tengah dan banyak daerah lainnya, terjadilah penumpasan terhadap anggota dan simpatisan [[Partai Komunis Indonesia]]. Di Bali, diperkirakan lebih dari 100.000 orang terbunuh atau hilang. Meskipun demikian, kejadian-kejadian pada masa awal [[Orde Baru]] tersebut sampai dengan saat ini belum berhasil diungkapkan secara hukum.

== Geografi ==

=== Relief ===
Menurut tingkat kemiringan lahan di Jawa Tengah, 38% lahan memiliki kemiringan 0–2%, 31% lahan memiliki kemiringan 2–15%, 19% lahan memiliki kemiringan 15–40%, dan sisanya 12% lahan memiliki kemiringan lebih dari 40%.

Kawasan pantai utara Provinsi Jawa Tengah memiliki dataran rendah yang sempit. Di kawasan [[Kabupaten Brebes|Brebes]] selebar 40 km dari pantai, dan di [[Kota Semarang]] hanya selebar 4 km. Dataran ini bersambung dengan depresi Semarang-Rembang di timur. [[Gunung Muria]] pada akhir [[Zaman Es]] (sekitar 10.000 tahun SM) adalah pulau terpisah dari Jawa, yang akhirnya menyatu karena terjadi endapan aluvial dari sungai-sungai yang mengalir. Kota Demak semasa [[Kesultanan Demak]] (abad ke-16 Masehi) berada di tepi laut dan menjadi tempat berlabuhnya kapal. Proses sedimentasi ini sampai sekarang masih berlangsung di pantai Semarang.

Di selatan kawasan tersebut terdapat [[Pegunungan Kapur Utara]] dan [[Pegunungan Kendeng]], yakni pegunungan kapur yang membentang dari sebelah timur Semarang mulai dari ujung barat daya Kota [[Pati, Pati|Pati]] kemudian ke timur hingga perbatasan [[Kabupaten Lamongan|Lamongan]] dan [[Kabupaten Bojonegoro|Bojonegoro]].

Rangkaian utama pegunungan di Jawa Tengah adalah [[Pegunungan Serayu Utara]] dan [[Pegunungan Serayu Selatan|Serayu Selatan]]. Rangkaian Pegunungan Serayu Utara membentuk rantai pegunungan yang menghubungkan rangkaian Bogor di Jawa Barat dengan Pegunungan Kendeng di timur. Lebar rangkaian pegunungan ini sekitar 30–50 km; di ujung baratnya terdapat [[Gunung Slamet]] dan bagian timur merupakan [[Dataran Tinggi Dieng]] dengan puncak-puncaknya [[Gunung Parahu]] dan [[Gunung Ungaran]]. Antara rangkaian Pegunungan Serayu Utara dan Pegunungan Serayu Selatan dipisahkan oleh Depresi Serayu yang membentang dari [[Majenang, Cilacap|Majenang]] (Kabupaten Cilacap), Purwokerto, hingga Wonosobo. Sebelah timur depresi ini terdapat gunung berapi [[Gunung Sindoro|Sindoro]] dan [[Gunung Sumbing|Sumbing]], dan sebelah timurnya lagi (kawasan Magelang dan Temanggung) adalah lanjutan depresi yang membatasi [[Gunung Merapi]] dan [[Gunung Merbabu]].

Pegunungan Serayu Selatan merupakan bagian dari Cekungan Jawa Tengah Selatan yang berada di bagian selatan Provinsi Jawa Tengah. Mandala ini merupakan geoantiklin yang membentang dari barat ke timur sepanjang 100 kilometer dan terbagi menjadi dua bagian yang dipisahkan oleh lembah Jatilawang yaitu bagian barat dan timur. Bagian barat dibentuk oleh Gunung Kabanaran (360 m) dan bisa dideskripsikan mempunyai elevasi yang sama dengan Zona Depresi Bandung di [[Jawa Barat|Provinsi Jawa Barat]] ataupun sebagai elemen struktural baru di Jawa Tengah. Bagian ini dipisahkan dari Zona Bogor oleh Depresi Majenang.

Bagian timur dibangun oleh antiklin Ajibarang (''narrow anticline'') yang dipotong oleh aliran Sungai Serayu. Pada timur Banyumas, antiklin tersebut berkembang menjadi antiklinorium dengan lebar mencapai 30 km pada daerah Lukulo (selatan Banjarnegara-Midangan 1043 m) atau sering disebut tinggian Kebumen (Kebumen High). Pada bagian paling ujung timur Mandala Pegunungan Serayu Selatan dibentuk oleh kubah Pegunungan Kulonprogo (1022 m), yang terletak di antara [[Kabupaten Purworejo|Purworejo]] dan [[Sungai Progo|Kali Progo]].

Kawasan pantai selatan Provinsi Jawa Tengah juga memiliki dataran rendah yang sempit, dengan lebar 10–25 km. Selain itu terdapat [[Kawasan Karst Gombong Selatan]]. Perbukitan yang landai membentang sejajar dengan pantai, dari Yogyakarta hingga Cilacap. Sebelah timur Yogyakarta merupakan daerah pegunungan kapur yang membentang hingga pantai selatan Jawa Timur.

=== Hidrologi ===
Sungai-sungai yang bermuara di Laut Jawa di antaranya adalah [[Sungai Juwana|Bengawan Silugonggo]], [[Sungai Pemali]], [[Kali Comal]], dan [[Kali Bodri]]. Sedangkan, sungai-sungai yang bermuara di [[Samudra Hindia]] di antaranya adalah [[Kali Serayu]], [[Sungai Bogowonto]], [[Sungai Luk Ulo]] dan [[Kali Progo]]. [[Bengawan Solo]] adalah sungai terpanjang di Pulau Jawa (572 km); memiliki mata air di [[Pegunungan Sewu]] ([[Kabupaten Wonogiri]]), sungai ini mengalir ke utara, melintasi [[Kota Surakarta]], dan akhirnya menuju ke Jawa Timur dan bermuara di daerah [[Kabupaten Gresik|Gresik]] (dekat Surabaya).

Di antara waduk-waduk (Danau) yang utama di Jawa Tengah adalah [[Waduk Gunung Rowo|Danau Gunung Rowo]] (Pati), [[Waduk Gajahmungkur]] (Wonogiri), [[Waduk Kedungombo]] (Boyolali, Grobogan dan Sragen), [[Rawa Pening|Danau Rawa Pening]] (Kabupaten Semarang), [[Waduk Cacaban]] (Kabupaten Tegal), Waduk Penjalin dan Waduk Malahayu (Brebes), [[Waduk Wadaslintang]] (perbatasan Kabupaten Kebumen dan Kabupaten [[Wonosobo]]), [[Waduk Seloromo|Waduk Gembong]] (Pati), [[Waduk Sempor]] (Kebumen) dan Waduk Mrica (Banjarnegara).

=== Gunung berapi ===
Terdapat 5 gunung berapi yang aktif di Jawa Tengah, yaitu: [[Gunung Merapi]] (di [[Kota Magelang|Magelang]]–[[Kabupaten Boyolali|Boyolali]]–[[Kabupaten Klaten|Klaten]]), [[Gunung Slamet]] (di [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]]–[[Kabupaten Purbalingga|Purbalingga]]–[[Kabupaten Banyumas|Banyumas]]–[[Kabupaten Tegal|Tegal]]–[[Kabupaten Brebes|Brebes]]), [[Gunung Sindoro]] (di [[Temanggung]]–[[Wonosobo]]), [[Gunung Sumbing]] (di [[Temanggung]]–[[Wonosobo]]–[[Magelang]]), dan [[Gunung Parahu]] (di [[Batang]]–[[Kendal]]–[[Temanggung]]–[[Wonosobo]]).

=== Keadaan tanah ===
Menurut Lembaga Penelitian Tanah Bogor tahun 1969, jenis tanah wilayah Provinsi Jawa Tengah didominasi oleh tanah [[latosol]], [[aluvial]], dan [[grumusol]]; sehingga hamparan tanah di provinsi ini termasuk tanah yang mempunyai tingkat kesuburan yang relatif subur.

=== Iklim ===
Provinsi Jawa Tengah memiliki [[iklim]] [[tropis]], dengan [[curah hujan]] tahunan rata-rata 2.000 meter, dan suhu rata-rata 21–32<sup>o</sup>C. Daerah dengan curah hujan tinggi terutama terdapat di Nusakambangan bagian barat, dan sepanjang Pegunungan Serayu Utara. Daerah dengan curah hujan rendah dan sering terjadi kekeringan di musim kemarau berada di daerah Blora dan sekitarnya serta di bagian selatan Wonogiri.

== Pemerintahan ==
=== Kepala daerah ===

=== Dewan Perwakilan ===

=== Pembagian administratif ===

Secara administratif, Provinsi Jawa Tengah terdiri atas 29 [[kabupaten]] dan 6 [[kota]]. Administrasi pemerintahan kabupaten dan kota ini terdiri atas 545 [[kecamatan]] dan 8.490 [[desa]]/[[kelurahan]].

Sebelum tahun [[2003]], [[Pemerintahan Daerah]] Jawa Tengah juga terdiri atas 3 kota administratif, yaitu [[Kota Purwokerto]], [[Cilacap|Kota Cilacap]], dan [[Kota Klaten]]. Namun sejak diberlakukannya otonomi daerah, kota-kota administratif tersebut dihapus dan menjadi bagian dalam wilayah kabupaten.

Menyusul otonomi daerah, 4 kabupaten memindahkan pusat pemerintahan ke wilayahnya sendiri, yaitu [[Kabupaten Magelang]] (dari Kota Magelang ke [[Mungkid (kota)|Mungkid]]) pada 1982, [[Kabupaten Semarang]] (dari Kota Semarang ke [[Ungaran (kota)|Ungaran]]) pada 1983, [[Kabupaten Tegal]] (dari Kota Tegal ke [[Slawi, Tegal|Slawi]]) pada 1984, serta [[Kabupaten Pekalongan]] (dari Kota Pekalongan ke [[Kajen (kota)|Kajen]] pada 1986).

== Demografi ==
=== Penduduk ===

Jumlah total penduduk Provinsi Jawa Tengah berdasarkan data [[Badan Pusat Statistik]] Provinsi Jawa Tengah pada tahun [[2021]] adalah 36.516.035 jiwa. Tiga [[kabupaten]] dengan jumlah penduduk terbesar adalah [[Kabupaten Brebes|Brebes]] (1.978.759 jiwa), [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]] (1.944.857 jiwa), dan [[Kabupaten Banyumas|Banyumas]] (1.776.918 jiwa). Sementara tiga [[kota]] dengan jumlah penduduk paling banyak ialah [[Kota Semarang]] (1.653.524 jiwa), [[Kota Surakarta]] (522.364 jiwa) dan [[Kota Pekalongan]] (307.150 jiwa).

Sebaran penduduk umumnya terkonsentrasi di pusat-pusat kota, baik kabupaten ataupun kota. Kawasan permukiman yang cukup padat berada di daerah Semarang Raya (termasuk Ungaran dan sebagian wilayah Demak dan Kendal), daerah Salatiga Raya (termasuk wilayah Kabupaten Semarang bagian selatan seperti Ambarawa, Bringin, Kopeng, Tengaran dan Suruh), [[Solo Raya]] (termasuk sebagian wilayah Karanganyar, Sukoharjo, dan Boyolali).

Pertumbuhan penduduk Provinsi Jawa Tengah sebesar 0,67% per tahun. Pertumbuhan penduduk tertinggi berada di Kabupaten Demak (1,45% per tahun), sedang yang terendah adalah Kota Pekalongan (0,09% per tahun).

Dari jumlah penduduk ini, 47% di antaranya merupakan angkatan kerja. Mata pencaharian paling banyak adalah di sektor [[pertanian]] (42,34%), diikuti dengan [[perdagangan]] (20,91%), [[industri]] (15,71%), dan [[jasa]] (10,98%).

=== Suku bangsa ===

Mayoritas penduduk Provinsi Jawa Tengah adalah [[Suku Jawa]]. Jawa Tengah dikenal sebagai pusat budaya Jawa, di mana di [[Kota Surakarta]] terdapat pusat istana kerajaan Jawa yang masih berdiri hingga kini. Suku minoritas yang cukup signifikan adalah [[Tionghoa]], terutama di kawasan perkotaan meskipun di daerah perdesaan juga ditemukan. Pada umumnya, mereka bergerak di bidang perdagangan dan jasa. Komunitas Tionghoa sudah berbaur dengan Suku Jawa, dan banyak di antara mereka yang menggunakan bahasa Jawa dengan logat yang kental sehari-harinya. Pengaruh kental bisa kita rasakan saat berada di Kota [[Semarang]] serta daerah [[Lasem]], [[Kabupaten Rembang]], yang berada di ujung timur laut Jawa Tengah. Bahkan [[Lasem]] dijuluki ''Le Petit Chinois'' atau Kota Tiongkok Kecil.

Di daerah perbatasan antara Jawa Tengah dengan [[Jawa Barat]] juga terdapat banyak orang beretnis [[suku Sunda|Sunda]]. Mereka mendiami wilayah [[Kabupaten Brebes|Brebes]] bagian selatan, [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]] bagian barat dan utara serta sebagian kecil wilayah [[Kabupaten Banyumas|Banyumas]] tepatnya di Dusun Cijurig, [[Dermaji, Lumbir, Banyumas|Desa Dermaji]], [[Kecamatan Lumbir]]. Jawa Tengah bagian barat seperti Cilacap bagian barat, Brebes bagian barat [[Sungai Pemali]] dan sebagian Banyumas, dulu dalam sejarahnya termasuk wilayah [[Kerajaan Sunda Galuh]]; sehingga unsur [[budaya Sunda]] tetap ada, termasuk dalam penamaan daerah, bahasa, dan adat istiadat lainnya.

Di pedalaman [[Blora]] (perbatasan dengan [[Jawa Timur|Provinsi Jawa Timur]]) terdapat komunitas [[Ajaran Samin|Samin]] yang masih mempertahankan adat istiadatnya sendiri; masyarakat ini adalah para pengikut [[Samin Surosentiko]] turun-temurun, yang memegang ajaran [[Sedulur Sikep]]; mereka turut mengobarkan semangat perlawanan terhadap Belanda dalam bentuk lain di luar kekerasan. Selain itu, di beberapa kota besar di Jawa Tengah ditemukan pula komunitas [[Arab-Indonesia]]. Mirip dengan komunitas Tionghoa, mereka biasanya bergerak di bidang perdagangan dan jasa.

Berdasarkan data [[Sensus Penduduk Indonesia 2010]], berikut komposisi etnis atau suku bangsa di Provinsi Jawa Tengah:

'''Catatan''':* Dalam [[Sensus Penduduk Indonesia 2010]], suku Jawa sudah termasuk Suku [[Suku Osing|Osing]], [[Suku Tengger|Tengger]], dan [[Suku Samin|Samin]].

=== Bahasa ===

[[Bahasa resmi]] instansi pemerintahan di Jawa Tengah adalah [[bahasa Indonesia]]. Hingga 2019, [[Badan Bahasa]] mencatat ada 2 [[bahasa daerah]] di Jawa Tengah. Kedua bahasa tersebut adalah [[Bahasa Jawa|Jawa]] dan [[Bahasa Sunda|Sunda]].

Sebagian besar masyarakat menggunakan [[Bahasa Jawa]] sebagai bahasa sehari-hari. Bahasa Jawa [[Bahasa Jawa Surakarta|Dialek Solo-Jogja]] atau Mataram dianggap sebagai bahasa Jawa yang lazim dijumpai di sebagian besar wilayah Jawa Tengah bagian timur. Di samping itu, terdapat sejumlah dialek Bahasa Jawa, tetapi secara umum terdiri dari dua, yakni ''kulonan'' dan ''timuran''. ''Kulonan'' dituturkan di bagian barat Jawa Tengah, terdiri atas [[Bahasa Jawa Banyumasan|Dialek Banyumasan]] dan [[Bahasa Jawa Tegal|Dialek Tegal]]; dialek ini memiliki pengucapan yang cukup berbeda dengan bahasa Jawa bagian timur Jawa Tengah. Dialek ''timuran'' dituturkan di bagian timur Jawa Tengah, di antaranya terdiri atas Dialek Mataram (Solo-Jogja), [[Bahasa Jawa Semarang|Dialek Semarang]], dan [[Bahasa Jawa Blora|Dialek Blora]]. Di antara perbatasan kedua dialek tersebut, dituturkan Bahasa Jawa dengan campuran kedua dialek; daerah tersebut di antaranya adalah Pekalongan dan Kedu.

Dialek Mataram memiliki keunikan tersendiri. Dialek ini menerapkan dialek ragam [[Kata krama inggil|Bahasa Jawa Krama Inggil]] (tingkat paling atas dalam Bahasa Jawa). Hal tersebut dipengaruhi dari adanya kerajaan Mataram dan Kasunanan Surakarta Hadiningrat (Solo) yang menyebabkan dialek di sana sangat sopan. Wilayah karesidenan dari dua kerajaan tersebut juga terpengaruh tutur kata dan dialeknya untuk wajib menggunakan bahasa krama. Etnografi masyarakat karesidenen wilayah kerajaan memiliki konsep ''miturut marang rama'' (patuh atau tunduk kepada bapak, dalam hal ini raja secara spesifik). Lambang bapak sebagai raja juga memengaruhi adat masyarakat patrilineal. Kehidupan kerajaan yang luhur diadaptasikan oleh masyarakat dalam bergaul dan berbahasa atau bertutur.

Di wilayah-wilayah berpopulasi Sunda, yaitu di [[Brebes]] bagian selatan, dan Cilacap bagian utara dan barat sekitar [[Dayeuhluhur, Cilacap|Kecamatan Dayeuhluhur]], orang Sunda masih menggunakan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-harinya. Kelahiran dialek ini dipengaruhi salah satunya jalur perdagangan. Perdagangan secara morfologi menghadirkan komunikasi dua arah antara pedagang dengan pembeli.

Berbagai macam dialek [[Bahasa Jawa]] yang terdapat di Jawa Tengah:
# Dialek Pekalongan ([[Kota Pekalongan]], [[Kabupaten Pekalongan]], [[Kabupaten Batang|Batang]], bagian timur [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]])
# Dialek Kedu–Bagelen ([[Kabupaten Magelang|Magelang]], [[Kabupaten Temanggung|Temanggung]], [[Kabupaten Wonosobo|Wonosobo]], [[Kota Magelang]] dan sebagian [[Kabupaten Kebumen|Kebumen]], [[Kabupaten Purworejo|Purworejo]])
# Dialek Semarangan ([[Kota Semarang]], [[Kabupaten Semarang]], [[Kota Salatiga]], [[Kabupaten Kendal|Kendal]], [[Kabupaten Demak|Demak]] dan bagian barat [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]])
# Dialek Pantura Timur atau dialek Muriaan ([[Kabupaten Pati|Pati]], [[Kabupaten Jepara|Jepara]], [[Kabupaten Kudus|Kudus]], dan Bagian utara [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]])
# Dialek Blora (Bagian timur [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]], [[Kabupaten Rembang|Rembang]] dan [[Kabupaten Blora|Blora]])
# Dialek Mataram atau Surakarta ([[Kota Surakarta]], [[Kabupaten Klaten|Klaten]], [[Kabupaten Sragen|Sragen]], [[Kabupaten Wonogiri|Wonogiri]], [[Kabupaten Boyolali|Boyolali]], [[Kabupaten Sukoharjo|Sukoharjo]], [[Kabupaten Karanganyar|Karanganyar]] dan bagian selatan [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]])
# Dialek Banyumasan atau dialek Ngapak Selatan ([[Kabupaten Banyumas|Banyumas]], [[Kabupaten Banjarnegara|Banjarnegara]], [[Kabupaten Purbalingga|Purbalingga]], [[Kabupaten Kebumen|Kebumen]], [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]], bagian selatan [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]])
# Dialek Tegal atau dialek Ngapak Pantura ([[Kota Tegal]], [[Kabupaten Tegal]], [[Kabupaten Brebes|Brebes]], bagian utara [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]])

Berbagai macam dialek [[Bahasa Sunda]] yang terdapat di Jawa Tengah:

# Bahasa Sunda dialek Timur-Laut, yang digunakan di wilayah [[Kabupaten Kuningan|Kuningan]] dan [[Kabupaten Cirebon]] di [[Provinsi Jawa Barat]] juga digunakan pada wilayah [[Kabupaten Brebes|Brebes]] bagian barat dan selatan yang merupakan wilayah [[Provinsi Jawa Tengah]].
# Bahasa Sunda dialek Tenggara, yang digunakan di wilayah [[Kabupaten Ciamis|Ciamis]] sekitar Kota Ciamis, [[Kabupaten Pangandaran|Pangandaran]] dan [[Kota Banjar]] di [[Jawa Barat|Provinsi Jawa Barat]] juga digunakan pada wilayah [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]] bagian utara dan barat serta [[Dermaji, Lumbir, Banyumas|Desa Dermaji]], [[Lumbir, Banyumas|Kecamatan Lumbir]] di [[Kabupaten Banyumas|Banyumas]] yang merupakan wilayah [[Provinsi Jawa Tengah]].

==== Pendidikan bahasa daerah ====

=== Agama ===
Mayoritas penduduk Jawa Tengah beragama [[Islam]] yang umumnya dikategorikan ke dalam dua golongan, yaitu kaum [[Santri]] dan [[Abangan]]. Kaum Santri mengamalkan ajaran agama sesuai dengan syariat Islam, sedangkan kaum Abangan walaupun menganut Islam tetapi dalam praktiknya masih terpengaruh [[Kejawen]] yang kuat.

Agama lain yang dianut adalah [[Kristen]] ([[Protestan]] dan [[Katolik]]), [[Hindu]], [[Buddha]], [[Konfusianisme|Kong Hu Cu]], dan [[Agama asli Nusantara|aliran kepercayaan]]. Provinsi Jawa Tengah merupakan pusat penyebaran Kristen dan Katolik di Pulau Jawa. Seperti di [[Kota Semarang]], [[Kota Magelang|Magelang]], [[Surakarta]] dan [[Salatiga]] yang memiliki populasi umat Kristen sekitar 15% hingga 25%.

Persentase penduduk menurut agama yang dianut di provinsi Jawa Tengah, berdasarkan data [[Badan Pusat Statistik]] tahun 2024, yakni [[Islam]] sebanyak 97,37%, kemudian [[Kekristenan]] sebanyak 2,43%, dengan rincian [[Protestan]] sebanyak 1,55% dan [[Katolik]] sebanyak 0,89%. Selebihnya menganut agama [[Agama Buddha|Buddha]] sebanyak 0,13%, kemudian [[Hindu]] sebanyak 0,037%, dan [[Agama Konghucu|Konghucu]] sebanyak 0,003%.

== Perekonomian ==

Pertanian merupakan sektor utama perekonomian Jawa Tengah, di mana mata pencaharian di bidang ini digeluti hampir separuh dari angkatan kerja terserap.

Kawasan [[hutan]] meliputi 20% wilayah provinsi, terutama di bagian utara dan selatan. Daerah [[Rembang]], [[Blora]], [[Grobogan]] adalah penghasil kayu jati. Jawa Tengah juga terdapat sejumlah industri besar dan menengah. Daerah Semarang–Ungaran–Demak–Kudus merupakan kawasan industri utama di Jawa Tengah. [[Kudus]] dikenal sebagai pusat industri [[rokok]]. Di Cilacap terdapat industri [[semen]]. [[Surakarta|Solo]], [[Pekalongan]], Juwana, dan [[Lasem]] dikenal sebagai Kota [[Batik]] yang kental dengan nuansa klasik.

[[Blok Cepu]] di pinggiran [[Kabupaten Blora]] (perbatasan Jawa Timur dan Jawa Tengah) terdapat cadangan [[minyak bumi]] yang cukup signifikan, dan kawasan ini sejak zaman [[Hindia Belanda]] telah lama dikenal sebagai daerah tambang minyak.

== Pendidikan tinggi ==
Jawa Tengah memiliki sejumlah perguruan tinggi terkemuka, terutama di Kota Semarang, Kabupaten Kendal dan Surakarta. Perguruan tinggi negeri meliputi: [[Universitas Diponegoro]] (UNDIP), [[Universitas Negeri Semarang]] (UNNES), [[Politeknik Negeri Semarang]] (POLINES), [[Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Semarang]] (POLTEKKES), [[Universitas Islam Negeri Walisongo]] di Semarang, [[Politeknik Industri Furnitur dan Pengolahan Kayu]] di Kendal; [[Universitas Sebelas Maret]] (UNS), [[Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta]], [[Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Surakarta]] (Poltekkes Solo), [[Institut Seni Indonesia]] di Surakarta, [[Universitas Islam Negeri Salatiga]] di Salatiga, [[Universitas Jenderal Soedirman]] (UNSOED) dan [[Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri]] (UIN Saizu) di Banyumas, [[Universitas Tidar]] (UNTIDAR) di Magelang, [[Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan]] di Pekalongan.

Sedangkan universitas swasta di Jawa Tengah antara lain [[Universitas Ivet]] (UNISVET), [[Universitas Semarang]] (USM), [[Universitas PGRI Semarang]] (UPGRIS), [[Universitas Stikubank]] Semarang (Unisbank), [[Universitas 17 Agustus 1945 Semarang]] (UNTAG), [[Universitas Dian Nuswantoro]] (UDINUS), [[Universitas Islam Sultan Agung]] (Unissula) dan [[Unika Soegijapranata]], [[STIE Bank BPD Jateng]], [[Universitas Muhammadiyah Semarang]] (UNIMUS) di Semarang, [[Universitas Setia Budi]] (USB), [[Universitas Surakarta]] (UNSA), [[Universitas Islam Batik]] (Uniba), [[Politeknik Indonusa|Politeknik Indonusa Surakarta]], [[Universitas Duta Bangsa]] (UDB) di Surakarta, [[Universitas Muhammadiyah Surakarta|Universitas Muhammadiyah Surakarta di Sukoharjo]], [[Universitas Veteran Bangun Nusantara]] (UNIVET BANTARA), [[Politeknik Kesehatan Bhakti Mulia]] di Sukoharjo, [[Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen]] (IAINU), [[Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Putra Bangsa]] (STAINU) di Kebumen, [[Universitas Pekalongan]] (UNIKAL), [[STMIK Widya Pratama Pekalongan|Sekolah Tinggi Manajemen Informatika Dan Komputer Widya Pratama Pekalongan]] di Pekalongan, [[STMIK AKI Pati]], [[Sekolah Tinggi Agama Islam Pati]] (STAIP) di Pati, [[Universitas Kristen Satya Wacana]] (UKSW) di Salatiga, [[Universitas Muhammadiyah Magelang]] di Magelang, [[Universitas Muhammadiyah Purwokerto]] dan [[Universitas Wijaya Kusuma]] (UNWIKU) di Banyumas, [[Universitas Muhammadiyah Purworejo]] (UMP) di Purworejo, [[Universitas Muhammadiyah Kudus]] (UMKU) di Kudus, [[Universitas Sains Al Qur'an]] (UNSIQ Wonosobo) di Wonosobo, [[Universitas Panca Sakti]] di Tegal, [[Universitas Muhadi Setiabudi]] di Brebes, Universitas YPPI Rembang di Rembang.

Selain itu juga terdapat [[Akademi Militer|Akademi Militer (Akmil)]] dan [[SMA Taruna Nusantara Magelang|SMA Taruna Nusantara di Magelang]] serta [[Akademi Kepolisian]] di Semarang.

== Pariwisata ==

Jawa Tengah memiliki banyak objek wisata yang sangat menarik. Kota Semarang, misalnya, memiliki sejumlah bangunan kuno. Objek wisata di kota ini termasuk [[Puri Maerokoco]] (Taman Mini Jawa Tengah), [[Museum Ranggawarsita]] dan [[Museum Rekor Indonesia]] (MURI). Banyak Wisata alam yang terdapat di Jawa Tengah seperti [[Air Terjun Grenjengan Sewu]], [[Gua Wareh]], [[Gua Pancur|Goa Pancur]] yang terdapat di Pantai Utara Jawa [[Kabupaten Pati|Pati]].

Kabupaten [[Jepara]] terdapat sejumlah bangunan kuno yaitu: [[Candi Angin]], [[Masjid Mantingan]], [[Kelenteng Hian Thian Siang Tee]], [[Benteng Portugis Banyumanis|Benteng Portugis]], [[Benteng VOC, Jepara|Benteng VOC]], [[Museum Gong Perdamaian Dunia]], [[Museum Kartini|Museum R.A Kartini]].

Salah satu kebanggaan provinsi ini adalah [[Borobudur|Candi Borobudur]], yakni monumen [[Budha|Buddha]] terbesar di dunia yang dibangun pada [[abad ke-9]], terdapat di [[Kabupaten Magelang]]. [[Candi Mendut]] dan [[Candi Pawon]] juga terletak dalam satu kawasan dengan Borobudur.

[[Candi Prambanan]] di [[Kabupaten Klaten|Klaten]] adalah kompleks candi [[Hindu]] terbesar di Indonesia. Di kawasan [[Dataran Tinggi Dieng|Dieng]] terdapat kelompok candi-candi Hindu, yang diduga dibangun sebelum era [[Medang|Mataram Kuno]]. Kompleks candi [[Gedong Songo]] terletak di lereng [[Gunung Ungaran]], [[Kabupaten Semarang]]. Di kawasan Kecamatan [[Keling, Jepara|Keling]] tepatnya di Desa [[Tempur, Keling, Jepara|Tempur]] terdapat [[Candi Angin]].

[[Surakarta]] dipandang sebagai salah satu pusat kebudayaan Jawa, di mana di kota ini terdapat Keraton [[Kasunanan]] dan Pura [[Mangkunegaran]]. Objek wisata menarik di timur kota ini adalah beberapa wisata air terjun seperti Air Terjun Jumog, serta yang terkenal adalah [[Air Terjun Grojogan Sewu]]. Adapula candi-candi peninggalan [[Majapahit]] yang ketiganya terletak di [[Kabupaten Karanganyar]]; serta [[Museum Manusia Purba Sangiran]] yang terletak di Jalan Solo–Purwodadi tepatnya Kecamatan Kalijambe, [[Kabupaten Sragen]]. Di bagian selatan wilayah [[Surakarta]], [[Kabupaten Wonogiri]] terdapat beberapa wisata air, seperti [[Waduk Gajah Mungkur]], serta [[Pantai Nampu]] dan [[Pantai Sembukan]] dengan hamparan tebing dan pasir putihnya.

Bagian selatan Jawa Tengah juga menyimpan sejumlah objek wisata menarik, di antaranya [[Goa Jatijajar]], [[Gua Pancur|Goa Pancur]], [[Goa Petruk|Gua Petruk]], [[Pantai Menganti]], [[Benteng Van der Wijk]], [[Pantai Suwuk]], [[Waduk Sempor]], [[Air Terjun Sudimoro]], [[Air Terjun Sawangan]], Goa Barat, Hutan Mangrove Logending, Geowisata Karangsambung, Pemandian Air Panas Krakal dan [[Pantai Karangbolong]] di [[Kabupaten Kebumen]], serta [[Baturraden]] di [[Kabupaten Banyumas]].

Di kawasan pantura barat Jawa Tengah terdapat [[Guci Indah|objek wisata Guci]] yang terletak di lereng [[Gunung Slamet]], serta [[Situs Purba Kala Semedo|Museum Semedo]] yang menyimpan fosil-fosil purba dari [[Semedo, Kedungbanteng, Tegal|Semedo]], yang diperkirakan lebih tua dari fosil-fosil lainnya di [[Indonesia]]. Guci dan Museum Semedo berada di [[Kabupaten Tegal]]. Selain itu, ada juga [[Kota Pekalongan]] yang dikenal sebagai [[Batik Pekalongan|Kota Batik]], dan [[Pantai Widuri]] yang terletak di [[Kabupaten Pemalang]].

Kawasan pantura timur banyak menyimpan wisata religius. Masjid Agung Demak yang didirikan pada abad ke-16 merupakan bangunan artistik dengan paduan arsitektur Islam dan Hindu. [[Kesultanan Demak|Demak]] adalah kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa. Kawasan pantura timur terdapat 5 makam [[wali sanga|Wali Sanga]], yakni [[Sunan Prawoto|Sunan Ngerang, Sunan Prawoto,]] Sunan Makhdum di [[Pati, Pati|Pati]] , [[Sunan Kalijaga]] di Demak, [[Sunan Kudus]], [[Sunan Muria]] di Kabupaten Kudus. Beberapa tempat tujuan wisata di Pati di antaranya adalah Makam dan Masjid Peninggalan [[Syekh Ahmad Mutamakkin]] kajen [[Margoyoso, Pati|Margoyoso]] [[Kabupaten Pati|Pati]], Patung dan Makam Raden Adipati Tombronegoro, Syekh Ronggo Kusumo Ngemplak, [[Syekh Hendro Kusumo]] [[Sukoharjo, Margorejo, Pati|Sukoharjo]], makam Syech Jangkung (Saridin), Goa Wareh, Gua Pancur, [[Waduk Gunung Rowo|Waduk Gunungrowo]], [[Waduk Seloromo]], [[Jrahi, Gunungwungkal, Pati|ViHara SaddaGHiri Jrahi]], Juwana Water Park Fantasy (JWF), Agrowisata Kebun Kopi Jolong dan Pintu [[Majapahit|Gerbang Majapahit]]. Sementara itu di Kabupaten [[Rembang]] terdapat wisata ziarah, alam, dan sejarah, seperti di Pasujudan [[Sunan Bonang]] dan Masjid [[Sunan Bonang]] di desa [[Bonang, Lasem, Rembang|Bonang, Lasem]], makam Tumenggung Wilwatikta Mpu [[Santibadra]] yang tersohor sebab mengarang kitab Pustaka Sabda [[Badra Santi]], makam [[pahlawan]] nasional [[Kartini|RA. Kartini]], Vihara [[Ratanavana Arama]] [[Lasem]], Kelenteng [[Cu An Kiong]], telusur kota tua [[Lasem]], situs [[arkeologi]] [[Plawangan, Kragan, Rembang|Plawangan]] dan [[Terjan, Kragan, Rembang|Terjan]] wisata pantai di pantai [[Tasikharjo, Kaliori Rembang|Tasikharjo]], pantai [[Punjulharjo, Rembang, Rembang|Karangjahe, Punjulharjo]], pantai [[Gedongmulyo, Lasem, Rembang|Gedong/Caruban]], pantai [[Binangun, Lasem, Rembang|Binangun]], hutan bakau [[Pasar Banggi, Rembang, Rembang|Banggi]], [[Dampo Awang Beach]] serta wisata alam pendakian [[Gunung Lasem]],

== Perayaan ==
=== Perayaan tradisional ===

* [[Pesta Lomban]]
* [[Baritan]]
* [[Pesta Baratan]]
* [[Perang Obor]]
* [[Chambeng|Chambeng Welahan]]
* [[Dhandhangan]]
* [[Dugderan]]
* [[Eder]]an
* [[Uler-Uler]]
* [[Ruwahan]]
* [[Megengan Demak]]
* [[Sekaten]]
* [[Grebeg Besar Demak]]
* [[Meron]]
* [[Festival Memeden Gadu Jepara|Festival Memeden Gadu]]
* [[Jembul Tulakan]]
* [[Nyadran]]
* [[Syawalan]]
* [[Festival Oncor]]
* [[Seni & Budaya Ukir Jepara Festival|Festival Seni & Budaya Ukir]]
* [[Jepara Thongtek Carnival]]
* [[Jepara Bedug Festival]]

=== Perayaan modern ===

* [[Jateng Fair]]
* [[Karshival]]
* [[Pati Tourism Expo]]
* [[Pati Cooking Expo]]
* [[Demak Expo]]
* [[Jepara Expo]]
* [[Kajen Expo]]
* [[Rembang Expo]]
* [[Loram Expo]]
* [[Kendal Expo]]
* [[Purwodadi Expo]]
* [[Jepara Culinary Expo]]
* [[Festival Lasem]]
* [[Kudus UMKM Expo|Kudus Expo]]
* [[Karimunjava Sail]]
* [[Lasem Batik Carnival]]
* [[Semarang Fashion On The Street]]
* [[Pekan Raya Grobogan]]
* [[Dieng Culture Festival]]
* [[Jepara Cultural Festival]]
* [[Batang Expo]]
* [[Jepara Fashion On The Street]]
* [[Karnaval Batik Solo|Solo Batik Carnival]]

== Transportasi ==
Jawa Tengah dilalui beberapa ruas [[jalan nasional]] meliputi lintas utara (menghubungkan Jakarta–Semarang–Pati–Tuban–Surabaya) dan lintas selatan Jawa (menghubungkan Bandung–Cilacap–Yogyakarta–Surakarta–Ngawi–Surabaya), serta jalur Semarang–Solo. Selain itu, Jawa Tengah juga dilintasi beberapa ruas [[Jalan Tol Trans Jawa]], yakni [[Jalan Tol Kanci-Pejagan|Jalan Tol Kanci–Pejagan]]; [[Jalan Tol Pejagan-Pemalang|Jalan Tol Pejagan–Pemalang]]; [[Jalan Tol Pemalang-Batang|Jalan Tol Pemalang–Batang]]; [[Jalan Tol Semarang-Batang|Jalan Tol Semarang–Batang]]; [[Jalan Tol Semarang|Jalan Tol Semarang ABC]]; [[Jalan Tol Semarang-Solo|Jalan Tol Semarang–Solo]]; dan [[Jalan Tol Solo-Ngawi|Jalan Tol Solo–Ngawi]] yang menghubungkan antar kota di Jawa Tengah; Jawa Timur; Jawa Barat; dan [[DKI Jakarta]].

Jawa Tengah merupakan provinsi yang pertama kali mengoperasikan jalur [[kereta api]], yakni pada tahun 1867 di [[Semarang]] dengan rute Semarang–Tanggung yang berjarak 26 km, atas permintaan Raja Willem I untuk keperluan militer di Semarang maupun hasil bumi ke Gudang Semarang. Saat ini [[Jalur kereta api di Indonesia|jalur kereta api]] yang melintasi Jawa Tengah adalah lintas utara (Jakarta–Cirebon–Semarang–Surabaya), lintas selatan (Bandung–Yogyakarta–Surakarta–Surabaya), Semarang–Surakarta, Cirebon–Kroya, Tegal–Slawi–Prupuk, dan Maos–Cilacap. Jalur Kereta Solo–Wonogiri yang telah lama mati dihidupkan kembali pada tahun [[2005]]. Jalur lain yang diaktifkan kembali adalah jalur rel Kedungjati–Ambarawa yang menghubungkan [[Stasiun Bringin]], [[Stasiun Tuntang]] dan berakhir di [[Museum Kereta Api Ambarawa|Stasiun Ambarawa]] serta Kutoarjo–Purworejo dan jalur percabangan –[[Pelabuhan Tanjung Emas]]. Dari Stasiun Ambarawa dapat berlanjut sampai [[Stasiun Bedono]] pada tahun 2015 mendatang. Namun jalur percabangan Kutoarjo–Purworejo akan diaktifkan lagi pada akhir tahun 2023 diikuti dengan reaktivasi [[Stasiun Purworejo]] yang sempat punah pada tahun 2010.

Untuk transportasi udara, [[Bandar Udara Internasional Achmad Yani|Bandara Ahmad Yani]] di [[Kota Semarang|Semarang]] dan [[Bandara Adi Sumarmo|Bandara Adi Soemarmo]] di [[Kabupaten Boyolali|Boyolali]] adalah bandara komersial yang paling penting di Jawa Tengah. Selain itu juga terdapat [[Bandara Dewandaru]] di [[Kabupaten Jepara|Jepara]] ([[Karimunjawa, Jepara|Kec. Karimunjawa]]), [[Bandara Tunggulwulung]] di [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]], [[Bandar Udara Jenderal Besar Sudirman|Bandar Udara Jenderal Besar Soedirman]] di [[Kabupaten Purbalingga|Purbalingga]], [[Bandar Udara Ngloram]] di [[Kabupaten Blora|Blora]] ([[Cepu, Blora|Kec. Cepu]]).

== Lihat pula ==
* [[Masakan Jawa]]
* [[Minuman Jawa]]
* [[Makanan khas Jawa Tengah]]
* [[Daftar provinsi di Indonesia|Daftar Provinsi Indonesia]]
* [[Balai Bahasa Provinsi Jawa Tengah]]

== Pranala luar ==
* [http://www.jatengprov.go.id/ Situs web resmi pemerintah provinsi Jawa Tengah]

* [http://www.indonesia.travel/id/discover-indonesia/region-detail/32/jawa-tengah Situs web resmi panduan wisata Jawa Tengah]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Jawa_Tengah '''Jawa Tengah'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29608456 tanggal 2026-08-21.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Indonesia

2026-08-21T11:00:01Z

WikiAdmin: Menambahkan gambar utama Wikimedia Commons: Flag_of_Indonesia.svg

[[File:Flag_of_Indonesia.svg|thumb|right|330px|alt=Indonesia|Indonesia. [[commons:File:Flag_of_Indonesia.svg|Sumber gambar: Wikimedia Commons]]]]

'''Indonesia''', dengan nama resmi '''Republik Indonesia''', adalah sebuah negara di [[Asia Tenggara]] dan [[Oseania]], yang terletak di antara [[Samudra Hindia]] dan [[Samudra Pasifik]]. Letak geografis negara ini secara [[maritim]] diapit oleh [[Samudra Hindia]] di sisi barat daya dan [[Samudra Pasifik]] di sisi timur laut, juga merupakan negara di ujung [[tenggara]] wilayah Asia. Secara daratan berada di antara superbenua [[Afro-Eurasia]] dan daratan benua Oseania ([[Australia (benua)|Australia]]), juga menjadi salah satu negara [[tropis]] yang dilalui oleh garis [[ekuator]] [[khatulistiwa]]. Indonesia memiliki luas wilayah darat sebesar 1.904.569 km², sehingga menjadikannya sebagai [[daftar negara menurut luas wilayah|negara terluas ke-14]] dunia.

Indonesia merupakan [[negara kepulauan]] yang membentang paling luas dan menjadi [[daftar negara kepulauan|negara dengan pulau terbanyak]] di muka bumi, dengan jumlah pulau sebanyak 17.380 pulau (2024). Nama alternatif yang dipakai untuk Kepulauan Indonesia disebut [[Nusantara]]. Selain itu, Indonesia juga menjadi [[daftar negara menurut jumlah penduduk|negara berpenduduk terbanyak ke-4 di dunia]] dengan total [[penduduk]] yang tercatat lembaga pemerintah [[Badan Pusat Statistik|BPS]] telah melebihi 275.344.166 jiwa pada tahun 2022. Indonesia adalah salah satu negara [[multirasial]], multietnis, [[Multikulturalisme|multikultural]], dan [[Agama di Indonesia|multiteisme]]. Indonesia berbatasan dengan sejumlah negara di [[Asia Tenggara]] dan [[Oseania]]. Indonesia berbatasan di wilayah darat dengan [[Malaysia]] di [[Kalimantan|Pulau Kalimantan]] dan [[Pulau Sebatik|Sebatik]], dengan [[Papua Nugini]] di [[Pulau Papua]], dan dengan [[Timor Leste]] di [[Pulau Timor]]. Negara yang hanya berbatasan laut dengan Indonesia adalah [[Singapura]], [[Filipina]], [[Australia]], [[Thailand]], [[Vietnam]], [[Palau]], dan [[wilayah persatuan|Wilayah Persatuan]] [[Kepulauan Andaman dan Nikobar]], [[India]].

Indonesia adalah [[negara kesatuan]] dengan bentuk [[pemerintahan]] republik berdasarkan konstitusi yang sah, yaitu [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945]] (UUD 1945). Berdasarkan UUD 1945 pula, [[Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Rakyat]] (DPR), [[Dewan Perwakilan Daerah Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Daerah]] (DPD), dan [[Presiden Indonesia|Presiden]] dicalonkan lalu dipilih melalui [[pemilihan umum]]. Ibu kota Indonesia saat ini adalah [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]. Pada tanggal 18 Januari 2022, Pemerintah Indonesia menetapkan [[Nusantara (ibu kota terencana)|Ibu Kota Nusantara]] yang berada di [[Kalimantan|Pulau Kalimantan]], yang menempati wilayah [[Kabupaten Penajam Paser Utara]], untuk menggantikan [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]] sebagai [[ibu kota]] yang baru. Hingga tahun 2026, proses peralihan ibu kota masih berlangsung.

[[Sejarah Indonesia|Peradaban Indonesia]] telah dipengaruhi dan bercampur dengan sistem bangsa-bangsa pendatang maupun misi ekspansif [[imperium]] dunia semisal peradaban [[Tionghoa|bangsa Tionghoa]] (China), [[orang India|India]], [[Iran|Persia]], [[Kerajaan Belanda|Belanda]], [[Jepang]], hingga [[bangsa Arab|Arab]]. Gugusan pulau Indonesia telah menjadi wilayah perdagangan penting sejak abad ke-7, yaitu sejak berdirinya [[Sriwijaya]] dan masifnya eksplorasi lintas samudra oleh para pengembara Austronesia, Asia, hingga Eropa yang singgah di pulau Nusantara. Akan tetapi, catatan sejarah membuktikan bahwa peradaban dan ajaran asli Indonesia berakar pada sistem [[animisme]] dan [[dinamisme]].

Tepatnya pada filosofi penghormatan terhadap roh nenek moyang dan konsep relasi sakral [[simbiosis]] melalui upacara persembahan kepada makhluk-makhluk yang dianggap sakral. Hal ini bertujuan untuk menjaga keseimbangan kehidupan manusia di alam agar tetap terpelihara serta terhindar dari bencana yang disebabkan oleh tindakan sewenang-wenang sebagian pihak. Ajaran kepercayaan umumnya terpusat pada suku-suku pedalaman seperti sistem ''[[Kejawen]]'' suku Jawa, Dayak di Kalimantan dan Tana Toraja di Sulawesi yang dilestarikan ribuan tahun sebelum agama besar dunia datang ke bumi Nusantara.

Agama pendatang dari Semenanjung India [[Agama Hindu|Hinduisme]]-[[Buddhisme]] tumbuh, berkembang, dan ber[[asimilasi (sosial)|asimilasi]] di Kepulauan Indonesia pada awal abad ke-4 hingga abad ke-13 [[Masehi]] dengan mewariskan bahasa [[Sansekerta]] dan pilar-pilar budaya dan bahasa di Kepulauan Nusantara. Setelah itu, para pedagang sufi dan [[Sunni|Islam sunni]] membawa agama dan kebudayaan [[Islam]] sekitar abad ke-8 hingga abad ke-16. Pada akhir abad ke-15, bangsa-bangsa [[Eropa]] datang ke Kepulauan Indonesia dan berperang untuk memonopoli perdagangan [[rempah-rempah]] di [[Maluku]] semasa [[Abad Penjelajahan|Zaman Penjelajahan]]. Setelah berada di bawah [[Sejarah Nusantara (1800–1942)|kolonial Belanda]], Indonesia yang saat itu bernama [[Hindia Belanda]], [[Proklamasi Kemerdekaan Indonesia|memproklamasikan kemerdekaan]] pada akhir [[Perang Dunia II]], tepatnya pada tanggal 17 Agustus 1945. Selanjutnya, Indonesia mendapat berbagai tantangan dan persoalan berat, mulai dari [[bencana alam]], praktik korupsi yang masif, [[konflik sosial]], gerakan [[separatisme]], proses [[demokratisasi]], dan periode pembangunan, perubahan dan perkembangan sosial–ekonomi–politik, serta [[modernisasi]] yang pesat.

Saat ini, terdapat lebih dari 1.300 [[suku bangsa|etnis]] dan 700 bahasa lokal ataupun [[dialek]] daerah di Nusantara. Indonesia mengedepankan [[Adat istiadat]] dan budaya lokal sebagai penguatan provinsi. Berdasarkan rumpun bangsa, Indonesia terdiri atas bangsa asli yakni [[Suku bangsa Austronesia|Austronesia]] dan [[Melanesia]]. Bangsa Austronesia yang terbesar jumlahnya lebih banyak mendiami Indonesia bagian barat. Dengan [[suku Jawa]] dan [[Suku Sunda|Sunda]] membentuk kelompok suku bangsa terbesar dengan persentase mencapai 57% dari seluruh penduduk Indonesia. [[Semboyan]] nasional Indonesia, "''[[Bhinneka Tunggal Ika]]''" (Beraneka ragam tetapi bersatu), bermakna keberagaman sosial-budaya yang membentuk satu kesatuan negara. Selain memiliki penduduk yang padat dan wilayah yang luas, Indonesia memiliki flora-fauna yang mendukung tingkat [[keanekaragaman hayati]] terbesar ke-2 di dunia, di bawah Brazil.

== Etimologi ==

''Indonesia'' merupakan [[Lakuran (linguistik)|lakuran]] [[bahasa Yunani]] kuno yaitu ''Indus'' yang merujuk kepada [[Sungai Indus]] di [[India]] dan ''nesos'' yang berarti ''pulau''. Jadi, kata ''Indonesia'' berarti wilayah kepulauan India, atau kepulauan yang berada di wilayah [[Hindia]]. Pada tahun 1850, [[George Windsor Earl]], seorang [[etnologi|etnolog]] berkebangsaan Inggris, awalnya mengusulkan istilah ''Indunesia'' dan ''Malayunesia'' untuk penduduk Kepulauan Hindia atau [[Kepulauan Melayu]]. Kemudian, [[James Richardson Logan]], menggunakan kata ''Indonesia'' sebagai sinonim dari ''Kepulauan India'' pada jurnal yang sama. Namun, penulisan akademik Belanda di media Hindia Belanda enggan menggunakan kata ''Indonesia'', dan lebih memilih ''[[Kepulauan Melayu]]'' (''Maleische Archipel''); ''[[Hindia Belanda|Hindia Timur Belanda]]'' (''Nederlandsch Oost Indië''), atau ''Hindia'' (''Indië''); ''Timur'' (''de Oost''); dan bahkan ''Insulinde'' (istilah ini diperkenalkan tahun 1860 dalam novel ''[[Max Havelaar]]'' (1859) yang ditulis oleh [[Eduard Douwes Dekker|Multatuli]] mengenai kritik terhadap kolonialisme Belanda).

Sejak tahun 1900, nama Indonesia menjadi lebih umum pada lingkungan akademik di luar [[Belanda]] dan golongan nasionalis Indonesia menggunakannya untuk ekspresi politik. [[Adolf Bastian]] dari [[Universitas Humboldt Berlin|Universitas Berlin]] membuatnya menjadi lebih umum melalui buku ''Indonesien oder die Inseln des Malayischen Archipels, 1884–1894''. Orang Indonesia pertama yang menggunakannya ialah [[Ki Hadjar Dewantara|Suwardi Suryaningrat]] (Ki Hadjar Dewantara), ketika ia mendirikan kantor berita di [[Den Haag]] yang bernama ''Indonesisch Pers Bureau'' pada tahun 1913.

== Sejarah ==

=== Periode prasejarah ===

Kepulauan Indonesia terbentuk melalui berbagai aktivitas [[Tektonisme|tektonis]] yang rumit sejak awal [[Masa (geologi)|masa]] [[Kenozoikum]] (±66 juta tahun lalu). [[Permukaan laut]] global yang turun sekitar 130 meter dibandingkan kini pada [[periode glasial terakhir]] (±115–11,7 ribu tahun lalu) kemudian memunculkan tiga kawasan geografis, yakni [[Kawasan Sunda|Daratan Sunda]] yang terhubung dengan benua [[Asia]], [[Paparan Sahul|Daratan Sahul]] yang terhubung dengan benua [[Australia]], serta [[Wallacea|Kepulauan Wallacea]] yang terpisah-pisah oleh lautan dalam. Sekitar 74.000 tahun lalu, [[Teori bencana Toba|Gunung Toba]] (sekarang menjadi [[Danau Toba]]) mengalami [[Letusan gunung api|erupsi dahsyat]] berskala [[Indeks Daya Ledak Vulkanik|VEI-8]] dan menimbulkan [[perubahan iklim]] global yang diperkirakan menjadi penyebab populasi [[Manusia modern anatomis|manusia modern]] dunia hampir seluruhnya musnah pada [[Sub-kala (geologi)|subkala]] [[Pleistosen Akhir]]. Pada akhir [[periode glasial terakhir]] (±12.000 tahun lalu), permukaan laut naik setinggi 60 meter dalam kurun waktu lima [[milenium]] dan membentuk pulau-pulau Indonesia seperti sekarang ini.

Berdasarkan temuan-temuan [[fosil]] ''[[Homo erectus]]'' dan ''[[Homo floresiensis]]'' yang ditemukan di kepulauan Indonesia, para pakar menduga bahwa kepulauan Indonesia telah dihuni oleh [[manusia purba]] setidaknya 1,5 juta tahun lalu. Manusia purba tersebut berangsur-angsur [[Kepunahan|punah]] seiring dengan kedatangan [[Manusia modern anatomis|manusia modern]] (''[[Manusia|Homo sapiens]]'') di kepulauan Indonesia. [[Migrasi awal manusia|Migrasi awal manusia modern]] ke kepulauan Indonesia terjadi sekitar 60–45 ribu tahun yang lalu. Gelombang manusia tersebut menjadi nenek moyang dari [[Orang Melanesia|bangsa Melanesia]]. [[Rumpun bahasa Austroasia|Bangsa Austroasia]] datang sekitar 6.300 tahun yang lalu, dan kemudian diikuti oleh [[Suku-suku Austronesia|bangsa Austronesia]] yang tiba melalui jalur laut sekitar 4.000 tahun lalu dan mendominasi kepulauan Indonesia. Bangsa Melanesia yang telah ada menjadi terdesak ke wilayah timur jauh atau [[Asimilasi (sosial)|berasimilasi]] dengan bangsa Austronesia.

=== Periode monarki ===

==== Kerajaan Hindu–Buddha ====

Memasuki tarikh [[Masehi]], [[Budaya India|kebudayaan India]], termasuk agama [[Agama Hindu|Hindu]] dan [[Buddhisme|Buddha]], mulai masuk dan berkembang di kepulauan Indonesia. Bukti tertua kebudayaan Buddha di Indonesia ialah [[Arca Buddha Dipangkara]] dari abad ke-2 M, sementara bukti-bukti tertua kebudayaan Hindu di Indonesia adalah [[Prasasti Yupa|beberapa prasasti Yupa]] dari abad ke-5 yang menceritakan tentang [[Mulawarman]], raja dari [[Kerajaan Kutai Martapura|Martapura]] yang terletak di wilayah [[Kalimantan Timur]] modern, serta [[Tarumanagara#Data arkeologi|tujuh prasasti]] yang menyebutkan [[Purnawarman]], raja dari [[Tarumanagara]] yang diduga berdiri di wilayah barat [[Jawa|Pulau Jawa]]. Para sejarawan memperkirakan bahwa Martapura dan Tarumanagara mulai berdiri setidaknya sejak abad ke-4 M, sehingga keduanya disebut-sebut sebagai kerajaan tertua yang dapat dibuktikan di Nusantara. Martapura bertahan hingga tahun 1635, ketika negara tersebut ditaklukkan oleh [[Kesultanan Kutai Kertanegara ing Martapura|Kutai Kertanegara]]. Sementara itu, Tarumanagara bertahan hingga tahun 670, kemudian terpecah menjadi negara [[Kerajaan Sunda|Sunda]] dan [[Kerajaan Galuh|Galuh]], serta mampu bertahan hingga akhirnya runtuh pada abad ke-16.
[[Sriwijaya]] mulai berdiri pada abad ke-7 M sebagai suatu [[kedatuan]] bercorak Buddha, lalu berkembang menjadi salah satu [[Kekaisaran|kemaharajaan]] terbesar di [[Nusantara]]. Pada masa kejayaannya, wilayah Sriwijaya membentang dari [[Jawa]] dan [[Kalimantan]] hingga ke [[Kamboja]] dan [[Vietnam]] selatan, termasuk [[Selat Malaka]] yang menjadi salah satu jalur pelayaran dan perdagangan penting dunia. Sejak diperintah oleh [[Balaputradewa]] pada pertengahan abad ke-9, Sriwijaya berada di bawah kekuasaan [[Wangsa Sailendra]]. Sriwijaya diperkirakan mulai runtuh dan kemudian digantikan oleh [[Malayapura]] pada tahun 1025, lalu oleh [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] pada tahun 1347, yang kemudian berangsur-angsur berubah menjadi kesultanan.[[Medang]] mulai berdiri pada abad ke-8 di wilayah [[Jawa Tengah]] modern oleh [[Wangsa Sailendra]]. Pada abad ke-10, pusat kerajaan Medang dipindahkan oleh [[Mpu Sindok]] ke [[Jawa Timur]] serta membentuk dinasti baru bernama [[Wangsa Isyana]]. Pada tahun 1016, Medang runtuh akibat pemberontakan yang menewaskan raja beserta kerabatnya. [[Airlangga]] dari Wangsa Isyana kemudian mendirikan [[Kerajaan Kahuripan|Kahuripan]] pada tahun 1019. Kahuripan terpecah menjadi [[Kerajaan Kadiri|Kadiri]] dan [[Kerajaan Janggala|Janggala]] pada tahun 1042, tetapi Janggala ditaklukkan oleh Kadiri pada tahun 1135. [[Ken Arok]] kemudian menaklukkan Kadiri, lalu mendirikan [[Singasari]] dan membentuk [[Wangsa Rajasa]] pada tahun 1222, tetapi Singasari runtuh akibat pemberontakan [[Jayakatwang]] dari Wangsa Isyana pada tahun 1292, lalu berhasil ditumpas balik setahun setelahnya oleh [[Raden Wijaya]] dari [[Wangsa Rajasa]]. Raden Wijaya mendirikan [[Majapahit]] yang bercorak [[Ajaran Siwa-Buddha|Siwa-Buddha]] pada tahun 1293, lalu berkembang menjadi sebuah [[Kekaisaran|kemaharajaan]] terbesar di Nusantara dan di Asia Tenggara, terutama pada masa pemerintahan [[Hayam Wuruk]] beserta [[patih]] [[Gajah Mada]] pada abad ke-14, dengan kekuasaan yang membentang dari [[Sumatra]] dan [[Semenanjung Malaya|Malaya]] hingga ke [[Semenanjung Doberai]] di [[Pulau Papua|Papua]]. Setelah Hayam Wuruk [[Kematian|mangkat]], Majapahit berangsur-angsur mengalami kemunduran hingga akhirnya runtuh oleh penaklukan [[Kesultanan Demak|Demak]] pada tahun 1527.

Pengaruh Hindu dan Buddha semakin berkurang seiring dengan masuknya [[Islam]] di kepulauan Indonesia. Namun, beberapa kerajaan bercorak Hindu–Buddha masih dapat bertahan bahkan hingga [[kolonialisme]] masuk di Nusantara, seperti [[Kerajaan Blambangan|Blambangan]] di [[Jawa|Pulau Jawa]], serta [[Kerajaan Bali|kerajaan-kerajaan Bali]] bekas [[Kerajaan Gelgel|Gelgel]], yakni [[Kerajaan Klungkung|Klungkung]], [[Kerajaan Buleleng|Buleleng]], [[Kerajaan Karangasem|Karangasem]], [[Kerajaan Badung|Badung]], Tabanan, [[Kerajaan Gianyar|Gianyar]], [[Kerajaan Bangli|Bangli]], [[Kerajaan Mengwi|Mengwi]], dan [[Kerajaan Jembrana|Jembrana]].

==== Kesultanan Islam ====

[[Islam]] diperkirakan mulai masuk ke kepulauan Indonesia sejak abad ke-7 M. [[Aceh]] menjadi pusat penyebaran agama Islam pertama di [[Nusantara]], serta menjadi lokasi berdirinya [[Kerajaan Jeumpa|Jeumpa]], [[Sultan|kesultanan]] pertama di Nusantara yang berdiri pada abad ke-7 di wilayah [[Kabupaten Bireuen|Bieruen]] modern. Setelah Sriwijaya runtuh pada abad ke-11, Islam mulai menyebar ke seluruh [[Sumatra]], serta membuat beberapa kesultanan baru berdiri atau beberapa kerajaan Hindu–Buddha beralih menjadi kesultanan Islam. Beberapa kesultanan berpengaruh di Sumatra, antara lain [[Kesultanan Samudera Pasai|Samudra Pasai]] yang didirikan oleh [[Malikussaleh dari Samudera Pasai|Malikussaleh]] pada tahun 1267, [[Kesultanan Aceh|Aceh]] yang berdiri pada tahun 1496 oleh [[Ali Mughayat Syah dari Aceh|Ali Mughayat Syah]] dan kemudian menjadi kesultanan terbesar di Sumatra dan mencapai masa kejayaan di bawah pemerintahan [[Iskandar Muda dari Aceh|Iskandar Muda]] pada awal abad ke-17, [[Kesultanan Siak Sri Inderapura|Siak Sri Inderapura]] yang didirikan oleh [[Abdul Jalil Syah dari Siak|Abdul Jalil Syah]] pada tahun 1722, serta [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] yang beralih sepenuhnya menjadi kesultanan sejak abad ke-17.

Islam mulai masuk ke [[Jawa|Pulau Jawa]] pada abad ke-11 hingga ke-15. Setelah keruntuhan Majapahit, berbagai kesultanan [[Islam]] baru mulai bermunculan dan berkembang pesat. Kesultanan pertama yang dapat dibuktikan di [[Jawa|Pulau Jawa]] adalah [[Kesultanan Cirebon|Cirebon]] yang didirikan pada tahun 1430 oleh [[Pangeran Cakrabuana|Cakrabuana]], lalu mencapai masa kejayaan saat [[Panembahan Ratu I|Panembahan Ratu]] memerintah pada tahun 1570–1649, tetapi kejayaannya berangsur-angsur menurun dan akhirnya terpecah-belah seiring dengan masuknya [[Belanda]]. Di [[Suku Jawa|Tanah Jawa]], [[Raden Patah]] mendirikan negara [[Kesultanan Demak|Demak]] pada tahun 1475, lalu mencapai kejayaannya pada masa pemerintahan [[Trenggana]] pada tahun 1521–1546. Setelah Trenggana mangkat, Demak melemah dan menbuka jalan bagi [[Kesultanan Banten|Banten]] ([[kadipaten]] Demak di Tanah Sunda di bawah kendali [[Maulana Hasanuddin dari Banten|Maulana Hasanuddin]]) untuk menjadi negara berdaulat pada tahun 1552. Demak akhirnya runtuh dan digantikan oleh [[Kesultanan Pajang|Pajang]] yang didirikan oleh [[Joko Tingkir]] pada tahun 1568, lalu digantikan lagi oleh [[Kesultanan Mataram|Mataram]] yang didirikan oleh [[Senapati dari Mataram|Senapati]] (yang juga membangun [[Wangsa Mataram]]) pada tahun 1586. Mataram berhasil menjadi negara berpengaruh di [[Jawa]], terutama pada masa kejayaannya di bawah kepemimpinan [[Sultan Agung dari Mataram|Sultan Agung]] pada tahun 1613–1645, lalu mengalami kemunduran dan akhirnya terpecah-pecah karena adanya intervensi dari [[Belanda]].
Islam juga menyebar dengan cepat ke wilayah Nusantara lainnya. Islam masuk ke [[Kalimantan]] sekitar abad ke-14 serta mendorong berdirinya [[Kesultanan Banjar|Banjar]] sebagai [[negara vasal]] [[Kesultanan Demak|Demak]] pada tahun 1526, lalu menjadi [[negara berdaulat]] pada tahun 1548 dan berkembang menjadi salah satu negara berpengaruh dengan wilayah kekuasaan yang mencakup pesisir selatan Kalimantan, sebelum kejayaannya merosot pada abad ke-18 dan dihapuskan oleh [[Hindia Belanda|pemerintah kolonial]] pada tahun 1905. Islam menyebar dengan cepat di [[Kepulauan Maluku|Maluku]] pada abad ke-15 dan membuat [[Kesultanan Ternate|Ternate]] dan [[Kesultanan Tidore|Tidore]] (dua kerajaan di wilayah [[Maluku Utara]] modern) menjadi kesultanan, lalu mencapai puncak kejayaannya pada abad ke-16 berkat perdagangan [[rempah-rempah]], tetapi kemudian mengalami kemunduran semenjak diadu domba oleh bangsa [[Portugal|Portugis]] dan [[Spanyol]] dan akhirnya diruntuhkan oleh [[Perusahaan Hindia Timur Belanda|VOC]] [[Belanda]]. Islam berkembang pesat di [[Sulawesi]] pada abad ke-16, lalu membuat [[Kesultanan Gowa|Gowa]] (salah satu ''[[chiefdom]]'' di [[Sulawesi]] yang berkembang menjadi kerajaan sejati pada abad ke-16), beserta sekutunya [[Kesultanan Tallo|Tallo]] (''chiefdom'' sempalan dari Gowa), menjadi kesultanan pada awal abad ke-17 di bawah pemerintahan [[Alauddin I dari Gowa|Alauddin]], tetapi kemudian mengalami kemunduran setelah pasukan Gowa di bawah [[Hasanuddin dari Gowa|Hasanuddin]] kalah melawan [[Belanda]] dan terpaksa menyetujui [[Perjanjian Bungaya]] pada tanggal 18 November 1667.

Kesultanan-kesultanan Islam mulai mengalami kemunduran ketika bangsa-bangsa [[Eropa]] masuk dan menguasai tanah [[Nusantara]]. Pada abad ke-19, [[Belanda]] membentuk koloni [[Hindia Belanda]] dan membubarkan hampir seluruh [[monarki]] di wilayah kolonialnya.

==== Kerajaan Kristen ====

[[Kekristenan]] umumnya dibawa oleh [[misionaris|kelompok misionaris]] dari [[Eropa]] yang menumpang pada kapal pemerintah kolonial. [[Gereja Katolik Roma|Katolisisme]] awalnya dibawa ke [[Nusantara]] oleh [[Orang Portugis|bangsa Portugis]], tetapi sempat dilarang penyebarannya oleh [[Kerajaan Belanda|Pemerintah Belanda]] yang menguasai [[Hindia Belanda]]. Setelah [[Napoleon Bonaparte|Napoleon]] menduduki Belanda, penyebaran Katolik menjadi lebih leluasa dan [[Gereja Katolik di Belanda|misionaris Katolik Belanda]] melanjutkan [[Misi (Kristen)|misi]] di [[Hindia Belanda]]. Sementara itu, [[Protestanisme|Protestantisme]] umumnya dibawa oleh misionaris Protestan dari Belanda. Beberapa misionaris bahkan memperkenalkan [[Kekristenan]] kepada para penguasa dan pejabat, yang kemudian menetapkan Kekristenan sebagai [[agama negara]]. Kerajaan-kerajaan Kristen yang pernah terbentuk di Nusantara adalah [[Kerajaan Bolaang Mongondow|Bolaang Mongondow]], [[Kerajaan Manganitu|Manganitu]], [[Kerajaan Manado|Manado]], [[Kerajaan Moro|Moro]], [[Kerajaan Siau|Siau]], [[Kerajaan Soya|Soya]], dan [[Kerajaan Tagulandang|Tagulandang]] yang bercorak [[Protestanisme|Protestan]], serta [[Kerajaan Amanatun|Amanatun]], [[Kerajaan Larantuka|Larantuka]], dan [[Kerajaan Sikka|Sikka]] yang bercorak [[Gereja Katolik Roma|Katolik]].

=== Periode kolonial ===

==== Upaya kolonisasi oleh Portugal ====

Demi mencari rempah-rempah yang sulit didapatkan setelah jalur perdagangan [[Konstantinopel]] terputus, armada [[Bangsa Portugis|Portugis]] di bawah komando [[Afonso de Albuquerque]] melakukan ekspedisi hingga sampai di [[Kesultanan Melaka|Melaka]], lalu menyerang dan menduduki negara itu. [[Kesultanan Demak|Demak]] membantu dengan mengirimkan armada laut ke Melaka pada tahun 1453 untuk menyerang balik armada Portugis, tetapi gagal. Pada tahun 1512, Albuquerque mengirimkan armada laut yang dipimpin oleh [[António de Abreu]] dan [[Francisco Serrão]] menuju [[Kepulauan Maluku|Maluku]] demi memonopoli perdagangan [[cengkih]] dan [[pala]]. [[Bayanullah dari Ternate|Bayanullah]] (sultan [[Kesultanan Ternate|Ternate]]) mengizinkan armada Portugis untuk membangun [[Benteng Kastela]] dan memonopoli perdagangan rempah di Ternate dengan imbalan bantuan militer, karena Ternate pada saat itu sedang berperang dengan [[Kesultanan Tidore|Tidore]]. Armada Spanyol di bawah komando [[Juan Sebastián Elcano]], yang melakukan ekspedisi mencari rempah-rempah, tiba di Maluku pada tanggal tahun 1521, tetapi keberadaan Spanyol ditentang oleh armada Portugis dan menganggap Spanyol melanggar [[Perjanjian Tordesillas]]. Bangsa Spanyol bersekutu dengan [[Kesultanan Tidore|Tidore]] untuk melawan Ternate dan Portugal dan [[Perang|peperangan]] antarkubu akhirnya meletus. Perang berakhir dengan kekalahan kubu Tidore–Spanyol dan penandatanganan [[Perjanjian Zaragoza]] pada tanggal 22 April 1529, yang membuat armada Spanyol harus angkat kaki dari Maluku.

Armada Portugis ingin meneruskan ambisi memperbesar [[koloni]] di Nusantara dengan cara menguasai [[Selat Sunda]] dan akhirnya mereka membuat perjanjian dengan [[Surawisesa|Prabu Surawisesa]] (raja [[Kerajaan Sunda|Sunda]]) pada tahun 1522, yang mengizinkan pendirian [[benteng]] di [[Kota Cilegon|Banten]] dan [[Sunda Kelapa]] bagi armada Portugis dengan imbalan bantuan militer untuk menghadapi Demak dan [[Kesultanan Cirebon|Cirebon]]. Namun, kerja sama tersebut gagal, karena armada bantuan yang dikirimkan dari Portugal terseret dalam [[topan|badai topan]] di [[Teluk Benggala]] dan beberapa pasukan yang akhirnya tiba di Pulau Jawa diserang oleh pasukan [[Fatahillah]] yang sedang menyerbu Sunda, sehingga armada Portugis akhirnya menyerah.

Ternate mulai menyadari bahwa Portugal sudah terlalu banyak ikut campur urusan internal negara. Tewasnya [[Khairun Jamil dari Ternate|Khairun Jamil]] (sultan Ternate) oleh pasukan Portugis akhirnya memantik kemarahan rakyat dan memicu [[Perang Ternate–Portugal]]. Ternate dan sekutunya berhasil memenangkan perang dan membuat sebagian besar pasukan Portugis menyingkir ke [[Kepulauan Nusa Tenggara]]. Pengaruh bangsa Portugis semakin berkurang setelah [[Orang Belanda|bangsa Belanda]] mulai masuk dan memonopoli Nusantara, hinggga akhirnya menyisakan wilayah [[Timor Portugis|Pulau Timor bagian timur]] menurut [[Perjanjian Lisboa (1859)|Perjanjian Lisboa]].

==== Monopoli VOC ====

Berbekal catatan pelayaran Portugis, armada [[Republik Belanda|Belanda]] di bawah komando [[Cornelis de Houtman]] memulai [[Ekspedisi Pertama Belanda ke Hindia Timur|ekspedisi ke Hindia Timur]] (julukan [[Nusantara]] di [[Dunia Barat]] saat itu), hingga akhirnya berhasil sampai di [[Banten]] pada tanggal 27 Juni 1596 dan memulai perjalanan menyusuri pesisir utara [[Jawa]]. Meski Houtman dan anak buahnya sering berseteru dengan penduduk lokal, mereka tetap sukses membawa serta rempah-rempah dalam jumlah sangat banyak kembali ke Belanda setahun kemudian. Pada tahun 1598–1600, Belanda kembali melakukan [[Ekspedisi Kedua Belanda ke Hindia Timur|ekspedisi kedua]] yang dipimpin oleh [[Jacob Corneliszoon van Neck]], yang lebih memilih untuk menarik hati orang-orang lokal. Demi mengurangi persaingan tidak sehat di antara para pedagang rempah, [[Dewan Negara Belanda]] membentuk serikat dagang bernama [[Perusahaan Hindia Timur Belanda]] (VOC) pada tanggal [[20 Maret]] [[1602]]. VOC diperbolehkan untuk memiliki angkatan perang sendiri, mencetak mata uang sendiri, serta memonopoli perdagangan dan menekan para penguasa lokal di Nusantara. Sejak tahun 1604, VOC bersaing ketat dengan armada [[Perusahaan Hindia Timur Britania]] (EIC) yang juga tiba di Nusantara dengan tujuan yang sama. [[Pieter Both]] ([[Daftar Gubernur-Jenderal Hindia Belanda|gubernur jenderal Hindia Timur]] pertama) menetapkan [[Kota Ambon|Ambon]] sebagai pusat komando VOC, tetapi [[Jan Pieterszoon Coen]] (gubernur jenderal kedua) memindahkannya ke Jayakarta (dibangun ulang sebagai [[Batavia]]) pada tahun 1619. Pada tahun 1623, armada Inggris berangsur-angsur meninggalkan Nusantara setelah adanya peristiwa [[Pembantaian Amboina]] atas beberapa [[Bangsa Inggris|orang Inggris]]. Istilah "[[Hindia Belanda]]" (''Nederlandsch-Indië'') mulai digunakan di dalam dokumen resmi VOC sejak awal tahun 1620-an.

VOC menjadi [[badan usaha]] [[swasta]] yang sangat sukses selama abad ke-17. VOC saat itu sempat menguasai [[Jawa]], [[Painan, IV Jurai, Pesisir Selatan|Painan]], [[Kota Makassar|Makassar]], [[Kota Manado|Manado]], [[Seram]], dan [[Pulau Buru|Buru]]. VOC lihai dalam melakukan politik adu domba antarkerajaan dan memaksa para penguasa lokal untuk menandatangani [[Traktat|perjanjian]] "damai" (misalnya [[Perjanjian Painan]]), serta sering ikut campur dalam urusan rumah tangga dan konflik internal di negara-negara Nusantara. Misalnya, peristiwa [[Perjanjian Giyanti]] (13 Februari 1755) dan [[Perjanjian Salatiga]] (17 Maret 1757) yang membuat Mataram terpecah-pecah menjadi negara [[Kadipatèn Mangkunagaran|Mangkunagaran]], [[Kesultanan Ngayogyakarta Hadiningrat|Yogyakarta]], dan [[Kesunanan Surakarta Hadiningrat|Surakarta]]. Namun mulai tahun [[1730]], kejayaan VOC mulai merosot akibat adanya [[korupsi]] di tubuh VOC dan pergolakan yang terus-menerus terjadi di [[Eropa]] dan Nusantara. Pergolakan di Nusantara, misalnya, yaitu tragedi [[Geger Pacinan]] di [[Batavia]] pada tahun 1740 yang memicu [[Perang Jawa (1741–1743)|Perang Jawa]] (1741–1743) dan Perang Kuning (1750); serta [[Perang Bayu]] di [[Semenanjung Blambangan|Blambangan]] yang pecah pada tahun 1771–1772 dan memakan korban jiwa yang sangat besar. Setelah [[Perang Inggris-Belanda Keempat|perang melawan Inggris]] (1780-1784) berakhir, VOC mengalami krisis finansial yang sangat buruk yang membuatnya hampir tidak dapat beroperasi. VOC diambil alih oleh [[Republik Bataaf|Bataaf]] (negara bangsa [[Republik Belanda|Belanda]] saat itu) sejak tanggal [[1 Maret]] [[1796]] untuk mengatasi krisis tersebut, tetapi akhirnya gagal. Pada tanggal 31 Desember 1799, VOC resmi dibubarkan, sementara aset-asetnya (termasuk [[koloni]] VOC) diambil oleh Pemerintah Bataaf. Bataaf jatuh ke tangan [[Republik Prancis Pertama|Prancis]] enam tahun kemudian.

==== Koloni Belanda dalam kendali Prancis ====

[[Napoleon Bonaparte]] yang menguasai [[Kekaisaran Prancis Pertama|Prancis]] pada saat itu membubarkan Bataaf dan mendirikan [[negara boneka]] [[Kerajaan Hollandia|Hollandia]] pada bulan Maret 1806, lalu menunjuk [[Louis Bonaparte|Louis]] (adiknya) sebagai [[Daftar penguasa Belanda|raja]] pada tanggal 5 Juni. Louis mengirimkan [[Herman Willem Daendels]] berkebangsaan [[Orang Belanda|Belanda]] sebagai [[Gubernur Jenderal Hindia Belanda]] dan tiba di [[Batavia]] pada tanggal 5 Januari 1808. Daendels kemudian menerapkan aturan yang sangat keras dan kebijakan bertangan besi di Hindia Belanda sebagai persiapan menghadapi ancaman [[Persatuan Kerajaan Britania Raya dan Irlandia|Britania Raya]]. Daendels membangun banyak fasilitas dan benteng pertahanan menggunakan [[Kerja paksa|pekerja]] ''[[Heerendiensten]] (''rodi), seperti [[Jalan Raya Pos]] [[Anyar, Serang|Anyar]]–[[Panarukan, Situbondo|Panarukan]], [[Benteng Lodewijk]] di [[Kota Surabaya|Surabaya]], dan ''Paleis van Daendels'' (sekarang [[Gedung AA Maramis]]) di Batavia. Daendels juga kerap menekan para penguasa lokal, serta menjadi penyebab jatuhnya negara [[Kesultanan Banten|Banten]]. Gaya kepemimpinan tersebut menimbulkan kesengsaraan pada penduduk lokal, sehingga pemberontakan yang dipimpin oleh [[Ronggo Prawirodirjo III]] akhirnya pecah di [[Jawa|Pulau Jawa]] pada tanggal 20 November hingga 17 Desember 1810, tetapi cepat diredam oleh pasukan Hindia Belanda dan [[Keraton Ngayogyakarta Hadiningrat|Keraton Yogyakarta]]. Daendels turun dari jabatannya pada tanggal 15 Mei 1811.

==== Kolonisasi singkat Britania Raya ====

Pada tahun 1809, armada gabungan [[Kerajaan Bersatu Britania Raya dan Irlandia|Britania Raya]] dan [[Perusahaan Hindia Timur Britania|EIC]] mulai berangkat menuju Hindia Belanda untuk merebutnya dari Prancis. Armada tersebut berhasil menguasai [[Kepulauan Maluku]] pada tahun 1810, lalu mulai [[Penyerbuan Jawa (1811)|menyerbu Pulau Jawa]] pada bulan Agustus 1811 dan berhasil menduduki satu per satu pos pertahanan di Jawa, hingga [[Jan Willem Janssens]] (Gubernur Jenderal Hindia Belanda) akhirnya takluk di [[Kota Salatiga|Salatiga]]. Pada tanggal 18 September, pihak Belanda menyerahkan Hindia Belanda secara resmi kepada Britania melalui [[Kapitulasi Tuntang|Perjanjian Tuntang]]. [[Thomas Stamford Raffles]] ditunjuk sebagai [[Gubernur Jenderal Hindia Belanda|Letnan Gubernur Jawa]] oleh Britania Raya. Raffles menghapus beberapa aturan Belanda, seperti ''[[Heerendiensten]]'' dan perbudakan, serta menerapkan sistem ''land tenure'' (penduduk membayar pajak sewa tanah kepada pemerintah kolonial sebagai "[[Penguasaan tanah|tuan tanah]]") dan menaikkan pajak perseorangan. Raffles membentuk pemerintahan yang lebih terpusat dengan tetap mempertahankan para [[Pegawai negeri sipil|pegawai negeri]] Belanda di tubuh pemerintahannya. Raffles juga bernegosiasi dengan para penguasa lokal sembari mengurangi hak-hak khusus mereka, serta melancarkan [[operasi militer]] kepada para penguasa yang membangkang, seperti dalam peristiwa [[Geger Sepehi]] di [[Keraton Ngayogyakarta Hadiningrat|Keraton Yogyakarta]]. Sebagai pemerhati budaya, Raffles sangat berjasa dalam menyingkap banyak [[Situs arkeologi|situs]] [[Bahasa Jawa Kuno|Jawa kuno]] yang telah terkubur dan dilupakan sebelumnya, seperti [[Candi Prambanan]] ([[Kabupaten Sleman|Sleman]] dan [[Kabupaten Klaten|Klaten]]), [[Borobudur|Candi Borobudur]] ([[Kabupaten Magelang|Magelang]]), dan [[Situs Trowulan|situs arkeologis Trowulan]]. Penemuan itu ditulisnya dalam buku ''[[The History of Java]]'' yang terbit pada tahun 1817. Mulai pada tanggal 5 April 1815, [[Gunung Tambora]] di [[Pulau Sumbawa|Sumbawa]] meletus dengan dahsyat dan mencapai puncaknya pada tanggal 10–11 April dengan skala [[Indeks Daya Ledak Vulkanik|VEI-7]], kemudian berangsur-angsur mereda hingga tanggal 17 April. Erupsi ini memakan 71 ribu korban jiwa serta diperkirakan menjadi penyebab [[perubahan iklim]] global yang disebut [[tahun tanpa musim panas]] (1816).

Setelah lepas dari kontrol [[Kekaisaran Prancis Pertama|Prancis]], [[Belanda]] menyetujui [[Perjanjian Inggris-Belanda 1814|perjanjian]] bersama [[Orang Britania Raya|Britania]] pada tahun 1814, sehingga Britania Raya harus mengembalikan [[Imperium kolonial Belanda|koloni Belanda]] pra-1803. Perjanjian itu berlaku efektif pada tahun 1815, diikuti oleh pencopotan jabatan Raffles setahun setelahnya. Koloni Britania di Nusantara pasca-1803 tetap milik Britania Raya, termasuk [[Bengkulu]], sehingga Raffles dikirim kembali ke Nusantara sebagai [[:en:Governors of Bencoolen|Letnan Gubernur Bengkulu]] pada tahun 1818. Ia dan pasukan Britania kemudian melakukan eksplorasi ke wilayah [[Sumatra]], [[Semenanjung Malaya|Malaya]], dan [[Singapura]], serta berseteru dengan pasukan Belanda yang juga ingin memperluas koloninya.

==== Perluasan wilayah Hindia Belanda ====

[[Kerajaan Belanda|Belanda]] membentuk angkatan militer [[Hindia Belanda]] yang bernama [[Tentara Kerajaan Hindia Belanda]] (KNIL) pada tanggal 28 Agustus 1814, lalu mulai merebut kembali koloninya satu per satu, hingga akhirnya berhasil mengeklaim semuanya seperti sedia kala pada tahun 1816. Demi menata ulang pemerintahan, Komisariat Jenderal Hindia Belanda yang baru dibentuk kemudian membuat suatu ''regeringsreglement'' (peraturan pemerintah) berbasis pandangan ''[[Pax Nederlandica]]'', yang berisi pengaturan struktur pemerintahan berbasis [[kolonialisme]] dan [[imperialisme]]. Akibatnya, Belanda mengerahkan KNIL ke seluruh kawasan Nusantara demi memperluas wilayah kolonial [[Hindia Belanda]] dan melemahkan pengaruh penguasa lokal. Rakyat Maluku di bawah komando [[Pattimura]] melakukan perlawanan terhadap Belanda pada bulan Mei 1817 dan berakhir dengan penangkapan dan [[hukuman gantung]] terhadap Pattimura dan beberapa pejuang lain. Pada tahun 1819, KNIL melakukan [[Ekspedisi Palembang Pertama|penyerangan]] ke [[Kesultanan Palembang|Palembang]] dan berakhir dikalahkan oleh pasukan [[Mahmud Badaruddin II dari Palembang|Mahmud Badaruddin II]] (Sultan Palembang saat itu), tetapi sekali lagi melakukan [[Ekspedisi Palembang II|penyerangan ke Palembang]] dua tahun setelahnya dan akhirnya berhasil menguasainya, lalu mengasingkan Badaruddin dan keluarga ke [[Kota Ternate|Ternate]]. Pada tahun 1821–1825, pemerintah kolonial ikut campur dalam [[Perang Padri]] di [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] dengan membantu [[kaum Adat]] yang konservatif melawan [[kaum Padri]] yang islamis, tetapi akhirnya kalah dan terpaksa menyepakati [[gencatan senjata]] dengan kaum Padri. Pada tahun 1823, KNIL meredam [[Pemberontakan di Kalimantan Barat (1823)|pemberontakan kaum Tionghoa]] di [[Kalimantan]]. Pada tahun 1824, KNIL dikerahkan untuk menduduki Sulawesi dan melawan [[Kesultanan Bone|Bone]] yang membangkang dan berakhir kalah, tetapi pemerintah kolonial mengirim pasukan lebih besar [[Perang Bone II|menyerang balik]] Bone pada tahun 1925 dan akhirnya berhasil menundukkannya pada tahun 1838. Sejak tahun 1825 pula, [[Diponegoro]] dan beberapa bangsawan memimpin rakyat Jawa untuk memberontak, meskipun KNIL berhasil menumpas pasukan Jawa pada tanggal 28 Maret 1830, lalu mengasingkan Diponegoro ke [[Kota Manado|Manado]] dan kemudian ke [[Kota Makassar|Makassar]].
Belanda dan Britania Raya menandatangani [[Perjanjian Britania Raya–Belanda 1824|perjanjian London]] pada tanggal 17 Maret 1824, yang membuat Britania Raya mendapatkan [[Semenanjung Malaya|Malaya]], [[Singapura]], dan [[Anak benua India|India Barat]], sementara Belanda mendapatkan [[Kerajaan Indragiri|Indragiri]], [[Kesultanan Riau-Lingga|Riau-Lingga]] (sekarang [[Kepulauan Riau]]), dan [[Kepulauan Bangka Belitung|Bangka Belitung]]. Pada tahun 1830, [[Johannes van den Bosch]] ([[Gubernur Jenderal Hindia Belanda]]) mengakali pengeluaran berlebih yang ditimbulkan oleh ekspedisi KNIL dengan menerapkan aturan ''[[Cultuurstelsel]]'', yang memaksa para [[pribumi]] untuk memilih menyediakan 20% tanah pertanian untuk tanaman [[komoditas]] [[ekspor]] Belanda atau bekerja di tanah pertanian milik pemerintah selama 60 hari per tahun. Kebijakan ini menyelamatkan kas milik pemerintah kolonial, tetapi menyengsarakan penduduk lokal dan mengakibatkan bencana [[kelaparan]] hebat dan [[wabah]] penyakit. Pada tahun 1831, Belanda melakukan [[Invasi Belanda ke Pantai Barat Sumatra (1831)|ekspedisi lebih lanjut di Sumatera]], serta memulai kembali Perang Padri, yang berakhir dengan kemenangan Belanda dan keruntuhan [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] pada tanggal 28 Desember 1838, meskipun KNIL kembali dikerahkan untuk meredam [[Pemberontakan di Pantai Barat Sumatra (1841)|pemberontakan]] penduduk [[Batipuh, Tanah Datar|Batipuh]] dan sekitarnya di bekas negara itu pada tahun 1841. KNIL juga melancarkan serangkaian ekspedisi ke [[Bali]], meskipun ekspedisi [[Kerajaan Buleleng|Buleleng]] [[Perang Bali I|yang pertama]] pada tahun 1846 dan [[Perang Bali II|yang kedua]] pada tahun 1848 berakhir gagal, hingga akhirnya berhasil menguasai kerajaan-kerajaan Bali utara pada [[Perang Bali III|ekspedisi penutup]] tahun 1849, Setelahnya, Armada-armada KNIL dikirim ke berbagai wilayah lain demi meredam pergolakan, seperti ke ke Kalimantan untuk menaklukkan [[Pemberontakan di Kalimantan Barat (1854-1855)|pemberontakan kaum Tionghoa yang kedua]] pada tahun 1850–1854, ke Palembang untuk menaklukkan sisa-sisa pengikut dari bekas penguasa lokal pada tahun 1851–1859, ke [[Pulau Nias|Nias]] untuk [[Ekspedisi Nias|melancarkan ekspedisi]] pada tahun 1855–1864, ke [[Kerajaan Buleleng|Buleleng]] untuk meredam [[Intervensi Belanda di Bali (1858)|pemberontakan]] pada tahun 1858, ke [[Kesultanan Bone|Bone]] pada tahun 1859 [[Perang Bone (1859-1860)|untuk menumpas pemberontakan]], ke [[Kesultanan Banjar|Banjar]] untuk menaklukkan [[Perang Banjar|perlawanan]] dari pasukan [[Hidayatullah II dari Banjar|Hidayatullah II]] dan [[Pangeran Antasari|Antasari]] pada tahun 1859–1862, serta ke Palembang dan Bengkulu menaklukkan [[suku Basemah]] pada tahun 1864–1868.Pada tanggal 2 November 1871, Belanda dan Britania Raya membuat [[Perjanjian Sumatra]] yang menyetujui seluruh [[Sumatra|Pulau Sumatra]] (termasuk Aceh) menjadi milik Hindia Belanda. Pada tahun 1873–1914, KNIL melakukan serangkaian penyerangan panjang di tanah [[Aceh]] melawan berbagai pasukan yang dipimpin oleh tokoh-tokoh seperti [[Sultan Mahmud Syah|Mahmud Syah]], [[Muhammad Daud Syah dari Aceh|Muhammad Daud Syah]], [[Teuku Umar]], [[Cut Nyak Dhien]], dan [[Teungku Chik di Tiro]]. KNIL juga melakukan [[Perang Batak|penyerangan]] di tanah [[Suku Batak|Batak]] melawan pasukan [[Sisingamangaraja XII]] pada tahun 1878–1907. Pada tahun 1883, [[Krakatau|Gunung Krakatau]] meletus dengan dahsyat sejak tanggal 20 Mei melalui [[Gunung Perbuwatan|Puncak Perbuwatan]], berpuncak pada tanggal 27 Agustus, dan akhirnya selesai pada bulan Oktober, serta memakan sekitar 36 ribu korban jiwa dan menyebabkan anomali [[Musim dingin vulkanik|musim dingin vulkanis]] global dalam kurun empat tahun. Bencana ini menimbulkan [[kelaparan]] dan [[wabah]] di Hindia Belanda, sehingga mendorong penduduk [[Jambi]] melakukan pemberontakan pada tahun 1885, diikuti oleh para petani Banten pada tahun 1888; keduanya berhasil diredam oleh armada KNIL. Pada tahun 1894, KNIL [[Intervensi Belanda di Lombok dan Karangasem|berperang dengan suku Sasak]] di [[Bali]] dan [[Pulau Lombok|Lombok]]. Pada tahun 1895, Belanda mengeklaim separuh wilayah barat [[Pulau Papua]] sebagai wilayah Hindia Belanda, serta mematok batas wilayahnya dengan wilayah [[Nugini Jerman]] dan [[Nugini Britania]].

Memasuki abad ke-20, Belanda melakukan [[ekspedisi Kerinci]] pada bulan September 1903, lalu [[Ekspedisi Sulawesi Selatan|membubarkan]] negara [[Kesultanan Gowa|Gowa]] dan [[Kesultanan Bone|Bone]] pada tahun 1905. Pada bulan September 1906, KNIL dikerahkan untuk [[Intervensi Belanda di Bali (1906)|menduduki]] [[Kerajaan Bali|kerajaan-kerajaan Bali selatan]] yang masih bertahan. [[Dewa Agung]] Jambe II dari Klungkung dan pasukannya melakukan [[Intervensi Belanda di Bali (1908)|pemberontakan]] pada bulan April 1908, tetapi berhasil ditundukkan. Pada tanggal 15 Juni 1908, [[Perang Belasting|pemberontakan akibat ''belasting'']] (pajak) pecah di [[Pesisir Barat Sumatra]] dan berhasil diredam besoknya oleh [[Korps Marechaussee te Voet|korps marsose]] [[Tentara Kerajaan Hindia Belanda|KNIL]]. Mulai tahun 1910-an, pemerintah kolonial berhadapan dengan gerakan-gerakan [[Nasionalisme Indonesia|nasionalisme]] yang mulai berkembang.

==== Pergerakan nasional ====
Menganggap bahwa [[Kerajaan Belanda]] memiliki utang budi (''eerschuld'') terhadap [[Pribumi|kaum pribumi]] [[Hindia Belanda]], [[Daftar penguasa Belanda|Ratu Belanda]] [[Wilhelmina dari Belanda|Wilhelmina]] pada tanggal 17 September 1901 mengumumkan kebijakan [[Politik Etis]] (''Ethische Politiek''), salah satunya meningkatkan taraf [[pendidikan]] pribumi dengan membuka sekolah-sekolah. Sakola Istri, sebagai lembaga pengajaran wanita pertama, didirikan oleh [[Dewi Sartika]] pada tahun 1904. [[Boedi Oetomo]], yang saat ini dianggap sebagai pelopor [[Kebangkitan Nasional Indonesia|kebangkitan nasional]], didirikan oleh beberapa pelajar [[School tot Opleiding van Inlandsche Artsen]] (STOVIA) pada tanggal 20 Mei 1908. [[Perhimpunan Indonesia|Indische Vereeniging]] dibentuk sebagai wadah pemersatu para pelajar Hindia di perantauan [[Belanda]] pada tahun 1908. Sementara itu, [[Sarekat Dagang Islam]] mulai beroperasi pada tahun 1911 dengan membuka cabang di [[Batavia]] (sekarang [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]) dan [[Kota Bogor|Buitenzorg]] (sekarang [[Kota Bogor|Bogor]]), tetapi namanya diubah menjadi [[Sarekat Islam]] (SI) pada tahun 1912. Pada tanggal 25 Desember 1912, [[Ernest Douwes Dekker]], [[Tjipto Mangoenkoesoemo]], dan [[Ki Hadjar Dewantara|Soewardi Soerjaningrat]] (kemudian menjadi [[Ki Hadjar Dewantara]]) mendirikan [[Indische Partij]] karena ingin memperjuangkan hak-hak kaum [[Orang Indo|Indo]] dan [[pribumi]], tetapi dibubarkan oleh pemerintah kolonial, dan bahkan ditangkap dan diasingkan ke [[Belanda]] karena tulisan-tulisan mereka yang mengkritik pemerintah. [[Sekolah Kartini|Kartinischool]] yang berdiri sejak tahun 1912 terinspirasi oleh tokoh [[Kartini]], seorang wanita [[priayi]] [[Suku Jawa|Jawa]] yang kritis akan masalah-masalah sosial, termasuk masalah [[Bias gender di Wikipedia|ketimpangan gender]].

[[Indische Sociaal-Democratische Vereeniging|Indische Sociaal Democratische Vereeniging]] yang berpaham [[komunisme]] berdiri pada tanggal 23 Mei 1914, lalu berganti nama menjadi [[Partai Komunis Indonesia|Persarekatan Kommunist India]] pada bulan Mei 1920. Sekembalinya dari pengasingan, [[Ki Hadjar Dewantara]] mendirikan lembaga pengajaran [[Sekolah Taman Siswa|Taman Siswa]] pada tanggal 3 Juli 1922 di [[Daerah Istimewa Yogyakarta|Yogyakarta]], lalu berkembang hingga ke luar [[Jawa|Pulau Jawa]]. Pada bulan September 1922, Indische Vereeniging berganti menjadi Indonesische Vereeniging (IV), sehingga menjadi organisasi pertama yang menggunakan nama "Indonesia". Persarekatan Kommunist India juga ikut berganti nama menjadi [[Partai Komunis Indonesia|Partij Kommunist Indonesia]] (PKI) pada tahun 1924. IV berganti nama menjadi [[Perhimpunan Indonesia|Perhimpoenan Indonesia]] (PI) pada tahun 1925. Pada tanggal 12 November 1926, PKI memulai pemberontakan dengan menyerang pegawai pemerintahan di kediaman mereka di [[Labuan, Pandeglang|Labuan]], lalu meluas di seluruh Jawa dan Sumatra, hingga berhasil diredam oleh [[Tentara Kerajaan Hindia Belanda|KNIL]] pada tanggal 28 Februari 1927. Setelah itu, PKI ditetapkan sebagai organisasi terlarang di [[Hindia Belanda]]. [[Mohammad Hatta]] (Ketua PI saat itu) ditangkap oleh otoritas Belanda pada tanggal 27 September karena diduga berkomplot dengan PKI, tetapi dibebaskan karena kurangnya bukti.

Pada tanggal 30 April sampai 2 Mei 1926 di Vrijmetselaarsloge (sekarang Gedung [[Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional/Badan Perencanaan Pembangunan Nasional Republik Indonesia|Bappenas]]), beberapa gerakan kepemudaan mengadakan [[Kongres Pemuda|Kongres Pemuda I]], yang terdiri dari tiga sesi rapat dan dipimpin oleh[[Mohammad Tabrani Soerjowitjirto]] dari [[Jong Java]]. Dalam ses9 terakhir, [[Mohammad Yamin|Mohammad Jamin]] dari [[Jong Sumatranen Bond|Jong Sumatranenbond]] mengusulkan [[bahasa Melayu]] menjadi bahasa persatuan, tetapi Tabrani mengusulkan penggunaan istilah "[[bahasa Indonesia]]". Pada tanggal 27–28 Oktober 1928, [[Kongres Pemuda Kedua|Kongres Pemuda II]] yang terdiri dari tiga sesi dan diketuai oleh [[Sugondo Djojopuspito|Soegondo Djojopoespito]] diadakan dan diikuti oleh gerakan kepemudaan, serta kelompok [[nasionalisme|nasionalis]], [[agama|religius]], dan klub studi dari beberapa sekolah. Di sela-sela sesi terakhir, musik [[instrumental]] "[[Indonesia Raya|Indonesia Raja]]" diperdengarkan melalui [[biola]] oleh [[Wage Rudolf Soepratman]], sang [[Komponis|penggubah]], lalu diulang dengan tambahan nyanyian dari [[Dolly Salim]]. Pada akhir kongres, naskah resolusi yang disusun oleh Jamin kemudian dibacakan oleh Soegondo di depan hadirin dan menjadi ikrar bagi seluruh peserta kongres. Ikrar tersebut kini dikenal sebagai [[Sumpah Pemuda]].

[[Soekarno]] dan rekan-rekannya mendirikan [[Partai Nasional Indonesia|Persarekatan National Indonesia]] dengan tujuan memperjuangkan kemerdekaan [[Hindia Belanda]] pada tanggal 4 Juli 1927, lalu berganti nama menjadi [[Partai Nasional Indonesia|Partij National Indonesia]] (PNI) pada bulan Mei 1928. Pada tahun 1929, SI berubah menjadi [[Partai Syarikat Islam Indonesia|Partai Sarekat Islam Indonesia]]. Soekarno dan beberapa tokoh lain ditangkap pada bulan Desember 1929, lalu dipenjara pada tanggal 22 Desember 1930 karena dituduh ingin [[Kudeta|menggulingkan pemerintah kolonial]]. PNI lalu terpecah menjadi organisasi Pendidikan National Indonesia (PNI Baru) dan [[Partai Indonesia|Partij Indonesia]] (Partindo). Dibebaskan pada tanggal 31 Desember 1931, Soekarno memilih masuk ke Partindo pada tanggal 28 Juli 1932 dan kemudian menjadi ketuanya. Pada bulan Juli 1932, Hatta yang kembali dari Belanda menjadi anggota PNI Baru, lalu diangkat sebagai ketua sebulan kemudian. Oleh karena tulisan-tulisan mereka yang dianggap mendukung kemerdekaan, Soekarno ditahan lagi pada bulan Agustus 1933, diikuti oleh Hatta dan [[Sutan Sjahrir|Soetan Sjahrir]] pada awal tahun 1934, lalu masing-masing diasingkan ke beberapa tempat yang berbeda. Boedi Oetomo melebur dengan beberapa kelompok lain dan membentuk [[Partai Indonesia Raya|Partij Indonesia Raja]] pada tahun 1935. Gerakan-gerakan [[nasionalisme|nasionalis]] yang menginginkan kemerdekaan semakin banyak terbentuk sehingga pemerintah kolonial mulai melakukan pembatasan organisasi dan menangkap sejumlah tokoh-tokoh yang dianggap mendukung kemerdekaan.

=== Periode pendudukan ===
==== Pendudukan Jepang ====

[[Perang Dunia II]] sangat melemahkan [[Pertahanan militer|kekuatan militer]] Belanda, terutama ketika [[Invasi Jerman ke Belanda|Belanda jatuh]] ke tangan [[Jerman Nazi]] pada tanggal 14 Mei 1940. Sejak tanggal 11 Januari 1942, pasukan [[Imperium Jepang|Kekaisaran Jepang]] melancarkan [[Hindia Belanda|operasi militer di Hindia Belanda]], hingga akhirnya Belanda menyerah dan memberikan seluruh [[Hindia Belanda]] kepada Jepang pada tanggal 8 Maret 1942. [[Angkatan Darat ke-25 (Jepang)|Angkatan Darat XXV]] memerintah daerah [[Sumatra]] dari [[Kota Bukittinggi|Bukittinggi]], [[Angkatan Darat ke-16 (Jepang)|Angkatan Darat XVI]] memerintah daerah [[Jawa]] dan [[Pulau Madura|Madura]] dari [[Batavia]] (yang diubah menjadi [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]), sementara [[Angkatan Laut Kekaisaran Jepang|Angkatan Laut]] memerintah wilayah sisanya dari [[Kota Makassar|Makassar]]. Berkat propaganda [[Gerakan propaganda Jepang 3A|Gerakan 3A]], Jepang awalnya diterima baik oleh penduduk lokal. Namun, Jepang ternyata memaksa penduduk lokal untuk menjadi [[Kerja paksa|pekerja paksa]] (''[[rōmusha]]'') atau [[Pelacuran|wanita penghibur]] (''[[ianfu]]''), serta menimbulkan jatuhnya korban jiwa akibat [[kekerasan]], [[kecelakaan kerja]], [[bencana kelaparan|kelaparan]], dan [[penyakit kelamin]]. Sejumlah konflik seperti [[Peristiwa Mandor]] dan [[Perang Dayak Desa]] dengan cepat diredam oleh pasukan Jepang. Sejak tahun 1944, gempuran yang terus menerus dari blok Sekutu mulai melemahkan pasukan Jepang. Pasukan gabungan [[Belanda]] dan [[Britania Raya]] mulai melancarkan rangkaian operasi militer untuk merebut kembali koloni di [[Nusantara]], seperti di [[Kampanye Nugini Barat|Papua barat]] sejak tanggal 22 April 1944 dan [[Kampanye Kalimantan (1945)|Kalimantan]] (terutama [[Pertempuran Tarakan (1945)|Tarakan]] dan [[Pertempuran Balikpapan (1945)|Balikpapan]]) sejak tanggal 1 Mei 1945.

==== Persiapan kemerdekaan ====

Demi mendapatkan dukungan dari penduduk lokal, Pemerintahan [[Angkatan Darat ke-16 (Jepang)|Angkatan Darat XVI]] di [[Jawa]] menjanjikan kemerdekaan dengan membentuk [[Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan]] (BPUPK), yang diumumkan pada tanggal 1 Maret 1945 dan diresmikan pada tanggal 29 April dengan ketua [[Radjiman Wedyodiningrat]] dan anggota 67 orang. Sidang pertama yang membahas tentang pandangan kebangsaan diadakan pada pada tanggal 28 Mei hingga 1 Juni di [[Chuo Sangi-In|Tyuuoo Sangi-in]] (sekarang [[Gedung Pancasila]]). Pada sesi terakhir, [[Soekarno]] mengemukakan lima dasar negara merdeka yang ia namakan [[Pancasila]]. Dari sidang ini, terbentuklah [[Panitia Sembilan|Panitia Kecil]] yang bertugas merumuskan dasar negara, yang berubah menjadi [[Panitia Sembilan]] pada tanggal 18 Juni, lalu berhasil merumuskan [[Piagam Jakarta]] pada tanggal 22 Juni. Sidang kedua pada tanggal 10–17 Juli menyetujui rancangan identitas negara, seperti sistem [[negara kesatuan]] [[republik]], wilayah [[Indonesia Raya (politik)|Indonesia Raya]], dan [[Undang-Undang Dasar 1945]] (UUD 1945). Di [[Sumatra]], badan serupa dibentuk pada tanggal 25 Juli, tetapi tidak pernah sempat bersidang. Pada tanggal 7 Agustus, pemerintahan militer mengumumkan penggantian BPUPK menjadi [[Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia]] (PPKI). Pada tanggal 15 Agustus, [[Menyerahnya Jepang|Jepang akhirnya menyerah kepada Sekutu]]. Kelompok pemuda [[Menteng 31]] mendapat kabar tersebut melalui siaran [[BBC Radio]] dan sepakat bahwa kesempatan untuk memproklamasikan kemerdekaan telah datang, tetapi harus segera dan tanpa keterlibatan PPKI yang mereka anggap "boneka" Jepang. Pada esok dini hari, beberapa anggota Menteng 31 [[Peristiwa Rengasdengklok|menculik]] [[Soekarno]] dan [[Mohammad Hatta]] yang tidak sepakat dengan mereka ke [[Rengasdengklok, Karawang|Rengasdengklok]], lalu melakukan perundingan yang alot hingga akhirnya Soekarno–Hatta menyanggupi keinginan para pemuda. Keduanya kembali ke Jakarta dan berunding bersama tokoh-tokoh lain pada tanggal 17 Agustus dini hari di kediaman [[Tadashi Maeda]] (sekarang [[Museum Perumusan Naskah Proklamasi]]) untuk merumuskan [[Teks Proklamasi|teks proklamasi]]. Rumusan yang telah disepakati lalu ditik oleh [[Sayuti Melik|Sajuti Melik]] dan ditandatangani oleh Soekarno–Hatta. [[Proklamasi Kemerdekaan Indonesia|Kemerdekaan Indonesia]] dideklarasikan di kediaman Soekarno (sekarang [[Tugu Proklamasi|Taman Proklamasi]]) sekitar pukul 10.00 [[Waktu Standar Jepang|JST]] (8.00 [[Waktu Indonesia Barat|WIB]]), yang dilanjutkan dengan upacara pengibaran [[Sang Saka Merah Putih|Sang Merah Putih]] (kelak menjadi [[Bendera Pusaka]]) dan diiringi nyanyian [[Indonesia Raya]] oleh hadirin.

=== Periode republik ===

==== Revolusi nasional ====

Sehari setelah proklamasi, [[Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia|PPKI]] dalam sidang pertamanya mengesahkan rancangan UUD 1945 serta mengangkat [[Soekarno]] sebagai [[Presiden Indonesia|Presiden]] dan [[Mohammad Hatta|Hatta]] sebagai [[Wakil Presiden Indonesia|Wakil Presiden]]. Sidang kedua esoknya menghasilkan pembentukan [[Provinsi di Indonesia#Era revolusi nasional|provinsi]] dan pengangkatan [[menteri]]. PPKI mengadakan sidang terakhir pada tanggal 22 Agustus, yang menghasilkan pembentukan [[Komite Nasional Indonesia Pusat]] (KNIP), [[Partai Nasional Indonesia]] (PNI) dan [[Badan Keamanan Rakyat]] (BKR), lalu bubar pada tanggal 29 Agustus. Berita mengenai deklarasi negara Indonesia tersebar hingga ke luar [[Jawa]]. Banyak dari pendukung Republik mulai menyerang orang asing dan pendukung Belanda serta merebut aset mereka. Pada bulan September 1945, militer [[Britania Raya]] datang terlebih dahulu untuk membantu Belanda mengamankan Hindia Belanda, sehingga konflik dengan pasukan pro Republik pun tak terhindarkan. Pasukan [[Pemerintahan Sipil Hindia Belanda]] (NICA) juga masuk secara bertahap dan kembali menempati pos-pos lama Belanda. Pada tanggal [[Hari Pahlawan (Indonesia)|10 November]], [[Pertempuran Surabaya|Pertempuran rakyat Surabaya]] melawan tentara Britania berlangsung selama beberapa hari dan memakan belasan ribu korban. Melihat masifnya dukungan rakyat atas Republik yang baru, Britania Raya mulai mengambil sikap netral, tetapi NICA tetap melancarkan serangan melawan rakyat dan tentara pro Republik.
Soekarno–Hatta, beberapa [[Kementerian Indonesia|menteri]] dan staf, serta keluarga mereka pindah ke [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]] pada tanggal 3–4 Januari 1946 dan mendirikan [[ibu kota]] di sana, tetapi [[Sutan Sjahrir]] ([[Perdana Menteri Indonesia|Perdana Menteri]] saat itu) dan petinggi lainnya tetap di Jakarta untuk bernegosiasi dengan Belanda. Pada tanggal 15 November di kediaman [[Keluarga Kwee dari Ciledug|keluarga Kwee]] (sekarang [[Gedung Perundingan Linggajati]]), pihak Republik (diwakili Sjahrir) dan pihak Belanda (diwakili [[Willem Schermerhorn]]) menyepakati [[Perundingan Linggajati|Perjanjian Linggajati]] yang mengakui [[Republik Indonesia (1949–1950)|Republik Indonesia]] (terdiri dari [[Sumatra]], [[Jawa]], dan [[Madura]]) sebagai [[negara konstituen]] di dalam [[federasi]] yang akan dibentuk, meskipun ada pihak yang tidak puas akan kesepakatan ini. Pada tanggal 21 Juli hingga 5 Agustus 1947, Belanda melancarkan serangkaian [[Aksi Polisionil|aksi polisionil]] yang disebut ''Operatie Product'' (dikenal sebagai [[Agresi Militer Belanda I]]) dan berhasil merebut area-area produktif yang dikuasai Republik. Operasi ini dikecam oleh [[Dunia|dunia internasional]], hingga [[Dewan Keamanan Perserikatan Bangsa-Bangsa]] (DK PBB) mengeluarkan [[Resolusi 27 Dewan Keamanan Perserikatan Bangsa-Bangsa|Resolusi 27]] yang menyerukan [[s:Resolusi_Dewan_Keamanan_PBB_27|gencatan senjata]].

Sejak tanggal 8 Desember, pihak Indonesia (diwakili [[Amir Sjarifoeddin]]) dan pihak Belanda (diwakili [[Abdulkadir Widjojoatmodjo]]) melakukan perundingan ulang di geladak [[USS Renville|USS ''Renville'']]. Meskipun insiden seperti [[Pembantaian Rawagede]] terjadi selama perundingan, kedua pihak akhirnya menyepakati [[Perjanjian Renville]] pada tanggal 17 Januari 1948, yang mengakui garis demarkasi ''Status Quo Lijn'' atau [[Garis Van Mook|Garis van Mook]] yang membagi wilayah-wilayah yang dikuasai oleh Republik dan Belanda di [[Jawa]] dan [[Sumatra]]. [[Pemberontakan PKI 1948|Pemberontakan Madiun]] pecah sejak tanggal 18 September 1948 dan berhasil diredam dalam waktu tiga bulan oleh [[Tentara Nasional Indonesia]] (TNI), tetapi kejadian tersebut menjadi dalih Belanda untuk melancarkan aksi polisionil qaa ''Operatie Kraai'' (dikenal sebagai [[Agresi Militer Belanda II]]) pada tanggal 19 Desember untuk membubarkan Republik. Pasukan Belanda berhasil menguasai [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]] dalam waktu singkat serta membuang Soekarno, Hatta, dan beberapa petinggi lain ke [[Pulau Bangka|Bangka]]. pasukan TNI di bawah komando [[Soedirman]] melancarkan pertempuran [[gerilya]] selama berbulan-bulan, sementara [[Syafruddin Prawiranegara]] segera membentuk [[Pemerintahan Darurat Republik Indonesia]] (PDRI) di [[Kota Bukittinggi|Bukittinggi]]. Dunia internasional sekali lagi mengecam Belanda, hingga DK PBB mengeluarkan [[Resolusi 63 Dewan Keamanan Perserikatan Bangsa-Bangsa|Resolusi 63]] yang menyerukan berhentinya pertikaian dan pembebasan [[tawanan perang]]. Demi menarik perhatian internasional, TNI melancarkan [[Serangan Umum 1 Maret 1949|serangan terhadap pasukan Belanda]] di Yogyakarta pada tanggal 1 Maret 1949 dan berhasil menguasainya selama enam jam. Pada tanggal 7 Mei, pihak Indonesia (diwakili [[Mohamad Roem]]) dan pihak Belanda (diwakili [[Jan Herman van Roijen]]) menyepakati [[Perjanjian Roem-Roijen|Perjanjian Roem–Roijen]], yang menyetujui pengembalian ''[[status quo]]'' sebelum Agresi II. TNI dan para pejuang juga melakukan [[Serangan Umum Surakarta|serangan terhadap tentara Belanda]] di [[Kota Surakarta|Surakarta]] dan berhasil mendudukinya pada tanggal 7–10 Agustus.
Para petinggi yang lepas dari pengasingan tiba di Yogyakarta pada tanggal 6 Juli, lalu menyetujui Perjanjian Roem–Roijen dan mengambil kembali mandat pemerintahan dari PDRI pada tanggal 13 Juli. [[Sekarmadji Maridjan Kartosoewirjo|Sekarmadji Kartosoewirjo]] yang sejak awal menolak Republik lalu mendirikan [[Negara Islam Indonesia]] (NII) dan membentuk [[Negara Islam Indonesia|Tentara Islam Indonesia]] (TII) pada tanggal 7 Agustus. Pihak Belanda, pihak Republik, dan utusan [[Majelis Permusyawaratan Federal|negara-negara bentukan Belanda]] bernegosiasi sejak tanggal 23 Agustus melalui [[Konferensi Meja Bundar]] (KMB) di [[Den Haag]], [[Belanda]], hingga akhirnya menandatangani [[Konferensi Meja Bundar|Perjanjian Meja Bundar]] pada tanggal 2 November, yang berisi persetujuan atas terbentuknya [[Republik Indonesia Serikat]] dan penyerahan kedaulatan tanpa syarat dari Belanda kepada Indonesia. Pada tanggal 27 Desember, [[Juliana dari Belanda|Juliana]] ([[Daftar penguasa Belanda|Ratu Belanda]]) dan Mohammad Hatta menandatangani Akta Penyerahan Kedaulatan (''Akte van Soevereiniteitsoverdracht'') di [[Istana Raja Amsterdam|Istana Kerajaan Amsterdam]], [[Belanda]]. Penandatanganan serupa diadakan pada hari yang sama di Istana Rijswijk (sekarang [[Istana Negara]]) oleh [[Antonius Hermanus Johannes Lovink|Antonius Lovink]] ([[Daftar Gubernur-Jenderal Hindia Belanda|Komisaris Tinggi Hindia Belanda]]) dan [[Hamengkubuwana IX]].

==== Demokrasi federal ====

[[Republik Indonesia Serikat]] (RIS) terbentuk secara resmi pada tanggal 27 Desember 1949, dengan [[Republik Indonesia (1949–1950)|Republik Indonesia]] (RI) sebagai [[Republik Indonesia Serikat#Negara bagian|negara bagiannya]], tetapi federasi ini tidak dapat bertahan lama. Pada tanggal 22–23 Januari 1950, [[Angkatan Perang Ratu Adil]] menyerang pasukan [[Tentara Nasional Indonesia|TNI]] di [[Kota Bandung|Bandung]] dan [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]] demi [[Kudeta APRA|menggulingkan Pemerintahan RIS]], meskipun akhirnya gagal. Pada saat yang sama, [[Negara Islam Indonesia|TII]] di bawah komando [[Amir Fatah]] juga melancarkan aksi pemberontakan di [[Tegal Raya]]. Pada bulan Maret–April 1950, hampir seluruh entitas konstituen dalam RIS membubarkan diri secara sukarela, hingga tersisa RI, [[Negara Sumatera Timur|Sumatera Timur]], dan [[Negara Indonesia Timur|Indonesia Timur]], meskipun adanya penolakan atas pembubaran ini seperti dalam [[Peristiwa Andi Azis|Pemberontakan Andi Azis]]. Pada tanggal 19 Mei, Pemerintah RIS mengumumkan piagam persetujuan untuk "membentuk negara kesatuan sebagai penjelmaan dari negara Republik Indonesia yang berdasarkan pada Proklamasi 17 Agustus 1945". Setelah dilakukan sejumlah persiapan, [[Soekarno]] resmi membubarkan RIS dan melanjutkan entitas Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

==== Demokrasi liberal ====

[[Undang-Undang Dasar Sementara Republik Indonesia|Undang-Undang Dasar Sementara]] (UUDS) yang berlaku sejak tanggal 17 Agustus 1950 membuat Indonesia menganut [[sistem parlementer]]. Indonesia menghadapi sejumlah masalah, seperti rumitnya perundingan atas [[Sengketa Irian Barat|sengketa]] [[Nugini Belanda|Nugini]] ([[Papua (wilayah Indonesia)|Papua]]) dengan Belanda, serta berkembangnya kelompok [[Separatisme di Indonesia|separatis]] seperti [[Negara Islam Indonesia]] (NII) dan [[Republik Maluku Selatan]] (RMS). Dilantik pada tanggal 7 September, [[Kabinet Natsir]] menjalankan mandatnya, tetapi mendapat [[mosi tidak percaya]] dari [[Dewan Perwakilan Rakyat Sementara|parlemen]] pada tanggal 22 Januari 1951, sehingga akhirnya bubar pada tanggal 21 Maret. [[Kabinet Sukiman-Suwirjo|Kabinet Soekiman]] melanjutkan pemerintahan setelah dilantik pada tanggal 27 April, tetapi dianggap melanggar [[Hubungan luar negeri Indonesia|politik luar negeri bebas–aktif]] setelah [[Daftar Menteri Luar Negeri Indonesia|Menteri Luar Negeri]] [[Achmad Soebardjo]] menandatangani perjanjian [[Mutual Security Act|keamanan bersama]] dengan [[Amerika Serikat]], sehingga berakhir bubar pada tanggal 23 Februari 1952. [[Kabinet Wilopo]] dilantik pada tanggal 3 April 1952, tetapi beberapa peristiwa besar seperti [[Peristiwa 17 Oktober|demonstrasi menuntut pembubaran parlemen]] pada tanggal 17 Oktober dan [[Peristiwa Tanjung Morawa|Insiden Tanjung Morawa]] pada tanggal 16 Maret 1953 mendesak kabinet ini untuk membubarkan diri pada tanggal 3 Juni.

[[Kabinet Ali Sastroamidjojo I|Kabinet Ali–Wongso]] mulai bertugas pada tanggal 1 Agustus 1953, lalu berhasil mempersiapkan [[pemilihan umum]] (pemilu) serta menyelenggarakan [[Konferensi Asia–Afrika]] di [[Kota Bandung|Bandung]] pada tanggal 18–24 April 1955, meski dipersult oleh NII yang berkembang seiring bergabungnya kelompok pemberontak [[Daud Beureuéh]], [[Abdul Kahar Muzakkar]], dan [[Ibnu Hadjar]], tetapi kebijakan [[Menteri Pertahanan Indonesia|Menteri Pertahanan]] [[Iwa Koesoemasoemantri]] yang kontroversial karena menunjuk staf [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Darat|Angkatan Darat]] (AD) tanpa pertimbangan [[perwira]] lain memaksanya bubar pada tanggal 24 Juli. [[Kabinet Burhanuddin Harahap|Kabinet Burhanuddin]] dilantik pada tanggal 12 Agustus, lalu berhasil menyelenggarakan [[Pemilihan umum legislatif Indonesia 1955|Pemilihan Umum Dewan Perwakilan Rakyat]] tanggal 29 September dan [[Pemilihan umum Konstituante Republik Indonesia 1955|Pemilihan Umum Konstituante]] tanggal 15 Desember, tetapi perubahan peta kursi parlemen akibat pemilu memaksanya bubar pada tanggal 3 Maret 1956. Setelah dilantik pada tanggal 24 Maret, masa [[Kabinet Ali Sastroamidjojo II|Kabinet Ali–Roem–Idham]] dilanda masalah seperti ketidakbecusan [[Konstituante Republik Indonesia|Konstituante]] dalam menyusun rancangan [[konstitusi]] baru dan pengunduran diri resmi [[Mohammad Hatta]] pada tanggal 1 Desember. Resah akan [[Partai politik di Indonesia|partai politik]] yang terlalu terpecah, [[Soekarno]] mengemukakan [[Konsepsi Presiden Soekarno|konsepsi demokrasi terpimpin]] pada tanggal 21 Februari 1957, tetapi [[Partai Majelis Syuro Muslimin Indonesia|Partai Masyumi]] yang menolaknya lalu menarik [[kader]] mereka dari kabinet, yang menjadi bubar pada tanggal 14 Maret. [[Kabinet Djuanda]] dilantik pada tanggal 9 April, lalu segera menegaskan kedaulatan perairan dalam [[Deklarasi Djuanda]] pada tanggal 13 Desember, tetapi ketidakpercayaan terhadap [[Pemerintah]] kemudian melahirkan pemberontakan baru seperti [[Pemerintahan Revolusioner Republik Indonesia]] (PRRI) dan [[Permesta|Perjuangan Semesta]] (Permesta). Pada tanggal 5 Juli 1959, Soekarno mengeluarkan [[Dekrit Presiden Republik Indonesia 1959|Dekret Presiden]] yang membubarkan Konstituante, menghapus UUDS dan memberlakukan kembali [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945|UUD 1945]], sehingga mengakhiri Kabinet Djuanda dan sistem parlementer di Indonesia.

==== Demokrasi terpimpin ====

Tahun 1960-an menjadi saksi terjadinya konfrontasi militer terhadap negara tetangga, [[Malaysia]] ("''[[Konfrontasi Indonesia–Malaysia|Konfrontasi]]''"), dan ketidakpuasan terhadap kesulitan ekonomi yang makin besar. Selanjutnya pada bulan September 1965 meletus peristiwa [[G30S]] yang menyebabkan kematian 6 orang [[jenderal]] dan sejumlah [[perwira]] menengah lainnya. Muncul kekuatan baru yang menyebut dirinya [[Orde Baru]] yang segera menuduh [[Partai Komunis Indonesia]] sebagai otak di belakang kejadian ini dan bermaksud menggulingkan pemerintahan yang sah serta mengganti ideologi nasional menjadi berdasarkan paham [[sosialisme|sosialis]]-[[komunisme|komunis]]. Tuduhan ini sekaligus dijadikan alasan untuk menggantikan pemerintahan lama di bawah Presiden Soekarno.

Operasi awal [[CIA|Pusat Agensi Intelijen]] (''Central Intelligence Agency'') asal negeri Paman [[Sam]] yang meliputi penargetan tokoh komunis, sosialis dan revolusioner ([[Fidel Castro]], [[Josef Stalin]], dll.) sering disangkut-pautkan sebagai ''puppet-master'' di balik layar drama [[kudeta|penggulingan rezim]] presiden Soekarno, akibat hujatan tajam pada rezim Zionis di [[Timur Tengah]] serta dukungan habis-habisan pengakuan negara [[Palestina]] mengusir penjajah dan perannya mendesain gerakan aliansi ratusan bangsa dalam [[Gerakan Non-blok]] dan [[CONEFO]], organisasi bayangan juga simbol pembangkangan legitimasi sistem aliansi PBB, yang mulanya dibentuk oleh [[sekte]] neo-imperial Amerika dan [[Eropa Barat]] dengan misi utama melahirkan lembaga pemerintahan dunia [[unipolar]] (''One World Government'').

==== Transisi ====

==== Orde baru ====

Jenderal [[Soeharto]] menjadi Pejabat Presiden pada tahun 1967 dengan alasan untuk mengamankan negara dari ancaman [[komunisme]]. Sementara itu kondisi fisik Soekarno sendiri makin melemah. Setelah Soeharto berkuasa, ratusan ribu warga Indonesia yang dicurigai terlibat pihak komunis dibunuh, sementara masih banyak lagi warga Indonesia yang sedang berada di luar negeri, tidak berani kembali ke tanah air, dan akhirnya dicabut [[kewarganegaraan]]nya. Tiga puluh dua tahun masa kekuasaan Soeharto dinamakan [[Orde Baru]], sementara masa pemerintahan Soekarno disebut [[Orde Lama]].

Soeharto menerapkan ekonomi [[neoliberalisme|neoliberal]] dan berhasil mendatangkan [[investasi]] luar negeri yang besar untuk masuk ke Indonesia dan menghasilkan pertumbuhan ekonomi yang besar, meski tidak merata. Pada awal [[rezim]] Orde Baru kebijakan ekonomi Indonesia disusun oleh sekelompok ekonom lulusan Departemen Ekonomi [[Universitas California, Berkeley]], yang dipanggil "[[Mafia Berkeley]]". Namun, Soeharto menambah kekayaannya dan keluarganya melalui praktik [[korupsi]], [[kolusi]], dan [[nepotisme]] yang meluas dan dia akhirnya dipaksa turun dari jabatannya setelah aksi [[demonstrasi]] besar-besaran dan kondisi ekonomi negara yang memburuk pada tahun 1998.

==== Reformasi ====

Masa Peralihan ''Orde Reformasi'' atau [[Sejarah Indonesia (1998–sekarang)|Era Reformasi]] berlangsung dari tahun 1998 hingga 2001, ketika terdapat tiga masa [[Daftar presiden Indonesia|presiden]]: [[B. J. Habibie|Bacharuddin Jusuf (BJ) Habibie]], [[Abdurrahman Wahid]] dan [[Megawati Soekarnoputri]]. Pada tahun 2004, diselenggarakan [[Pemilihan umum Indonesia 2004|Pemilihan]] Umum satu hari terbesar di dunia yang dimenangkan oleh [[Susilo Bambang Yudhoyono]], sebagai presiden terpilih secara langsung oleh rakyat, yang menjabat selama dua periode. Pada tahun 2014, [[Joko Widodo]], yang lebih akrab disapa Jokowi, terpilih sebagai presiden ke-7.

Indonesia kini sedang mengalami masalah-masalah ekonomi, politik dan [[konflik|pertikaian]] bernuansa agama di dalam negeri, dan beberapa daerah berusaha untuk melepaskan diri dari naungan NKRI, terutama [[Papua]]. [[Timor Timur]] secara resmi memisahkan diri pada tahun 1999 setelah 24 tahun bersatu dengan Indonesia dan 3 tahun di bawah administrasi [[Perserikatan Bangsa-Bangsa|PBB]] menjadi negara [[Timor Leste]].

Pada Desember 2004 dan Maret 2005, [[Aceh]] dan [[Pulau Nias|Nias]] dilanda dua [[gempa bumi]] besar yang totalnya menewaskan ratusan ribu jiwa. (Lihat ''[[Gempa bumi dan tsunami Samudra Hindia 2004|Gempa bumi Samudra Hindia 2004]]'' dan ''[[Gempa bumi Sumatra 2005|Gempa bumi Sumatra Maret 2005]]''.) Kejadian ini disusul oleh [[Gempa bumi Yogyakarta 2006|gempa bumi di Yogyakarta]] dan [[Gempa bumi Jawa 2006|tsunami]] yang menghantam [[Pantai Pangandaran]] dan sekitarnya, serta [[Banjir lumpur panas Sidoarjo|banjir lumpur]] di [[Kabupaten Sidoarjo|Sidoarjo]] pada 2006 yang tidak kunjung terpecahkan.

== Geografi ==

Indonesia merupakan [[negara kepulauan]] terbesar di dunia yang berada di [[Asia Tenggara]], dan terletak di antara benua [[Asia]] dan benua [[Australia]]/[[Oseania]], serta di antara [[Samudra Hindia]] dan [[Samudra Pasifik]]. Negara ini memiliki 17.504 pulau yang menyebar di sekitar [[khatulistiwa]]; sebanyak 16.056 [[pulau]] telah dibakukan namanya, dan sekitar 6.000 pulau tidak berpenghuni. Pulau-pulau besar di Indonesia yaitu [[Sumatra]], [[Jawa]], [[Kalimantan]] (berbagi dengan Malaysia dan Brunei Darussalam), [[Sulawesi]], dan [[Pulau Papua|Papua]] (berbagi dengan [[Papua Nugini]]).

Indonesia berada pada koordinat antara antara 6° 04' 30" LU dan 11° 00' 36" LS serta antar 94° 58' 21" dan 141° 01' 10" BT, yang membentang sepanjang 5.120 kilometer (3.181 mil) dari timur ke barat serta 1.760 kilometer (1.094 mil) dari utara ke selatan. Luas daratan Indonesia adalah 1.916.906,77 km², sementara luas perairannya sekitar 3.110.000 km² dengan garis pantai sepanjang 108 ribu km. Batas wilayah Indonesia diukur dari kepulauan dengan menggunakan teritorial laut 12 [[mil laut]] serta zona ekonomi eksklusif 200 [[mil laut]], searah penjuru mata angin, yaitu:

Titik tertinggi di Indonesia yaitu [[Puncak Jaya]] (4.884 [[Meter di atas permukaan laut|mdpl]]) di Provinsi [[Papua Tengah]]. [[Danau Toba]] di [[Sumatera Utara]] adalah danau terluas di Indonesia sekaligus danau [[kaldera]] terbesar di dunia, sedangkan sungai terpanjang di Indonesia yaitu [[Sungai Kapuas]] yang berada di [[Kalimantan Barat]].

=== Iklim ===

Secara umum, Indonesia beriklim [[Tropika|tropis]] (kelompok A dalam [[klasifikasi iklim Köppen]]; meskipun ada wilayah dengan tipe iklim yang berbeda). Perairan yang hangat di wilayah Indonesia sangat berperan dalam menjaga suhu di darat tetap konstan, dengan rerata suhu di wilayah pesisir sebesar 28 °C, di wilayah pedalaman dan dataran tinggi sebesar 26 °C , serta di wilayah pegunungan sebesar 23 °C. Kelembapan berkisar antara 70 hingga 90%.

Faktor utama yang memengaruhi iklim Indonesia bukanlah suhu udara ataupun tekanan udara, melainkan [[Presipitasi (meteorologi)|curah hujan]]. Variasi musim di Indonesia, yaitu [[musim hujan]] dan [[musim kemarau]], berkaitan dengan pergerakan angin [[muson]]. Angin muson barat yang bertiup dari Asia ke Australia melalui Indonesia pada bulan Oktober hingga Februari mengakibatkan curah hujan yang tinggi, terutama di Indonesia bagian barat. Sementara itu, angin muson timur yang bergerak ke arah sebaliknya pada bulan April hingga Agustus tidak banyak membawa uap air dan menurunkan hujan. Selain itu, ada pula musim peralihan ketika matahari melintasi khatulistiwa yang mengakibatkan angin bertiup lemah dan bergerak tak menentu. Meskipun demikian, tidak semua wilayah Indonesia memiliki pola curah hujan yang sama. Selain daerah musonal, ada pula daerah ekuatorial yang dipengaruhi [[Daerah Pertemuan Angin Antar Tropis|daerah pertemuan angin antartropis]], serta daerah lokal yang polanya berkebalikan dengan pola musonal.

Beberapa penelitian memproyeksikan Indonesia [[Perubahan iklim di Indonesia|terdampak perubahan iklim]]. Dampak buruk yang ditimbulkan di antaranya kenaikan suhu rata-rata sekitar 1 °C pada pertengahan abad ini akibat emisi yang tidak berkurang, peningkatan frekuensi kekeringan dan kekurangan pangan (akibat perubahan curah hujan dan pola musim yang memengaruhi pertanian), serta berbagai penyakit dan kebakaran hutan. [[Kenaikan permukaan laut|Naiknya permukaan air laut]] juga mengancam sebagian besar penduduk Indonesia yang tinggal di daerah pesisir. Penduduk prasejahtera mungkin merupakan kelompok yang paling terpengaruh oleh perubahan iklim.

=== Geologi ===

Secara [[Tektonika lempeng|tektonik]], sebagian besar wilayah Indonesia sangat tidak stabil karena lokasinya menjadi pertemuan dari beberapa lempeng tektonik, seperti [[lempeng Indo-Australia]], [[Lempeng Pasifik]], dan [[Lempeng Eurasia]]. Negara ini terletak di antara [[Cincin Api Pasifik]] dan [[Sabuk alpida]] sehingga memiliki banyak [[Daftar gunung berapi di Indonesia|gunung berapi]] dan sering mengalami [[Daftar gempa bumi di Indonesia|gempa bumi]]. [[Busur vulkanik]] berjajar mulai dari Sumatra, Jawa, Bali dan Nusa Tenggara, dan kemudian ke [[Kepulauan Banda]] di Maluku hingga ke timur laut Sulawesi. Dari sekitar 400 gunung berapi, kurang lebih 130 di antaranya masih aktif.

Sebuah letusan [[supervulkan]] pada sekitar 77.000 SM yang [[Teori bencana Toba|membentuk Danau Toba]] dipercaya mengakibatkan musim dingin vulkanik dan penurunan suhu dunia selama bertahun-tahun. [[Letusan Tambora 1815|Letusan Tambora]] pada tahun 1815 dan [[Letusan Krakatau 1883|letusan Krakatau]] pada 1883 juga termasuk letusan gunung terbesar yang tercatat sepanjang sejarah.

Gempa bumi terjadi hampir setiap hari di Indonesia di mana sebagian besar tidak dirasakan manusia. Peristiwa gempa bumi besar di Indonesia baru-baru ini adalah [[Gempa bumi dan tsunami Sulawesi 2018]] menewaskan setidaknya 4.300 jiwa. Guncangan mematikan juga terjadi [[Gempa bumi Yogyakarta 2006|gempa bumi Yogyakarta pada 27 Mei 2006]], menewaskan setidaknya 5.700 jiwa, dan menghancurkan ratusan ribu rumah.

Peristiwa [[Gempa bumi berdorongan besar]] yang berdampak ke Indonesia dan terjadi belum lama ini adalah [[gempa bumi dan tsunami Samudra Hindia 2004]], dan menyebabkan tsunami besar yang juga berdampak pada negara lain. Indeks risiko dunia menempatkan Indonesia, sebagai negara paling rentan terhadap [[Bencana alam#Negara dengan resiko bencana alam tertinggi|bencana alam]] ke-tiga di dunia dengan skor 43 persen.

=== Lingkungan hidup ===

Wilayah Indonesia memiliki keanekaragaman makhluk hidup yang tinggi sehingga dikelompokkan sebagai salah satu dari 17 [[negara megadiversitas]] oleh [[Conservation International]]. Dari sudut pandang [[wilayah biogeografi]], Indonesia termasuk dalam wilayah [[Malesia]]. Flora dan faunanya merupakan campuran dari spesies khas Asia dan [[Lingkup Australasia|Australasia]]. [[Alfred Russel Wallace]], seorang ahli sejarah alam, menghipotesiskan sebuah garis pemisah (yang kemudian disebut [[garis Wallace]]) untuk membedakan organisme yang berasal dari Asia ([[Paparan Sunda]]) dan Australia ([[Paparan Sahul]]). Kawasan biogeografi yang menjadi zona transisi di antara kedua paparan ini disebut [[Wallacea]]. Selain itu, [[Max Carl Wilhelm Weber|garis Weber]] dan [[Richard Lydekker|garis Lydekker]] juga digunakan untuk menetapkan batas biogeografi Indonesia.

Indonesia memiliki sekitar 10% dari seluruh spesies [[tumbuhan berbunga]] di Bumi (sebanyak 25.000 spesies, 55% di antaranya endemik di Indonesia). Negara ini juga memiliki sekitar 12% spesies [[mamalia]] di Bumi (515 spesies) sehingga menempati peringkat kedua pada keanekaragaman mamalia setelah Brasil. Indonesia menempati peringkat keempat pada keanekaragaman spesies [[reptil]] (781 spesies) dan [[primata]] (35 spesies), peringkat kelima pada keanekaragaman spesies [[burung]] (1.592 spesies), serta peringkat keenam pada keanekaragaman spesies [[amfibi]] (270 spesies).

Meskipun demikian, populasi penduduk Indonesia yang besar dan terus meningkat serta industrialisasi yang pesat memunculkan [[masalah lingkungan hidup di Indonesia|masalah lingkungan hidup]] yang serius, di antaranya perusakan lahan [[gambut]], [[Penebangan hutan di Indonesia|penebangan ilegal]] berskala besar (yang mengakibatkan [[Polusi asap Asia Tenggara|kabut asap di beberapa bagian Asia Tenggara]]), eksploitasi sumber daya laut yang berlebihan, polusi udara, pengelolaan sampah, hingga [[Penyediaan air dan sanitasi di Indonesia|penyediaan air dan sanitasi]] yang memadai. Isu-isu tersebut berkontribusi pada rendahnya peringkat Indonesia (nomor 116 dari 180 negara) dalam [[Indeks Kinerja Lingkungan]] 2020. Laporan tersebut juga menunjukkan bahwa kinerja Indonesia secara umum di bawah rata-rata, baik dalam konteks regional maupun global.

Pada tahun 2018, sekitar 49,7% dari luas daratan Indonesia ditutupi oleh hutan, turun dari angka 87% yang dihitung pada tahun 1950. Sejak dasawarsa 1970-an hingga saat ini, produksi kayu bulat serta berbagai tanaman perkebunan dan pertanian bertanggung jawab atas sebagian besar penebangan hutan di Indonesia. Belakangan ini, penebangan hutan didorong oleh industri [[kelapa sawit]]. Meskipun dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat setempat, industri ini dapat merusak ekosistem dan menimbulkan masalah sosial. Situasi ini menjadikan Indonesia sebagai penghasil emisi [[gas rumah kaca]] berbasis hutan terbesar di dunia, serta mengancam kelangsungan hidup spesies asli dan endemik. [[Uni Internasional untuk Konservasi Alam]] (IUCN) mengidentifikasi sejumlah spesies yang [[terancam kritis]], termasuk [[jalak bali]], [[orang utan sumatra]], dan [[badak jawa]].

== Politik dan pemerintahan ==

=== Sistem pemerintahan ===

Indonesia merupakan [[negara kesatuan]] yang menjalankan pemerintahan [[republik]] [[Sistem presidensial|presidensial]] [[Sistem multipartai|multipartai]] yang [[Demokrasi|demokratis]]. Konstitusi Indonesia adalah [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945]] (UUD 1945) yang pada [[Sejarah Indonesia (1998–sekarang)|era reformasi]] mengalami empat kali amendemen sehingga membawa perubahan besar pada kekuasaan [[Lembaga legislatif|legislatif]], [[Eksekutif (pemerintahan)|eksekutif]], dan [[Kehakiman|yudikatif]]. Salah satu perubahan utama adalah pendelegasian kekuasaan dan wewenang kepada berbagai entitas regional sambil tetap menjadi negara kesatuan.

Kekuasaan eksekutif dipegang oleh [[Presiden Indonesia|presiden]] yang dibantu oleh [[Wakil Presiden Indonesia|wakil presiden]] dan [[Kabinet Indonesia|kabinet]]. Presiden Indonesia merupakan [[kepala negara]] dan [[kepala pemerintahan]], sekaligus [[panglima tertinggi]] [[Tentara Nasional Indonesia]]. Presiden dan wakil presiden dapat menjabat selama lima tahun dan dapat dipilih kembali hanya untuk satu kali masa jabatan. [[Prabowo Subianto]] dan [[Gibran Rakabuming Raka]] adalah pasangan presiden dan wakil presiden yang [[Pemilihan umum Presiden Indonesia 2024|terpilih]] untuk masa jabatan 2024–2029. Mereka memimpin [[Kabinet Merah Putih]] yang terdiri atas 48 menteri dan sejumlah pejabat setingkat menteri.

Lembaga perwakilan tertinggi yaitu [[Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia|Majelis Permusyawaratan Rakyat]] (MPR), yang berwenang mengubah dan menetapkan konstitusi, serta melantik dan memberhentikan presiden dan/atau wakil presiden. Lembaga ini berbentuk [[Sistem dua kamar|bikameral]] yang terdiri dari 575 anggota [[Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Rakyat]] (DPR) yang berasal dari [[Partai politik di Indonesia|partai politik]], ditambah dengan 136 anggota [[Dewan Perwakilan Daerah Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Daerah]] (DPD) yang merupakan wakil provinsi dari jalur [[Independen (politikus)|independen]]. Anggota DPR dan DPD dipilih melalui [[pemilihan umum]] dengan masa jabatan lima tahun. Fungsi yang dijalankan oleh DPR yaitu legislasi (membentuk undang-undang), anggaran (membahas dan menyetujui [[Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara Indonesia|Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara]]), dan pengawasan (mengawasi kinerja pemerintah), sedangkan DPD merupakan lembaga legislatif yang lebih dikhususkan pada pengelolaan daerah. Saat ini, MPR diketuai oleh [[Ahmad Muzani]], DPR diketuai oleh [[Puan Maharani]], sedangkan DPD diketuai oleh [[Sultan Bachtiar Najamudin]].

[[Kekuasaan kehakiman di Indonesia|Kekuasaan kehakiman]] dijalankan oleh [[Mahkamah Agung Republik Indonesia|Mahkamah Agung]] (MA) dan [[Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia|Mahkamah Konstitusi]] (MK). Sementara itu, [[Komisi Yudisial Republik Indonesia|Komisi Yudisial]] mengawasi kinerja para hakim.

=== Hubungan luar negeri ===

Indonesia memiliki 132 [[Daftar perwakilan diplomatik Indonesia|perwakilan diplomatik]] di luar negeri, termasuk 95 kedutaan. Negara ini memiliki kebijakan politik luar negeri "bebas dan aktif", yang berarti bahwa Indonesia tidak berpihak pada blok-blok kekuatan dan persekutuan militer di dunia, sekaligus bersikap aktif dalam menjaga ketertiban dunia, sebagaimana dinyatakan dalam Pembukaan UUD 1945.

Berlawanan dengan Sukarno yang anti-Imperialisme, antipati terhadap kekuatan barat, dan bersitegang dengan Malaysia, hubungan luar negeri sejak "Orde baru"-nya Suharto didasarkan pada ekonomi dan kerja sama politik dengan negara-negara barat. Indonesia menjaga hubungan baik dengan tetangga-tetangganya di Asia, dan Indonesia adalah pendiri [[ASEAN]] dan [[East Asia Summit]].

Indonesia menjalin hubungan kembali dengan [[Tiongkok|Republik Rakyat Tiongkok]] pada tahun 1990, padahal sebelumnya melakukan pembekuan hubungan sehubungan dengan gejolak anti-komunis di awal kepemerintahan Suharto. Indonesia menjadi anggota [[Perserikatan Bangsa-Bangsa|Perserikatan Bangsa-bangsa]] sejak tahun 1950, dan pendiri [[Gerakan Non-Blok|Gerakan Non Blok]] dan Organisasi Kelompok Islam yang sekarang telah menjadi [[Organisasi Kerja Sama Islam]]. Indonesia telah menandatangani perjanjian [[Kawasan Perdagangan Bebas Perbara|ASEAN Free Trade Area]], [[Cairns Group]], dan [[Organisasi Perdagangan Dunia|World Trade Organization]], dan pernah menjadi anggota [[Organisasi Negara-Negara Pengekspor Minyak Bumi|OPEC]], meskipun Indonesia menarik diri pada tahun 2008 sehubungan Indonesia bukan lagi pengekspor minyak mentah bersih. Indonesia telah menerima bantuan kemanusiaan dan pembangunan sejak tahun 1966, terutama dari Amerika Serikat, negara-negara Eropa Barat, Australia, dan Jepang.

Pemerintah Indonesia telah bekerja sama dengan dunia internasional sehubungan dengan pengeboman yang dilakukan oleh militan [[Islam]] dan [[Al-Qaeda]]. Pemboman besar menimbulkan korban 202 orang tewas (termasuk 164 turis mancanegara) di [[Kuta]], [[Bali]] pada tahun 2012. Serangan tersebut dan [[peringatan perjalanan]] (travel warnings) yang dikeluarkan oleh negara-negara lain, menimbulkan dampak yang berat bagi industri jasa perjalanan/turis dan juga prospek investasi asing. Tetapi beruntung ekonomi Indonesia secara keseluruhan tidak terlalu dipengaruhi oleh hal-hal tersebut di atas, karena Indonesia adalah negara yang ekonomi domestiknya cukup kuat dan dominan.

=== Militer ===

[[Tentara Nasional Indonesia]] terdiri dari [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Darat|TNI–AD]], [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Laut|TNI-AL]] (termasuk Marinir) dan [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Udara|TNI-AU]]. Berkekuatan 404.500 prajurit aktif, memiliki anggaran 4% dari [[Produk domestik bruto|GDP]] pada tahun 2006, tetapi terdapat kontroversi bahwa ada sumber-sumber dana dari kepentingan-kepentingan komersial dan yayasan-yayasan yang dilindungi oleh militer. Satu hal baik dari reformasi sejalan dengan mundurnya Suharto adalah mundurnya TNI dari parlemen setelah bubarnya [[Dwifungsi ABRI|Dwi Fungsi ABRI]], walaupun pengaruh militer dalam bernegara masih tetap kuat. Gerakan separatis di sebagian daerah Aceh dan Papua telah menimbulkan konflik bersenjata, dan terjadi pelanggaran HAM serta kebrutalan yang dilakukan oleh kedua belah pihak. Setelah 30 tahun perseteruan sporadis antara [[Gerakan Aceh Merdeka]] dan militer Indonesia, maka persetujuan gencatan senjata terjadi pada tahun 2005. Di Papua, telah terjadi kemajuan yang mencolok, walaupun masih terjadi kekurangan-kekurangan, dengan diterapkannya otonomi, dengan akibat berkurangnya pelanggaran HAM.

=== Pembagian administratif ===

Saat ini, Indonesia terdiri atas [[Provinsi di Indonesia|38 provinsi]], [[Daftar kabupaten dan kota di Indonesia|416 kabupaten]] dan [[Daftar kota di Indonesia|98 kota]], 7.024 daerah setingkat [[kecamatan]], atau 81.626 daerah setingkat [[desa]]/[[kelurahan]].

Di antara provinsi-provinsi tersebut, sembilan di antaranya memiliki status [[Daerah khusus dan daerah istimewa|kekhususan dan/atau keistimewaan]]. Daerah-daerah tersebut ialah [[Aceh]], [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta]], [[Daerah Istimewa Yogyakarta]], [[Papua Barat]], [[Papua Barat Daya]], [[Papua]], [[Papua Tengah]], [[Papua Pegunungan]], dan [[Papua Selatan]].

Tiap provinsi memiliki [[Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Provinsi|DPRD Provinsi]] dan [[gubernur]], tiap [[kabupaten]] memiliki [[Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kabupaten|DPRD Kabupaten]] dan [[bupati]], sementara tiap [[kota]] memiliki [[Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kota|DPRD Kota]] dan [[wali kota]]; semuanya dipilih langsung oleh rakyat melalui [[pemilihan umum]]. Hal tersebut tidak berlaku pada [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|DKI Jakarta]] yang terbagi atas [[kabupaten administrasi]] atau [[kota administrasi]] yang bukanlah [[daerah otonom]], sehingga DPR Kabupaten atau Kota tidak ada di dalam daerah-daerah tersebut, serta bupati dan wali kotanya adalah [[Pegawai negeri sipil|pegawai negeri]] yang ditunjuk oleh [[Daftar Gubernur Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Gubernur DKI Jakarta]].

Indonesia memperbolehkan penamaan lokal/khusus untuk digunakan pada daerah-daerah administratif di bawah tingkat kabupaten/kota, sesuai dengan Undang-Undang tentang [[Pemerintahan daerah di Indonesia|Pemerintahan Daerah]]. Beberapa contoh di antaranya ialah [[kalurahan]], [[Kapanewon dan kemantren|kapanewon]], [[Kapanewon dan kemantren|kemantren]], [[gampong]], [[kampung]], [[nagari]], [[pekon]], dan [[Distrik (Indonesia)|distrik]].

Berikut ini merupakan [[provinsi di Indonesia]] beserta ibu kotanya.

;[[Sumatra]]
* [[Aceh]] — [[Kota Banda Aceh|Banda Aceh]]
* [[Sumatera Utara]] (Sumut) — [[Kota Medan|Medan]]
* [[Sumatera Barat]] (Sumbar) — [[Kota Padang|Padang]]
* [[Riau]] — [[Kota Pekanbaru|Pekanbaru]]
* [[Jambi]] — [[Kota Jambi|Jambi]]
* [[Sumatera Selatan]] (Sumsel) — [[Kota Palembang|Palembang]]
* [[Bengkulu]] — [[Kota Bengkulu|Bengkulu]]
* [[Lampung]] — [[Kota Bandar Lampung|Bandar Lampung]]
* [[Kepulauan Bangka Belitung]] (Babel) — [[Kota Pangkalpinang|Pangkalpinang]]
* [[Kepulauan Riau]] (Kepri) — [[Kota Tanjungpinang|Tanjungpinang]]
;[[Jawa]]
* [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta]] (DKI Jakarta)
* [[Jawa Barat]] (Jabar) — [[Kota Bandung|Bandung]]
* [[Jawa Tengah]] (Jateng) — [[Kota Semarang|Semarang]]
* [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] (DIY) — [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]]
* [[Jawa Timur]] (Jatim) — [[Kota Surabaya|Surabaya]]
* [[Banten]] — [[Kota Serang|Serang]]
;[[Kepulauan Nusa Tenggara|Nusa Tenggara]]
* [[Bali]] — [[Kota Denpasar|Denpasar]]
* [[Nusa Tenggara Barat]] (NTB) — [[Kota Mataram|Mataram]]
* [[Nusa Tenggara Timur]] (NTT) — [[Kota Kupang|Kupang]]

;[[Kalimantan (wilayah Indonesia)|Kalimantan]]
* [[Kalimantan Barat]] (Kalbar) — [[Kota Pontianak|Pontianak]]
* [[Kalimantan Tengah]] (Kalteng) — [[Kota Palangka Raya|Palangka Raya]]
* [[Kalimantan Selatan]] (Kalsel) — [[Kota Banjarbaru|Banjarbaru]]
* [[Kalimantan Timur]] (Kaltim) — [[Kota Samarinda|Samarinda]]
* [[Kalimantan Utara]] (Kaltara) — [[Tanjung Selor, Bulungan|Tanjung Selor]]
;[[Sulawesi]]
* [[Sulawesi Utara]] (Sulut) — [[Kota Manado|Manado]]
* [[Sulawesi Tengah]] (Sulteng) — [[Kota Palu|Palu]]
* [[Sulawesi Selatan]] (Sulsel) — [[Kota Makassar|Makassar]]
* [[Sulawesi Tenggara]] (Sultra) — [[Kota Kendari|Kendari]]
* [[Gorontalo]] — [[Kota Gorontalo|Gorontalo]]
* [[Sulawesi Barat]] (Sulbar) — [[Kabupaten Mamuju|Mamuju]]
;[[Kepulauan Maluku|Maluku]]
* [[Maluku]] — [[Kota Ambon|Ambon]]
* [[Maluku Utara]] (Malut) — [[Sofifi (kota)|Sofifi]]
;[[Papua (wilayah Indonesia)|Papua]]
* [[Papua]] — [[Kota Jayapura|Jayapura]]
* [[Papua Barat]] (Pabar) — [[Kabupaten Manokwari|Manokwari]]
* [[Papua Selatan]] (Pasel) — [[Kabupaten Merauke|Merauke]]
* [[Papua Tengah]] (Papteng) — [[Kabupaten Nabire|Nabire]]
* [[Papua Pegunungan]] (Papeg) — [[Kota Wamena|Wamena]]
* [[Papua Barat Daya]] (PBD) — [[Sorong (kota)|Sorong]]

=== Ibu kota negara ===

Hingga saat ini, [[Ibu kota Indonesia|ibu kota negara]] Republik Indonesia berkedudukan di [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta]]. Namun sejak tahun 2019, [[Pemerintah Indonesia]] melaksanakan proses [[Pemindahan Ibu kota Indonesia|pemindahan ibu kota Indonesia]] ke [[Nusantara (ibu kota terencana)|Ibu Kota Nusantara]], yang direncanakan akan diresmikan pada tahun 2024.

Semenjak [[Proklamasi Kemerdekaan Indonesia|kemerdekaan Indonesia]] pada tanggal 17 Agustus 1945, ibu kota negara Indonesia secara ''de facto'' berkedudukan di [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]. Ibu kota negara sempat dipindahkan ke [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]] pada tanggal 4 Januari 1946 ketika pasukan [[Pemerintahan Sipil Hindia Belanda]] (NICA) menduduki Jakarta, kemudian ke [[Kota Bukittinggi|Bukittinggi]] pada tanggal 19 Desember 1948 ketika pemerintah pusat lumpuh karena ditawannya [[Soekarno|Presiden Soekarno]] dan [[Mohammad Hatta|Wakil Presiden Hatta]] oleh pasukan militer [[Belanda]] dan tampuk pemerintahan dipegang sementara oleh [[Pemerintahan Darurat Republik Indonesia]] (PDRI), lalu kembali lagi ke Yogyakarta pada tanggal 6 Juli 1949 setelah kembalinya Soekarno-Hatta dari penawanan. Pada masa [[Republik Indonesia Serikat]] (RIS), ibu kota [[Republik Indonesia (1949–1950)|Negara Bagian Republik Indonesia]] berkedudukan di Yogyakarta sementara ibu kota federal RIS berada di Jakarta. Setelah kembali ke Negara Kesatuan Republik Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1950, ibu kota negara kembali berkedudukan di Jakarta. Pada tanggal 28 Agustus 1961, Pemerintah mengeluarkan Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 1961 yang mengukuhkan status Jakarta sebagai ibu kota negara.

Pada tahun 2019, [[Joko Widodo|Presiden Joko Widodo]] melalui Pemerintah Pusat membuat kajian rancangan, melakukan pencanangan, dan menentukan letak wilayah dari ibu kota baru, yaitu sebagian dari wilayah Kabupaten Penajam Paser Utara dan [[Kabupaten Kutai Kartanegara|Kutai Kartanegara]]. Pemerintah bahkan sempat membentuk tim-tim pelaksana pemindahan ibu kota pada bulan Januari 2020, yang akan melaksanakan pembangunan pada pertengahan tahun 2020, tetapi harus ditunda akibat [[pandemi Covid-19]]. Pada tanggal 18 Januari 2022, [[Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Rakyat]] mengesahkan Undang-Undang Ibu Kota Negara, yang berisi pembentukan dan garis besar rencana pembangunan ibu kota baru, yang diberi nama [[Nusantara (ibu kota terencana)|Ibu Kota Nusantara]], yang kemudian diundangkan pada tanggal 15 Februari 2022. Upacara simbolis penyatuan tanah [[Provinsi di Indonesia|ketiga puluh empat provinsi di Indonesia]] saat itu dilakukan oleh Presiden Jokowi bersama [[Daftar gubernur dan wakil gubernur petahana di Indonesia|para gubernur dan wakil gubernur se-Indonesia]] pada tanggal 14 Maret 2022 di [[Titik Nol Ibu Kota Nusantara]].

== Ekonomi ==

Sistem ekonomi Indonesia awalnya didukung dengan diluncurkannya [[Oeang Repoeblik Indonesia]] (ORI) pada tanggal 30 Oktober 1946 yang menjadi mata uang pertama Republik Indonesia, yang selanjutnya berganti menjadi [[Rupiah]].

Pada masa pemerintahan Orde Lama, Indonesia tidak seutuhnya mengadaptasi sistem ekonomi kapitalis, tetapi juga memadukannya dengan nasionalisme ekonomi. Pemerintah yang belum berpengalaman, masih ikut campur tangan ke dalam beberapa kegiatan produksi yang berpengaruh bagi masyarakat banyak. Hal tersebut, ditambah pula kemelut politik, mengakibatkan terjadinya ketidakstabilan pada ekonomi negara.

Pemerintahan Orde Baru segera menerapkan disiplin ekonomi yang bertujuan menekan angka [[inflasi]], menstabilkan mata uang, penjadwalan ulang [[utang luar negeri]], dan berusaha menarik bantuan dan investasi asing. Pada era tahun 1970-an harga [[minyak bumi]] yang meningkat menyebabkan melonjaknya nilai ekspor, dan memicu tingkat pertumbuhan ekonomi rata-rata yang tinggi sebesar 7% antara tahun 1968 sampai 1981. Reformasi ekonomi lebih lanjut menjelang akhir tahun 1980-an, antara lain berupa deregulasi sektor keuangan dan pelemahan nilai rupiah yang terkendali, selanjutnya mengalirkan investasi asing ke Indonesia khususnya pada industri-industri berorientasi ekspor pada antara tahun 1989 sampai 1997 Ekonomi Indonesia mengalami kemunduran pada akhir tahun 1990-an akibat [[Krisis finansial Asia 1997|krisis ekonomi]] tahun 1997 yang melanda sebagian besar [[Asia]] pada saat itu, yang disertai pula berakhirnya masa Orde Baru dengan pengunduran diri Presiden Soeharto tanggal 21 Mei 1998.

Saat ini ekonomi Indonesia telah cukup stabil. Pertumbuhan [[PDB]] Indonesia tahun 2004 dan 2005 melebihi 5% dan diperkirakan akan terus berlanjut. Namun, dampak pertumbuhan itu belum cukup besar dalam memengaruhi tingkat pengangguran, yaitu sebesar 9,75%. Perkiraan tahun 2025, sebanyak 8,47% masyarakat hidup di bawah [[garis kemiskinan]] dan terdapat 1,3% masyarakat yang hidup dengan penghasilan kurang dari USD$ 2,15 per hari. Pada 2 januari 2019 [[Otoritas Jasa Keuangan|otoritas jasa keuangan]] hadir dalam acara peresmian pembukaan perdagangan [[Bursa Efek Indonesia|bursa efek Indonesia]]. Pada tahun 2023 [[Bank Korea]] dan [[Bank Indonesia]] menjalin kerja sama untuk penggunaan [[Daftar mata uang yang beredar|uang lokal]] masing masing negara.

Indonesia mempunyai [[sumber daya alam]] yang besar di luar [[Jawa]], termasuk [[minyak mentah]], [[gas alam]], [[timah]], [[tembaga]], dan [[emas]]. Indonesia pengekspor gas alam terbesar kelima di dunia, meski akhir-akhir ini ia telah mulai menjadi pengimpor bersih [[minyak mentah]]. Hasil pertanian yang utama termasuk [[beras]], [[teh]], [[kopi]], [[rempah-rempah]], dan [[karet]]. [[Zulkifli Hasan]], [[Menteri Perdagangan (Indonesia)|Menteri Perdagangan]], menyebutkan bahwa Peraturan Presiden №125/2022 berisi tentang cadangan pangan pemerintah yang menjadi prioritas dalam perekonomian negara.

[[Jasa|Sektor jasa]] adalah penyumbang terbesar PDB, yang mencapai 45,3% untuk PDB 2005. Sedangkan [[Industri|sektor industri]] menyumbang 40,7%, dan [[pertanian|sektor pertanian]] menyumbang 14,0%. Meskipun demikian, sektor pertanian mempekerjakan lebih banyak orang daripada sektor-sektor lainnya, yaitu 44,3% dari 95 juta orang tenaga kerja. Sektor jasa mempekerjakan 36,9%, dan sisanya sektor industri sebesar 18,8%.

Rekan perdagangan terbesar Indonesia adalah [[Jepang]], [[Amerika Serikat]], dan negara-negara jirannya yaitu [[Malaysia]], [[Singapura]] dan [[Australia]].

Meski kaya akan sumber daya alam dan manusia, Indonesia masih menghadapi masalah besar dalam bidang kemiskinan yang sebagian besar disebabkan oleh [[korupsi]] yang merajalela dalam pemerintahan. Lembaga [[Transparency International]] menempatkan Indonesia sebagai peringkat ke-143 dari 180 negara dalam [[Indeks Persepsi Korupsi]], yang dikeluarkannya pada tahun 2007.

=== Peringkat internasional ===

== Transportasi di Indonesia ==

Transportasi di Indonesia mencakup berbagai moda yang menghubungkan pulau-pulau di seluruh kepulauan ini. Sistem transportasi di Indonesia berkembang pesat untuk memenuhi kebutuhan mobilitas penduduk yang terus meningkat. Artikel ini akan membahas secara komprehensif mengenai transportasi darat, laut, dan udara yang ada di Indonesia, mencakup berbagai moda seperti kereta api, bus, kapal feri, dan pesawat udara.

=== Transportasi Darat ===

* Kereta Api Indonesia
Kereta api adalah salah satu moda transportasi darat utama di Indonesia, yang dioperasikan oleh PT Kereta Api Indonesia (Persero). Sistem perkeretaapian di Indonesia terutama terkonsentrasi di Pulau Jawa dan Sumatra, dengan jaringan yang menghubungkan kota-kota besar serta daerah-daerah di sekitarnya. Kereta api memainkan peran penting dalam pengangkutan penumpang dan barang di sepanjang jalur yang ada.

* KRL Commuter Line
KRL Commuter Line adalah sistem kereta rel listrik yang beroperasi di wilayah Jabodetabek (Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang, Bekasi) dan di Solo-Jogja. KRL Commuter Line Jabodetabek adalah tulang punggung transportasi massal di kawasan megapolitan ini, mengangkut jutaan penumpang setiap harinya. Sistem ini terus diperluas untuk mencakup lebih banyak rute dan stasiun. Selain itu, KRL Solo-Jogja juga melayani rute commuter di wilayah tersebut, mempermudah akses antara dua kota budaya penting ini.

* MRT Jakarta
Mass Rapid Transit (MRT) Jakarta adalah sistem angkutan cepat pertama di Indonesia, yang beroperasi di Jakarta sejak 2019. Tahap pertama rute MRT Jakarta menghubungkan Lebak Bulus di Jakarta Selatan dengan Bundaran HI di pusat kota. Proyek ini bertujuan untuk mengurangi kemacetan di ibu kota dengan menyediakan alternatif transportasi yang cepat, aman, dan nyaman. Rencana pengembangan lebih lanjut akan memperluas jaringan MRT hingga mencakup area yang lebih luas di Jakarta dan sekitarnya.

* LRT Jakarta
Light Rail Transit (LRT) Jakarta adalah sistem angkutan ringan yang saat ini beroperasi di sebagian wilayah Jakarta. Rute LRT Jakarta melayani koridor Kelapa Gading-Velodrome, yang merupakan bagian dari upaya pemerintah untuk meningkatkan layanan transportasi publik di ibu kota. LRT ini dirancang untuk mengurangi ketergantungan pada kendaraan pribadi dan mengurangi kemacetan lalu lintas di jalan-jalan utama Jakarta.

* LRT Jabodebek
LRT Jabodebek adalah proyek kereta ringan yang dirancang untuk melayani kawasan Jakarta, Bogor, Depok, dan Bekasi (Jabodebek). Proyek ini dimaksudkan untuk menyediakan alternatif transportasi massal yang efisien dan ramah lingkungan bagi masyarakat di wilayah metropolitan Jakarta yang lebih luas. LRT Jabodebek diharapkan dapat terintegrasi dengan moda transportasi lain, seperti KRL dan MRT, untuk membentuk jaringan transportasi yang terintegrasi.

* LRT Palembang
LRT Palembang adalah sistem LRT pertama di luar Jakarta, yang diresmikan pada tahun 2018 untuk mendukung Asian Games yang diselenggarakan di kota tersebut. LRT Palembang menghubungkan Bandara Sultan Mahmud Badaruddin II dengan kawasan olahraga Jakabaring, menyediakan akses transportasi yang cepat dan nyaman bagi penumpang.

* Bus AKAP
Bus Antar Kota Antar Provinsi (AKAP) adalah moda transportasi darat yang menghubungkan berbagai kota dan provinsi di Indonesia. Bus AKAP sangat penting dalam menyediakan mobilitas bagi masyarakat yang melakukan perjalanan jarak jauh di berbagai pulau, terutama di Jawa, Sumatra, Bali , Kalimantan, dan Sulawesi. Sistem bus AKAP terus berkembang dengan penambahan rute dan modernisasi armada untuk meningkatkan kenyamanan dan keselamatan penumpang. Sistem Bus AKAP Tersebut Dioperasikan Melalui Jaringan Jaringan Terminal Di Kota Kota Besar Seperti Terminal Pulo Gebang Di [[Jakarta]] , Terminal Tirtonadi Di [[Solo]] , Terminal Bungurasih Di [[Surabaya]] Dan Terakhir Terminal Amplas Di [[Medan]]

* Jalan Tol
Jalan tol merupakan bagian integral dari infrastruktur transportasi di Indonesia. Jalan tol yang menghubungkan berbagai kota besar di Pulau Jawa, Sumatra, dan beberapa pulau lainnya telah mempercepat waktu perjalanan dan meningkatkan efisiensi logistik. Proyek jalan tol trans-Jawa dan trans-Sumatra adalah dua proyek besar yang telah dan sedang dilakukan untuk menghubungkan seluruh bagian pulau tersebut dari ujung ke ujung.

* Jalan Nasional
Jalan nasional adalah jaringan jalan utama yang menghubungkan berbagai daerah di Indonesia. Jalan ini menjadi tulang punggung bagi transportasi darat, baik untuk pengangkutan barang maupun penumpang. Jalan nasional memainkan peran penting dalam mendukung perekonomian negara, terutama dalam hal distribusi barang dan jasa antar wilayah.

* Kereta Cepat Whoosh Jakarta-Bandung
Kereta Cepat Whoosh adalah proyek kereta cepat pertama di Indonesia yang menghubungkan [[Jakarta]] dan [[Bandung]] . Dengan kecepatan hingga 350 km/jam, kereta ini mampu mempersingkat waktu perjalanan antara kedua kota menjadi sekitar 40 menit. Proyek ini merupakan bagian dari upaya pemerintah untuk meningkatkan infrastruktur transportasi di Indonesia, dengan rencana perpanjangan jalur hingga Surabaya pada masa mendatang.

=== Transportasi Laut ===

* Kapal Feri dan Kapal Penumpang Lainnya
Indonesia, sebagai negara kepulauan, sangat bergantung pada transportasi laut untuk menghubungkan berbagai pulau. Kapal feri dan kapal penumpang lainnya memainkan peran penting dalam transportasi antar pulau di seluruh nusantara , baik untuk penumpang maupun barang. Selain itu, kapal-kapal ini juga melayani rute internasional yang menghubungkan Indonesia dengan negara-negara tetangga seperti Malaysia dan Singapura, hingga ke negara-negara lain di dunia.

=== Transportasi Udara ===

* Pesawat
Pesawat terbang adalah moda transportasi yang sangat vital di Indonesia, terutama mengingat luasnya wilayah negara ini yang terdiri dari ribuan pulau. Transportasi udara memungkinkan perjalanan antar pulau yang cepat dan efisien. Sistem penerbangan domestik di Indonesia sangat luas, dengan banyak maskapai penerbangan yang melayani rute-rute di seluruh penjuru tanah air.

* Maskapai Garuda Indonesia
[[Garuda Indonesia]] adalah maskapai nasional Indonesia dan salah satu yang tertua di Asia. Garuda Indonesia melayani rute domestik dan internasional, dan telah menerima berbagai penghargaan atas layanan dan keselamatannya. Maskapai ini merupakan ikon transportasi udara Indonesia dan memainkan peran penting dalam menghubungkan Indonesia dengan dunia internasional.

* Bandara
Indonesia memiliki banyak bandara internasional dan domestik yang tersebar di seluruh kepulauan. Bandara-bandara ini merupakan gerbang utama bagi transportasi udara, melayani jutaan penumpang setiap tahunnya. Beberapa bandara terbesar dan tersibuk di Indonesia termasuk [[Bandara Internasional Soekarno-Hatta]] di [[Jakarta]] , [[Bandara Internasional Ngurah Rai]] di [[Bali]] , dan [[Bandara Internasional Juanda]] di [[Surabaya]] . Infrastruktur bandara terus ditingkatkan untuk menangani peningkatan jumlah penumpang dan volume kargo yang terus berkembang.

Transportasi di Indonesia terus berkembang seiring dengan kebutuhan mobilitas penduduk yang meningkat dan upaya pemerintah untuk meningkatkan infrastruktur transportasi nasional. Berbagai proyek besar seperti pembangunan jalan tol, pengembangan moda transportasi massal seperti MRT, LRT, dan kereta cepat, serta modernisasi pelabuhan dan bandara adalah bagian dari upaya untuk mendukung pertumbuhan ekonomi dan meningkatkan konektivitas antar daerah di Indonesia.

== Demografi ==
=== Kependudukan ===

Menurut [[Sensus Penduduk Indonesia 2020|sensus 2020]], jumlah [[Orang Indonesia|penduduk Indonesia]] yaitu 270,20 juta jiwa, yang menjadikannya [[Daftar negara menurut jumlah penduduk|negara berpenduduk terbanyak]] keempat di dunia, dengan kepadatan penduduk sebanyak 141 jiwa per km<sup>2</sup> dan rerata laju pertumbuhan penduduk sebesar 1,25%. Sebanyak 56,1% penduduk (151,59 juta jiwa) tinggal di [[Pulau Jawa]] yang merupakan pulau berpenduduk terbanyak di dunia. Pada tahun 1961, sensus pertama setelah Indonesia merdeka mencatat 97 juta penduduk. Populasi diperkirakan mungkin tumbuh menjadi sekitar 295 juta pada tahun 2030 dan 321 juta pada tahun 2050. Indonesia diperkirakan memiliki usia median 31,1 tahun, dan mulai mengalami bonus demografi, yaitu masa ketika jumlah penduduk usia produktif jauh melebihi penduduk usia nonproduktif.

Sebaran penduduk Indonesia tidak merata, dengan [[Daftar provinsi di Indonesia menurut IPM|tingkat perkembangan]] yang bervariasi, mulai dari [[megakota]] Jakarta hingga [[Suku terpencil|suku-suku tak terjamah]] di Papua. Pada 2017, sekitar 54,7% populasi tinggal di [[kawasan perkotaan]]. Sekitar 8 juta [[Orang Indonesia perantauan|orang Indonesia tinggal di luar negeri]]; sebagian besar dari mereka menetap di Malaysia, Belanda, Arab Saudi, Uni Emirat Arab, Hong Kong, Singapura, Amerika Serikat, dan Australia.

Secara legal, status kewarganegaraan diatur dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2006. [[Warga Negara Indonesia]] (WNI) diberikan kartu identitas berupa [[Kartu Tanda Penduduk]] (KTP) yang mendaftarkan seseorang di suatu wilayah administratif tertentu. Status kewarganegaraan Indonesia dapat diperoleh malalui kelahiran, adopsi, perkawinan, atau [[Naturalisasi|pewarganegaraan]].

=== Suku bangsa ===

Indonesia merupakan negara yang kaya akan [[kelompok etnik]], dengan sekitar 1.340 suku bangsa. Sebagian besar penduduk Indonesia merupakan keturunan [[Austronesia#Asal-usul bangsa Austronesia|Bangsa Austronesia]], dan terdapat juga kelompok-kelompok suku [[Melanesia]], serta kemungkinan [[Polinesia]] dan [[Mikronesia]], terutama di Indonesia bagian timur. Kelompok suku menurut bahasa dan asal daerah, misalnya [[Suku Melayu]], [[Orang Minangkabau|Minangkabau]], [[Suku Jawa|Jawa]], [[Suku Sunda|Sunda]], [[Suku Batak|Batak]], [[Suku Madura|Madura]], dan lainnya. Menurut [[Sensus Penduduk Indonesia 2010|sensus 2010]], sekitar 40-42% penduduk merupakan suku Jawa yang menghuni hampir seluruh wilayah Indonesia sebagai akibat program [[transmigrasi]]. Meskipun demikian, rasa kebangsaan Indonesia dipegang oleh warga negara Indonesia bersama dengan identitas regional yang kuat.

Istilah [[Pribumi-Nusantara|bumiputra dan pribumi]] pernah digunakan untuk menyebut kelompok orang yang berbagi warisan sosial budaya yang sama dan dianggap sebagai penduduk asli Indonesia. Pada tahun 1998, Presiden B.J. Habibie menginstruksikan untuk menghentikan penggunaan istilah pribumi dan nonpribumi dalam kehidupan bernegara. Sejumlah etnis Asia daratan, seperti etnis [[Tionghoa-Indonesia|Tionghoa]], [[Arab-Indonesia|Arab]], dan [[India-Indonesia|India]], sudah lama datang ke Nusantara dan kemudian menetap dan [[Asimilasi (sosial)|berasimilasi]] menjadi bagian dari Nusantara. Sensus 2010 mencatat ada sekitar 5 juta WNI yang dikelompokkan sebagai etnis Tionghoa yang tersebar merata di hampir seluruh wilayah di Indonesia (terutama perkotaan) dan 3 juta jiwa dikelompokkan sebagai etnis Arab yang khususnya berada di Pulau Jawa, Sumatera, sebagian Kalimantan, dan sebagian Sulawesi. Sedangkan untuk orang keturunan India populasinya hanya sekitar ratusan ribu saja yang tersebar di beberapa wilayah di Indonesia seperti Medan, Jakarta, Pekanbaru, dan Banda Aceh. Beberapa tempat khususnya di Kota Medan, terdapat wilayah dengan orang etnis/keturunan India yang cukup signifikan yakni di ''Little India'' dan Kampung Madhras.

=== Bahasa ===

Indonesia memiliki lebih dari 700 [[bahasa daerah]], yang secara umum dipertuturkan oleh mayoritas penduduk Indonesia sebagai [[bahasa ibu]] dan bahasa sehari-hari. Sebagian besar bahasa daerah tersebut termasuk dalam [[rumpun bahasa Austronesia]], dan di samping itu, ada lebih dari 270 [[Kelompok bahasa Papua|bahasa Papua]] yang digunakan di Indonesia bagian timur. Menurut jumlah penuturnya, bahasa daerah yang paling banyak digunakan sehari-hari secara berturut-turut adalah , , , , , , , , dan [[Bahasa Banjar|Banjar]].

[[Bahasa resmi]] negara ini adalah [[bahasa Indonesia]], yang merupakan salah satu dari banyak [[Varietas bahasa|varietas]] [[bahasa Melayu]]. Bahasa Indonesia diajukan sebagai bahasa persatuan sejak masa pergerakan kemerdekaan Indonesia melalui [[Sumpah Pemuda]] dan ditetapkan oleh [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945|konstitusi]] pada 1945. Campur tangan negara terhadap bahasa nasional diselenggarakan melalui [[Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa]] di bawah [[Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia]].

Beberapa [[bahasa asing]] diajarkan dalam pendidikan formal. [[Bahasa Inggris]] sebagai bahasa internasional telah diperkenalkan kepada para pelajar mulai jenjang pendidikan dasar. Bahasa asing lainnya, seperti [[bahasa Jerman]], [[Bahasa Prancis|Prancis]], dan [[Bahasa Jepang|Jepang]], diajarkan di sejumlah sekolah sebagai pelengkap pada jenjang sekolah menengah atas. Bagi penganut agama Islam yang menjadi kaum mayoritas di Indonesia, [[bahasa Arab]] adalah bahasa asing yang memiliki kedudukan khusus karena harus dipraktikkan dalam ibadah harian tertentu, misalnya [[salat]], dan diajarkan di [[madrasah ibtidaiah]] dan jenjang selanjutnya. Meskipun demikian, bahasa Arab tidak menjadi bahasa pergaulan umum sejak periode awal keberadaannya di Indonesia.

=== Agama ===

Meskipun menjamin kebebasan beragama dalam konstitusi, pemerintah hanya mengakui enam agama yaitu: [[Islam]], [[Protestanisme|Protestan]], [[Katolik Roma|Katolik]], [[Agama Hindu|Hindu]], [[Agama Buddha|Buddha]], dan [[Agama Konghucu|Konghucu]]: sementara itu, penganut [[Agama asli Nusantara|agama tradisional ataupun agama-agama lainnya]] hanya mendapatkan pengakuan terbatas sebagai "penghayat kepercayaan". . Dengan 231 juta penganut pada tahun 2018, Indonesia adalah negara berpenduduk mayoritas Muslim terbesar kedua di dunia. Sebanyak sekitar hampir 30 juta penduduk Indonesia atau lebih tepatnya 28,6 juta jiwa menganut agama [[Kristen]], di mana 20,2 juta penduduk merupakan penganut aliran Kristen Protestan sedangkan 8,3 juta penganut [[Gereja Katolik Roma|Kristen Katolik]], 4,7 juta penganut Hindu, 2 juta penganut Buddha, 81 ribu penganut Konghucu, dan 108 ribu penganut aliran kepercayaan lainnya (''terutama agama tradisional/lokal''). Agama Islam dipeluk oleh hampir seluruh warga Indonesia (sekitar 86,70%), Agama Kristen (Protestan & Katolik) kebanyakkan dipeluk oleh beberapa suku, yakni: [[Suku Batak|Batak]], [[Suku Toraja|Toraja]], [[Suku Dayak|Dayak]], [[Suku Nias|Nias]], [[Suku Minahasa|Minahasa]], [[Suku Ambon|Ambon]], dan lainnya. Kebanyakan pemeluk Hindu adalah [[Suku Bali]] dan [[India-Indonesia|Orang keturunan India di Indonesia]] serta kebanyakan pemeluk Buddha dan Konghucu adalah orang [[Tionghoa-Indonesia]].

Penduduk asli Indonesia pada awalnya mempraktikkan [[animisme]], [[paganisme]] dan [[dinamisme]] lokal, yang merupakan kepercayaan umum bangsa Austronesia. Mereka menyembah roh leluhur dan percaya bahwa roh gaib ([[hyang]]) mungkin menghuni tempat-tempat tertentu, seperti pohon besar, batu, hutan, gunung, atau tempat keramat. Contoh kepercayaan asli Indonesia di antaranya [[Sunda Wiwitan]], [[Kaharingan]], dan [[Kejawen]]. Mereka memberikan dampak yang signifikan pada penerapan agama-agama lain, seperti [[abangan]] Jawa, [[Agama Hindu Bali|Hindu Bali]], dan Kristen Dayak, yang dipraktikkan sebagai bentuk agama yang kurang [[Ortodoksi|ortodoks]] dan [[Sinkretisme|sinkretis]].

Pengaruh [[Hindu di Indonesia|agama Hindu]] mencapai Nusantara pada awal abad pertama Masehi. [[Kerajaan Salakanagara]] di Jawa Barat sekitar tahun 130 merupakan kerajaan terkait [[India Raya]] pertama yang tercatat dalam sejarah Nusantara. [[Buddhisme di Indonesia|Agama Buddha]] tiba sekitar abad ke-6, dan sejarahnya di Indonesia berhubungan erat dengan agama Hindu karena kedua agama ini dianut oleh beberapa kerajaan pada periode yang sama. Nusantara mengalami kebangkitan dan kejatuhan kerajaan Hindu dan Buddha yang kuat dan berpengaruh, seperti [[Majapahit]], [[Wangsa Sailendra|Sailendra]], [[Sriwijaya]], dan [[Medang]]. Meski tidak lagi menjadi mayoritas, agama Hindu dan Buddha tetap memiliki pengaruh besar pada budaya Indonesia.

[[Islam di Indonesia|Agama Islam]] diperkenalkan oleh para pedagang [[Suni]] dari [[mazhab Syafi'i]] serta para pedagang [[Sufisme|Sufi]] dari [[Asia Selatan|anak benua India]] dan [[Arab Selatan]] pada awal abad ke-8 M. Pada sebagian besar perkembangannya, Islam mengalami pencampuran dan saling memengaruhi budaya yang ada sehingga menghasilkan bentuk Islam dengan ciri tersendiri, seperti adanya [[pesantren]]. Perdagangan dan aktivitas dakwah seperti yang dilakukan oleh [[Wali Songo]] dan penjelajah Tiongkok [[Cheng Ho]], serta kampanye militer oleh beberapa kesultanan membantu mempercepat penyebaran Islam.

[[Gereja Katolik di Indonesia|Agama Katolik]] dibawa oleh para pedagang dan misionaris Portugis seperti [[Yesuit]] [[Fransiskus Xaverius]], yang mengunjungi dan membaptis beberapa ribu penduduk setempat. Penyebarannya menghadapi kesulitan karena kebijakan [[Vereenigde Oostindische Compagnie|Perusahaan Hindia Timur Belanda]] yang melarang agama dan permusuhan oleh Belanda sebagai akibat dari [[Perang Delapan Puluh Tahun]] melawan pemerintahan Katolik Spanyol. [[Protestanisme di Indonesia|Protestantisme]], sebagian besar, merupakan hasil dari upaya misionaris [[Calvinisme|Calvinis]] dan [[Gereja Lutheran|Lutheran]] selama era kolonial Belanda. Meskipun keduanya merupakan cabang [[Kekristenan]] yang paling umum, ada banyak denominasi lain di negara ini.

Jumlah penganut [[Yahudi di Indonesia|agama Yahudi]] cukup besar di Nusantara setidaknya sampai tahun 1945, yang kebanyakan merupakan orang Belanda dan orang Yahudi Baghdadi. Sebagian besar di antara mereka meninggalkan Indonesia setelah proklamasi kemerdekaan dan agama Yahudi tidak pernah mendapatkan status resmi. Saat ini hanya sejumlah kecil orang Yahudi di Indonesia, yang kebanyakan berada di Jakarta dan Surabaya.

Pada tingkat nasional dan regional, kepemimpinan dalam politik dan kelompok masyarakat sipil di Indonesia telah memainkan peran penting dalam hubungan antaragama, baik secara positif maupun negatif. Sila pertama Pancasila yang merupakan landasan filosofis Indonesia, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa, sering menjadi pengingat toleransi beragama, meskipun kasus-kasus intoleransi juga telah terjadi.
Walaupun Indonesia merupakan [[negara sekuler]] (bukan negara yang berlandaskan hukum agama), tetapi sebagian besar orang Indonesia menganggap agama sebagai hal yang esensial dan bagian integral dari kehidupan mereka.

=== Pendidikan dan kesehatan ===

Sesuai dengan konstitusi yang berlaku, serta Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pemerintah Indonesia baik pusat maupun daerah wajib mengalokasikan anggaran untuk pendidikan sebesar 20% dari [[Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara Indonesia|APBN]] dan [[Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah|APBD]] di luar gaji pendidik dan biaya kedinasan. Semua penduduk wajib mengikuti program [[wajib belajar]] sembilan tahun, yang meliputi enam tahun di [[sekolah dasar]] dan tiga tahun di [[sekolah menengah pertama]]. Pada 2018, tingkat partisipasi penduduk sebesar 93% untuk pendidikan dasar, 79% untuk pendidikan menengah, dan 36% untuk pendidikan tinggi, sementara tingkat melek huruf adalah 96%. Pemerintah menghabiskan sekitar 3,6% dari PDB atau 20,5% dari anggaran negara (2015) untuk pendidikan. Pada tahun 2018, terdapat lebih dari 4.500 perguruan tinggi di Indonesia, dengan universitas terkemuka (seperti [[Universitas Indonesia]], [[Institut Teknologi Bandung]], [[Universitas Gadjah Mada]], dan lainnya) berlokasi di Pulau Jawa.

Anggaran pemerintah untuk sektor kesehatan adalah sekitar 3,3% dari PDB pada tahun 2016. Sebagai bagian dari upaya mencapai [[cakupan kesehatan semesta]], pemerintah meluncurkan [[Badan Penyelenggara Jaminan Sosial|Jaminan Kesehatan Nasional]] (JKN) pada tahun 2014. Meskipun ada peningkatan yang luar biasa dalam beberapa dekade terakhir seperti meningkatnya angka harapan hidup (dari 62,3 tahun pada tahun 1990 menjadi 71,7 tahun pada tahun 2019) dan penurunan kematian anak (dari 84 kematian per 1.000 kelahiran pada tahun 1990 menjadi 25,4 kematian pada tahun 2017), Indonesia terus-menerus menghadapi berbagai tantangan, seperti kesehatan ibu dan anak, kualitas udara yang rendah, kurang gizi, tingginya tingkat merokok, dan penyakit menular.

=== Indeks Pembangunan Manusia ===

Menurut [[Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa|UNDP]], [[Indeks Pembangunan Manusia]] (IPM) Indonesia mencapai angka 0,707 pada Laporan Pembangunan Manusia 2019 untuk perkiraan IPM tahun 2018 dan menempati status tinggi, sedangkan menurut [[Badan Pusat Statistik]] (BPS), IPM Indonesia tahun 2025 telah mencapai angka 75,90 (0,759) dan menempati status tinggi pada tahun 2016.

Perbedaan IPM yang dilaporkan UNDP melalui [[Laporan Pembangunan Manusia|''Human Development Report'']] (HDR) dengan BPS terletak pada besarnya angka IPM dan perincian. Selama ini, memang perbedaan angka IPM sudah dianggap lazim. Namun, sejak sekitar tahun 2011, perbedaan angka IPM UNDP dan BPS meningkat secara signifikan. Dalam perihal perincian, karena UNDP melaporkan dalam tingkat internasional, laporan IPM Indonesia tidak dilaporkan hingga tingkat yang lebih rendah. Sebaliknya, karena BPS hanya melaporkan di tingkat nasional, BPS lebih memerinci, bahkan hingga IPM di tingkat kota/kabupaten dalam laporan beberapa tahun (laporan IPM hingga tingkat kota/kabupaten jarang). Namun, yang selalu dilaporkan di bawah tingkat nasional tentunya adalah laporan IPM di tingkat provinsi/daerah.

Berikut ini adalah daftar provinsi Indonesia menurut IPM tahun 2025 dibandingkan tahun 2024 menurut BPS.

== Budaya ==

=== Pertunjukan ===

Indonesia memiliki sekitar 300 kelompok etnis, tiap etnis memiliki warisan budaya yang berkembang selama berabad-abad, dipengaruhi oleh kebudayaan India, Arab, Tiongkok, Eropa, dan termasuk kebudayaan sendiri yaitu [[Melayu]]. Contohnya tarian [[Jawa]] dan [[Bali]] tradisional memiliki aspek budaya dan mitologi Hindu, seperti [[Wayang]] Kulit yang menampilkan kisah-kisah tentang kejadian mitologis Hindu [[Ramayana]] dan [[Baratayuda]]. Banyak juga seni tari yang berisikan nilai-nilai [[Islam]]. Beberapa di antaranya dapat ditemukan di daerah [[Sumatra]] seperti tari [[Tari Ratéb Meuseukat|Ratéb Meuseukat]], [[Tari Saman]], dan tari [[Tari Seudati|Seudati]] dari [[Aceh]].

Seni [[pantun]], [[gurindam]], dan sebagainya dari pelbagai daerah seperti pantun Melayu, dan pantun-pantun lainnya acapkali dipergunakan dalam acara-acara tertentu yaitu [[perhelatan]], pentas seni, dan lain-lain.

=== Busana ===

Di bidang busana warisan budaya yang terkenal di seluruh dunia adalah kerajinan [[Batik]]. Beberapa daerah yang terkenal akan industri Batik meliputi [[Yogyakarta]], [[Kota Surakarta|Surakarta]], [[Cirebon]], [[Pandeglang]], [[Garut]], [[Kabupaten Tasikmalaya|Tasikmalaya,]] [[Kota Probolinggo|Probolinggo,]] dan juga [[Kabupaten Pekalongan|Pekalongan]]. Kerajinan Batik ini pun diklaim oleh negara lain dengan industri Batiknya. Busana asli Indonesia dari [[Sabang]] sampai [[Merauke]] lainnya dapat dikenali dari ciri-cirinya yang dikenakan di setiap daerah antara lain [[baju Kurung]] dengan [[Songket]]nya dari [[Sumatera Barat]] ([[Minangkabau]]), kain [[Ulos]] dari [[Sumatera Utara]] ([[Batak]]), busana [[Kebaya]], busana khas [[Suku Dayak|Dayak]] di [[Kalimantan]], [[baju Bodo]] dari [[Sulawesi Selatan]], busana [[Koteka]] dari [[Papua]] dan sebagainya.

=== Arsitektur ===

[[Arsitektur Indonesia]] mencerminkan keanekaragaman [[Budaya Indonesia|budaya]], [[Sejarah Indonesia|sejarah]], dan [[Geografi Indonesia|geografi]] yang membentuk Indonesia seutuhnya. Kaum penyerang, penjajah, penyebar agama, pedagang, dan saudagar membawa perubahan budaya dengan memberi dampak pada gaya dan teknik bangunan. Tradisionalnya, pengaruh arsitektur asing yang paling kuat adalah dari India. Namun, Tiongkok, Arab, dan sejak abad ke-19 pengaruh Eropa menjadi cukup dominan.

Ciri khas arsitektur Indonesia kuno masih dapat dilihat melalui rumah-rumah adat dan/atau istana-istana kerajaan dari tiap-tiap provinsi. [[Taman Mini Indonesia Indah]], salah satu objek wisata di Jakarta yang menjadi miniatur Indonesia, menampilkan keanekaragaman arsitektur Indonesia itu. Beberapa bangunan khas Indonesia misalnya [[Rumah Gadang]], [[Monumen Nasional]], dan Bangunan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan di [[Institut Teknologi Bandung]].

=== Olahraga ===
Olahraga yang paling populer di Indonesia adalah [[sepak bola]] dan [[bulu tangkis]]. [[Liga 1|BRI Liga 1]] adalah liga klub sepak bola utama di Indonesia. Olahraga tradisional Indonesia termasuk [[sepak takraw]] dan [[karapan sapi]]. Di wilayah dengan sejarah perang antar suku, kontes pertarungan diadakan, seperti ''caci'' di [[Flores]], dan [[pasola]] di [[Sumba]]. [[Pencak silat]] adalah seni bela diri yang unik yang berasal dari wilayah Indonesia. Seni bela diri ini kadang-kadang ditampilkan pada acara-acara pertunjukkan yang biasanya diikuti dengan musik tradisional Indonesia berupa [[Gamelan]] dan seni musik tradisional lainnya sesuai dengan daerah asalnya. Olahraga di Indonesia biasanya berorientasi pada pria dan olahraga spektator sering berhubungan dengan judi yang ilegal di Indonesia.

Di ajang kompetisi multi cabang, prestasi atlet-atlet Indonesia tidak terlalu mengesankan. Di [[Olimpiade]], prestasi terbaik Indonesia diraih pada saat [[Olimpiade 1992]], di mana Indonesia menduduki peringkat 24 dengan meraih 2 [[emas]] 2 [[perak]] dan 1 [[perunggu]], kelima medali tersebut diraih melalui cabang [[Bulu tangkis pada Olimpiade Musim Panas 1992|bulu tangkis]]. Pada era 1960 hingga 2000, Indonesia merajai [[bulu tangkis]]. Atlet-atlet putra Indonesia seperti [[Rudi Hartono]], [[Liem Swie King]], [[Icuk Sugiarto]], [[Alan Budikusuma]], [[Ricky Subagja]], dan [[Rexy Mainaky]] merajai kejuaraan-kejuaraan dunia. [[Rudi Hartono]] yang dianggap sebagai maestro [[bulu tangkis]] dunia, menjadi juara [[All England]] terbanyak sepanjang sejarah perbulu tangkisan Indonesia. Ia meraih 8 gelar juara, dengan 7 gelar diraihnya secara berturut-turut. Selain [[bulu tangkis]], atlet-atlet tinju Indonesia juga mampu meraih gelar juara dunia, seperti [[Elyas Pical]], [[Nico Thomas]], dan [[Chris John (petinju)|Chris John]]. dalam ajang [[sepak bola]] internasional, Timnas Indonesia (Hindia Belanda) adalah tim Asia pertama yang berpartisipasi di [[Piala Dunia FIFA 1938|Piala Dunia]] pada tahun 1938 di [[Prancis]].

=== Seni musik ===

Seni musik di Indonesia, baik tradisional maupun modern sangat banyak terbentang dari [[Sabang]] hingga [[Merauke]]. Setiap provinsi di Indonesia memiliki [[musik tradisional]] dengan ciri khasnya tersendiri. Musik tradisional termasuk juga [[Keroncong]] yang berasal dari keturunan [[Portugis]] di daerah [[Kampung Tugu|Tugu]], [[Jakarta]], yang dikenal oleh semua rakyat Indonesia bahkan hingga ke mancanegara. Ada juga musik yang merakyat di Indonesia yang dikenal dengan nama [[dangdut]] yaitu musik beraliran Melayu modern yang dipengaruhi oleh musik India sehingga musik dangdut ini sangat berbeda dengan musik tradisional Melayu yang sebenarnya, seperti musik Melayu Deli, Melayu Riau, dan sebagainya.

Alat musik tradisional yang merupakan alat musik khas Indonesia memiliki banyak ragam dari pelbagai daerah di Indonesia, tetapi banyak pula alat musik tradisional Indonesia yang diklaim oleh negara lain untuk kepentingan penambahan budaya dan seni musiknya sendiri dengan mematenkan hak cipta seni dan warisan budaya Indonesia ke lembaga Internasional [[UNESCO]]. [[Daftar alat musik Indonesia|Alat musik tradisional Indonesia]] antara lain meliputi:

* [[Angklung]]
* Bende
* [[Calung]]
* Dermenan
* [[Gamelan]]
* Gandang Tabuik
* Gendang Bali
* [[Gendang Karo]]

* Gondang Batak
* [[Gondang (musik Sunda)]]
* [[Gong]] Kemada
* Gong Lambus
* [[Tanjidor|Jidor]]
* [[Tembang Cianjuran|Kecapi Suling]]
* [[Hasapi|Kecapi Batak]]
* [[Kendang]] Jawa

* [[Kenong]]
* [[Kulintang]]
* [[Rebab]]
* [[Rebana]]
* [[Saluang]]
* [[Sapeh]]
* [[Saron]]
* [[Sasando]]

* [[Serunai]]
* Seurune Kale
* Suling Lembang
* Suling Batak
* [[Suling]] Sunda
* [[Talempong]]
* Tanggetong
* [[Tifa]], dan sebagainya

=== Kuliner ===

[[Masakan Indonesia]] bervariasi bergantung pada wilayahnya. Nasi adalah makanan pokok dan dihidangkan dengan lauk daging dan sayur. Bumbu (terutama [[cabai]]), [[santan]], [[ikan]], dan [[ayam]] adalah bahan yang penting.

Sepanjang sejarah, Indonesia telah menjadi tempat perdagangan antara dua benua. Ini menyebabkan terbawanya banyak bumbu, bahan makanan dan teknik memasak dari bangsa [[Melayu]] sendiri, [[India]], [[Timur tengah]], [[Tionghoa]], dan [[Eropa]]. Semua ini bercampur dengan ciri khas makanan Indonesia tradisional, menghasilkan banyak keanekaragaman yang tidak ditemukan di daerah lain. Bahkan bangsa [[Spanyol]] dan [[Portugis]], telah mendahului bangsa [[Belanda]] dengan membawa banyak produk dari dunia baru ke Indonesia.

[[Sambal]], [[sate]], [[bakso]], [[soto]], dan [[nasi goreng]] adalah beberapa contoh makanan yang biasa dimakan masyarakat Indonesia setiap hari. Selain disajikan di [[warung]] atau [[restoran]], terdapat pula aneka makanan khas Indonesia yang dijual oleh para pedagang keliling menggunakan gerobak atau pikulan. Pedagang ini menyajikan [[bubur ayam]], [[mie ayam]], mi bakso, [[mi goreng]], nasi goreng, aneka macam soto, [[siomay]], sate, [[nasi uduk]], dan lain-lain.

Rumah makan Padang yang menyajikan nasi [[Padang]], yaitu nasi disajikan bersama aneka lauk-pauk [[Masakan Padang]], mudah ditemui di berbagai kota di Indonesia. Selain itu [[Warung Tegal]] yang menyajikan masakan Jawa khas Tegal dengan harga yang terjangkau juga tersebar luas. [[Nasi rames]] atau [[nasi campur]] yang berisi nasi beserta lauk atau sayur pilihan dijual di warung nasi di tempat-tempat umum, seperti stasiun [[kereta api]], pasar, dan terminal bus. Di [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] dan sekitarnya dikenal [[nasi kucing]] sebagai nasi rames yang berukuran kecil dengan harga murah, nasi kucing sering dijual di atas angkringan, sejenis warung kaki lima. Penganan kecil semisal kue-kue banyak dijual di pasar tradisional. Kue-kue tersebut biasanya berbahan dasar beras, ketan, ubi kayu, ubi jalar, terigu, atau sagu.

=== Perfilman ===

Film pertama yang diproduksi pertama kalinya di nusantara adalah film bisu tahun 1926 yang berjudul ''[[Loetoeng Kasaroeng]]'' dan dibuat oleh sutradara [[Belanda]] G. Kruger dan L. Heuveldorp pada zaman Hindia Belanda. Film ini dibuat dengan aktor lokal oleh Perusahaan Film Jawa NV di [[Bandung]] dan muncul pertama kalinya pada tanggal 31 Desember, 1926 di teater Elite and Majestic, [[Bandung]]. Setelah itu, lebih dari 2.200 film diproduksi. Pada masa awal kemerdekaan, sineas-sineas Indonesia belum banyak bermunculan. Di antara sineas yang ada, [[Usmar Ismail]] adalah salah satu sutradara paling produktif, dengan film pertamanya ''[[Harta Karun (film)|Harta Karun]]'' (1949). Namun kemudian film pertama yang secara resmi diakui sebagai film pertama Indonesia sebagai negara berkedaulatan adalah film ''[[Darah dan Doa]]'' (1950) yang disutradarai Usmar Ismail. Dekade 1970 hingga 2000-an, [[Arizal]] muncul sebagai sutradara film paling produktif. Tak kurang dari 52 buah film dan 8 judul sinetron dengan 1.196 episode telah dihasilkannya.

Popularitas [[Perfilman Indonesia|industri film Indonesia]] memuncak pada tahun 1980-an dan mendominasi bioskop di Indonesia, meskipun kepopulerannya berkurang pada awal tahun 1990-an. Antara tahun 2000 hingga 2005, jumlah film Indonesia yang dirilis setiap tahun meningkat. Film [[Laskar Pelangi]] (2008) yang diangkat dari novel karya [[Andrea Hirata]] menjadi film terlaris Indonesia dengan jumlah penonton terbanyak sepanjang sejarah perfilman Indonesia hingga tahun 2016.

=== Kesusastraan ===

Bukti tulisan tertua di Indonesia adalah berbagai prasasti berbahasa [[Sanskerta]] pada abad ke-5 [[Masehi]]. Figur penting dalam sastra modern Indonesia termasuk: pengarang Belanda [[Multatuli]] yang mengkritik perlakuan Belanda terhadap Indonesia selama zaman penjajahan Belanda; [[Muhammad Yamin]] dan [[Hamka]] yang merupakan penulis dan politikus pra-kemerdekaan; dan [[Pramoedya Ananta Toer]], pembuat novel Indonesia yang paling terkenal. Selain novel, sastra tulis Indonesia juga berupa puisi, pantun, dan sajak. [[Chairil Anwar]] adalah penulis puisi Indonesia yang paling ternama. Banyak orang Indonesia memiliki [[tradisi lisan]] yang kuat, yang membantu mendefinisikan dan memelihara identitas budaya mereka.

=== Kebebasan pers dan media publik ===

Kebebasan pers di Indonesia meningkat setelah berakhirnya kekuasaan Presiden Soeharto. Jaringan televisi publik [[Televisi Republik Indonesia|TVRI]] bersaing dengan [[Daftar stasiun televisi di Indonesia|jaringan televisi swasta nasional]] dan stasiun daerah; begitu pula dengan jaringan radio publik [[Radio Republik Indonesia|RRI]] yang bersaing dengan [[Daftar stasiun radio di Indonesia|jaringan radio swasta]] yang menyiarkan berita dan hiburan.

=== Internet ===

Pada tahun 2007, dilaporkan bahwa 20 juta penduduk Indonesia menjadi pengguna internet. Kemudian pada tahun 2014, jumlah pengguna internet bertambah pesat menjadi 83,7 juta orang atau terbanyak keenam di dunia. Pada tahun 2019, yaitu tahun sebelum [[pandemi Covid-19]] berlangsung, diperkirakan jumlah pengguna internet di Indonesia adalah 175 juta jiwa. Sementara pada tahun 2022, [[pengguna]] [[internet]] di Indonesia telah menyentuh angka 210 juta jiwa, yaitu sekitar 77% dari jumlah [[penduduk]] Indonesia.

== Lihat pula ==

* [[Indonesia Raya (politik)]]
* [[Investasi asing langsung di Indonesia]]
* [[Hubungan Indonesia dengan Palestina|Hubungan Indonesia–Palestina]]
* [[Nusantara]]
* [[Visi Indonesia 2045]]
* [[Hindia Belanda]]
* [[Mafilindo]]
* [[Daftar provinsi Indonesia menurut IPM]]

== Catatan ==

== Kepustakaan ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Pranala luar ==

*

* [http://www.indonesia.go.id/ Situs web resmi pemerintah Republik Indonesia]
* [http://www.pemiluindonesia.com/ Pemilu Indonesia]
* [http://www.datastatistik-indonesia.com/ Data Kependudukan Resmi Indonesia]
* [http://www.britannica.com/EBchecked/topic/286480/Indonesia Indonesia] di ''[[Encyclopædia Britannica]]''
* [http://countrystudies.us/indonesia/ Indonesia: Country Studies 1993]
* [http://www.qwiki.com/q/#!/Indonesia Presentasi tentang Indonesia]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia '''Indonesia'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29533038 tanggal 2026-08-06.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Kecerdasan buatan

2026-08-21T10:59:59Z

WikiAdmin: Menambahkan gambar utama Wikimedia Commons: Honda_ASIMO_Walking_Stairs.JPG

[[File:Honda_ASIMO_Walking_Stairs.JPG|thumb|right|330px|alt=Kecerdasan buatan|Kecerdasan buatan. [[commons:File:Honda_ASIMO_Walking_Stairs.JPG|Sumber gambar: Wikimedia Commons]]]]

'''Kecerdasan buatan''', juga disebut '''kecerdasan artifisial''' dan '''kepintaran tiruan''' (), adalah kecerdasan yang ditunjukkan oleh mesin, yang kontras dengan kecerdasan alami yang ditunjukkan oleh manusia dan hewan.

Aplikasi AI yang populer meliputi mesin pencari web canggih (seperti [[Google Search]]), sistem rekomendasi (digunakan oleh [[YouTube]], [[Netflix]], dan [[Amazon]]), memahami bahasa manusia (seperti [[Siri]] dan [[Alexa]]), kendaraan otonom (seperti [[Tesla]]), alat kreatif (seperti [[ChatGPT]] dan [[Midjourney]]), serta permainan strategi tingkat tinggi (seperti [[catur]] dan [[Go (permainan)|Go]]).

== Sejarah ==

Objek buatan dengan kecerdasan telah muncul sebagai perangkat sastra sejak zaman kuno, dan umum dalam fiksi ilmiah. Studi formal mengenai AI dimulai pada pertengahan abad ke-20.

=== Pendahulu intelektual ===
Pada abad ke-19 dan ke-20, logika formal dikembangkan secara intensif melalui karya [[Bertrand Russell]] dan [[Alfred North Whitehead]] dalam ''Principia Mathematica''. Pada tahun 1943, [[Warren McCulloch]] dan [[Walter Pitts]] menerbitkan fondasi pertama untuk jaringan saraf tiruan. [[Alan Turing]] kemudian memperkenalkan [[Uji Turing]] pada tahun 1950 melalui makalahnya "Computing Machinery and Intelligence" sebagai cara untuk menguji kemampuan mesin dalam menunjukkan perilaku cerdas.

=== Kelahiran dan era optimisme (1956–1974) ===
Konferensi Dartmouth tahun 1956 secara luas dianggap sebagai momen kelahiran AI sebagai bidang akademis yang mandiri. Tokoh-tokoh seperti [[John McCarthy]], [[Marvin Minsky]], [[Allen Newell]], dan [[Herbert A. Simon]] memimpin penelitian awal ini dengan optimisme tinggi. Program pada masa ini, seperti *General Problem Solver*, mampu menyelesaikan pembuktian teorema aljabar. Pemerintah AS melalui [[DARPA]] menggelontorkan dana besar karena optimisme bahwa kecerdasan buatan setingkat manusia akan tercipta dalam kurun satu generasi.

=== Musim dingin AI pertama dan kedua (1974–1993) ===

Pada tahun 1970-an, AI menghadapi kritik keras (seperti Lighthill Report di Inggris) karena keterbatasan komputer dalam menangani "ledakan kombinatorial". Hal ini memicu Musim Dingin AI Pertama (1974–1980), di mana pendanaan dihentikan.

Pada tahun 1980-an, AI bangkit kembali lewat komersialisasi "Sistem Pakar" (''Expert Systems'') dan program Generasi Kelima dari Jepang. Namun, runtuhnya pasar komputer khusus berbasis Lisp pada akhir 1980-an memicu Musim Dingin AI Kedua (1987–1993).

=== Era kebangkitan dan kejayaan statistik (1993–sekarang) ===
Dimulai pada akhir dekade 1990-an, AI bangkit kembali berkat hukum Moore, ketersediaan data besar (''big data''), dan peningkatan daya komputasi. Pada tahun 1997, komputer [[Deep Blue]] milik IBM mengalahkan [[Garry Kasparov]].

Pada tahun 2012, penggunaan [[pembelajaran mendalam]] (''deep learning'') berbasis kartu grafis (GPU) berhasil memenangkan kompetisi pengenalan gambar ImageNet dengan selisih besar, menandai dimulainya revolusi AI modern. Pada dekade 2020-an, arsitektur [[Transformer (model pembelajaran mesin)|Transformer]] melahirkan era AI generatif yang mampu memproduksi teks dan media menyerupai buatan manusia.

== Tujuan, Masalah, dan Kemampuan ==
Tujuan umum penelitian AI adalah menciptakan teknologi yang memungkinkan komputer berfungsi secara cerdas. Masalah utama yang coba dipecahkan meliputi beberapa kemampuan spesifik:

=== Penalaran, pemecahan masalah, dan pencarian heuristik ===
Peneliti awal mengembangkan algoritme yang meniru penalaran langkah-demi-langkah manusia. AI modern menangani masalah kompleks menggunakan metode probabilistik dan algoritme pencarian (seperti algoritme pencarian grafik pohon atau metode Monte Carlo) untuk menemukan solusi optimal di bawah ketidakpastian informasi.

=== Representasi pengetahuan ===
[[Representasi pengetahuan]] melibatkan cara mesin menyimpan informasi formal tentang dunia. Yang direpresentasikan meliputi objek, properti, kategori, hubungan antar-objek, situasi, peristiwa, dan waktu. Ontologi formal digunakan untuk menyusun pengetahuan ini agar dapat dibaca oleh mesin secara universal.

=== Perencanaan dan agen otonom ===
Agen cerdas harus mampu menetapkan tujuan dan mencapainya secara otonom. Mereka membutuhkan kemampuan untuk memvisualisasikan masa depan—representasi dari keadaan dunia saat ini dan prediksi tentang bagaimana tindakan mereka akan mengubah dunia tersebut dari waktu ke waktu.

=== Pembelajaran mesin ===

Pembelajaran mesin adalah konsep inti di mana algoritme meningkatkan kinerjanya secara otomatis melalui pengalaman data:
* '''Pembelajaran terbimbing''' (''Supervised learning''): Agen menerima data masukan beserta label target yang benar (misalnya, klasifikasi gambar).
* '''Pembelajaran tak terbimbing''' (''Unsupervised learning''): Agen mencari pola tersembunyi dari data tanpa label (misalnya, pengelompokan konsumen).
* '''Pembelajaran penguatan''' (''Reinforcement learning''): Agen belajar berinteraksi dengan lingkungan dinamis melalui sistem imbalan (''reward'') dan hukuman (''penalty'').

=== Pemrosesan bahasa alami ===

Pemrosesan bahasa alami (NLP) memungkinkan mesin membaca, memahami, menerjemahkan, dan memproduksi bahasa manusia. Model bahasa modern menggunakan arsitektur statistik berskala besar untuk menangani sintaksis dan semantik teks.

=== Persepsi dan visi komputer ===
Persepsi mesin adalah kemampuan untuk menafsirkan masukan sensorik (kamera, mikrofon, sonar, lidar) untuk memetakan dunia luar. Bidang utamanya meliputi [[visi komputer]] yang menganalisis gambar medis, video pengawasan, hingga navigasi robotik.

=== Robotika dan manipulasi objek ===
AI dalam robotika menangani masalah penanganan objek secara fisik, lokomasi (pergerakan), serta navigasi di lingkungan nyata yang tidak teratur, menggunakan integrasi sensorik-motorik yang cepat.

=== Kecerdasan umum buatan (AGI) ===

Sebuah sistem dengan [[kecerdasan umum buatan]] (AGI) akan mampu memecahkan masalah apa pun dengan tingkat fleksibilitas yang mirip atau melampaui kecerdasan manusia. Hingga kini, industri masih didominasi "AI sempit" (''Narrow AI''), yang dirancang khusus untuk satu tugas spesifik.

== Teknik dan Paradigma Utama ==

=== Paradigma simbolis (Top-Down) ===
Mendominasi penelitian dari tahun 1950-an hingga 1980-an. Pendekatan ini memanipulasi simbol-simbol abstrak tingkat tinggi berdasarkan aturan logika formal manusia.
* '''Sistem Pakar''': Menggunakan mesin inferensi untuk memproses basis pengetahuan yang dirancang oleh pakar manusia untuk menghasilkan keputusan.

=== Paradigma koneksionis (Bottom-Up) ===

Koneksionisme memodelkan kecerdasan menggunakan jaringan unit-unit sederhana yang terhubung, mensimulasikan jaringan saraf biologis. Model ini belajar dengan menyesuaikan bobot koneksi antar-node berdasarkan data empiris.

=== Pembelajaran mendalam dan arsitektur modern ===

Bagian dari pembelajaran mesin yang memanfaatkan jaringan saraf tiruan berlapis banyak (''deep neural networks'').
* '''Jaringan Saraf Konvolusional (CNN)''': Sangat sukses dalam pemrosesan visual dan gambar.
* '''Transformer''': Menggunakan mekanisme perhatian (''attention mechanism'') untuk memproses urutan data secara paralel, menjadi fondasi bagi model bahasa besar (LLM).

== Aplikasi Lintas Sektor ==
AI telah menjadi teknologi serbaguna (''general-purpose technology'') di berbagai industri:
* '''Kesehatan''': Diagnosis radiologi otomatis, penemuan struktur protein (seperti AlphaFold), dan genomik personal.
* '''Keuangan''': Sistem penilaian kredit otomatis, deteksi pencucian uang, dan perdagangan frekuensi tinggi (''high-frequency trading'').
* '''Otomotif''': Kendaraan otonom tingkat 4 dan 5 yang memadukan computer vision dan navigasi waktu nyata.
* '''Pendidikan''': Menurut Ouyang dan Jiao, pemanfaatan dibagi menjadi tiga paradigma: ''AI-Directed'' (AI mengarahkan jalur belajar), ''AI-Supported'' (AI sebagai kolaborator), dan ''AI-Empowered'' (AI memperkuat kapabilitas siswa sebagai agen utama).

== Etika, Dampak Sosial, dan Regulasi ==

=== Hak milik intelektual dan privasi data ===
Pelatihan model AI modern membutuhkan miliaran data yang sering kali memicu sengketa hak cipta karya seni atau tulisan manusia, serta kekhawatiran atas pengumpulan data pribadi tanpa izin.

=== Bias, diskriminasi, dan transparansi ===
Algoritme pembelajaran mesin dapat mewarisi bias yang terkandung dalam data pelatihan historis mereka. Hal ini dapat memicu keputusan yang diskriminatif dalam sistem hukum, perekrutan kerja, dan layanan publik. Konsep "AI Kotak Hitam" (''Black Box AI'') memicu desakan global untuk mengembangkan *Explainable AI* (XAI) agar keputusan mesin dapat dipertanggungjawabkan.

=== Pengangguran teknologi dan pergeseran ekonomi ===
Otomatisasi kognitif berpotensi menggantikan pekerjaan kerah putih (seperti penulis, pemrogram, analis keuangan) selain pekerjaan manual, memicu disrupsi besar pada pasar tenaga kerja global.

=== Regulasi global ===
Negara-negara di dunia mulai menerapkan aturan hukum formal (seperti *EU AI Act* di Uni Eropa) yang mengklasifikasikan teknologi AI berdasarkan tingkat risikonya terhadap hak asasi manusia dan keselamatan publik.

=== Risiko eksistensial dan masalah penyelarasan ===

Para ilmuwan memperingatkan bahaya jangka panjang jika sistem AGI tidak diselaraskan (''misaligned'') dengan nilai-nilai kemanusiaan, yang dalam skenario terburuk dapat mengancam eksistensi peradaban manusia.

== Filosofi ==

* '''AI Kuat vs AI Lemah''': Menanyakan apakah mesin komputer yang diprogram dengan benar benar-benar memiliki pikiran (''mind'') dan memahami apa yang dilakukannya, atau sekadar simulasi fungsional.
* '''Argumen Ruang Cina (John Searle)''': Eksperimen pemikiran yang berargumen bahwa manipulasi simbol sintaksis oleh komputer tidak akan pernah menghasilkan pemahaman semantik sejati.
* '''Kritik Dreyfus''': Berargumen bahwa keahlian manusia bergantung pada intuisi bawah sadar dan tubuh fisik (''embodiment''), bukan pada manipulasi aturan logis formal.

== Fiksi Ilmiah ==
Dalam budaya populer, AI digambarkan dalam dua spektrum ekstrem: sebagai ancaman eksistensial yang mencoba menggulingkan manusia (misalnya [[HAL 9000]], [[Skynet]], atau [[The Matrix]]) atau sebagai penyerupaan manusia yang melayani dan berdampingan (seperti [[C-3PO]], [[Data]], atau Jarvis).

== Lihat pula ==
* [[Garis besar kecerdasan buatan]]
* [[Kecerdasan umum buatan]]
* [[Pembelajaran mesin]]
* [[Etika kecerdasan buatan]]
* [[Penyelarasan kecerdasan buatan]]

== Pranala luar ==
* [https://aaai.org Association for the Advancement of Artificial Intelligence (AAAI)]
* [https://www.ai-ai.org Artificial Intelligence International Discussion Group]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Kecerdasan_buatan '''Kecerdasan buatan'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29336170 tanggal 2026-06-12.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah dimodifikasi untuk kebutuhan portal berbasis teks. Gambar/media, infobox, templat, tabel navigasi, kategori sumber, dan sebagian markup referensi teknis tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]
[[Kategori:Artikel uji Wiki Unissula]]

Teknik sipil

2026-08-21T09:43:44Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Rekayasa sipil

#REDIRECT [[Rekayasa sipil]]

Teknik elektro

2026-08-21T09:43:43Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Teknik listrik

#REDIRECT [[Teknik listrik]]

Semarang

2026-08-21T09:43:43Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Kota Semarang

#REDIRECT [[Kota Semarang]]

Sains data

2026-08-21T09:43:43Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Ilmu data

#REDIRECT [[Ilmu data]]

Pendidikan tinggi

2026-08-21T09:43:42Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Perguruan tinggi

#REDIRECT [[Perguruan tinggi]]

Pemrosesan bahasa alami

2026-08-21T09:43:42Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Pengolahan bahasa alami

#REDIRECT [[Pengolahan bahasa alami]]

Pemrograman komputer

2026-08-21T09:43:42Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Pemrograman

#REDIRECT [[Pemrograman]]

Pembelajaran mendalam

2026-08-21T09:43:41Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Pemelajaran dalam

#REDIRECT [[Pemelajaran dalam]]

Keperawatan

2026-08-21T09:43:41Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Perawat

#REDIRECT [[Perawat]]

Data mining

2026-08-21T09:43:41Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Penggalian data

#REDIRECT [[Penggalian data]]

Basis data

2026-08-21T09:43:40Z

WikiAdmin: Membuat pengalihan istilah hasil import ke judul canonical Pangkalan data

#REDIRECT [[Pangkalan data]]

Indonesia

2026-08-21T09:41:08Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29533038); text-only

'''Indonesia''', dengan nama resmi '''Republik Indonesia''', adalah sebuah negara di [[Asia Tenggara]] dan [[Oseania]], yang terletak di antara [[Samudra Hindia]] dan [[Samudra Pasifik]]. Letak geografis negara ini secara [[maritim]] diapit oleh [[Samudra Hindia]] di sisi barat daya dan [[Samudra Pasifik]] di sisi timur laut, juga merupakan negara di ujung [[tenggara]] wilayah Asia. Secara daratan berada di antara superbenua [[Afro-Eurasia]] dan daratan benua Oseania ([[Australia (benua)|Australia]]), juga menjadi salah satu negara [[tropis]] yang dilalui oleh garis [[ekuator]] [[khatulistiwa]]. Indonesia memiliki luas wilayah darat sebesar 1.904.569 km², sehingga menjadikannya sebagai [[daftar negara menurut luas wilayah|negara terluas ke-14]] dunia.

Indonesia merupakan [[negara kepulauan]] yang membentang paling luas dan menjadi [[daftar negara kepulauan|negara dengan pulau terbanyak]] di muka bumi, dengan jumlah pulau sebanyak 17.380 pulau (2024). Nama alternatif yang dipakai untuk Kepulauan Indonesia disebut [[Nusantara]]. Selain itu, Indonesia juga menjadi [[daftar negara menurut jumlah penduduk|negara berpenduduk terbanyak ke-4 di dunia]] dengan total [[penduduk]] yang tercatat lembaga pemerintah [[Badan Pusat Statistik|BPS]] telah melebihi 275.344.166 jiwa pada tahun 2022. Indonesia adalah salah satu negara [[multirasial]], multietnis, [[Multikulturalisme|multikultural]], dan [[Agama di Indonesia|multiteisme]]. Indonesia berbatasan dengan sejumlah negara di [[Asia Tenggara]] dan [[Oseania]]. Indonesia berbatasan di wilayah darat dengan [[Malaysia]] di [[Kalimantan|Pulau Kalimantan]] dan [[Pulau Sebatik|Sebatik]], dengan [[Papua Nugini]] di [[Pulau Papua]], dan dengan [[Timor Leste]] di [[Pulau Timor]]. Negara yang hanya berbatasan laut dengan Indonesia adalah [[Singapura]], [[Filipina]], [[Australia]], [[Thailand]], [[Vietnam]], [[Palau]], dan [[wilayah persatuan|Wilayah Persatuan]] [[Kepulauan Andaman dan Nikobar]], [[India]].

Indonesia adalah [[negara kesatuan]] dengan bentuk [[pemerintahan]] republik berdasarkan konstitusi yang sah, yaitu [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945]] (UUD 1945). Berdasarkan UUD 1945 pula, [[Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Rakyat]] (DPR), [[Dewan Perwakilan Daerah Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Daerah]] (DPD), dan [[Presiden Indonesia|Presiden]] dicalonkan lalu dipilih melalui [[pemilihan umum]]. Ibu kota Indonesia saat ini adalah [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]. Pada tanggal 18 Januari 2022, Pemerintah Indonesia menetapkan [[Nusantara (ibu kota terencana)|Ibu Kota Nusantara]] yang berada di [[Kalimantan|Pulau Kalimantan]], yang menempati wilayah [[Kabupaten Penajam Paser Utara]], untuk menggantikan [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]] sebagai [[ibu kota]] yang baru. Hingga tahun 2026, proses peralihan ibu kota masih berlangsung.

[[Sejarah Indonesia|Peradaban Indonesia]] telah dipengaruhi dan bercampur dengan sistem bangsa-bangsa pendatang maupun misi ekspansif [[imperium]] dunia semisal peradaban [[Tionghoa|bangsa Tionghoa]] (China), [[orang India|India]], [[Iran|Persia]], [[Kerajaan Belanda|Belanda]], [[Jepang]], hingga [[bangsa Arab|Arab]]. Gugusan pulau Indonesia telah menjadi wilayah perdagangan penting sejak abad ke-7, yaitu sejak berdirinya [[Sriwijaya]] dan masifnya eksplorasi lintas samudra oleh para pengembara Austronesia, Asia, hingga Eropa yang singgah di pulau Nusantara. Akan tetapi, catatan sejarah membuktikan bahwa peradaban dan ajaran asli Indonesia berakar pada sistem [[animisme]] dan [[dinamisme]].

Tepatnya pada filosofi penghormatan terhadap roh nenek moyang dan konsep relasi sakral [[simbiosis]] melalui upacara persembahan kepada makhluk-makhluk yang dianggap sakral. Hal ini bertujuan untuk menjaga keseimbangan kehidupan manusia di alam agar tetap terpelihara serta terhindar dari bencana yang disebabkan oleh tindakan sewenang-wenang sebagian pihak. Ajaran kepercayaan umumnya terpusat pada suku-suku pedalaman seperti sistem ''[[Kejawen]]'' suku Jawa, Dayak di Kalimantan dan Tana Toraja di Sulawesi yang dilestarikan ribuan tahun sebelum agama besar dunia datang ke bumi Nusantara.

Agama pendatang dari Semenanjung India [[Agama Hindu|Hinduisme]]-[[Buddhisme]] tumbuh, berkembang, dan ber[[asimilasi (sosial)|asimilasi]] di Kepulauan Indonesia pada awal abad ke-4 hingga abad ke-13 [[Masehi]] dengan mewariskan bahasa [[Sansekerta]] dan pilar-pilar budaya dan bahasa di Kepulauan Nusantara. Setelah itu, para pedagang sufi dan [[Sunni|Islam sunni]] membawa agama dan kebudayaan [[Islam]] sekitar abad ke-8 hingga abad ke-16. Pada akhir abad ke-15, bangsa-bangsa [[Eropa]] datang ke Kepulauan Indonesia dan berperang untuk memonopoli perdagangan [[rempah-rempah]] di [[Maluku]] semasa [[Abad Penjelajahan|Zaman Penjelajahan]]. Setelah berada di bawah [[Sejarah Nusantara (1800–1942)|kolonial Belanda]], Indonesia yang saat itu bernama [[Hindia Belanda]], [[Proklamasi Kemerdekaan Indonesia|memproklamasikan kemerdekaan]] pada akhir [[Perang Dunia II]], tepatnya pada tanggal 17 Agustus 1945. Selanjutnya, Indonesia mendapat berbagai tantangan dan persoalan berat, mulai dari [[bencana alam]], praktik korupsi yang masif, [[konflik sosial]], gerakan [[separatisme]], proses [[demokratisasi]], dan periode pembangunan, perubahan dan perkembangan sosial–ekonomi–politik, serta [[modernisasi]] yang pesat.

Saat ini, terdapat lebih dari 1.300 [[suku bangsa|etnis]] dan 700 bahasa lokal ataupun [[dialek]] daerah di Nusantara. Indonesia mengedepankan [[Adat istiadat]] dan budaya lokal sebagai penguatan provinsi. Berdasarkan rumpun bangsa, Indonesia terdiri atas bangsa asli yakni [[Suku bangsa Austronesia|Austronesia]] dan [[Melanesia]]. Bangsa Austronesia yang terbesar jumlahnya lebih banyak mendiami Indonesia bagian barat. Dengan [[suku Jawa]] dan [[Suku Sunda|Sunda]] membentuk kelompok suku bangsa terbesar dengan persentase mencapai 57% dari seluruh penduduk Indonesia. [[Semboyan]] nasional Indonesia, "''[[Bhinneka Tunggal Ika]]''" (Beraneka ragam tetapi bersatu), bermakna keberagaman sosial-budaya yang membentuk satu kesatuan negara. Selain memiliki penduduk yang padat dan wilayah yang luas, Indonesia memiliki flora-fauna yang mendukung tingkat [[keanekaragaman hayati]] terbesar ke-2 di dunia, di bawah Brazil.

== Etimologi ==

''Indonesia'' merupakan [[Lakuran (linguistik)|lakuran]] [[bahasa Yunani]] kuno yaitu ''Indus'' yang merujuk kepada [[Sungai Indus]] di [[India]] dan ''nesos'' yang berarti ''pulau''. Jadi, kata ''Indonesia'' berarti wilayah kepulauan India, atau kepulauan yang berada di wilayah [[Hindia]]. Pada tahun 1850, [[George Windsor Earl]], seorang [[etnologi|etnolog]] berkebangsaan Inggris, awalnya mengusulkan istilah ''Indunesia'' dan ''Malayunesia'' untuk penduduk Kepulauan Hindia atau [[Kepulauan Melayu]]. Kemudian, [[James Richardson Logan]], menggunakan kata ''Indonesia'' sebagai sinonim dari ''Kepulauan India'' pada jurnal yang sama. Namun, penulisan akademik Belanda di media Hindia Belanda enggan menggunakan kata ''Indonesia'', dan lebih memilih ''[[Kepulauan Melayu]]'' (''Maleische Archipel''); ''[[Hindia Belanda|Hindia Timur Belanda]]'' (''Nederlandsch Oost Indië''), atau ''Hindia'' (''Indië''); ''Timur'' (''de Oost''); dan bahkan ''Insulinde'' (istilah ini diperkenalkan tahun 1860 dalam novel ''[[Max Havelaar]]'' (1859) yang ditulis oleh [[Eduard Douwes Dekker|Multatuli]] mengenai kritik terhadap kolonialisme Belanda).

Sejak tahun 1900, nama Indonesia menjadi lebih umum pada lingkungan akademik di luar [[Belanda]] dan golongan nasionalis Indonesia menggunakannya untuk ekspresi politik. [[Adolf Bastian]] dari [[Universitas Humboldt Berlin|Universitas Berlin]] membuatnya menjadi lebih umum melalui buku ''Indonesien oder die Inseln des Malayischen Archipels, 1884–1894''. Orang Indonesia pertama yang menggunakannya ialah [[Ki Hadjar Dewantara|Suwardi Suryaningrat]] (Ki Hadjar Dewantara), ketika ia mendirikan kantor berita di [[Den Haag]] yang bernama ''Indonesisch Pers Bureau'' pada tahun 1913.

== Sejarah ==

=== Periode prasejarah ===

Kepulauan Indonesia terbentuk melalui berbagai aktivitas [[Tektonisme|tektonis]] yang rumit sejak awal [[Masa (geologi)|masa]] [[Kenozoikum]] (±66 juta tahun lalu). [[Permukaan laut]] global yang turun sekitar 130 meter dibandingkan kini pada [[periode glasial terakhir]] (±115–11,7 ribu tahun lalu) kemudian memunculkan tiga kawasan geografis, yakni [[Kawasan Sunda|Daratan Sunda]] yang terhubung dengan benua [[Asia]], [[Paparan Sahul|Daratan Sahul]] yang terhubung dengan benua [[Australia]], serta [[Wallacea|Kepulauan Wallacea]] yang terpisah-pisah oleh lautan dalam. Sekitar 74.000 tahun lalu, [[Teori bencana Toba|Gunung Toba]] (sekarang menjadi [[Danau Toba]]) mengalami [[Letusan gunung api|erupsi dahsyat]] berskala [[Indeks Daya Ledak Vulkanik|VEI-8]] dan menimbulkan [[perubahan iklim]] global yang diperkirakan menjadi penyebab populasi [[Manusia modern anatomis|manusia modern]] dunia hampir seluruhnya musnah pada [[Sub-kala (geologi)|subkala]] [[Pleistosen Akhir]]. Pada akhir [[periode glasial terakhir]] (±12.000 tahun lalu), permukaan laut naik setinggi 60 meter dalam kurun waktu lima [[milenium]] dan membentuk pulau-pulau Indonesia seperti sekarang ini.

Berdasarkan temuan-temuan [[fosil]] ''[[Homo erectus]]'' dan ''[[Homo floresiensis]]'' yang ditemukan di kepulauan Indonesia, para pakar menduga bahwa kepulauan Indonesia telah dihuni oleh [[manusia purba]] setidaknya 1,5 juta tahun lalu. Manusia purba tersebut berangsur-angsur [[Kepunahan|punah]] seiring dengan kedatangan [[Manusia modern anatomis|manusia modern]] (''[[Manusia|Homo sapiens]]'') di kepulauan Indonesia. [[Migrasi awal manusia|Migrasi awal manusia modern]] ke kepulauan Indonesia terjadi sekitar 60–45 ribu tahun yang lalu. Gelombang manusia tersebut menjadi nenek moyang dari [[Orang Melanesia|bangsa Melanesia]]. [[Rumpun bahasa Austroasia|Bangsa Austroasia]] datang sekitar 6.300 tahun yang lalu, dan kemudian diikuti oleh [[Suku-suku Austronesia|bangsa Austronesia]] yang tiba melalui jalur laut sekitar 4.000 tahun lalu dan mendominasi kepulauan Indonesia. Bangsa Melanesia yang telah ada menjadi terdesak ke wilayah timur jauh atau [[Asimilasi (sosial)|berasimilasi]] dengan bangsa Austronesia.

=== Periode monarki ===

==== Kerajaan Hindu–Buddha ====

Memasuki tarikh [[Masehi]], [[Budaya India|kebudayaan India]], termasuk agama [[Agama Hindu|Hindu]] dan [[Buddhisme|Buddha]], mulai masuk dan berkembang di kepulauan Indonesia. Bukti tertua kebudayaan Buddha di Indonesia ialah [[Arca Buddha Dipangkara]] dari abad ke-2 M, sementara bukti-bukti tertua kebudayaan Hindu di Indonesia adalah [[Prasasti Yupa|beberapa prasasti Yupa]] dari abad ke-5 yang menceritakan tentang [[Mulawarman]], raja dari [[Kerajaan Kutai Martapura|Martapura]] yang terletak di wilayah [[Kalimantan Timur]] modern, serta [[Tarumanagara#Data arkeologi|tujuh prasasti]] yang menyebutkan [[Purnawarman]], raja dari [[Tarumanagara]] yang diduga berdiri di wilayah barat [[Jawa|Pulau Jawa]]. Para sejarawan memperkirakan bahwa Martapura dan Tarumanagara mulai berdiri setidaknya sejak abad ke-4 M, sehingga keduanya disebut-sebut sebagai kerajaan tertua yang dapat dibuktikan di Nusantara. Martapura bertahan hingga tahun 1635, ketika negara tersebut ditaklukkan oleh [[Kesultanan Kutai Kertanegara ing Martapura|Kutai Kertanegara]]. Sementara itu, Tarumanagara bertahan hingga tahun 670, kemudian terpecah menjadi negara [[Kerajaan Sunda|Sunda]] dan [[Kerajaan Galuh|Galuh]], serta mampu bertahan hingga akhirnya runtuh pada abad ke-16.
[[Sriwijaya]] mulai berdiri pada abad ke-7 M sebagai suatu [[kedatuan]] bercorak Buddha, lalu berkembang menjadi salah satu [[Kekaisaran|kemaharajaan]] terbesar di [[Nusantara]]. Pada masa kejayaannya, wilayah Sriwijaya membentang dari [[Jawa]] dan [[Kalimantan]] hingga ke [[Kamboja]] dan [[Vietnam]] selatan, termasuk [[Selat Malaka]] yang menjadi salah satu jalur pelayaran dan perdagangan penting dunia. Sejak diperintah oleh [[Balaputradewa]] pada pertengahan abad ke-9, Sriwijaya berada di bawah kekuasaan [[Wangsa Sailendra]]. Sriwijaya diperkirakan mulai runtuh dan kemudian digantikan oleh [[Malayapura]] pada tahun 1025, lalu oleh [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] pada tahun 1347, yang kemudian berangsur-angsur berubah menjadi kesultanan.[[Medang]] mulai berdiri pada abad ke-8 di wilayah [[Jawa Tengah]] modern oleh [[Wangsa Sailendra]]. Pada abad ke-10, pusat kerajaan Medang dipindahkan oleh [[Mpu Sindok]] ke [[Jawa Timur]] serta membentuk dinasti baru bernama [[Wangsa Isyana]]. Pada tahun 1016, Medang runtuh akibat pemberontakan yang menewaskan raja beserta kerabatnya. [[Airlangga]] dari Wangsa Isyana kemudian mendirikan [[Kerajaan Kahuripan|Kahuripan]] pada tahun 1019. Kahuripan terpecah menjadi [[Kerajaan Kadiri|Kadiri]] dan [[Kerajaan Janggala|Janggala]] pada tahun 1042, tetapi Janggala ditaklukkan oleh Kadiri pada tahun 1135. [[Ken Arok]] kemudian menaklukkan Kadiri, lalu mendirikan [[Singasari]] dan membentuk [[Wangsa Rajasa]] pada tahun 1222, tetapi Singasari runtuh akibat pemberontakan [[Jayakatwang]] dari Wangsa Isyana pada tahun 1292, lalu berhasil ditumpas balik setahun setelahnya oleh [[Raden Wijaya]] dari [[Wangsa Rajasa]]. Raden Wijaya mendirikan [[Majapahit]] yang bercorak [[Ajaran Siwa-Buddha|Siwa-Buddha]] pada tahun 1293, lalu berkembang menjadi sebuah [[Kekaisaran|kemaharajaan]] terbesar di Nusantara dan di Asia Tenggara, terutama pada masa pemerintahan [[Hayam Wuruk]] beserta [[patih]] [[Gajah Mada]] pada abad ke-14, dengan kekuasaan yang membentang dari [[Sumatra]] dan [[Semenanjung Malaya|Malaya]] hingga ke [[Semenanjung Doberai]] di [[Pulau Papua|Papua]]. Setelah Hayam Wuruk [[Kematian|mangkat]], Majapahit berangsur-angsur mengalami kemunduran hingga akhirnya runtuh oleh penaklukan [[Kesultanan Demak|Demak]] pada tahun 1527.

Pengaruh Hindu dan Buddha semakin berkurang seiring dengan masuknya [[Islam]] di kepulauan Indonesia. Namun, beberapa kerajaan bercorak Hindu–Buddha masih dapat bertahan bahkan hingga [[kolonialisme]] masuk di Nusantara, seperti [[Kerajaan Blambangan|Blambangan]] di [[Jawa|Pulau Jawa]], serta [[Kerajaan Bali|kerajaan-kerajaan Bali]] bekas [[Kerajaan Gelgel|Gelgel]], yakni [[Kerajaan Klungkung|Klungkung]], [[Kerajaan Buleleng|Buleleng]], [[Kerajaan Karangasem|Karangasem]], [[Kerajaan Badung|Badung]], Tabanan, [[Kerajaan Gianyar|Gianyar]], [[Kerajaan Bangli|Bangli]], [[Kerajaan Mengwi|Mengwi]], dan [[Kerajaan Jembrana|Jembrana]].

==== Kesultanan Islam ====

[[Islam]] diperkirakan mulai masuk ke kepulauan Indonesia sejak abad ke-7 M. [[Aceh]] menjadi pusat penyebaran agama Islam pertama di [[Nusantara]], serta menjadi lokasi berdirinya [[Kerajaan Jeumpa|Jeumpa]], [[Sultan|kesultanan]] pertama di Nusantara yang berdiri pada abad ke-7 di wilayah [[Kabupaten Bireuen|Bieruen]] modern. Setelah Sriwijaya runtuh pada abad ke-11, Islam mulai menyebar ke seluruh [[Sumatra]], serta membuat beberapa kesultanan baru berdiri atau beberapa kerajaan Hindu–Buddha beralih menjadi kesultanan Islam. Beberapa kesultanan berpengaruh di Sumatra, antara lain [[Kesultanan Samudera Pasai|Samudra Pasai]] yang didirikan oleh [[Malikussaleh dari Samudera Pasai|Malikussaleh]] pada tahun 1267, [[Kesultanan Aceh|Aceh]] yang berdiri pada tahun 1496 oleh [[Ali Mughayat Syah dari Aceh|Ali Mughayat Syah]] dan kemudian menjadi kesultanan terbesar di Sumatra dan mencapai masa kejayaan di bawah pemerintahan [[Iskandar Muda dari Aceh|Iskandar Muda]] pada awal abad ke-17, [[Kesultanan Siak Sri Inderapura|Siak Sri Inderapura]] yang didirikan oleh [[Abdul Jalil Syah dari Siak|Abdul Jalil Syah]] pada tahun 1722, serta [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] yang beralih sepenuhnya menjadi kesultanan sejak abad ke-17.

Islam mulai masuk ke [[Jawa|Pulau Jawa]] pada abad ke-11 hingga ke-15. Setelah keruntuhan Majapahit, berbagai kesultanan [[Islam]] baru mulai bermunculan dan berkembang pesat. Kesultanan pertama yang dapat dibuktikan di [[Jawa|Pulau Jawa]] adalah [[Kesultanan Cirebon|Cirebon]] yang didirikan pada tahun 1430 oleh [[Pangeran Cakrabuana|Cakrabuana]], lalu mencapai masa kejayaan saat [[Panembahan Ratu I|Panembahan Ratu]] memerintah pada tahun 1570–1649, tetapi kejayaannya berangsur-angsur menurun dan akhirnya terpecah-belah seiring dengan masuknya [[Belanda]]. Di [[Suku Jawa|Tanah Jawa]], [[Raden Patah]] mendirikan negara [[Kesultanan Demak|Demak]] pada tahun 1475, lalu mencapai kejayaannya pada masa pemerintahan [[Trenggana]] pada tahun 1521–1546. Setelah Trenggana mangkat, Demak melemah dan menbuka jalan bagi [[Kesultanan Banten|Banten]] ([[kadipaten]] Demak di Tanah Sunda di bawah kendali [[Maulana Hasanuddin dari Banten|Maulana Hasanuddin]]) untuk menjadi negara berdaulat pada tahun 1552. Demak akhirnya runtuh dan digantikan oleh [[Kesultanan Pajang|Pajang]] yang didirikan oleh [[Joko Tingkir]] pada tahun 1568, lalu digantikan lagi oleh [[Kesultanan Mataram|Mataram]] yang didirikan oleh [[Senapati dari Mataram|Senapati]] (yang juga membangun [[Wangsa Mataram]]) pada tahun 1586. Mataram berhasil menjadi negara berpengaruh di [[Jawa]], terutama pada masa kejayaannya di bawah kepemimpinan [[Sultan Agung dari Mataram|Sultan Agung]] pada tahun 1613–1645, lalu mengalami kemunduran dan akhirnya terpecah-pecah karena adanya intervensi dari [[Belanda]].
Islam juga menyebar dengan cepat ke wilayah Nusantara lainnya. Islam masuk ke [[Kalimantan]] sekitar abad ke-14 serta mendorong berdirinya [[Kesultanan Banjar|Banjar]] sebagai [[negara vasal]] [[Kesultanan Demak|Demak]] pada tahun 1526, lalu menjadi [[negara berdaulat]] pada tahun 1548 dan berkembang menjadi salah satu negara berpengaruh dengan wilayah kekuasaan yang mencakup pesisir selatan Kalimantan, sebelum kejayaannya merosot pada abad ke-18 dan dihapuskan oleh [[Hindia Belanda|pemerintah kolonial]] pada tahun 1905. Islam menyebar dengan cepat di [[Kepulauan Maluku|Maluku]] pada abad ke-15 dan membuat [[Kesultanan Ternate|Ternate]] dan [[Kesultanan Tidore|Tidore]] (dua kerajaan di wilayah [[Maluku Utara]] modern) menjadi kesultanan, lalu mencapai puncak kejayaannya pada abad ke-16 berkat perdagangan [[rempah-rempah]], tetapi kemudian mengalami kemunduran semenjak diadu domba oleh bangsa [[Portugal|Portugis]] dan [[Spanyol]] dan akhirnya diruntuhkan oleh [[Perusahaan Hindia Timur Belanda|VOC]] [[Belanda]]. Islam berkembang pesat di [[Sulawesi]] pada abad ke-16, lalu membuat [[Kesultanan Gowa|Gowa]] (salah satu ''[[chiefdom]]'' di [[Sulawesi]] yang berkembang menjadi kerajaan sejati pada abad ke-16), beserta sekutunya [[Kesultanan Tallo|Tallo]] (''chiefdom'' sempalan dari Gowa), menjadi kesultanan pada awal abad ke-17 di bawah pemerintahan [[Alauddin I dari Gowa|Alauddin]], tetapi kemudian mengalami kemunduran setelah pasukan Gowa di bawah [[Hasanuddin dari Gowa|Hasanuddin]] kalah melawan [[Belanda]] dan terpaksa menyetujui [[Perjanjian Bungaya]] pada tanggal 18 November 1667.

Kesultanan-kesultanan Islam mulai mengalami kemunduran ketika bangsa-bangsa [[Eropa]] masuk dan menguasai tanah [[Nusantara]]. Pada abad ke-19, [[Belanda]] membentuk koloni [[Hindia Belanda]] dan membubarkan hampir seluruh [[monarki]] di wilayah kolonialnya.

==== Kerajaan Kristen ====

[[Kekristenan]] umumnya dibawa oleh [[misionaris|kelompok misionaris]] dari [[Eropa]] yang menumpang pada kapal pemerintah kolonial. [[Gereja Katolik Roma|Katolisisme]] awalnya dibawa ke [[Nusantara]] oleh [[Orang Portugis|bangsa Portugis]], tetapi sempat dilarang penyebarannya oleh [[Kerajaan Belanda|Pemerintah Belanda]] yang menguasai [[Hindia Belanda]]. Setelah [[Napoleon Bonaparte|Napoleon]] menduduki Belanda, penyebaran Katolik menjadi lebih leluasa dan [[Gereja Katolik di Belanda|misionaris Katolik Belanda]] melanjutkan [[Misi (Kristen)|misi]] di [[Hindia Belanda]]. Sementara itu, [[Protestanisme|Protestantisme]] umumnya dibawa oleh misionaris Protestan dari Belanda. Beberapa misionaris bahkan memperkenalkan [[Kekristenan]] kepada para penguasa dan pejabat, yang kemudian menetapkan Kekristenan sebagai [[agama negara]]. Kerajaan-kerajaan Kristen yang pernah terbentuk di Nusantara adalah [[Kerajaan Bolaang Mongondow|Bolaang Mongondow]], [[Kerajaan Manganitu|Manganitu]], [[Kerajaan Manado|Manado]], [[Kerajaan Moro|Moro]], [[Kerajaan Siau|Siau]], [[Kerajaan Soya|Soya]], dan [[Kerajaan Tagulandang|Tagulandang]] yang bercorak [[Protestanisme|Protestan]], serta [[Kerajaan Amanatun|Amanatun]], [[Kerajaan Larantuka|Larantuka]], dan [[Kerajaan Sikka|Sikka]] yang bercorak [[Gereja Katolik Roma|Katolik]].

=== Periode kolonial ===

==== Upaya kolonisasi oleh Portugal ====

Demi mencari rempah-rempah yang sulit didapatkan setelah jalur perdagangan [[Konstantinopel]] terputus, armada [[Bangsa Portugis|Portugis]] di bawah komando [[Afonso de Albuquerque]] melakukan ekspedisi hingga sampai di [[Kesultanan Melaka|Melaka]], lalu menyerang dan menduduki negara itu. [[Kesultanan Demak|Demak]] membantu dengan mengirimkan armada laut ke Melaka pada tahun 1453 untuk menyerang balik armada Portugis, tetapi gagal. Pada tahun 1512, Albuquerque mengirimkan armada laut yang dipimpin oleh [[António de Abreu]] dan [[Francisco Serrão]] menuju [[Kepulauan Maluku|Maluku]] demi memonopoli perdagangan [[cengkih]] dan [[pala]]. [[Bayanullah dari Ternate|Bayanullah]] (sultan [[Kesultanan Ternate|Ternate]]) mengizinkan armada Portugis untuk membangun [[Benteng Kastela]] dan memonopoli perdagangan rempah di Ternate dengan imbalan bantuan militer, karena Ternate pada saat itu sedang berperang dengan [[Kesultanan Tidore|Tidore]]. Armada Spanyol di bawah komando [[Juan Sebastián Elcano]], yang melakukan ekspedisi mencari rempah-rempah, tiba di Maluku pada tanggal tahun 1521, tetapi keberadaan Spanyol ditentang oleh armada Portugis dan menganggap Spanyol melanggar [[Perjanjian Tordesillas]]. Bangsa Spanyol bersekutu dengan [[Kesultanan Tidore|Tidore]] untuk melawan Ternate dan Portugal dan [[Perang|peperangan]] antarkubu akhirnya meletus. Perang berakhir dengan kekalahan kubu Tidore–Spanyol dan penandatanganan [[Perjanjian Zaragoza]] pada tanggal 22 April 1529, yang membuat armada Spanyol harus angkat kaki dari Maluku.

Armada Portugis ingin meneruskan ambisi memperbesar [[koloni]] di Nusantara dengan cara menguasai [[Selat Sunda]] dan akhirnya mereka membuat perjanjian dengan [[Surawisesa|Prabu Surawisesa]] (raja [[Kerajaan Sunda|Sunda]]) pada tahun 1522, yang mengizinkan pendirian [[benteng]] di [[Kota Cilegon|Banten]] dan [[Sunda Kelapa]] bagi armada Portugis dengan imbalan bantuan militer untuk menghadapi Demak dan [[Kesultanan Cirebon|Cirebon]]. Namun, kerja sama tersebut gagal, karena armada bantuan yang dikirimkan dari Portugal terseret dalam [[topan|badai topan]] di [[Teluk Benggala]] dan beberapa pasukan yang akhirnya tiba di Pulau Jawa diserang oleh pasukan [[Fatahillah]] yang sedang menyerbu Sunda, sehingga armada Portugis akhirnya menyerah.

Ternate mulai menyadari bahwa Portugal sudah terlalu banyak ikut campur urusan internal negara. Tewasnya [[Khairun Jamil dari Ternate|Khairun Jamil]] (sultan Ternate) oleh pasukan Portugis akhirnya memantik kemarahan rakyat dan memicu [[Perang Ternate–Portugal]]. Ternate dan sekutunya berhasil memenangkan perang dan membuat sebagian besar pasukan Portugis menyingkir ke [[Kepulauan Nusa Tenggara]]. Pengaruh bangsa Portugis semakin berkurang setelah [[Orang Belanda|bangsa Belanda]] mulai masuk dan memonopoli Nusantara, hinggga akhirnya menyisakan wilayah [[Timor Portugis|Pulau Timor bagian timur]] menurut [[Perjanjian Lisboa (1859)|Perjanjian Lisboa]].

==== Monopoli VOC ====

Berbekal catatan pelayaran Portugis, armada [[Republik Belanda|Belanda]] di bawah komando [[Cornelis de Houtman]] memulai [[Ekspedisi Pertama Belanda ke Hindia Timur|ekspedisi ke Hindia Timur]] (julukan [[Nusantara]] di [[Dunia Barat]] saat itu), hingga akhirnya berhasil sampai di [[Banten]] pada tanggal 27 Juni 1596 dan memulai perjalanan menyusuri pesisir utara [[Jawa]]. Meski Houtman dan anak buahnya sering berseteru dengan penduduk lokal, mereka tetap sukses membawa serta rempah-rempah dalam jumlah sangat banyak kembali ke Belanda setahun kemudian. Pada tahun 1598–1600, Belanda kembali melakukan [[Ekspedisi Kedua Belanda ke Hindia Timur|ekspedisi kedua]] yang dipimpin oleh [[Jacob Corneliszoon van Neck]], yang lebih memilih untuk menarik hati orang-orang lokal. Demi mengurangi persaingan tidak sehat di antara para pedagang rempah, [[Dewan Negara Belanda]] membentuk serikat dagang bernama [[Perusahaan Hindia Timur Belanda]] (VOC) pada tanggal [[20 Maret]] [[1602]]. VOC diperbolehkan untuk memiliki angkatan perang sendiri, mencetak mata uang sendiri, serta memonopoli perdagangan dan menekan para penguasa lokal di Nusantara. Sejak tahun 1604, VOC bersaing ketat dengan armada [[Perusahaan Hindia Timur Britania]] (EIC) yang juga tiba di Nusantara dengan tujuan yang sama. [[Pieter Both]] ([[Daftar Gubernur-Jenderal Hindia Belanda|gubernur jenderal Hindia Timur]] pertama) menetapkan [[Kota Ambon|Ambon]] sebagai pusat komando VOC, tetapi [[Jan Pieterszoon Coen]] (gubernur jenderal kedua) memindahkannya ke Jayakarta (dibangun ulang sebagai [[Batavia]]) pada tahun 1619. Pada tahun 1623, armada Inggris berangsur-angsur meninggalkan Nusantara setelah adanya peristiwa [[Pembantaian Amboina]] atas beberapa [[Bangsa Inggris|orang Inggris]]. Istilah "[[Hindia Belanda]]" (''Nederlandsch-Indië'') mulai digunakan di dalam dokumen resmi VOC sejak awal tahun 1620-an.

VOC menjadi [[badan usaha]] [[swasta]] yang sangat sukses selama abad ke-17. VOC saat itu sempat menguasai [[Jawa]], [[Painan, IV Jurai, Pesisir Selatan|Painan]], [[Kota Makassar|Makassar]], [[Kota Manado|Manado]], [[Seram]], dan [[Pulau Buru|Buru]]. VOC lihai dalam melakukan politik adu domba antarkerajaan dan memaksa para penguasa lokal untuk menandatangani [[Traktat|perjanjian]] "damai" (misalnya [[Perjanjian Painan]]), serta sering ikut campur dalam urusan rumah tangga dan konflik internal di negara-negara Nusantara. Misalnya, peristiwa [[Perjanjian Giyanti]] (13 Februari 1755) dan [[Perjanjian Salatiga]] (17 Maret 1757) yang membuat Mataram terpecah-pecah menjadi negara [[Kadipatèn Mangkunagaran|Mangkunagaran]], [[Kesultanan Ngayogyakarta Hadiningrat|Yogyakarta]], dan [[Kesunanan Surakarta Hadiningrat|Surakarta]]. Namun mulai tahun [[1730]], kejayaan VOC mulai merosot akibat adanya [[korupsi]] di tubuh VOC dan pergolakan yang terus-menerus terjadi di [[Eropa]] dan Nusantara. Pergolakan di Nusantara, misalnya, yaitu tragedi [[Geger Pacinan]] di [[Batavia]] pada tahun 1740 yang memicu [[Perang Jawa (1741–1743)|Perang Jawa]] (1741–1743) dan Perang Kuning (1750); serta [[Perang Bayu]] di [[Semenanjung Blambangan|Blambangan]] yang pecah pada tahun 1771–1772 dan memakan korban jiwa yang sangat besar. Setelah [[Perang Inggris-Belanda Keempat|perang melawan Inggris]] (1780-1784) berakhir, VOC mengalami krisis finansial yang sangat buruk yang membuatnya hampir tidak dapat beroperasi. VOC diambil alih oleh [[Republik Bataaf|Bataaf]] (negara bangsa [[Republik Belanda|Belanda]] saat itu) sejak tanggal [[1 Maret]] [[1796]] untuk mengatasi krisis tersebut, tetapi akhirnya gagal. Pada tanggal 31 Desember 1799, VOC resmi dibubarkan, sementara aset-asetnya (termasuk [[koloni]] VOC) diambil oleh Pemerintah Bataaf. Bataaf jatuh ke tangan [[Republik Prancis Pertama|Prancis]] enam tahun kemudian.

==== Koloni Belanda dalam kendali Prancis ====

[[Napoleon Bonaparte]] yang menguasai [[Kekaisaran Prancis Pertama|Prancis]] pada saat itu membubarkan Bataaf dan mendirikan [[negara boneka]] [[Kerajaan Hollandia|Hollandia]] pada bulan Maret 1806, lalu menunjuk [[Louis Bonaparte|Louis]] (adiknya) sebagai [[Daftar penguasa Belanda|raja]] pada tanggal 5 Juni. Louis mengirimkan [[Herman Willem Daendels]] berkebangsaan [[Orang Belanda|Belanda]] sebagai [[Gubernur Jenderal Hindia Belanda]] dan tiba di [[Batavia]] pada tanggal 5 Januari 1808. Daendels kemudian menerapkan aturan yang sangat keras dan kebijakan bertangan besi di Hindia Belanda sebagai persiapan menghadapi ancaman [[Persatuan Kerajaan Britania Raya dan Irlandia|Britania Raya]]. Daendels membangun banyak fasilitas dan benteng pertahanan menggunakan [[Kerja paksa|pekerja]] ''[[Heerendiensten]] (''rodi), seperti [[Jalan Raya Pos]] [[Anyar, Serang|Anyar]]–[[Panarukan, Situbondo|Panarukan]], [[Benteng Lodewijk]] di [[Kota Surabaya|Surabaya]], dan ''Paleis van Daendels'' (sekarang [[Gedung AA Maramis]]) di Batavia. Daendels juga kerap menekan para penguasa lokal, serta menjadi penyebab jatuhnya negara [[Kesultanan Banten|Banten]]. Gaya kepemimpinan tersebut menimbulkan kesengsaraan pada penduduk lokal, sehingga pemberontakan yang dipimpin oleh [[Ronggo Prawirodirjo III]] akhirnya pecah di [[Jawa|Pulau Jawa]] pada tanggal 20 November hingga 17 Desember 1810, tetapi cepat diredam oleh pasukan Hindia Belanda dan [[Keraton Ngayogyakarta Hadiningrat|Keraton Yogyakarta]]. Daendels turun dari jabatannya pada tanggal 15 Mei 1811.

==== Kolonisasi singkat Britania Raya ====

Pada tahun 1809, armada gabungan [[Kerajaan Bersatu Britania Raya dan Irlandia|Britania Raya]] dan [[Perusahaan Hindia Timur Britania|EIC]] mulai berangkat menuju Hindia Belanda untuk merebutnya dari Prancis. Armada tersebut berhasil menguasai [[Kepulauan Maluku]] pada tahun 1810, lalu mulai [[Penyerbuan Jawa (1811)|menyerbu Pulau Jawa]] pada bulan Agustus 1811 dan berhasil menduduki satu per satu pos pertahanan di Jawa, hingga [[Jan Willem Janssens]] (Gubernur Jenderal Hindia Belanda) akhirnya takluk di [[Kota Salatiga|Salatiga]]. Pada tanggal 18 September, pihak Belanda menyerahkan Hindia Belanda secara resmi kepada Britania melalui [[Kapitulasi Tuntang|Perjanjian Tuntang]]. [[Thomas Stamford Raffles]] ditunjuk sebagai [[Gubernur Jenderal Hindia Belanda|Letnan Gubernur Jawa]] oleh Britania Raya. Raffles menghapus beberapa aturan Belanda, seperti ''[[Heerendiensten]]'' dan perbudakan, serta menerapkan sistem ''land tenure'' (penduduk membayar pajak sewa tanah kepada pemerintah kolonial sebagai "[[Penguasaan tanah|tuan tanah]]") dan menaikkan pajak perseorangan. Raffles membentuk pemerintahan yang lebih terpusat dengan tetap mempertahankan para [[Pegawai negeri sipil|pegawai negeri]] Belanda di tubuh pemerintahannya. Raffles juga bernegosiasi dengan para penguasa lokal sembari mengurangi hak-hak khusus mereka, serta melancarkan [[operasi militer]] kepada para penguasa yang membangkang, seperti dalam peristiwa [[Geger Sepehi]] di [[Keraton Ngayogyakarta Hadiningrat|Keraton Yogyakarta]]. Sebagai pemerhati budaya, Raffles sangat berjasa dalam menyingkap banyak [[Situs arkeologi|situs]] [[Bahasa Jawa Kuno|Jawa kuno]] yang telah terkubur dan dilupakan sebelumnya, seperti [[Candi Prambanan]] ([[Kabupaten Sleman|Sleman]] dan [[Kabupaten Klaten|Klaten]]), [[Borobudur|Candi Borobudur]] ([[Kabupaten Magelang|Magelang]]), dan [[Situs Trowulan|situs arkeologis Trowulan]]. Penemuan itu ditulisnya dalam buku ''[[The History of Java]]'' yang terbit pada tahun 1817. Mulai pada tanggal 5 April 1815, [[Gunung Tambora]] di [[Pulau Sumbawa|Sumbawa]] meletus dengan dahsyat dan mencapai puncaknya pada tanggal 10–11 April dengan skala [[Indeks Daya Ledak Vulkanik|VEI-7]], kemudian berangsur-angsur mereda hingga tanggal 17 April. Erupsi ini memakan 71 ribu korban jiwa serta diperkirakan menjadi penyebab [[perubahan iklim]] global yang disebut [[tahun tanpa musim panas]] (1816).

Setelah lepas dari kontrol [[Kekaisaran Prancis Pertama|Prancis]], [[Belanda]] menyetujui [[Perjanjian Inggris-Belanda 1814|perjanjian]] bersama [[Orang Britania Raya|Britania]] pada tahun 1814, sehingga Britania Raya harus mengembalikan [[Imperium kolonial Belanda|koloni Belanda]] pra-1803. Perjanjian itu berlaku efektif pada tahun 1815, diikuti oleh pencopotan jabatan Raffles setahun setelahnya. Koloni Britania di Nusantara pasca-1803 tetap milik Britania Raya, termasuk [[Bengkulu]], sehingga Raffles dikirim kembali ke Nusantara sebagai [[:en:Governors of Bencoolen|Letnan Gubernur Bengkulu]] pada tahun 1818. Ia dan pasukan Britania kemudian melakukan eksplorasi ke wilayah [[Sumatra]], [[Semenanjung Malaya|Malaya]], dan [[Singapura]], serta berseteru dengan pasukan Belanda yang juga ingin memperluas koloninya.

==== Perluasan wilayah Hindia Belanda ====

[[Kerajaan Belanda|Belanda]] membentuk angkatan militer [[Hindia Belanda]] yang bernama [[Tentara Kerajaan Hindia Belanda]] (KNIL) pada tanggal 28 Agustus 1814, lalu mulai merebut kembali koloninya satu per satu, hingga akhirnya berhasil mengeklaim semuanya seperti sedia kala pada tahun 1816. Demi menata ulang pemerintahan, Komisariat Jenderal Hindia Belanda yang baru dibentuk kemudian membuat suatu ''regeringsreglement'' (peraturan pemerintah) berbasis pandangan ''[[Pax Nederlandica]]'', yang berisi pengaturan struktur pemerintahan berbasis [[kolonialisme]] dan [[imperialisme]]. Akibatnya, Belanda mengerahkan KNIL ke seluruh kawasan Nusantara demi memperluas wilayah kolonial [[Hindia Belanda]] dan melemahkan pengaruh penguasa lokal. Rakyat Maluku di bawah komando [[Pattimura]] melakukan perlawanan terhadap Belanda pada bulan Mei 1817 dan berakhir dengan penangkapan dan [[hukuman gantung]] terhadap Pattimura dan beberapa pejuang lain. Pada tahun 1819, KNIL melakukan [[Ekspedisi Palembang Pertama|penyerangan]] ke [[Kesultanan Palembang|Palembang]] dan berakhir dikalahkan oleh pasukan [[Mahmud Badaruddin II dari Palembang|Mahmud Badaruddin II]] (Sultan Palembang saat itu), tetapi sekali lagi melakukan [[Ekspedisi Palembang II|penyerangan ke Palembang]] dua tahun setelahnya dan akhirnya berhasil menguasainya, lalu mengasingkan Badaruddin dan keluarga ke [[Kota Ternate|Ternate]]. Pada tahun 1821–1825, pemerintah kolonial ikut campur dalam [[Perang Padri]] di [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] dengan membantu [[kaum Adat]] yang konservatif melawan [[kaum Padri]] yang islamis, tetapi akhirnya kalah dan terpaksa menyepakati [[gencatan senjata]] dengan kaum Padri. Pada tahun 1823, KNIL meredam [[Pemberontakan di Kalimantan Barat (1823)|pemberontakan kaum Tionghoa]] di [[Kalimantan]]. Pada tahun 1824, KNIL dikerahkan untuk menduduki Sulawesi dan melawan [[Kesultanan Bone|Bone]] yang membangkang dan berakhir kalah, tetapi pemerintah kolonial mengirim pasukan lebih besar [[Perang Bone II|menyerang balik]] Bone pada tahun 1925 dan akhirnya berhasil menundukkannya pada tahun 1838. Sejak tahun 1825 pula, [[Diponegoro]] dan beberapa bangsawan memimpin rakyat Jawa untuk memberontak, meskipun KNIL berhasil menumpas pasukan Jawa pada tanggal 28 Maret 1830, lalu mengasingkan Diponegoro ke [[Kota Manado|Manado]] dan kemudian ke [[Kota Makassar|Makassar]].
Belanda dan Britania Raya menandatangani [[Perjanjian Britania Raya–Belanda 1824|perjanjian London]] pada tanggal 17 Maret 1824, yang membuat Britania Raya mendapatkan [[Semenanjung Malaya|Malaya]], [[Singapura]], dan [[Anak benua India|India Barat]], sementara Belanda mendapatkan [[Kerajaan Indragiri|Indragiri]], [[Kesultanan Riau-Lingga|Riau-Lingga]] (sekarang [[Kepulauan Riau]]), dan [[Kepulauan Bangka Belitung|Bangka Belitung]]. Pada tahun 1830, [[Johannes van den Bosch]] ([[Gubernur Jenderal Hindia Belanda]]) mengakali pengeluaran berlebih yang ditimbulkan oleh ekspedisi KNIL dengan menerapkan aturan ''[[Cultuurstelsel]]'', yang memaksa para [[pribumi]] untuk memilih menyediakan 20% tanah pertanian untuk tanaman [[komoditas]] [[ekspor]] Belanda atau bekerja di tanah pertanian milik pemerintah selama 60 hari per tahun. Kebijakan ini menyelamatkan kas milik pemerintah kolonial, tetapi menyengsarakan penduduk lokal dan mengakibatkan bencana [[kelaparan]] hebat dan [[wabah]] penyakit. Pada tahun 1831, Belanda melakukan [[Invasi Belanda ke Pantai Barat Sumatra (1831)|ekspedisi lebih lanjut di Sumatera]], serta memulai kembali Perang Padri, yang berakhir dengan kemenangan Belanda dan keruntuhan [[Kerajaan Pagaruyung|Pagaruyung]] pada tanggal 28 Desember 1838, meskipun KNIL kembali dikerahkan untuk meredam [[Pemberontakan di Pantai Barat Sumatra (1841)|pemberontakan]] penduduk [[Batipuh, Tanah Datar|Batipuh]] dan sekitarnya di bekas negara itu pada tahun 1841. KNIL juga melancarkan serangkaian ekspedisi ke [[Bali]], meskipun ekspedisi [[Kerajaan Buleleng|Buleleng]] [[Perang Bali I|yang pertama]] pada tahun 1846 dan [[Perang Bali II|yang kedua]] pada tahun 1848 berakhir gagal, hingga akhirnya berhasil menguasai kerajaan-kerajaan Bali utara pada [[Perang Bali III|ekspedisi penutup]] tahun 1849, Setelahnya, Armada-armada KNIL dikirim ke berbagai wilayah lain demi meredam pergolakan, seperti ke ke Kalimantan untuk menaklukkan [[Pemberontakan di Kalimantan Barat (1854-1855)|pemberontakan kaum Tionghoa yang kedua]] pada tahun 1850–1854, ke Palembang untuk menaklukkan sisa-sisa pengikut dari bekas penguasa lokal pada tahun 1851–1859, ke [[Pulau Nias|Nias]] untuk [[Ekspedisi Nias|melancarkan ekspedisi]] pada tahun 1855–1864, ke [[Kerajaan Buleleng|Buleleng]] untuk meredam [[Intervensi Belanda di Bali (1858)|pemberontakan]] pada tahun 1858, ke [[Kesultanan Bone|Bone]] pada tahun 1859 [[Perang Bone (1859-1860)|untuk menumpas pemberontakan]], ke [[Kesultanan Banjar|Banjar]] untuk menaklukkan [[Perang Banjar|perlawanan]] dari pasukan [[Hidayatullah II dari Banjar|Hidayatullah II]] dan [[Pangeran Antasari|Antasari]] pada tahun 1859–1862, serta ke Palembang dan Bengkulu menaklukkan [[suku Basemah]] pada tahun 1864–1868.Pada tanggal 2 November 1871, Belanda dan Britania Raya membuat [[Perjanjian Sumatra]] yang menyetujui seluruh [[Sumatra|Pulau Sumatra]] (termasuk Aceh) menjadi milik Hindia Belanda. Pada tahun 1873–1914, KNIL melakukan serangkaian penyerangan panjang di tanah [[Aceh]] melawan berbagai pasukan yang dipimpin oleh tokoh-tokoh seperti [[Sultan Mahmud Syah|Mahmud Syah]], [[Muhammad Daud Syah dari Aceh|Muhammad Daud Syah]], [[Teuku Umar]], [[Cut Nyak Dhien]], dan [[Teungku Chik di Tiro]]. KNIL juga melakukan [[Perang Batak|penyerangan]] di tanah [[Suku Batak|Batak]] melawan pasukan [[Sisingamangaraja XII]] pada tahun 1878–1907. Pada tahun 1883, [[Krakatau|Gunung Krakatau]] meletus dengan dahsyat sejak tanggal 20 Mei melalui [[Gunung Perbuwatan|Puncak Perbuwatan]], berpuncak pada tanggal 27 Agustus, dan akhirnya selesai pada bulan Oktober, serta memakan sekitar 36 ribu korban jiwa dan menyebabkan anomali [[Musim dingin vulkanik|musim dingin vulkanis]] global dalam kurun empat tahun. Bencana ini menimbulkan [[kelaparan]] dan [[wabah]] di Hindia Belanda, sehingga mendorong penduduk [[Jambi]] melakukan pemberontakan pada tahun 1885, diikuti oleh para petani Banten pada tahun 1888; keduanya berhasil diredam oleh armada KNIL. Pada tahun 1894, KNIL [[Intervensi Belanda di Lombok dan Karangasem|berperang dengan suku Sasak]] di [[Bali]] dan [[Pulau Lombok|Lombok]]. Pada tahun 1895, Belanda mengeklaim separuh wilayah barat [[Pulau Papua]] sebagai wilayah Hindia Belanda, serta mematok batas wilayahnya dengan wilayah [[Nugini Jerman]] dan [[Nugini Britania]].

Memasuki abad ke-20, Belanda melakukan [[ekspedisi Kerinci]] pada bulan September 1903, lalu [[Ekspedisi Sulawesi Selatan|membubarkan]] negara [[Kesultanan Gowa|Gowa]] dan [[Kesultanan Bone|Bone]] pada tahun 1905. Pada bulan September 1906, KNIL dikerahkan untuk [[Intervensi Belanda di Bali (1906)|menduduki]] [[Kerajaan Bali|kerajaan-kerajaan Bali selatan]] yang masih bertahan. [[Dewa Agung]] Jambe II dari Klungkung dan pasukannya melakukan [[Intervensi Belanda di Bali (1908)|pemberontakan]] pada bulan April 1908, tetapi berhasil ditundukkan. Pada tanggal 15 Juni 1908, [[Perang Belasting|pemberontakan akibat ''belasting'']] (pajak) pecah di [[Pesisir Barat Sumatra]] dan berhasil diredam besoknya oleh [[Korps Marechaussee te Voet|korps marsose]] [[Tentara Kerajaan Hindia Belanda|KNIL]]. Mulai tahun 1910-an, pemerintah kolonial berhadapan dengan gerakan-gerakan [[Nasionalisme Indonesia|nasionalisme]] yang mulai berkembang.

==== Pergerakan nasional ====
Menganggap bahwa [[Kerajaan Belanda]] memiliki utang budi (''eerschuld'') terhadap [[Pribumi|kaum pribumi]] [[Hindia Belanda]], [[Daftar penguasa Belanda|Ratu Belanda]] [[Wilhelmina dari Belanda|Wilhelmina]] pada tanggal 17 September 1901 mengumumkan kebijakan [[Politik Etis]] (''Ethische Politiek''), salah satunya meningkatkan taraf [[pendidikan]] pribumi dengan membuka sekolah-sekolah. Sakola Istri, sebagai lembaga pengajaran wanita pertama, didirikan oleh [[Dewi Sartika]] pada tahun 1904. [[Boedi Oetomo]], yang saat ini dianggap sebagai pelopor [[Kebangkitan Nasional Indonesia|kebangkitan nasional]], didirikan oleh beberapa pelajar [[School tot Opleiding van Inlandsche Artsen]] (STOVIA) pada tanggal 20 Mei 1908. [[Perhimpunan Indonesia|Indische Vereeniging]] dibentuk sebagai wadah pemersatu para pelajar Hindia di perantauan [[Belanda]] pada tahun 1908. Sementara itu, [[Sarekat Dagang Islam]] mulai beroperasi pada tahun 1911 dengan membuka cabang di [[Batavia]] (sekarang [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]) dan [[Kota Bogor|Buitenzorg]] (sekarang [[Kota Bogor|Bogor]]), tetapi namanya diubah menjadi [[Sarekat Islam]] (SI) pada tahun 1912. Pada tanggal 25 Desember 1912, [[Ernest Douwes Dekker]], [[Tjipto Mangoenkoesoemo]], dan [[Ki Hadjar Dewantara|Soewardi Soerjaningrat]] (kemudian menjadi [[Ki Hadjar Dewantara]]) mendirikan [[Indische Partij]] karena ingin memperjuangkan hak-hak kaum [[Orang Indo|Indo]] dan [[pribumi]], tetapi dibubarkan oleh pemerintah kolonial, dan bahkan ditangkap dan diasingkan ke [[Belanda]] karena tulisan-tulisan mereka yang mengkritik pemerintah. [[Sekolah Kartini|Kartinischool]] yang berdiri sejak tahun 1912 terinspirasi oleh tokoh [[Kartini]], seorang wanita [[priayi]] [[Suku Jawa|Jawa]] yang kritis akan masalah-masalah sosial, termasuk masalah [[Bias gender di Wikipedia|ketimpangan gender]].

[[Indische Sociaal-Democratische Vereeniging|Indische Sociaal Democratische Vereeniging]] yang berpaham [[komunisme]] berdiri pada tanggal 23 Mei 1914, lalu berganti nama menjadi [[Partai Komunis Indonesia|Persarekatan Kommunist India]] pada bulan Mei 1920. Sekembalinya dari pengasingan, [[Ki Hadjar Dewantara]] mendirikan lembaga pengajaran [[Sekolah Taman Siswa|Taman Siswa]] pada tanggal 3 Juli 1922 di [[Daerah Istimewa Yogyakarta|Yogyakarta]], lalu berkembang hingga ke luar [[Jawa|Pulau Jawa]]. Pada bulan September 1922, Indische Vereeniging berganti menjadi Indonesische Vereeniging (IV), sehingga menjadi organisasi pertama yang menggunakan nama "Indonesia". Persarekatan Kommunist India juga ikut berganti nama menjadi [[Partai Komunis Indonesia|Partij Kommunist Indonesia]] (PKI) pada tahun 1924. IV berganti nama menjadi [[Perhimpunan Indonesia|Perhimpoenan Indonesia]] (PI) pada tahun 1925. Pada tanggal 12 November 1926, PKI memulai pemberontakan dengan menyerang pegawai pemerintahan di kediaman mereka di [[Labuan, Pandeglang|Labuan]], lalu meluas di seluruh Jawa dan Sumatra, hingga berhasil diredam oleh [[Tentara Kerajaan Hindia Belanda|KNIL]] pada tanggal 28 Februari 1927. Setelah itu, PKI ditetapkan sebagai organisasi terlarang di [[Hindia Belanda]]. [[Mohammad Hatta]] (Ketua PI saat itu) ditangkap oleh otoritas Belanda pada tanggal 27 September karena diduga berkomplot dengan PKI, tetapi dibebaskan karena kurangnya bukti.

Pada tanggal 30 April sampai 2 Mei 1926 di Vrijmetselaarsloge (sekarang Gedung [[Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional/Badan Perencanaan Pembangunan Nasional Republik Indonesia|Bappenas]]), beberapa gerakan kepemudaan mengadakan [[Kongres Pemuda|Kongres Pemuda I]], yang terdiri dari tiga sesi rapat dan dipimpin oleh[[Mohammad Tabrani Soerjowitjirto]] dari [[Jong Java]]. Dalam ses9 terakhir, [[Mohammad Yamin|Mohammad Jamin]] dari [[Jong Sumatranen Bond|Jong Sumatranenbond]] mengusulkan [[bahasa Melayu]] menjadi bahasa persatuan, tetapi Tabrani mengusulkan penggunaan istilah "[[bahasa Indonesia]]". Pada tanggal 27–28 Oktober 1928, [[Kongres Pemuda Kedua|Kongres Pemuda II]] yang terdiri dari tiga sesi dan diketuai oleh [[Sugondo Djojopuspito|Soegondo Djojopoespito]] diadakan dan diikuti oleh gerakan kepemudaan, serta kelompok [[nasionalisme|nasionalis]], [[agama|religius]], dan klub studi dari beberapa sekolah. Di sela-sela sesi terakhir, musik [[instrumental]] "[[Indonesia Raya|Indonesia Raja]]" diperdengarkan melalui [[biola]] oleh [[Wage Rudolf Soepratman]], sang [[Komponis|penggubah]], lalu diulang dengan tambahan nyanyian dari [[Dolly Salim]]. Pada akhir kongres, naskah resolusi yang disusun oleh Jamin kemudian dibacakan oleh Soegondo di depan hadirin dan menjadi ikrar bagi seluruh peserta kongres. Ikrar tersebut kini dikenal sebagai [[Sumpah Pemuda]].

[[Soekarno]] dan rekan-rekannya mendirikan [[Partai Nasional Indonesia|Persarekatan National Indonesia]] dengan tujuan memperjuangkan kemerdekaan [[Hindia Belanda]] pada tanggal 4 Juli 1927, lalu berganti nama menjadi [[Partai Nasional Indonesia|Partij National Indonesia]] (PNI) pada bulan Mei 1928. Pada tahun 1929, SI berubah menjadi [[Partai Syarikat Islam Indonesia|Partai Sarekat Islam Indonesia]]. Soekarno dan beberapa tokoh lain ditangkap pada bulan Desember 1929, lalu dipenjara pada tanggal 22 Desember 1930 karena dituduh ingin [[Kudeta|menggulingkan pemerintah kolonial]]. PNI lalu terpecah menjadi organisasi Pendidikan National Indonesia (PNI Baru) dan [[Partai Indonesia|Partij Indonesia]] (Partindo). Dibebaskan pada tanggal 31 Desember 1931, Soekarno memilih masuk ke Partindo pada tanggal 28 Juli 1932 dan kemudian menjadi ketuanya. Pada bulan Juli 1932, Hatta yang kembali dari Belanda menjadi anggota PNI Baru, lalu diangkat sebagai ketua sebulan kemudian. Oleh karena tulisan-tulisan mereka yang dianggap mendukung kemerdekaan, Soekarno ditahan lagi pada bulan Agustus 1933, diikuti oleh Hatta dan [[Sutan Sjahrir|Soetan Sjahrir]] pada awal tahun 1934, lalu masing-masing diasingkan ke beberapa tempat yang berbeda. Boedi Oetomo melebur dengan beberapa kelompok lain dan membentuk [[Partai Indonesia Raya|Partij Indonesia Raja]] pada tahun 1935. Gerakan-gerakan [[nasionalisme|nasionalis]] yang menginginkan kemerdekaan semakin banyak terbentuk sehingga pemerintah kolonial mulai melakukan pembatasan organisasi dan menangkap sejumlah tokoh-tokoh yang dianggap mendukung kemerdekaan.

=== Periode pendudukan ===
==== Pendudukan Jepang ====

[[Perang Dunia II]] sangat melemahkan [[Pertahanan militer|kekuatan militer]] Belanda, terutama ketika [[Invasi Jerman ke Belanda|Belanda jatuh]] ke tangan [[Jerman Nazi]] pada tanggal 14 Mei 1940. Sejak tanggal 11 Januari 1942, pasukan [[Imperium Jepang|Kekaisaran Jepang]] melancarkan [[Hindia Belanda|operasi militer di Hindia Belanda]], hingga akhirnya Belanda menyerah dan memberikan seluruh [[Hindia Belanda]] kepada Jepang pada tanggal 8 Maret 1942. [[Angkatan Darat ke-25 (Jepang)|Angkatan Darat XXV]] memerintah daerah [[Sumatra]] dari [[Kota Bukittinggi|Bukittinggi]], [[Angkatan Darat ke-16 (Jepang)|Angkatan Darat XVI]] memerintah daerah [[Jawa]] dan [[Pulau Madura|Madura]] dari [[Batavia]] (yang diubah menjadi [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]), sementara [[Angkatan Laut Kekaisaran Jepang|Angkatan Laut]] memerintah wilayah sisanya dari [[Kota Makassar|Makassar]]. Berkat propaganda [[Gerakan propaganda Jepang 3A|Gerakan 3A]], Jepang awalnya diterima baik oleh penduduk lokal. Namun, Jepang ternyata memaksa penduduk lokal untuk menjadi [[Kerja paksa|pekerja paksa]] (''[[rōmusha]]'') atau [[Pelacuran|wanita penghibur]] (''[[ianfu]]''), serta menimbulkan jatuhnya korban jiwa akibat [[kekerasan]], [[kecelakaan kerja]], [[bencana kelaparan|kelaparan]], dan [[penyakit kelamin]]. Sejumlah konflik seperti [[Peristiwa Mandor]] dan [[Perang Dayak Desa]] dengan cepat diredam oleh pasukan Jepang. Sejak tahun 1944, gempuran yang terus menerus dari blok Sekutu mulai melemahkan pasukan Jepang. Pasukan gabungan [[Belanda]] dan [[Britania Raya]] mulai melancarkan rangkaian operasi militer untuk merebut kembali koloni di [[Nusantara]], seperti di [[Kampanye Nugini Barat|Papua barat]] sejak tanggal 22 April 1944 dan [[Kampanye Kalimantan (1945)|Kalimantan]] (terutama [[Pertempuran Tarakan (1945)|Tarakan]] dan [[Pertempuran Balikpapan (1945)|Balikpapan]]) sejak tanggal 1 Mei 1945.

==== Persiapan kemerdekaan ====

Demi mendapatkan dukungan dari penduduk lokal, Pemerintahan [[Angkatan Darat ke-16 (Jepang)|Angkatan Darat XVI]] di [[Jawa]] menjanjikan kemerdekaan dengan membentuk [[Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan]] (BPUPK), yang diumumkan pada tanggal 1 Maret 1945 dan diresmikan pada tanggal 29 April dengan ketua [[Radjiman Wedyodiningrat]] dan anggota 67 orang. Sidang pertama yang membahas tentang pandangan kebangsaan diadakan pada pada tanggal 28 Mei hingga 1 Juni di [[Chuo Sangi-In|Tyuuoo Sangi-in]] (sekarang [[Gedung Pancasila]]). Pada sesi terakhir, [[Soekarno]] mengemukakan lima dasar negara merdeka yang ia namakan [[Pancasila]]. Dari sidang ini, terbentuklah [[Panitia Sembilan|Panitia Kecil]] yang bertugas merumuskan dasar negara, yang berubah menjadi [[Panitia Sembilan]] pada tanggal 18 Juni, lalu berhasil merumuskan [[Piagam Jakarta]] pada tanggal 22 Juni. Sidang kedua pada tanggal 10–17 Juli menyetujui rancangan identitas negara, seperti sistem [[negara kesatuan]] [[republik]], wilayah [[Indonesia Raya (politik)|Indonesia Raya]], dan [[Undang-Undang Dasar 1945]] (UUD 1945). Di [[Sumatra]], badan serupa dibentuk pada tanggal 25 Juli, tetapi tidak pernah sempat bersidang. Pada tanggal 7 Agustus, pemerintahan militer mengumumkan penggantian BPUPK menjadi [[Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia]] (PPKI). Pada tanggal 15 Agustus, [[Menyerahnya Jepang|Jepang akhirnya menyerah kepada Sekutu]]. Kelompok pemuda [[Menteng 31]] mendapat kabar tersebut melalui siaran [[BBC Radio]] dan sepakat bahwa kesempatan untuk memproklamasikan kemerdekaan telah datang, tetapi harus segera dan tanpa keterlibatan PPKI yang mereka anggap "boneka" Jepang. Pada esok dini hari, beberapa anggota Menteng 31 [[Peristiwa Rengasdengklok|menculik]] [[Soekarno]] dan [[Mohammad Hatta]] yang tidak sepakat dengan mereka ke [[Rengasdengklok, Karawang|Rengasdengklok]], lalu melakukan perundingan yang alot hingga akhirnya Soekarno–Hatta menyanggupi keinginan para pemuda. Keduanya kembali ke Jakarta dan berunding bersama tokoh-tokoh lain pada tanggal 17 Agustus dini hari di kediaman [[Tadashi Maeda]] (sekarang [[Museum Perumusan Naskah Proklamasi]]) untuk merumuskan [[Teks Proklamasi|teks proklamasi]]. Rumusan yang telah disepakati lalu ditik oleh [[Sayuti Melik|Sajuti Melik]] dan ditandatangani oleh Soekarno–Hatta. [[Proklamasi Kemerdekaan Indonesia|Kemerdekaan Indonesia]] dideklarasikan di kediaman Soekarno (sekarang [[Tugu Proklamasi|Taman Proklamasi]]) sekitar pukul 10.00 [[Waktu Standar Jepang|JST]] (8.00 [[Waktu Indonesia Barat|WIB]]), yang dilanjutkan dengan upacara pengibaran [[Sang Saka Merah Putih|Sang Merah Putih]] (kelak menjadi [[Bendera Pusaka]]) dan diiringi nyanyian [[Indonesia Raya]] oleh hadirin.

=== Periode republik ===

==== Revolusi nasional ====

Sehari setelah proklamasi, [[Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia|PPKI]] dalam sidang pertamanya mengesahkan rancangan UUD 1945 serta mengangkat [[Soekarno]] sebagai [[Presiden Indonesia|Presiden]] dan [[Mohammad Hatta|Hatta]] sebagai [[Wakil Presiden Indonesia|Wakil Presiden]]. Sidang kedua esoknya menghasilkan pembentukan [[Provinsi di Indonesia#Era revolusi nasional|provinsi]] dan pengangkatan [[menteri]]. PPKI mengadakan sidang terakhir pada tanggal 22 Agustus, yang menghasilkan pembentukan [[Komite Nasional Indonesia Pusat]] (KNIP), [[Partai Nasional Indonesia]] (PNI) dan [[Badan Keamanan Rakyat]] (BKR), lalu bubar pada tanggal 29 Agustus. Berita mengenai deklarasi negara Indonesia tersebar hingga ke luar [[Jawa]]. Banyak dari pendukung Republik mulai menyerang orang asing dan pendukung Belanda serta merebut aset mereka. Pada bulan September 1945, militer [[Britania Raya]] datang terlebih dahulu untuk membantu Belanda mengamankan Hindia Belanda, sehingga konflik dengan pasukan pro Republik pun tak terhindarkan. Pasukan [[Pemerintahan Sipil Hindia Belanda]] (NICA) juga masuk secara bertahap dan kembali menempati pos-pos lama Belanda. Pada tanggal [[Hari Pahlawan (Indonesia)|10 November]], [[Pertempuran Surabaya|Pertempuran rakyat Surabaya]] melawan tentara Britania berlangsung selama beberapa hari dan memakan belasan ribu korban. Melihat masifnya dukungan rakyat atas Republik yang baru, Britania Raya mulai mengambil sikap netral, tetapi NICA tetap melancarkan serangan melawan rakyat dan tentara pro Republik.
Soekarno–Hatta, beberapa [[Kementerian Indonesia|menteri]] dan staf, serta keluarga mereka pindah ke [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]] pada tanggal 3–4 Januari 1946 dan mendirikan [[ibu kota]] di sana, tetapi [[Sutan Sjahrir]] ([[Perdana Menteri Indonesia|Perdana Menteri]] saat itu) dan petinggi lainnya tetap di Jakarta untuk bernegosiasi dengan Belanda. Pada tanggal 15 November di kediaman [[Keluarga Kwee dari Ciledug|keluarga Kwee]] (sekarang [[Gedung Perundingan Linggajati]]), pihak Republik (diwakili Sjahrir) dan pihak Belanda (diwakili [[Willem Schermerhorn]]) menyepakati [[Perundingan Linggajati|Perjanjian Linggajati]] yang mengakui [[Republik Indonesia (1949–1950)|Republik Indonesia]] (terdiri dari [[Sumatra]], [[Jawa]], dan [[Madura]]) sebagai [[negara konstituen]] di dalam [[federasi]] yang akan dibentuk, meskipun ada pihak yang tidak puas akan kesepakatan ini. Pada tanggal 21 Juli hingga 5 Agustus 1947, Belanda melancarkan serangkaian [[Aksi Polisionil|aksi polisionil]] yang disebut ''Operatie Product'' (dikenal sebagai [[Agresi Militer Belanda I]]) dan berhasil merebut area-area produktif yang dikuasai Republik. Operasi ini dikecam oleh [[Dunia|dunia internasional]], hingga [[Dewan Keamanan Perserikatan Bangsa-Bangsa]] (DK PBB) mengeluarkan [[Resolusi 27 Dewan Keamanan Perserikatan Bangsa-Bangsa|Resolusi 27]] yang menyerukan [[s:Resolusi_Dewan_Keamanan_PBB_27|gencatan senjata]].

Sejak tanggal 8 Desember, pihak Indonesia (diwakili [[Amir Sjarifoeddin]]) dan pihak Belanda (diwakili [[Abdulkadir Widjojoatmodjo]]) melakukan perundingan ulang di geladak [[USS Renville|USS ''Renville'']]. Meskipun insiden seperti [[Pembantaian Rawagede]] terjadi selama perundingan, kedua pihak akhirnya menyepakati [[Perjanjian Renville]] pada tanggal 17 Januari 1948, yang mengakui garis demarkasi ''Status Quo Lijn'' atau [[Garis Van Mook|Garis van Mook]] yang membagi wilayah-wilayah yang dikuasai oleh Republik dan Belanda di [[Jawa]] dan [[Sumatra]]. [[Pemberontakan PKI 1948|Pemberontakan Madiun]] pecah sejak tanggal 18 September 1948 dan berhasil diredam dalam waktu tiga bulan oleh [[Tentara Nasional Indonesia]] (TNI), tetapi kejadian tersebut menjadi dalih Belanda untuk melancarkan aksi polisionil qaa ''Operatie Kraai'' (dikenal sebagai [[Agresi Militer Belanda II]]) pada tanggal 19 Desember untuk membubarkan Republik. Pasukan Belanda berhasil menguasai [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]] dalam waktu singkat serta membuang Soekarno, Hatta, dan beberapa petinggi lain ke [[Pulau Bangka|Bangka]]. pasukan TNI di bawah komando [[Soedirman]] melancarkan pertempuran [[gerilya]] selama berbulan-bulan, sementara [[Syafruddin Prawiranegara]] segera membentuk [[Pemerintahan Darurat Republik Indonesia]] (PDRI) di [[Kota Bukittinggi|Bukittinggi]]. Dunia internasional sekali lagi mengecam Belanda, hingga DK PBB mengeluarkan [[Resolusi 63 Dewan Keamanan Perserikatan Bangsa-Bangsa|Resolusi 63]] yang menyerukan berhentinya pertikaian dan pembebasan [[tawanan perang]]. Demi menarik perhatian internasional, TNI melancarkan [[Serangan Umum 1 Maret 1949|serangan terhadap pasukan Belanda]] di Yogyakarta pada tanggal 1 Maret 1949 dan berhasil menguasainya selama enam jam. Pada tanggal 7 Mei, pihak Indonesia (diwakili [[Mohamad Roem]]) dan pihak Belanda (diwakili [[Jan Herman van Roijen]]) menyepakati [[Perjanjian Roem-Roijen|Perjanjian Roem–Roijen]], yang menyetujui pengembalian ''[[status quo]]'' sebelum Agresi II. TNI dan para pejuang juga melakukan [[Serangan Umum Surakarta|serangan terhadap tentara Belanda]] di [[Kota Surakarta|Surakarta]] dan berhasil mendudukinya pada tanggal 7–10 Agustus.
Para petinggi yang lepas dari pengasingan tiba di Yogyakarta pada tanggal 6 Juli, lalu menyetujui Perjanjian Roem–Roijen dan mengambil kembali mandat pemerintahan dari PDRI pada tanggal 13 Juli. [[Sekarmadji Maridjan Kartosoewirjo|Sekarmadji Kartosoewirjo]] yang sejak awal menolak Republik lalu mendirikan [[Negara Islam Indonesia]] (NII) dan membentuk [[Negara Islam Indonesia|Tentara Islam Indonesia]] (TII) pada tanggal 7 Agustus. Pihak Belanda, pihak Republik, dan utusan [[Majelis Permusyawaratan Federal|negara-negara bentukan Belanda]] bernegosiasi sejak tanggal 23 Agustus melalui [[Konferensi Meja Bundar]] (KMB) di [[Den Haag]], [[Belanda]], hingga akhirnya menandatangani [[Konferensi Meja Bundar|Perjanjian Meja Bundar]] pada tanggal 2 November, yang berisi persetujuan atas terbentuknya [[Republik Indonesia Serikat]] dan penyerahan kedaulatan tanpa syarat dari Belanda kepada Indonesia. Pada tanggal 27 Desember, [[Juliana dari Belanda|Juliana]] ([[Daftar penguasa Belanda|Ratu Belanda]]) dan Mohammad Hatta menandatangani Akta Penyerahan Kedaulatan (''Akte van Soevereiniteitsoverdracht'') di [[Istana Raja Amsterdam|Istana Kerajaan Amsterdam]], [[Belanda]]. Penandatanganan serupa diadakan pada hari yang sama di Istana Rijswijk (sekarang [[Istana Negara]]) oleh [[Antonius Hermanus Johannes Lovink|Antonius Lovink]] ([[Daftar Gubernur-Jenderal Hindia Belanda|Komisaris Tinggi Hindia Belanda]]) dan [[Hamengkubuwana IX]].

==== Demokrasi federal ====

[[Republik Indonesia Serikat]] (RIS) terbentuk secara resmi pada tanggal 27 Desember 1949, dengan [[Republik Indonesia (1949–1950)|Republik Indonesia]] (RI) sebagai [[Republik Indonesia Serikat#Negara bagian|negara bagiannya]], tetapi federasi ini tidak dapat bertahan lama. Pada tanggal 22–23 Januari 1950, [[Angkatan Perang Ratu Adil]] menyerang pasukan [[Tentara Nasional Indonesia|TNI]] di [[Kota Bandung|Bandung]] dan [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]] demi [[Kudeta APRA|menggulingkan Pemerintahan RIS]], meskipun akhirnya gagal. Pada saat yang sama, [[Negara Islam Indonesia|TII]] di bawah komando [[Amir Fatah]] juga melancarkan aksi pemberontakan di [[Tegal Raya]]. Pada bulan Maret–April 1950, hampir seluruh entitas konstituen dalam RIS membubarkan diri secara sukarela, hingga tersisa RI, [[Negara Sumatera Timur|Sumatera Timur]], dan [[Negara Indonesia Timur|Indonesia Timur]], meskipun adanya penolakan atas pembubaran ini seperti dalam [[Peristiwa Andi Azis|Pemberontakan Andi Azis]]. Pada tanggal 19 Mei, Pemerintah RIS mengumumkan piagam persetujuan untuk "membentuk negara kesatuan sebagai penjelmaan dari negara Republik Indonesia yang berdasarkan pada Proklamasi 17 Agustus 1945". Setelah dilakukan sejumlah persiapan, [[Soekarno]] resmi membubarkan RIS dan melanjutkan entitas Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

==== Demokrasi liberal ====

[[Undang-Undang Dasar Sementara Republik Indonesia|Undang-Undang Dasar Sementara]] (UUDS) yang berlaku sejak tanggal 17 Agustus 1950 membuat Indonesia menganut [[sistem parlementer]]. Indonesia menghadapi sejumlah masalah, seperti rumitnya perundingan atas [[Sengketa Irian Barat|sengketa]] [[Nugini Belanda|Nugini]] ([[Papua (wilayah Indonesia)|Papua]]) dengan Belanda, serta berkembangnya kelompok [[Separatisme di Indonesia|separatis]] seperti [[Negara Islam Indonesia]] (NII) dan [[Republik Maluku Selatan]] (RMS). Dilantik pada tanggal 7 September, [[Kabinet Natsir]] menjalankan mandatnya, tetapi mendapat [[mosi tidak percaya]] dari [[Dewan Perwakilan Rakyat Sementara|parlemen]] pada tanggal 22 Januari 1951, sehingga akhirnya bubar pada tanggal 21 Maret. [[Kabinet Sukiman-Suwirjo|Kabinet Soekiman]] melanjutkan pemerintahan setelah dilantik pada tanggal 27 April, tetapi dianggap melanggar [[Hubungan luar negeri Indonesia|politik luar negeri bebas–aktif]] setelah [[Daftar Menteri Luar Negeri Indonesia|Menteri Luar Negeri]] [[Achmad Soebardjo]] menandatangani perjanjian [[Mutual Security Act|keamanan bersama]] dengan [[Amerika Serikat]], sehingga berakhir bubar pada tanggal 23 Februari 1952. [[Kabinet Wilopo]] dilantik pada tanggal 3 April 1952, tetapi beberapa peristiwa besar seperti [[Peristiwa 17 Oktober|demonstrasi menuntut pembubaran parlemen]] pada tanggal 17 Oktober dan [[Peristiwa Tanjung Morawa|Insiden Tanjung Morawa]] pada tanggal 16 Maret 1953 mendesak kabinet ini untuk membubarkan diri pada tanggal 3 Juni.

[[Kabinet Ali Sastroamidjojo I|Kabinet Ali–Wongso]] mulai bertugas pada tanggal 1 Agustus 1953, lalu berhasil mempersiapkan [[pemilihan umum]] (pemilu) serta menyelenggarakan [[Konferensi Asia–Afrika]] di [[Kota Bandung|Bandung]] pada tanggal 18–24 April 1955, meski dipersult oleh NII yang berkembang seiring bergabungnya kelompok pemberontak [[Daud Beureuéh]], [[Abdul Kahar Muzakkar]], dan [[Ibnu Hadjar]], tetapi kebijakan [[Menteri Pertahanan Indonesia|Menteri Pertahanan]] [[Iwa Koesoemasoemantri]] yang kontroversial karena menunjuk staf [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Darat|Angkatan Darat]] (AD) tanpa pertimbangan [[perwira]] lain memaksanya bubar pada tanggal 24 Juli. [[Kabinet Burhanuddin Harahap|Kabinet Burhanuddin]] dilantik pada tanggal 12 Agustus, lalu berhasil menyelenggarakan [[Pemilihan umum legislatif Indonesia 1955|Pemilihan Umum Dewan Perwakilan Rakyat]] tanggal 29 September dan [[Pemilihan umum Konstituante Republik Indonesia 1955|Pemilihan Umum Konstituante]] tanggal 15 Desember, tetapi perubahan peta kursi parlemen akibat pemilu memaksanya bubar pada tanggal 3 Maret 1956. Setelah dilantik pada tanggal 24 Maret, masa [[Kabinet Ali Sastroamidjojo II|Kabinet Ali–Roem–Idham]] dilanda masalah seperti ketidakbecusan [[Konstituante Republik Indonesia|Konstituante]] dalam menyusun rancangan [[konstitusi]] baru dan pengunduran diri resmi [[Mohammad Hatta]] pada tanggal 1 Desember. Resah akan [[Partai politik di Indonesia|partai politik]] yang terlalu terpecah, [[Soekarno]] mengemukakan [[Konsepsi Presiden Soekarno|konsepsi demokrasi terpimpin]] pada tanggal 21 Februari 1957, tetapi [[Partai Majelis Syuro Muslimin Indonesia|Partai Masyumi]] yang menolaknya lalu menarik [[kader]] mereka dari kabinet, yang menjadi bubar pada tanggal 14 Maret. [[Kabinet Djuanda]] dilantik pada tanggal 9 April, lalu segera menegaskan kedaulatan perairan dalam [[Deklarasi Djuanda]] pada tanggal 13 Desember, tetapi ketidakpercayaan terhadap [[Pemerintah]] kemudian melahirkan pemberontakan baru seperti [[Pemerintahan Revolusioner Republik Indonesia]] (PRRI) dan [[Permesta|Perjuangan Semesta]] (Permesta). Pada tanggal 5 Juli 1959, Soekarno mengeluarkan [[Dekrit Presiden Republik Indonesia 1959|Dekret Presiden]] yang membubarkan Konstituante, menghapus UUDS dan memberlakukan kembali [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945|UUD 1945]], sehingga mengakhiri Kabinet Djuanda dan sistem parlementer di Indonesia.

==== Demokrasi terpimpin ====

Tahun 1960-an menjadi saksi terjadinya konfrontasi militer terhadap negara tetangga, [[Malaysia]] ("''[[Konfrontasi Indonesia–Malaysia|Konfrontasi]]''"), dan ketidakpuasan terhadap kesulitan ekonomi yang makin besar. Selanjutnya pada bulan September 1965 meletus peristiwa [[G30S]] yang menyebabkan kematian 6 orang [[jenderal]] dan sejumlah [[perwira]] menengah lainnya. Muncul kekuatan baru yang menyebut dirinya [[Orde Baru]] yang segera menuduh [[Partai Komunis Indonesia]] sebagai otak di belakang kejadian ini dan bermaksud menggulingkan pemerintahan yang sah serta mengganti ideologi nasional menjadi berdasarkan paham [[sosialisme|sosialis]]-[[komunisme|komunis]]. Tuduhan ini sekaligus dijadikan alasan untuk menggantikan pemerintahan lama di bawah Presiden Soekarno.

Operasi awal [[CIA|Pusat Agensi Intelijen]] (''Central Intelligence Agency'') asal negeri Paman [[Sam]] yang meliputi penargetan tokoh komunis, sosialis dan revolusioner ([[Fidel Castro]], [[Josef Stalin]], dll.) sering disangkut-pautkan sebagai ''puppet-master'' di balik layar drama [[kudeta|penggulingan rezim]] presiden Soekarno, akibat hujatan tajam pada rezim Zionis di [[Timur Tengah]] serta dukungan habis-habisan pengakuan negara [[Palestina]] mengusir penjajah dan perannya mendesain gerakan aliansi ratusan bangsa dalam [[Gerakan Non-blok]] dan [[CONEFO]], organisasi bayangan juga simbol pembangkangan legitimasi sistem aliansi PBB, yang mulanya dibentuk oleh [[sekte]] neo-imperial Amerika dan [[Eropa Barat]] dengan misi utama melahirkan lembaga pemerintahan dunia [[unipolar]] (''One World Government'').

==== Transisi ====

==== Orde baru ====

Jenderal [[Soeharto]] menjadi Pejabat Presiden pada tahun 1967 dengan alasan untuk mengamankan negara dari ancaman [[komunisme]]. Sementara itu kondisi fisik Soekarno sendiri makin melemah. Setelah Soeharto berkuasa, ratusan ribu warga Indonesia yang dicurigai terlibat pihak komunis dibunuh, sementara masih banyak lagi warga Indonesia yang sedang berada di luar negeri, tidak berani kembali ke tanah air, dan akhirnya dicabut [[kewarganegaraan]]nya. Tiga puluh dua tahun masa kekuasaan Soeharto dinamakan [[Orde Baru]], sementara masa pemerintahan Soekarno disebut [[Orde Lama]].

Soeharto menerapkan ekonomi [[neoliberalisme|neoliberal]] dan berhasil mendatangkan [[investasi]] luar negeri yang besar untuk masuk ke Indonesia dan menghasilkan pertumbuhan ekonomi yang besar, meski tidak merata. Pada awal [[rezim]] Orde Baru kebijakan ekonomi Indonesia disusun oleh sekelompok ekonom lulusan Departemen Ekonomi [[Universitas California, Berkeley]], yang dipanggil "[[Mafia Berkeley]]". Namun, Soeharto menambah kekayaannya dan keluarganya melalui praktik [[korupsi]], [[kolusi]], dan [[nepotisme]] yang meluas dan dia akhirnya dipaksa turun dari jabatannya setelah aksi [[demonstrasi]] besar-besaran dan kondisi ekonomi negara yang memburuk pada tahun 1998.

==== Reformasi ====

Masa Peralihan ''Orde Reformasi'' atau [[Sejarah Indonesia (1998–sekarang)|Era Reformasi]] berlangsung dari tahun 1998 hingga 2001, ketika terdapat tiga masa [[Daftar presiden Indonesia|presiden]]: [[B. J. Habibie|Bacharuddin Jusuf (BJ) Habibie]], [[Abdurrahman Wahid]] dan [[Megawati Soekarnoputri]]. Pada tahun 2004, diselenggarakan [[Pemilihan umum Indonesia 2004|Pemilihan]] Umum satu hari terbesar di dunia yang dimenangkan oleh [[Susilo Bambang Yudhoyono]], sebagai presiden terpilih secara langsung oleh rakyat, yang menjabat selama dua periode. Pada tahun 2014, [[Joko Widodo]], yang lebih akrab disapa Jokowi, terpilih sebagai presiden ke-7.

Indonesia kini sedang mengalami masalah-masalah ekonomi, politik dan [[konflik|pertikaian]] bernuansa agama di dalam negeri, dan beberapa daerah berusaha untuk melepaskan diri dari naungan NKRI, terutama [[Papua]]. [[Timor Timur]] secara resmi memisahkan diri pada tahun 1999 setelah 24 tahun bersatu dengan Indonesia dan 3 tahun di bawah administrasi [[Perserikatan Bangsa-Bangsa|PBB]] menjadi negara [[Timor Leste]].

Pada Desember 2004 dan Maret 2005, [[Aceh]] dan [[Pulau Nias|Nias]] dilanda dua [[gempa bumi]] besar yang totalnya menewaskan ratusan ribu jiwa. (Lihat ''[[Gempa bumi dan tsunami Samudra Hindia 2004|Gempa bumi Samudra Hindia 2004]]'' dan ''[[Gempa bumi Sumatra 2005|Gempa bumi Sumatra Maret 2005]]''.) Kejadian ini disusul oleh [[Gempa bumi Yogyakarta 2006|gempa bumi di Yogyakarta]] dan [[Gempa bumi Jawa 2006|tsunami]] yang menghantam [[Pantai Pangandaran]] dan sekitarnya, serta [[Banjir lumpur panas Sidoarjo|banjir lumpur]] di [[Kabupaten Sidoarjo|Sidoarjo]] pada 2006 yang tidak kunjung terpecahkan.

== Geografi ==

Indonesia merupakan [[negara kepulauan]] terbesar di dunia yang berada di [[Asia Tenggara]], dan terletak di antara benua [[Asia]] dan benua [[Australia]]/[[Oseania]], serta di antara [[Samudra Hindia]] dan [[Samudra Pasifik]]. Negara ini memiliki 17.504 pulau yang menyebar di sekitar [[khatulistiwa]]; sebanyak 16.056 [[pulau]] telah dibakukan namanya, dan sekitar 6.000 pulau tidak berpenghuni. Pulau-pulau besar di Indonesia yaitu [[Sumatra]], [[Jawa]], [[Kalimantan]] (berbagi dengan Malaysia dan Brunei Darussalam), [[Sulawesi]], dan [[Pulau Papua|Papua]] (berbagi dengan [[Papua Nugini]]).

Indonesia berada pada koordinat antara antara 6° 04' 30" LU dan 11° 00' 36" LS serta antar 94° 58' 21" dan 141° 01' 10" BT, yang membentang sepanjang 5.120 kilometer (3.181 mil) dari timur ke barat serta 1.760 kilometer (1.094 mil) dari utara ke selatan. Luas daratan Indonesia adalah 1.916.906,77 km², sementara luas perairannya sekitar 3.110.000 km² dengan garis pantai sepanjang 108 ribu km. Batas wilayah Indonesia diukur dari kepulauan dengan menggunakan teritorial laut 12 [[mil laut]] serta zona ekonomi eksklusif 200 [[mil laut]], searah penjuru mata angin, yaitu:

Titik tertinggi di Indonesia yaitu [[Puncak Jaya]] (4.884 [[Meter di atas permukaan laut|mdpl]]) di Provinsi [[Papua Tengah]]. [[Danau Toba]] di [[Sumatera Utara]] adalah danau terluas di Indonesia sekaligus danau [[kaldera]] terbesar di dunia, sedangkan sungai terpanjang di Indonesia yaitu [[Sungai Kapuas]] yang berada di [[Kalimantan Barat]].

=== Iklim ===

Secara umum, Indonesia beriklim [[Tropika|tropis]] (kelompok A dalam [[klasifikasi iklim Köppen]]; meskipun ada wilayah dengan tipe iklim yang berbeda). Perairan yang hangat di wilayah Indonesia sangat berperan dalam menjaga suhu di darat tetap konstan, dengan rerata suhu di wilayah pesisir sebesar 28 °C, di wilayah pedalaman dan dataran tinggi sebesar 26 °C , serta di wilayah pegunungan sebesar 23 °C. Kelembapan berkisar antara 70 hingga 90%.

Faktor utama yang memengaruhi iklim Indonesia bukanlah suhu udara ataupun tekanan udara, melainkan [[Presipitasi (meteorologi)|curah hujan]]. Variasi musim di Indonesia, yaitu [[musim hujan]] dan [[musim kemarau]], berkaitan dengan pergerakan angin [[muson]]. Angin muson barat yang bertiup dari Asia ke Australia melalui Indonesia pada bulan Oktober hingga Februari mengakibatkan curah hujan yang tinggi, terutama di Indonesia bagian barat. Sementara itu, angin muson timur yang bergerak ke arah sebaliknya pada bulan April hingga Agustus tidak banyak membawa uap air dan menurunkan hujan. Selain itu, ada pula musim peralihan ketika matahari melintasi khatulistiwa yang mengakibatkan angin bertiup lemah dan bergerak tak menentu. Meskipun demikian, tidak semua wilayah Indonesia memiliki pola curah hujan yang sama. Selain daerah musonal, ada pula daerah ekuatorial yang dipengaruhi [[Daerah Pertemuan Angin Antar Tropis|daerah pertemuan angin antartropis]], serta daerah lokal yang polanya berkebalikan dengan pola musonal.

Beberapa penelitian memproyeksikan Indonesia [[Perubahan iklim di Indonesia|terdampak perubahan iklim]]. Dampak buruk yang ditimbulkan di antaranya kenaikan suhu rata-rata sekitar 1 °C pada pertengahan abad ini akibat emisi yang tidak berkurang, peningkatan frekuensi kekeringan dan kekurangan pangan (akibat perubahan curah hujan dan pola musim yang memengaruhi pertanian), serta berbagai penyakit dan kebakaran hutan. [[Kenaikan permukaan laut|Naiknya permukaan air laut]] juga mengancam sebagian besar penduduk Indonesia yang tinggal di daerah pesisir. Penduduk prasejahtera mungkin merupakan kelompok yang paling terpengaruh oleh perubahan iklim.

=== Geologi ===

Secara [[Tektonika lempeng|tektonik]], sebagian besar wilayah Indonesia sangat tidak stabil karena lokasinya menjadi pertemuan dari beberapa lempeng tektonik, seperti [[lempeng Indo-Australia]], [[Lempeng Pasifik]], dan [[Lempeng Eurasia]]. Negara ini terletak di antara [[Cincin Api Pasifik]] dan [[Sabuk alpida]] sehingga memiliki banyak [[Daftar gunung berapi di Indonesia|gunung berapi]] dan sering mengalami [[Daftar gempa bumi di Indonesia|gempa bumi]]. [[Busur vulkanik]] berjajar mulai dari Sumatra, Jawa, Bali dan Nusa Tenggara, dan kemudian ke [[Kepulauan Banda]] di Maluku hingga ke timur laut Sulawesi. Dari sekitar 400 gunung berapi, kurang lebih 130 di antaranya masih aktif.

Sebuah letusan [[supervulkan]] pada sekitar 77.000 SM yang [[Teori bencana Toba|membentuk Danau Toba]] dipercaya mengakibatkan musim dingin vulkanik dan penurunan suhu dunia selama bertahun-tahun. [[Letusan Tambora 1815|Letusan Tambora]] pada tahun 1815 dan [[Letusan Krakatau 1883|letusan Krakatau]] pada 1883 juga termasuk letusan gunung terbesar yang tercatat sepanjang sejarah.

Gempa bumi terjadi hampir setiap hari di Indonesia di mana sebagian besar tidak dirasakan manusia. Peristiwa gempa bumi besar di Indonesia baru-baru ini adalah [[Gempa bumi dan tsunami Sulawesi 2018]] menewaskan setidaknya 4.300 jiwa. Guncangan mematikan juga terjadi [[Gempa bumi Yogyakarta 2006|gempa bumi Yogyakarta pada 27 Mei 2006]], menewaskan setidaknya 5.700 jiwa, dan menghancurkan ratusan ribu rumah.

Peristiwa [[Gempa bumi berdorongan besar]] yang berdampak ke Indonesia dan terjadi belum lama ini adalah [[gempa bumi dan tsunami Samudra Hindia 2004]], dan menyebabkan tsunami besar yang juga berdampak pada negara lain. Indeks risiko dunia menempatkan Indonesia, sebagai negara paling rentan terhadap [[Bencana alam#Negara dengan resiko bencana alam tertinggi|bencana alam]] ke-tiga di dunia dengan skor 43 persen.

=== Lingkungan hidup ===

Wilayah Indonesia memiliki keanekaragaman makhluk hidup yang tinggi sehingga dikelompokkan sebagai salah satu dari 17 [[negara megadiversitas]] oleh [[Conservation International]]. Dari sudut pandang [[wilayah biogeografi]], Indonesia termasuk dalam wilayah [[Malesia]]. Flora dan faunanya merupakan campuran dari spesies khas Asia dan [[Lingkup Australasia|Australasia]]. [[Alfred Russel Wallace]], seorang ahli sejarah alam, menghipotesiskan sebuah garis pemisah (yang kemudian disebut [[garis Wallace]]) untuk membedakan organisme yang berasal dari Asia ([[Paparan Sunda]]) dan Australia ([[Paparan Sahul]]). Kawasan biogeografi yang menjadi zona transisi di antara kedua paparan ini disebut [[Wallacea]]. Selain itu, [[Max Carl Wilhelm Weber|garis Weber]] dan [[Richard Lydekker|garis Lydekker]] juga digunakan untuk menetapkan batas biogeografi Indonesia.

Indonesia memiliki sekitar 10% dari seluruh spesies [[tumbuhan berbunga]] di Bumi (sebanyak 25.000 spesies, 55% di antaranya endemik di Indonesia). Negara ini juga memiliki sekitar 12% spesies [[mamalia]] di Bumi (515 spesies) sehingga menempati peringkat kedua pada keanekaragaman mamalia setelah Brasil. Indonesia menempati peringkat keempat pada keanekaragaman spesies [[reptil]] (781 spesies) dan [[primata]] (35 spesies), peringkat kelima pada keanekaragaman spesies [[burung]] (1.592 spesies), serta peringkat keenam pada keanekaragaman spesies [[amfibi]] (270 spesies).

Meskipun demikian, populasi penduduk Indonesia yang besar dan terus meningkat serta industrialisasi yang pesat memunculkan [[masalah lingkungan hidup di Indonesia|masalah lingkungan hidup]] yang serius, di antaranya perusakan lahan [[gambut]], [[Penebangan hutan di Indonesia|penebangan ilegal]] berskala besar (yang mengakibatkan [[Polusi asap Asia Tenggara|kabut asap di beberapa bagian Asia Tenggara]]), eksploitasi sumber daya laut yang berlebihan, polusi udara, pengelolaan sampah, hingga [[Penyediaan air dan sanitasi di Indonesia|penyediaan air dan sanitasi]] yang memadai. Isu-isu tersebut berkontribusi pada rendahnya peringkat Indonesia (nomor 116 dari 180 negara) dalam [[Indeks Kinerja Lingkungan]] 2020. Laporan tersebut juga menunjukkan bahwa kinerja Indonesia secara umum di bawah rata-rata, baik dalam konteks regional maupun global.

Pada tahun 2018, sekitar 49,7% dari luas daratan Indonesia ditutupi oleh hutan, turun dari angka 87% yang dihitung pada tahun 1950. Sejak dasawarsa 1970-an hingga saat ini, produksi kayu bulat serta berbagai tanaman perkebunan dan pertanian bertanggung jawab atas sebagian besar penebangan hutan di Indonesia. Belakangan ini, penebangan hutan didorong oleh industri [[kelapa sawit]]. Meskipun dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat setempat, industri ini dapat merusak ekosistem dan menimbulkan masalah sosial. Situasi ini menjadikan Indonesia sebagai penghasil emisi [[gas rumah kaca]] berbasis hutan terbesar di dunia, serta mengancam kelangsungan hidup spesies asli dan endemik. [[Uni Internasional untuk Konservasi Alam]] (IUCN) mengidentifikasi sejumlah spesies yang [[terancam kritis]], termasuk [[jalak bali]], [[orang utan sumatra]], dan [[badak jawa]].

== Politik dan pemerintahan ==

=== Sistem pemerintahan ===

Indonesia merupakan [[negara kesatuan]] yang menjalankan pemerintahan [[republik]] [[Sistem presidensial|presidensial]] [[Sistem multipartai|multipartai]] yang [[Demokrasi|demokratis]]. Konstitusi Indonesia adalah [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945]] (UUD 1945) yang pada [[Sejarah Indonesia (1998–sekarang)|era reformasi]] mengalami empat kali amendemen sehingga membawa perubahan besar pada kekuasaan [[Lembaga legislatif|legislatif]], [[Eksekutif (pemerintahan)|eksekutif]], dan [[Kehakiman|yudikatif]]. Salah satu perubahan utama adalah pendelegasian kekuasaan dan wewenang kepada berbagai entitas regional sambil tetap menjadi negara kesatuan.

Kekuasaan eksekutif dipegang oleh [[Presiden Indonesia|presiden]] yang dibantu oleh [[Wakil Presiden Indonesia|wakil presiden]] dan [[Kabinet Indonesia|kabinet]]. Presiden Indonesia merupakan [[kepala negara]] dan [[kepala pemerintahan]], sekaligus [[panglima tertinggi]] [[Tentara Nasional Indonesia]]. Presiden dan wakil presiden dapat menjabat selama lima tahun dan dapat dipilih kembali hanya untuk satu kali masa jabatan. [[Prabowo Subianto]] dan [[Gibran Rakabuming Raka]] adalah pasangan presiden dan wakil presiden yang [[Pemilihan umum Presiden Indonesia 2024|terpilih]] untuk masa jabatan 2024–2029. Mereka memimpin [[Kabinet Merah Putih]] yang terdiri atas 48 menteri dan sejumlah pejabat setingkat menteri.

Lembaga perwakilan tertinggi yaitu [[Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia|Majelis Permusyawaratan Rakyat]] (MPR), yang berwenang mengubah dan menetapkan konstitusi, serta melantik dan memberhentikan presiden dan/atau wakil presiden. Lembaga ini berbentuk [[Sistem dua kamar|bikameral]] yang terdiri dari 575 anggota [[Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Rakyat]] (DPR) yang berasal dari [[Partai politik di Indonesia|partai politik]], ditambah dengan 136 anggota [[Dewan Perwakilan Daerah Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Daerah]] (DPD) yang merupakan wakil provinsi dari jalur [[Independen (politikus)|independen]]. Anggota DPR dan DPD dipilih melalui [[pemilihan umum]] dengan masa jabatan lima tahun. Fungsi yang dijalankan oleh DPR yaitu legislasi (membentuk undang-undang), anggaran (membahas dan menyetujui [[Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara Indonesia|Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara]]), dan pengawasan (mengawasi kinerja pemerintah), sedangkan DPD merupakan lembaga legislatif yang lebih dikhususkan pada pengelolaan daerah. Saat ini, MPR diketuai oleh [[Ahmad Muzani]], DPR diketuai oleh [[Puan Maharani]], sedangkan DPD diketuai oleh [[Sultan Bachtiar Najamudin]].

[[Kekuasaan kehakiman di Indonesia|Kekuasaan kehakiman]] dijalankan oleh [[Mahkamah Agung Republik Indonesia|Mahkamah Agung]] (MA) dan [[Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia|Mahkamah Konstitusi]] (MK). Sementara itu, [[Komisi Yudisial Republik Indonesia|Komisi Yudisial]] mengawasi kinerja para hakim.

=== Hubungan luar negeri ===

Indonesia memiliki 132 [[Daftar perwakilan diplomatik Indonesia|perwakilan diplomatik]] di luar negeri, termasuk 95 kedutaan. Negara ini memiliki kebijakan politik luar negeri "bebas dan aktif", yang berarti bahwa Indonesia tidak berpihak pada blok-blok kekuatan dan persekutuan militer di dunia, sekaligus bersikap aktif dalam menjaga ketertiban dunia, sebagaimana dinyatakan dalam Pembukaan UUD 1945.

Berlawanan dengan Sukarno yang anti-Imperialisme, antipati terhadap kekuatan barat, dan bersitegang dengan Malaysia, hubungan luar negeri sejak "Orde baru"-nya Suharto didasarkan pada ekonomi dan kerja sama politik dengan negara-negara barat. Indonesia menjaga hubungan baik dengan tetangga-tetangganya di Asia, dan Indonesia adalah pendiri [[ASEAN]] dan [[East Asia Summit]].

Indonesia menjalin hubungan kembali dengan [[Tiongkok|Republik Rakyat Tiongkok]] pada tahun 1990, padahal sebelumnya melakukan pembekuan hubungan sehubungan dengan gejolak anti-komunis di awal kepemerintahan Suharto. Indonesia menjadi anggota [[Perserikatan Bangsa-Bangsa|Perserikatan Bangsa-bangsa]] sejak tahun 1950, dan pendiri [[Gerakan Non-Blok|Gerakan Non Blok]] dan Organisasi Kelompok Islam yang sekarang telah menjadi [[Organisasi Kerja Sama Islam]]. Indonesia telah menandatangani perjanjian [[Kawasan Perdagangan Bebas Perbara|ASEAN Free Trade Area]], [[Cairns Group]], dan [[Organisasi Perdagangan Dunia|World Trade Organization]], dan pernah menjadi anggota [[Organisasi Negara-Negara Pengekspor Minyak Bumi|OPEC]], meskipun Indonesia menarik diri pada tahun 2008 sehubungan Indonesia bukan lagi pengekspor minyak mentah bersih. Indonesia telah menerima bantuan kemanusiaan dan pembangunan sejak tahun 1966, terutama dari Amerika Serikat, negara-negara Eropa Barat, Australia, dan Jepang.

Pemerintah Indonesia telah bekerja sama dengan dunia internasional sehubungan dengan pengeboman yang dilakukan oleh militan [[Islam]] dan [[Al-Qaeda]]. Pemboman besar menimbulkan korban 202 orang tewas (termasuk 164 turis mancanegara) di [[Kuta]], [[Bali]] pada tahun 2012. Serangan tersebut dan [[peringatan perjalanan]] (travel warnings) yang dikeluarkan oleh negara-negara lain, menimbulkan dampak yang berat bagi industri jasa perjalanan/turis dan juga prospek investasi asing. Tetapi beruntung ekonomi Indonesia secara keseluruhan tidak terlalu dipengaruhi oleh hal-hal tersebut di atas, karena Indonesia adalah negara yang ekonomi domestiknya cukup kuat dan dominan.

=== Militer ===

[[Tentara Nasional Indonesia]] terdiri dari [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Darat|TNI–AD]], [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Laut|TNI-AL]] (termasuk Marinir) dan [[Tentara Nasional Indonesia Angkatan Udara|TNI-AU]]. Berkekuatan 404.500 prajurit aktif, memiliki anggaran 4% dari [[Produk domestik bruto|GDP]] pada tahun 2006, tetapi terdapat kontroversi bahwa ada sumber-sumber dana dari kepentingan-kepentingan komersial dan yayasan-yayasan yang dilindungi oleh militer. Satu hal baik dari reformasi sejalan dengan mundurnya Suharto adalah mundurnya TNI dari parlemen setelah bubarnya [[Dwifungsi ABRI|Dwi Fungsi ABRI]], walaupun pengaruh militer dalam bernegara masih tetap kuat. Gerakan separatis di sebagian daerah Aceh dan Papua telah menimbulkan konflik bersenjata, dan terjadi pelanggaran HAM serta kebrutalan yang dilakukan oleh kedua belah pihak. Setelah 30 tahun perseteruan sporadis antara [[Gerakan Aceh Merdeka]] dan militer Indonesia, maka persetujuan gencatan senjata terjadi pada tahun 2005. Di Papua, telah terjadi kemajuan yang mencolok, walaupun masih terjadi kekurangan-kekurangan, dengan diterapkannya otonomi, dengan akibat berkurangnya pelanggaran HAM.

=== Pembagian administratif ===

Saat ini, Indonesia terdiri atas [[Provinsi di Indonesia|38 provinsi]], [[Daftar kabupaten dan kota di Indonesia|416 kabupaten]] dan [[Daftar kota di Indonesia|98 kota]], 7.024 daerah setingkat [[kecamatan]], atau 81.626 daerah setingkat [[desa]]/[[kelurahan]].

Di antara provinsi-provinsi tersebut, sembilan di antaranya memiliki status [[Daerah khusus dan daerah istimewa|kekhususan dan/atau keistimewaan]]. Daerah-daerah tersebut ialah [[Aceh]], [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta]], [[Daerah Istimewa Yogyakarta]], [[Papua Barat]], [[Papua Barat Daya]], [[Papua]], [[Papua Tengah]], [[Papua Pegunungan]], dan [[Papua Selatan]].

Tiap provinsi memiliki [[Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Provinsi|DPRD Provinsi]] dan [[gubernur]], tiap [[kabupaten]] memiliki [[Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kabupaten|DPRD Kabupaten]] dan [[bupati]], sementara tiap [[kota]] memiliki [[Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kota|DPRD Kota]] dan [[wali kota]]; semuanya dipilih langsung oleh rakyat melalui [[pemilihan umum]]. Hal tersebut tidak berlaku pada [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|DKI Jakarta]] yang terbagi atas [[kabupaten administrasi]] atau [[kota administrasi]] yang bukanlah [[daerah otonom]], sehingga DPR Kabupaten atau Kota tidak ada di dalam daerah-daerah tersebut, serta bupati dan wali kotanya adalah [[Pegawai negeri sipil|pegawai negeri]] yang ditunjuk oleh [[Daftar Gubernur Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Gubernur DKI Jakarta]].

Indonesia memperbolehkan penamaan lokal/khusus untuk digunakan pada daerah-daerah administratif di bawah tingkat kabupaten/kota, sesuai dengan Undang-Undang tentang [[Pemerintahan daerah di Indonesia|Pemerintahan Daerah]]. Beberapa contoh di antaranya ialah [[kalurahan]], [[Kapanewon dan kemantren|kapanewon]], [[Kapanewon dan kemantren|kemantren]], [[gampong]], [[kampung]], [[nagari]], [[pekon]], dan [[Distrik (Indonesia)|distrik]].

Berikut ini merupakan [[provinsi di Indonesia]] beserta ibu kotanya.

;[[Sumatra]]
* [[Aceh]] — [[Kota Banda Aceh|Banda Aceh]]
* [[Sumatera Utara]] (Sumut) — [[Kota Medan|Medan]]
* [[Sumatera Barat]] (Sumbar) — [[Kota Padang|Padang]]
* [[Riau]] — [[Kota Pekanbaru|Pekanbaru]]
* [[Jambi]] — [[Kota Jambi|Jambi]]
* [[Sumatera Selatan]] (Sumsel) — [[Kota Palembang|Palembang]]
* [[Bengkulu]] — [[Kota Bengkulu|Bengkulu]]
* [[Lampung]] — [[Kota Bandar Lampung|Bandar Lampung]]
* [[Kepulauan Bangka Belitung]] (Babel) — [[Kota Pangkalpinang|Pangkalpinang]]
* [[Kepulauan Riau]] (Kepri) — [[Kota Tanjungpinang|Tanjungpinang]]
;[[Jawa]]
* [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta]] (DKI Jakarta)
* [[Jawa Barat]] (Jabar) — [[Kota Bandung|Bandung]]
* [[Jawa Tengah]] (Jateng) — [[Kota Semarang|Semarang]]
* [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] (DIY) — [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]]
* [[Jawa Timur]] (Jatim) — [[Kota Surabaya|Surabaya]]
* [[Banten]] — [[Kota Serang|Serang]]
;[[Kepulauan Nusa Tenggara|Nusa Tenggara]]
* [[Bali]] — [[Kota Denpasar|Denpasar]]
* [[Nusa Tenggara Barat]] (NTB) — [[Kota Mataram|Mataram]]
* [[Nusa Tenggara Timur]] (NTT) — [[Kota Kupang|Kupang]]

;[[Kalimantan (wilayah Indonesia)|Kalimantan]]
* [[Kalimantan Barat]] (Kalbar) — [[Kota Pontianak|Pontianak]]
* [[Kalimantan Tengah]] (Kalteng) — [[Kota Palangka Raya|Palangka Raya]]
* [[Kalimantan Selatan]] (Kalsel) — [[Kota Banjarbaru|Banjarbaru]]
* [[Kalimantan Timur]] (Kaltim) — [[Kota Samarinda|Samarinda]]
* [[Kalimantan Utara]] (Kaltara) — [[Tanjung Selor, Bulungan|Tanjung Selor]]
;[[Sulawesi]]
* [[Sulawesi Utara]] (Sulut) — [[Kota Manado|Manado]]
* [[Sulawesi Tengah]] (Sulteng) — [[Kota Palu|Palu]]
* [[Sulawesi Selatan]] (Sulsel) — [[Kota Makassar|Makassar]]
* [[Sulawesi Tenggara]] (Sultra) — [[Kota Kendari|Kendari]]
* [[Gorontalo]] — [[Kota Gorontalo|Gorontalo]]
* [[Sulawesi Barat]] (Sulbar) — [[Kabupaten Mamuju|Mamuju]]
;[[Kepulauan Maluku|Maluku]]
* [[Maluku]] — [[Kota Ambon|Ambon]]
* [[Maluku Utara]] (Malut) — [[Sofifi (kota)|Sofifi]]
;[[Papua (wilayah Indonesia)|Papua]]
* [[Papua]] — [[Kota Jayapura|Jayapura]]
* [[Papua Barat]] (Pabar) — [[Kabupaten Manokwari|Manokwari]]
* [[Papua Selatan]] (Pasel) — [[Kabupaten Merauke|Merauke]]
* [[Papua Tengah]] (Papteng) — [[Kabupaten Nabire|Nabire]]
* [[Papua Pegunungan]] (Papeg) — [[Kota Wamena|Wamena]]
* [[Papua Barat Daya]] (PBD) — [[Sorong (kota)|Sorong]]

=== Ibu kota negara ===

Hingga saat ini, [[Ibu kota Indonesia|ibu kota negara]] Republik Indonesia berkedudukan di [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta]]. Namun sejak tahun 2019, [[Pemerintah Indonesia]] melaksanakan proses [[Pemindahan Ibu kota Indonesia|pemindahan ibu kota Indonesia]] ke [[Nusantara (ibu kota terencana)|Ibu Kota Nusantara]], yang direncanakan akan diresmikan pada tahun 2024.

Semenjak [[Proklamasi Kemerdekaan Indonesia|kemerdekaan Indonesia]] pada tanggal 17 Agustus 1945, ibu kota negara Indonesia secara ''de facto'' berkedudukan di [[Daerah Khusus Ibukota Jakarta|Jakarta]]. Ibu kota negara sempat dipindahkan ke [[Kota Yogyakarta|Yogyakarta]] pada tanggal 4 Januari 1946 ketika pasukan [[Pemerintahan Sipil Hindia Belanda]] (NICA) menduduki Jakarta, kemudian ke [[Kota Bukittinggi|Bukittinggi]] pada tanggal 19 Desember 1948 ketika pemerintah pusat lumpuh karena ditawannya [[Soekarno|Presiden Soekarno]] dan [[Mohammad Hatta|Wakil Presiden Hatta]] oleh pasukan militer [[Belanda]] dan tampuk pemerintahan dipegang sementara oleh [[Pemerintahan Darurat Republik Indonesia]] (PDRI), lalu kembali lagi ke Yogyakarta pada tanggal 6 Juli 1949 setelah kembalinya Soekarno-Hatta dari penawanan. Pada masa [[Republik Indonesia Serikat]] (RIS), ibu kota [[Republik Indonesia (1949–1950)|Negara Bagian Republik Indonesia]] berkedudukan di Yogyakarta sementara ibu kota federal RIS berada di Jakarta. Setelah kembali ke Negara Kesatuan Republik Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1950, ibu kota negara kembali berkedudukan di Jakarta. Pada tanggal 28 Agustus 1961, Pemerintah mengeluarkan Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 1961 yang mengukuhkan status Jakarta sebagai ibu kota negara.

Pada tahun 2019, [[Joko Widodo|Presiden Joko Widodo]] melalui Pemerintah Pusat membuat kajian rancangan, melakukan pencanangan, dan menentukan letak wilayah dari ibu kota baru, yaitu sebagian dari wilayah Kabupaten Penajam Paser Utara dan [[Kabupaten Kutai Kartanegara|Kutai Kartanegara]]. Pemerintah bahkan sempat membentuk tim-tim pelaksana pemindahan ibu kota pada bulan Januari 2020, yang akan melaksanakan pembangunan pada pertengahan tahun 2020, tetapi harus ditunda akibat [[pandemi Covid-19]]. Pada tanggal 18 Januari 2022, [[Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia|Dewan Perwakilan Rakyat]] mengesahkan Undang-Undang Ibu Kota Negara, yang berisi pembentukan dan garis besar rencana pembangunan ibu kota baru, yang diberi nama [[Nusantara (ibu kota terencana)|Ibu Kota Nusantara]], yang kemudian diundangkan pada tanggal 15 Februari 2022. Upacara simbolis penyatuan tanah [[Provinsi di Indonesia|ketiga puluh empat provinsi di Indonesia]] saat itu dilakukan oleh Presiden Jokowi bersama [[Daftar gubernur dan wakil gubernur petahana di Indonesia|para gubernur dan wakil gubernur se-Indonesia]] pada tanggal 14 Maret 2022 di [[Titik Nol Ibu Kota Nusantara]].

== Ekonomi ==

Sistem ekonomi Indonesia awalnya didukung dengan diluncurkannya [[Oeang Repoeblik Indonesia]] (ORI) pada tanggal 30 Oktober 1946 yang menjadi mata uang pertama Republik Indonesia, yang selanjutnya berganti menjadi [[Rupiah]].

Pada masa pemerintahan Orde Lama, Indonesia tidak seutuhnya mengadaptasi sistem ekonomi kapitalis, tetapi juga memadukannya dengan nasionalisme ekonomi. Pemerintah yang belum berpengalaman, masih ikut campur tangan ke dalam beberapa kegiatan produksi yang berpengaruh bagi masyarakat banyak. Hal tersebut, ditambah pula kemelut politik, mengakibatkan terjadinya ketidakstabilan pada ekonomi negara.

Pemerintahan Orde Baru segera menerapkan disiplin ekonomi yang bertujuan menekan angka [[inflasi]], menstabilkan mata uang, penjadwalan ulang [[utang luar negeri]], dan berusaha menarik bantuan dan investasi asing. Pada era tahun 1970-an harga [[minyak bumi]] yang meningkat menyebabkan melonjaknya nilai ekspor, dan memicu tingkat pertumbuhan ekonomi rata-rata yang tinggi sebesar 7% antara tahun 1968 sampai 1981. Reformasi ekonomi lebih lanjut menjelang akhir tahun 1980-an, antara lain berupa deregulasi sektor keuangan dan pelemahan nilai rupiah yang terkendali, selanjutnya mengalirkan investasi asing ke Indonesia khususnya pada industri-industri berorientasi ekspor pada antara tahun 1989 sampai 1997 Ekonomi Indonesia mengalami kemunduran pada akhir tahun 1990-an akibat [[Krisis finansial Asia 1997|krisis ekonomi]] tahun 1997 yang melanda sebagian besar [[Asia]] pada saat itu, yang disertai pula berakhirnya masa Orde Baru dengan pengunduran diri Presiden Soeharto tanggal 21 Mei 1998.

Saat ini ekonomi Indonesia telah cukup stabil. Pertumbuhan [[PDB]] Indonesia tahun 2004 dan 2005 melebihi 5% dan diperkirakan akan terus berlanjut. Namun, dampak pertumbuhan itu belum cukup besar dalam memengaruhi tingkat pengangguran, yaitu sebesar 9,75%. Perkiraan tahun 2025, sebanyak 8,47% masyarakat hidup di bawah [[garis kemiskinan]] dan terdapat 1,3% masyarakat yang hidup dengan penghasilan kurang dari USD$ 2,15 per hari. Pada 2 januari 2019 [[Otoritas Jasa Keuangan|otoritas jasa keuangan]] hadir dalam acara peresmian pembukaan perdagangan [[Bursa Efek Indonesia|bursa efek Indonesia]]. Pada tahun 2023 [[Bank Korea]] dan [[Bank Indonesia]] menjalin kerja sama untuk penggunaan [[Daftar mata uang yang beredar|uang lokal]] masing masing negara.

Indonesia mempunyai [[sumber daya alam]] yang besar di luar [[Jawa]], termasuk [[minyak mentah]], [[gas alam]], [[timah]], [[tembaga]], dan [[emas]]. Indonesia pengekspor gas alam terbesar kelima di dunia, meski akhir-akhir ini ia telah mulai menjadi pengimpor bersih [[minyak mentah]]. Hasil pertanian yang utama termasuk [[beras]], [[teh]], [[kopi]], [[rempah-rempah]], dan [[karet]]. [[Zulkifli Hasan]], [[Menteri Perdagangan (Indonesia)|Menteri Perdagangan]], menyebutkan bahwa Peraturan Presiden №125/2022 berisi tentang cadangan pangan pemerintah yang menjadi prioritas dalam perekonomian negara.

[[Jasa|Sektor jasa]] adalah penyumbang terbesar PDB, yang mencapai 45,3% untuk PDB 2005. Sedangkan [[Industri|sektor industri]] menyumbang 40,7%, dan [[pertanian|sektor pertanian]] menyumbang 14,0%. Meskipun demikian, sektor pertanian mempekerjakan lebih banyak orang daripada sektor-sektor lainnya, yaitu 44,3% dari 95 juta orang tenaga kerja. Sektor jasa mempekerjakan 36,9%, dan sisanya sektor industri sebesar 18,8%.

Rekan perdagangan terbesar Indonesia adalah [[Jepang]], [[Amerika Serikat]], dan negara-negara jirannya yaitu [[Malaysia]], [[Singapura]] dan [[Australia]].

Meski kaya akan sumber daya alam dan manusia, Indonesia masih menghadapi masalah besar dalam bidang kemiskinan yang sebagian besar disebabkan oleh [[korupsi]] yang merajalela dalam pemerintahan. Lembaga [[Transparency International]] menempatkan Indonesia sebagai peringkat ke-143 dari 180 negara dalam [[Indeks Persepsi Korupsi]], yang dikeluarkannya pada tahun 2007.

=== Peringkat internasional ===

== Transportasi di Indonesia ==

Transportasi di Indonesia mencakup berbagai moda yang menghubungkan pulau-pulau di seluruh kepulauan ini. Sistem transportasi di Indonesia berkembang pesat untuk memenuhi kebutuhan mobilitas penduduk yang terus meningkat. Artikel ini akan membahas secara komprehensif mengenai transportasi darat, laut, dan udara yang ada di Indonesia, mencakup berbagai moda seperti kereta api, bus, kapal feri, dan pesawat udara.

=== Transportasi Darat ===

* Kereta Api Indonesia
Kereta api adalah salah satu moda transportasi darat utama di Indonesia, yang dioperasikan oleh PT Kereta Api Indonesia (Persero). Sistem perkeretaapian di Indonesia terutama terkonsentrasi di Pulau Jawa dan Sumatra, dengan jaringan yang menghubungkan kota-kota besar serta daerah-daerah di sekitarnya. Kereta api memainkan peran penting dalam pengangkutan penumpang dan barang di sepanjang jalur yang ada.

* KRL Commuter Line
KRL Commuter Line adalah sistem kereta rel listrik yang beroperasi di wilayah Jabodetabek (Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang, Bekasi) dan di Solo-Jogja. KRL Commuter Line Jabodetabek adalah tulang punggung transportasi massal di kawasan megapolitan ini, mengangkut jutaan penumpang setiap harinya. Sistem ini terus diperluas untuk mencakup lebih banyak rute dan stasiun. Selain itu, KRL Solo-Jogja juga melayani rute commuter di wilayah tersebut, mempermudah akses antara dua kota budaya penting ini.

* MRT Jakarta
Mass Rapid Transit (MRT) Jakarta adalah sistem angkutan cepat pertama di Indonesia, yang beroperasi di Jakarta sejak 2019. Tahap pertama rute MRT Jakarta menghubungkan Lebak Bulus di Jakarta Selatan dengan Bundaran HI di pusat kota. Proyek ini bertujuan untuk mengurangi kemacetan di ibu kota dengan menyediakan alternatif transportasi yang cepat, aman, dan nyaman. Rencana pengembangan lebih lanjut akan memperluas jaringan MRT hingga mencakup area yang lebih luas di Jakarta dan sekitarnya.

* LRT Jakarta
Light Rail Transit (LRT) Jakarta adalah sistem angkutan ringan yang saat ini beroperasi di sebagian wilayah Jakarta. Rute LRT Jakarta melayani koridor Kelapa Gading-Velodrome, yang merupakan bagian dari upaya pemerintah untuk meningkatkan layanan transportasi publik di ibu kota. LRT ini dirancang untuk mengurangi ketergantungan pada kendaraan pribadi dan mengurangi kemacetan lalu lintas di jalan-jalan utama Jakarta.

* LRT Jabodebek
LRT Jabodebek adalah proyek kereta ringan yang dirancang untuk melayani kawasan Jakarta, Bogor, Depok, dan Bekasi (Jabodebek). Proyek ini dimaksudkan untuk menyediakan alternatif transportasi massal yang efisien dan ramah lingkungan bagi masyarakat di wilayah metropolitan Jakarta yang lebih luas. LRT Jabodebek diharapkan dapat terintegrasi dengan moda transportasi lain, seperti KRL dan MRT, untuk membentuk jaringan transportasi yang terintegrasi.

* LRT Palembang
LRT Palembang adalah sistem LRT pertama di luar Jakarta, yang diresmikan pada tahun 2018 untuk mendukung Asian Games yang diselenggarakan di kota tersebut. LRT Palembang menghubungkan Bandara Sultan Mahmud Badaruddin II dengan kawasan olahraga Jakabaring, menyediakan akses transportasi yang cepat dan nyaman bagi penumpang.

* Bus AKAP
Bus Antar Kota Antar Provinsi (AKAP) adalah moda transportasi darat yang menghubungkan berbagai kota dan provinsi di Indonesia. Bus AKAP sangat penting dalam menyediakan mobilitas bagi masyarakat yang melakukan perjalanan jarak jauh di berbagai pulau, terutama di Jawa, Sumatra, Bali , Kalimantan, dan Sulawesi. Sistem bus AKAP terus berkembang dengan penambahan rute dan modernisasi armada untuk meningkatkan kenyamanan dan keselamatan penumpang. Sistem Bus AKAP Tersebut Dioperasikan Melalui Jaringan Jaringan Terminal Di Kota Kota Besar Seperti Terminal Pulo Gebang Di [[Jakarta]] , Terminal Tirtonadi Di [[Solo]] , Terminal Bungurasih Di [[Surabaya]] Dan Terakhir Terminal Amplas Di [[Medan]]

* Jalan Tol
Jalan tol merupakan bagian integral dari infrastruktur transportasi di Indonesia. Jalan tol yang menghubungkan berbagai kota besar di Pulau Jawa, Sumatra, dan beberapa pulau lainnya telah mempercepat waktu perjalanan dan meningkatkan efisiensi logistik. Proyek jalan tol trans-Jawa dan trans-Sumatra adalah dua proyek besar yang telah dan sedang dilakukan untuk menghubungkan seluruh bagian pulau tersebut dari ujung ke ujung.

* Jalan Nasional
Jalan nasional adalah jaringan jalan utama yang menghubungkan berbagai daerah di Indonesia. Jalan ini menjadi tulang punggung bagi transportasi darat, baik untuk pengangkutan barang maupun penumpang. Jalan nasional memainkan peran penting dalam mendukung perekonomian negara, terutama dalam hal distribusi barang dan jasa antar wilayah.

* Kereta Cepat Whoosh Jakarta-Bandung
Kereta Cepat Whoosh adalah proyek kereta cepat pertama di Indonesia yang menghubungkan [[Jakarta]] dan [[Bandung]] . Dengan kecepatan hingga 350 km/jam, kereta ini mampu mempersingkat waktu perjalanan antara kedua kota menjadi sekitar 40 menit. Proyek ini merupakan bagian dari upaya pemerintah untuk meningkatkan infrastruktur transportasi di Indonesia, dengan rencana perpanjangan jalur hingga Surabaya pada masa mendatang.

=== Transportasi Laut ===

* Kapal Feri dan Kapal Penumpang Lainnya
Indonesia, sebagai negara kepulauan, sangat bergantung pada transportasi laut untuk menghubungkan berbagai pulau. Kapal feri dan kapal penumpang lainnya memainkan peran penting dalam transportasi antar pulau di seluruh nusantara , baik untuk penumpang maupun barang. Selain itu, kapal-kapal ini juga melayani rute internasional yang menghubungkan Indonesia dengan negara-negara tetangga seperti Malaysia dan Singapura, hingga ke negara-negara lain di dunia.

=== Transportasi Udara ===

* Pesawat
Pesawat terbang adalah moda transportasi yang sangat vital di Indonesia, terutama mengingat luasnya wilayah negara ini yang terdiri dari ribuan pulau. Transportasi udara memungkinkan perjalanan antar pulau yang cepat dan efisien. Sistem penerbangan domestik di Indonesia sangat luas, dengan banyak maskapai penerbangan yang melayani rute-rute di seluruh penjuru tanah air.

* Maskapai Garuda Indonesia
[[Garuda Indonesia]] adalah maskapai nasional Indonesia dan salah satu yang tertua di Asia. Garuda Indonesia melayani rute domestik dan internasional, dan telah menerima berbagai penghargaan atas layanan dan keselamatannya. Maskapai ini merupakan ikon transportasi udara Indonesia dan memainkan peran penting dalam menghubungkan Indonesia dengan dunia internasional.

* Bandara
Indonesia memiliki banyak bandara internasional dan domestik yang tersebar di seluruh kepulauan. Bandara-bandara ini merupakan gerbang utama bagi transportasi udara, melayani jutaan penumpang setiap tahunnya. Beberapa bandara terbesar dan tersibuk di Indonesia termasuk [[Bandara Internasional Soekarno-Hatta]] di [[Jakarta]] , [[Bandara Internasional Ngurah Rai]] di [[Bali]] , dan [[Bandara Internasional Juanda]] di [[Surabaya]] . Infrastruktur bandara terus ditingkatkan untuk menangani peningkatan jumlah penumpang dan volume kargo yang terus berkembang.

Transportasi di Indonesia terus berkembang seiring dengan kebutuhan mobilitas penduduk yang meningkat dan upaya pemerintah untuk meningkatkan infrastruktur transportasi nasional. Berbagai proyek besar seperti pembangunan jalan tol, pengembangan moda transportasi massal seperti MRT, LRT, dan kereta cepat, serta modernisasi pelabuhan dan bandara adalah bagian dari upaya untuk mendukung pertumbuhan ekonomi dan meningkatkan konektivitas antar daerah di Indonesia.

== Demografi ==
=== Kependudukan ===

Menurut [[Sensus Penduduk Indonesia 2020|sensus 2020]], jumlah [[Orang Indonesia|penduduk Indonesia]] yaitu 270,20 juta jiwa, yang menjadikannya [[Daftar negara menurut jumlah penduduk|negara berpenduduk terbanyak]] keempat di dunia, dengan kepadatan penduduk sebanyak 141 jiwa per km<sup>2</sup> dan rerata laju pertumbuhan penduduk sebesar 1,25%. Sebanyak 56,1% penduduk (151,59 juta jiwa) tinggal di [[Pulau Jawa]] yang merupakan pulau berpenduduk terbanyak di dunia. Pada tahun 1961, sensus pertama setelah Indonesia merdeka mencatat 97 juta penduduk. Populasi diperkirakan mungkin tumbuh menjadi sekitar 295 juta pada tahun 2030 dan 321 juta pada tahun 2050. Indonesia diperkirakan memiliki usia median 31,1 tahun, dan mulai mengalami bonus demografi, yaitu masa ketika jumlah penduduk usia produktif jauh melebihi penduduk usia nonproduktif.

Sebaran penduduk Indonesia tidak merata, dengan [[Daftar provinsi di Indonesia menurut IPM|tingkat perkembangan]] yang bervariasi, mulai dari [[megakota]] Jakarta hingga [[Suku terpencil|suku-suku tak terjamah]] di Papua. Pada 2017, sekitar 54,7% populasi tinggal di [[kawasan perkotaan]]. Sekitar 8 juta [[Orang Indonesia perantauan|orang Indonesia tinggal di luar negeri]]; sebagian besar dari mereka menetap di Malaysia, Belanda, Arab Saudi, Uni Emirat Arab, Hong Kong, Singapura, Amerika Serikat, dan Australia.

Secara legal, status kewarganegaraan diatur dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2006. [[Warga Negara Indonesia]] (WNI) diberikan kartu identitas berupa [[Kartu Tanda Penduduk]] (KTP) yang mendaftarkan seseorang di suatu wilayah administratif tertentu. Status kewarganegaraan Indonesia dapat diperoleh malalui kelahiran, adopsi, perkawinan, atau [[Naturalisasi|pewarganegaraan]].

=== Suku bangsa ===

Indonesia merupakan negara yang kaya akan [[kelompok etnik]], dengan sekitar 1.340 suku bangsa. Sebagian besar penduduk Indonesia merupakan keturunan [[Austronesia#Asal-usul bangsa Austronesia|Bangsa Austronesia]], dan terdapat juga kelompok-kelompok suku [[Melanesia]], serta kemungkinan [[Polinesia]] dan [[Mikronesia]], terutama di Indonesia bagian timur. Kelompok suku menurut bahasa dan asal daerah, misalnya [[Suku Melayu]], [[Orang Minangkabau|Minangkabau]], [[Suku Jawa|Jawa]], [[Suku Sunda|Sunda]], [[Suku Batak|Batak]], [[Suku Madura|Madura]], dan lainnya. Menurut [[Sensus Penduduk Indonesia 2010|sensus 2010]], sekitar 40-42% penduduk merupakan suku Jawa yang menghuni hampir seluruh wilayah Indonesia sebagai akibat program [[transmigrasi]]. Meskipun demikian, rasa kebangsaan Indonesia dipegang oleh warga negara Indonesia bersama dengan identitas regional yang kuat.

Istilah [[Pribumi-Nusantara|bumiputra dan pribumi]] pernah digunakan untuk menyebut kelompok orang yang berbagi warisan sosial budaya yang sama dan dianggap sebagai penduduk asli Indonesia. Pada tahun 1998, Presiden B.J. Habibie menginstruksikan untuk menghentikan penggunaan istilah pribumi dan nonpribumi dalam kehidupan bernegara. Sejumlah etnis Asia daratan, seperti etnis [[Tionghoa-Indonesia|Tionghoa]], [[Arab-Indonesia|Arab]], dan [[India-Indonesia|India]], sudah lama datang ke Nusantara dan kemudian menetap dan [[Asimilasi (sosial)|berasimilasi]] menjadi bagian dari Nusantara. Sensus 2010 mencatat ada sekitar 5 juta WNI yang dikelompokkan sebagai etnis Tionghoa yang tersebar merata di hampir seluruh wilayah di Indonesia (terutama perkotaan) dan 3 juta jiwa dikelompokkan sebagai etnis Arab yang khususnya berada di Pulau Jawa, Sumatera, sebagian Kalimantan, dan sebagian Sulawesi. Sedangkan untuk orang keturunan India populasinya hanya sekitar ratusan ribu saja yang tersebar di beberapa wilayah di Indonesia seperti Medan, Jakarta, Pekanbaru, dan Banda Aceh. Beberapa tempat khususnya di Kota Medan, terdapat wilayah dengan orang etnis/keturunan India yang cukup signifikan yakni di ''Little India'' dan Kampung Madhras.

=== Bahasa ===

Indonesia memiliki lebih dari 700 [[bahasa daerah]], yang secara umum dipertuturkan oleh mayoritas penduduk Indonesia sebagai [[bahasa ibu]] dan bahasa sehari-hari. Sebagian besar bahasa daerah tersebut termasuk dalam [[rumpun bahasa Austronesia]], dan di samping itu, ada lebih dari 270 [[Kelompok bahasa Papua|bahasa Papua]] yang digunakan di Indonesia bagian timur. Menurut jumlah penuturnya, bahasa daerah yang paling banyak digunakan sehari-hari secara berturut-turut adalah , , , , , , , , dan [[Bahasa Banjar|Banjar]].

[[Bahasa resmi]] negara ini adalah [[bahasa Indonesia]], yang merupakan salah satu dari banyak [[Varietas bahasa|varietas]] [[bahasa Melayu]]. Bahasa Indonesia diajukan sebagai bahasa persatuan sejak masa pergerakan kemerdekaan Indonesia melalui [[Sumpah Pemuda]] dan ditetapkan oleh [[Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945|konstitusi]] pada 1945. Campur tangan negara terhadap bahasa nasional diselenggarakan melalui [[Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa]] di bawah [[Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia]].

Beberapa [[bahasa asing]] diajarkan dalam pendidikan formal. [[Bahasa Inggris]] sebagai bahasa internasional telah diperkenalkan kepada para pelajar mulai jenjang pendidikan dasar. Bahasa asing lainnya, seperti [[bahasa Jerman]], [[Bahasa Prancis|Prancis]], dan [[Bahasa Jepang|Jepang]], diajarkan di sejumlah sekolah sebagai pelengkap pada jenjang sekolah menengah atas. Bagi penganut agama Islam yang menjadi kaum mayoritas di Indonesia, [[bahasa Arab]] adalah bahasa asing yang memiliki kedudukan khusus karena harus dipraktikkan dalam ibadah harian tertentu, misalnya [[salat]], dan diajarkan di [[madrasah ibtidaiah]] dan jenjang selanjutnya. Meskipun demikian, bahasa Arab tidak menjadi bahasa pergaulan umum sejak periode awal keberadaannya di Indonesia.

=== Agama ===

Meskipun menjamin kebebasan beragama dalam konstitusi, pemerintah hanya mengakui enam agama yaitu: [[Islam]], [[Protestanisme|Protestan]], [[Katolik Roma|Katolik]], [[Agama Hindu|Hindu]], [[Agama Buddha|Buddha]], dan [[Agama Konghucu|Konghucu]]: sementara itu, penganut [[Agama asli Nusantara|agama tradisional ataupun agama-agama lainnya]] hanya mendapatkan pengakuan terbatas sebagai "penghayat kepercayaan". . Dengan 231 juta penganut pada tahun 2018, Indonesia adalah negara berpenduduk mayoritas Muslim terbesar kedua di dunia. Sebanyak sekitar hampir 30 juta penduduk Indonesia atau lebih tepatnya 28,6 juta jiwa menganut agama [[Kristen]], di mana 20,2 juta penduduk merupakan penganut aliran Kristen Protestan sedangkan 8,3 juta penganut [[Gereja Katolik Roma|Kristen Katolik]], 4,7 juta penganut Hindu, 2 juta penganut Buddha, 81 ribu penganut Konghucu, dan 108 ribu penganut aliran kepercayaan lainnya (''terutama agama tradisional/lokal''). Agama Islam dipeluk oleh hampir seluruh warga Indonesia (sekitar 86,70%), Agama Kristen (Protestan & Katolik) kebanyakkan dipeluk oleh beberapa suku, yakni: [[Suku Batak|Batak]], [[Suku Toraja|Toraja]], [[Suku Dayak|Dayak]], [[Suku Nias|Nias]], [[Suku Minahasa|Minahasa]], [[Suku Ambon|Ambon]], dan lainnya. Kebanyakan pemeluk Hindu adalah [[Suku Bali]] dan [[India-Indonesia|Orang keturunan India di Indonesia]] serta kebanyakan pemeluk Buddha dan Konghucu adalah orang [[Tionghoa-Indonesia]].

Penduduk asli Indonesia pada awalnya mempraktikkan [[animisme]], [[paganisme]] dan [[dinamisme]] lokal, yang merupakan kepercayaan umum bangsa Austronesia. Mereka menyembah roh leluhur dan percaya bahwa roh gaib ([[hyang]]) mungkin menghuni tempat-tempat tertentu, seperti pohon besar, batu, hutan, gunung, atau tempat keramat. Contoh kepercayaan asli Indonesia di antaranya [[Sunda Wiwitan]], [[Kaharingan]], dan [[Kejawen]]. Mereka memberikan dampak yang signifikan pada penerapan agama-agama lain, seperti [[abangan]] Jawa, [[Agama Hindu Bali|Hindu Bali]], dan Kristen Dayak, yang dipraktikkan sebagai bentuk agama yang kurang [[Ortodoksi|ortodoks]] dan [[Sinkretisme|sinkretis]].

Pengaruh [[Hindu di Indonesia|agama Hindu]] mencapai Nusantara pada awal abad pertama Masehi. [[Kerajaan Salakanagara]] di Jawa Barat sekitar tahun 130 merupakan kerajaan terkait [[India Raya]] pertama yang tercatat dalam sejarah Nusantara. [[Buddhisme di Indonesia|Agama Buddha]] tiba sekitar abad ke-6, dan sejarahnya di Indonesia berhubungan erat dengan agama Hindu karena kedua agama ini dianut oleh beberapa kerajaan pada periode yang sama. Nusantara mengalami kebangkitan dan kejatuhan kerajaan Hindu dan Buddha yang kuat dan berpengaruh, seperti [[Majapahit]], [[Wangsa Sailendra|Sailendra]], [[Sriwijaya]], dan [[Medang]]. Meski tidak lagi menjadi mayoritas, agama Hindu dan Buddha tetap memiliki pengaruh besar pada budaya Indonesia.

[[Islam di Indonesia|Agama Islam]] diperkenalkan oleh para pedagang [[Suni]] dari [[mazhab Syafi'i]] serta para pedagang [[Sufisme|Sufi]] dari [[Asia Selatan|anak benua India]] dan [[Arab Selatan]] pada awal abad ke-8 M. Pada sebagian besar perkembangannya, Islam mengalami pencampuran dan saling memengaruhi budaya yang ada sehingga menghasilkan bentuk Islam dengan ciri tersendiri, seperti adanya [[pesantren]]. Perdagangan dan aktivitas dakwah seperti yang dilakukan oleh [[Wali Songo]] dan penjelajah Tiongkok [[Cheng Ho]], serta kampanye militer oleh beberapa kesultanan membantu mempercepat penyebaran Islam.

[[Gereja Katolik di Indonesia|Agama Katolik]] dibawa oleh para pedagang dan misionaris Portugis seperti [[Yesuit]] [[Fransiskus Xaverius]], yang mengunjungi dan membaptis beberapa ribu penduduk setempat. Penyebarannya menghadapi kesulitan karena kebijakan [[Vereenigde Oostindische Compagnie|Perusahaan Hindia Timur Belanda]] yang melarang agama dan permusuhan oleh Belanda sebagai akibat dari [[Perang Delapan Puluh Tahun]] melawan pemerintahan Katolik Spanyol. [[Protestanisme di Indonesia|Protestantisme]], sebagian besar, merupakan hasil dari upaya misionaris [[Calvinisme|Calvinis]] dan [[Gereja Lutheran|Lutheran]] selama era kolonial Belanda. Meskipun keduanya merupakan cabang [[Kekristenan]] yang paling umum, ada banyak denominasi lain di negara ini.

Jumlah penganut [[Yahudi di Indonesia|agama Yahudi]] cukup besar di Nusantara setidaknya sampai tahun 1945, yang kebanyakan merupakan orang Belanda dan orang Yahudi Baghdadi. Sebagian besar di antara mereka meninggalkan Indonesia setelah proklamasi kemerdekaan dan agama Yahudi tidak pernah mendapatkan status resmi. Saat ini hanya sejumlah kecil orang Yahudi di Indonesia, yang kebanyakan berada di Jakarta dan Surabaya.

Pada tingkat nasional dan regional, kepemimpinan dalam politik dan kelompok masyarakat sipil di Indonesia telah memainkan peran penting dalam hubungan antaragama, baik secara positif maupun negatif. Sila pertama Pancasila yang merupakan landasan filosofis Indonesia, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa, sering menjadi pengingat toleransi beragama, meskipun kasus-kasus intoleransi juga telah terjadi.
Walaupun Indonesia merupakan [[negara sekuler]] (bukan negara yang berlandaskan hukum agama), tetapi sebagian besar orang Indonesia menganggap agama sebagai hal yang esensial dan bagian integral dari kehidupan mereka.

=== Pendidikan dan kesehatan ===

Sesuai dengan konstitusi yang berlaku, serta Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pemerintah Indonesia baik pusat maupun daerah wajib mengalokasikan anggaran untuk pendidikan sebesar 20% dari [[Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara Indonesia|APBN]] dan [[Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah|APBD]] di luar gaji pendidik dan biaya kedinasan. Semua penduduk wajib mengikuti program [[wajib belajar]] sembilan tahun, yang meliputi enam tahun di [[sekolah dasar]] dan tiga tahun di [[sekolah menengah pertama]]. Pada 2018, tingkat partisipasi penduduk sebesar 93% untuk pendidikan dasar, 79% untuk pendidikan menengah, dan 36% untuk pendidikan tinggi, sementara tingkat melek huruf adalah 96%. Pemerintah menghabiskan sekitar 3,6% dari PDB atau 20,5% dari anggaran negara (2015) untuk pendidikan. Pada tahun 2018, terdapat lebih dari 4.500 perguruan tinggi di Indonesia, dengan universitas terkemuka (seperti [[Universitas Indonesia]], [[Institut Teknologi Bandung]], [[Universitas Gadjah Mada]], dan lainnya) berlokasi di Pulau Jawa.

Anggaran pemerintah untuk sektor kesehatan adalah sekitar 3,3% dari PDB pada tahun 2016. Sebagai bagian dari upaya mencapai [[cakupan kesehatan semesta]], pemerintah meluncurkan [[Badan Penyelenggara Jaminan Sosial|Jaminan Kesehatan Nasional]] (JKN) pada tahun 2014. Meskipun ada peningkatan yang luar biasa dalam beberapa dekade terakhir seperti meningkatnya angka harapan hidup (dari 62,3 tahun pada tahun 1990 menjadi 71,7 tahun pada tahun 2019) dan penurunan kematian anak (dari 84 kematian per 1.000 kelahiran pada tahun 1990 menjadi 25,4 kematian pada tahun 2017), Indonesia terus-menerus menghadapi berbagai tantangan, seperti kesehatan ibu dan anak, kualitas udara yang rendah, kurang gizi, tingginya tingkat merokok, dan penyakit menular.

=== Indeks Pembangunan Manusia ===

Menurut [[Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa|UNDP]], [[Indeks Pembangunan Manusia]] (IPM) Indonesia mencapai angka 0,707 pada Laporan Pembangunan Manusia 2019 untuk perkiraan IPM tahun 2018 dan menempati status tinggi, sedangkan menurut [[Badan Pusat Statistik]] (BPS), IPM Indonesia tahun 2025 telah mencapai angka 75,90 (0,759) dan menempati status tinggi pada tahun 2016.

Perbedaan IPM yang dilaporkan UNDP melalui [[Laporan Pembangunan Manusia|''Human Development Report'']] (HDR) dengan BPS terletak pada besarnya angka IPM dan perincian. Selama ini, memang perbedaan angka IPM sudah dianggap lazim. Namun, sejak sekitar tahun 2011, perbedaan angka IPM UNDP dan BPS meningkat secara signifikan. Dalam perihal perincian, karena UNDP melaporkan dalam tingkat internasional, laporan IPM Indonesia tidak dilaporkan hingga tingkat yang lebih rendah. Sebaliknya, karena BPS hanya melaporkan di tingkat nasional, BPS lebih memerinci, bahkan hingga IPM di tingkat kota/kabupaten dalam laporan beberapa tahun (laporan IPM hingga tingkat kota/kabupaten jarang). Namun, yang selalu dilaporkan di bawah tingkat nasional tentunya adalah laporan IPM di tingkat provinsi/daerah.

Berikut ini adalah daftar provinsi Indonesia menurut IPM tahun 2025 dibandingkan tahun 2024 menurut BPS.

== Budaya ==

=== Pertunjukan ===

Indonesia memiliki sekitar 300 kelompok etnis, tiap etnis memiliki warisan budaya yang berkembang selama berabad-abad, dipengaruhi oleh kebudayaan India, Arab, Tiongkok, Eropa, dan termasuk kebudayaan sendiri yaitu [[Melayu]]. Contohnya tarian [[Jawa]] dan [[Bali]] tradisional memiliki aspek budaya dan mitologi Hindu, seperti [[Wayang]] Kulit yang menampilkan kisah-kisah tentang kejadian mitologis Hindu [[Ramayana]] dan [[Baratayuda]]. Banyak juga seni tari yang berisikan nilai-nilai [[Islam]]. Beberapa di antaranya dapat ditemukan di daerah [[Sumatra]] seperti tari [[Tari Ratéb Meuseukat|Ratéb Meuseukat]], [[Tari Saman]], dan tari [[Tari Seudati|Seudati]] dari [[Aceh]].

Seni [[pantun]], [[gurindam]], dan sebagainya dari pelbagai daerah seperti pantun Melayu, dan pantun-pantun lainnya acapkali dipergunakan dalam acara-acara tertentu yaitu [[perhelatan]], pentas seni, dan lain-lain.

=== Busana ===

Di bidang busana warisan budaya yang terkenal di seluruh dunia adalah kerajinan [[Batik]]. Beberapa daerah yang terkenal akan industri Batik meliputi [[Yogyakarta]], [[Kota Surakarta|Surakarta]], [[Cirebon]], [[Pandeglang]], [[Garut]], [[Kabupaten Tasikmalaya|Tasikmalaya,]] [[Kota Probolinggo|Probolinggo,]] dan juga [[Kabupaten Pekalongan|Pekalongan]]. Kerajinan Batik ini pun diklaim oleh negara lain dengan industri Batiknya. Busana asli Indonesia dari [[Sabang]] sampai [[Merauke]] lainnya dapat dikenali dari ciri-cirinya yang dikenakan di setiap daerah antara lain [[baju Kurung]] dengan [[Songket]]nya dari [[Sumatera Barat]] ([[Minangkabau]]), kain [[Ulos]] dari [[Sumatera Utara]] ([[Batak]]), busana [[Kebaya]], busana khas [[Suku Dayak|Dayak]] di [[Kalimantan]], [[baju Bodo]] dari [[Sulawesi Selatan]], busana [[Koteka]] dari [[Papua]] dan sebagainya.

=== Arsitektur ===

[[Arsitektur Indonesia]] mencerminkan keanekaragaman [[Budaya Indonesia|budaya]], [[Sejarah Indonesia|sejarah]], dan [[Geografi Indonesia|geografi]] yang membentuk Indonesia seutuhnya. Kaum penyerang, penjajah, penyebar agama, pedagang, dan saudagar membawa perubahan budaya dengan memberi dampak pada gaya dan teknik bangunan. Tradisionalnya, pengaruh arsitektur asing yang paling kuat adalah dari India. Namun, Tiongkok, Arab, dan sejak abad ke-19 pengaruh Eropa menjadi cukup dominan.

Ciri khas arsitektur Indonesia kuno masih dapat dilihat melalui rumah-rumah adat dan/atau istana-istana kerajaan dari tiap-tiap provinsi. [[Taman Mini Indonesia Indah]], salah satu objek wisata di Jakarta yang menjadi miniatur Indonesia, menampilkan keanekaragaman arsitektur Indonesia itu. Beberapa bangunan khas Indonesia misalnya [[Rumah Gadang]], [[Monumen Nasional]], dan Bangunan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan di [[Institut Teknologi Bandung]].

=== Olahraga ===
Olahraga yang paling populer di Indonesia adalah [[sepak bola]] dan [[bulu tangkis]]. [[Liga 1|BRI Liga 1]] adalah liga klub sepak bola utama di Indonesia. Olahraga tradisional Indonesia termasuk [[sepak takraw]] dan [[karapan sapi]]. Di wilayah dengan sejarah perang antar suku, kontes pertarungan diadakan, seperti ''caci'' di [[Flores]], dan [[pasola]] di [[Sumba]]. [[Pencak silat]] adalah seni bela diri yang unik yang berasal dari wilayah Indonesia. Seni bela diri ini kadang-kadang ditampilkan pada acara-acara pertunjukkan yang biasanya diikuti dengan musik tradisional Indonesia berupa [[Gamelan]] dan seni musik tradisional lainnya sesuai dengan daerah asalnya. Olahraga di Indonesia biasanya berorientasi pada pria dan olahraga spektator sering berhubungan dengan judi yang ilegal di Indonesia.

Di ajang kompetisi multi cabang, prestasi atlet-atlet Indonesia tidak terlalu mengesankan. Di [[Olimpiade]], prestasi terbaik Indonesia diraih pada saat [[Olimpiade 1992]], di mana Indonesia menduduki peringkat 24 dengan meraih 2 [[emas]] 2 [[perak]] dan 1 [[perunggu]], kelima medali tersebut diraih melalui cabang [[Bulu tangkis pada Olimpiade Musim Panas 1992|bulu tangkis]]. Pada era 1960 hingga 2000, Indonesia merajai [[bulu tangkis]]. Atlet-atlet putra Indonesia seperti [[Rudi Hartono]], [[Liem Swie King]], [[Icuk Sugiarto]], [[Alan Budikusuma]], [[Ricky Subagja]], dan [[Rexy Mainaky]] merajai kejuaraan-kejuaraan dunia. [[Rudi Hartono]] yang dianggap sebagai maestro [[bulu tangkis]] dunia, menjadi juara [[All England]] terbanyak sepanjang sejarah perbulu tangkisan Indonesia. Ia meraih 8 gelar juara, dengan 7 gelar diraihnya secara berturut-turut. Selain [[bulu tangkis]], atlet-atlet tinju Indonesia juga mampu meraih gelar juara dunia, seperti [[Elyas Pical]], [[Nico Thomas]], dan [[Chris John (petinju)|Chris John]]. dalam ajang [[sepak bola]] internasional, Timnas Indonesia (Hindia Belanda) adalah tim Asia pertama yang berpartisipasi di [[Piala Dunia FIFA 1938|Piala Dunia]] pada tahun 1938 di [[Prancis]].

=== Seni musik ===

Seni musik di Indonesia, baik tradisional maupun modern sangat banyak terbentang dari [[Sabang]] hingga [[Merauke]]. Setiap provinsi di Indonesia memiliki [[musik tradisional]] dengan ciri khasnya tersendiri. Musik tradisional termasuk juga [[Keroncong]] yang berasal dari keturunan [[Portugis]] di daerah [[Kampung Tugu|Tugu]], [[Jakarta]], yang dikenal oleh semua rakyat Indonesia bahkan hingga ke mancanegara. Ada juga musik yang merakyat di Indonesia yang dikenal dengan nama [[dangdut]] yaitu musik beraliran Melayu modern yang dipengaruhi oleh musik India sehingga musik dangdut ini sangat berbeda dengan musik tradisional Melayu yang sebenarnya, seperti musik Melayu Deli, Melayu Riau, dan sebagainya.

Alat musik tradisional yang merupakan alat musik khas Indonesia memiliki banyak ragam dari pelbagai daerah di Indonesia, tetapi banyak pula alat musik tradisional Indonesia yang diklaim oleh negara lain untuk kepentingan penambahan budaya dan seni musiknya sendiri dengan mematenkan hak cipta seni dan warisan budaya Indonesia ke lembaga Internasional [[UNESCO]]. [[Daftar alat musik Indonesia|Alat musik tradisional Indonesia]] antara lain meliputi:

* [[Angklung]]
* Bende
* [[Calung]]
* Dermenan
* [[Gamelan]]
* Gandang Tabuik
* Gendang Bali
* [[Gendang Karo]]

* Gondang Batak
* [[Gondang (musik Sunda)]]
* [[Gong]] Kemada
* Gong Lambus
* [[Tanjidor|Jidor]]
* [[Tembang Cianjuran|Kecapi Suling]]
* [[Hasapi|Kecapi Batak]]
* [[Kendang]] Jawa

* [[Kenong]]
* [[Kulintang]]
* [[Rebab]]
* [[Rebana]]
* [[Saluang]]
* [[Sapeh]]
* [[Saron]]
* [[Sasando]]

* [[Serunai]]
* Seurune Kale
* Suling Lembang
* Suling Batak
* [[Suling]] Sunda
* [[Talempong]]
* Tanggetong
* [[Tifa]], dan sebagainya

=== Kuliner ===

[[Masakan Indonesia]] bervariasi bergantung pada wilayahnya. Nasi adalah makanan pokok dan dihidangkan dengan lauk daging dan sayur. Bumbu (terutama [[cabai]]), [[santan]], [[ikan]], dan [[ayam]] adalah bahan yang penting.

Sepanjang sejarah, Indonesia telah menjadi tempat perdagangan antara dua benua. Ini menyebabkan terbawanya banyak bumbu, bahan makanan dan teknik memasak dari bangsa [[Melayu]] sendiri, [[India]], [[Timur tengah]], [[Tionghoa]], dan [[Eropa]]. Semua ini bercampur dengan ciri khas makanan Indonesia tradisional, menghasilkan banyak keanekaragaman yang tidak ditemukan di daerah lain. Bahkan bangsa [[Spanyol]] dan [[Portugis]], telah mendahului bangsa [[Belanda]] dengan membawa banyak produk dari dunia baru ke Indonesia.

[[Sambal]], [[sate]], [[bakso]], [[soto]], dan [[nasi goreng]] adalah beberapa contoh makanan yang biasa dimakan masyarakat Indonesia setiap hari. Selain disajikan di [[warung]] atau [[restoran]], terdapat pula aneka makanan khas Indonesia yang dijual oleh para pedagang keliling menggunakan gerobak atau pikulan. Pedagang ini menyajikan [[bubur ayam]], [[mie ayam]], mi bakso, [[mi goreng]], nasi goreng, aneka macam soto, [[siomay]], sate, [[nasi uduk]], dan lain-lain.

Rumah makan Padang yang menyajikan nasi [[Padang]], yaitu nasi disajikan bersama aneka lauk-pauk [[Masakan Padang]], mudah ditemui di berbagai kota di Indonesia. Selain itu [[Warung Tegal]] yang menyajikan masakan Jawa khas Tegal dengan harga yang terjangkau juga tersebar luas. [[Nasi rames]] atau [[nasi campur]] yang berisi nasi beserta lauk atau sayur pilihan dijual di warung nasi di tempat-tempat umum, seperti stasiun [[kereta api]], pasar, dan terminal bus. Di [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] dan sekitarnya dikenal [[nasi kucing]] sebagai nasi rames yang berukuran kecil dengan harga murah, nasi kucing sering dijual di atas angkringan, sejenis warung kaki lima. Penganan kecil semisal kue-kue banyak dijual di pasar tradisional. Kue-kue tersebut biasanya berbahan dasar beras, ketan, ubi kayu, ubi jalar, terigu, atau sagu.

=== Perfilman ===

Film pertama yang diproduksi pertama kalinya di nusantara adalah film bisu tahun 1926 yang berjudul ''[[Loetoeng Kasaroeng]]'' dan dibuat oleh sutradara [[Belanda]] G. Kruger dan L. Heuveldorp pada zaman Hindia Belanda. Film ini dibuat dengan aktor lokal oleh Perusahaan Film Jawa NV di [[Bandung]] dan muncul pertama kalinya pada tanggal 31 Desember, 1926 di teater Elite and Majestic, [[Bandung]]. Setelah itu, lebih dari 2.200 film diproduksi. Pada masa awal kemerdekaan, sineas-sineas Indonesia belum banyak bermunculan. Di antara sineas yang ada, [[Usmar Ismail]] adalah salah satu sutradara paling produktif, dengan film pertamanya ''[[Harta Karun (film)|Harta Karun]]'' (1949). Namun kemudian film pertama yang secara resmi diakui sebagai film pertama Indonesia sebagai negara berkedaulatan adalah film ''[[Darah dan Doa]]'' (1950) yang disutradarai Usmar Ismail. Dekade 1970 hingga 2000-an, [[Arizal]] muncul sebagai sutradara film paling produktif. Tak kurang dari 52 buah film dan 8 judul sinetron dengan 1.196 episode telah dihasilkannya.

Popularitas [[Perfilman Indonesia|industri film Indonesia]] memuncak pada tahun 1980-an dan mendominasi bioskop di Indonesia, meskipun kepopulerannya berkurang pada awal tahun 1990-an. Antara tahun 2000 hingga 2005, jumlah film Indonesia yang dirilis setiap tahun meningkat. Film [[Laskar Pelangi]] (2008) yang diangkat dari novel karya [[Andrea Hirata]] menjadi film terlaris Indonesia dengan jumlah penonton terbanyak sepanjang sejarah perfilman Indonesia hingga tahun 2016.

=== Kesusastraan ===

Bukti tulisan tertua di Indonesia adalah berbagai prasasti berbahasa [[Sanskerta]] pada abad ke-5 [[Masehi]]. Figur penting dalam sastra modern Indonesia termasuk: pengarang Belanda [[Multatuli]] yang mengkritik perlakuan Belanda terhadap Indonesia selama zaman penjajahan Belanda; [[Muhammad Yamin]] dan [[Hamka]] yang merupakan penulis dan politikus pra-kemerdekaan; dan [[Pramoedya Ananta Toer]], pembuat novel Indonesia yang paling terkenal. Selain novel, sastra tulis Indonesia juga berupa puisi, pantun, dan sajak. [[Chairil Anwar]] adalah penulis puisi Indonesia yang paling ternama. Banyak orang Indonesia memiliki [[tradisi lisan]] yang kuat, yang membantu mendefinisikan dan memelihara identitas budaya mereka.

=== Kebebasan pers dan media publik ===

Kebebasan pers di Indonesia meningkat setelah berakhirnya kekuasaan Presiden Soeharto. Jaringan televisi publik [[Televisi Republik Indonesia|TVRI]] bersaing dengan [[Daftar stasiun televisi di Indonesia|jaringan televisi swasta nasional]] dan stasiun daerah; begitu pula dengan jaringan radio publik [[Radio Republik Indonesia|RRI]] yang bersaing dengan [[Daftar stasiun radio di Indonesia|jaringan radio swasta]] yang menyiarkan berita dan hiburan.

=== Internet ===

Pada tahun 2007, dilaporkan bahwa 20 juta penduduk Indonesia menjadi pengguna internet. Kemudian pada tahun 2014, jumlah pengguna internet bertambah pesat menjadi 83,7 juta orang atau terbanyak keenam di dunia. Pada tahun 2019, yaitu tahun sebelum [[pandemi Covid-19]] berlangsung, diperkirakan jumlah pengguna internet di Indonesia adalah 175 juta jiwa. Sementara pada tahun 2022, [[pengguna]] [[internet]] di Indonesia telah menyentuh angka 210 juta jiwa, yaitu sekitar 77% dari jumlah [[penduduk]] Indonesia.

== Lihat pula ==

* [[Indonesia Raya (politik)]]
* [[Investasi asing langsung di Indonesia]]
* [[Hubungan Indonesia dengan Palestina|Hubungan Indonesia–Palestina]]
* [[Nusantara]]
* [[Visi Indonesia 2045]]
* [[Hindia Belanda]]
* [[Mafilindo]]
* [[Daftar provinsi Indonesia menurut IPM]]

== Catatan ==

== Kepustakaan ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Pranala luar ==

*

* [http://www.indonesia.go.id/ Situs web resmi pemerintah Republik Indonesia]
* [http://www.pemiluindonesia.com/ Pemilu Indonesia]
* [http://www.datastatistik-indonesia.com/ Data Kependudukan Resmi Indonesia]
* [http://www.britannica.com/EBchecked/topic/286480/Indonesia Indonesia] di ''[[Encyclopædia Britannica]]''
* [http://countrystudies.us/indonesia/ Indonesia: Country Studies 1993]
* [http://www.qwiki.com/q/#!/Indonesia Presentasi tentang Indonesia]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia '''Indonesia'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29533038 tanggal 2026-08-06.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Jawa Tengah

2026-08-21T09:41:06Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29608456); text-only

'''Jawa Tengah''' (diakronimkan sebagai '''Jateng''') adalah [[Provinsi Indonesia|provinsi]] di [[Indonesia]] yang terletak di bagian tengah [[Jawa|Pulau Jawa]]. [[Ibu kota]] Provinsi Jawa Tengah adalah [[Kota Semarang]]. Penduduk Provinsi Jawa Tengah berdasarkan [[Badan Pusat Statistik]] tahun 2021 berjumlah 37.516.035 jiwa, dan sebanyak 38.748.326 jiwa pada 30 Juni 2026.

Provinsi ini berbatasan dengan [[Jawa Barat|Provinsi Jawa Barat]] di sebelah barat, [[Samudra Hindia]] beserta [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] di sebelah selatan, [[Jawa Timur|Provinsi Jawa Timur]] di sebelah timur dan [[Laut Jawa]] di sebelah utara. Luas total wilayahnya 32.800,69 km², atau sekitar 28,94% dari luas pulau Jawa. Provinsi Jawa Tengah juga meliputi [[Pulau Nusakambangan]] di sebelah selatan (dekat dengan perbatasan [[Jawa Barat]]), serta [[Kepulauan Karimun Jawa]] di [[Laut Jawa]].

Pengertian ''Jawa Tengah'' secara geografis dan budaya juga mencakup wilayah [[Daerah Istimewa Yogyakarta]] secara [[de facto]], yang masih satu teritorial dengan Provinsi Jawa Tengah. Provinsi Jawa Tengah bagian tengah dikenal sebagai pusat [[budaya Jawa]]. Meskipun demikian di provinsi ini ada pula suku bangsa lain yang memiliki budaya yang berbeda dengan suku Jawa seperti [[suku Sunda]] di daerah perbatasan dengan Jawa Barat, sebagian kecil masyarakat [[Kabupaten Brebes|Brebes]] dan [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]]. Selain itu ada pula warga [[Tionghoa]]-Indonesia, [[Arab]]-Indonesia dan [[India]]-Indonesia sebagai pendatang yang tersebar di seluruh provinsi ini. Sejak tahun 2008, provinsi Jawa Tengah memiliki hubungan kembar dengan [[Fujian|Provinsi Fujian]] di [[Tiongkok]].

== Sejarah ==

Provinsi Jawa Tengah sebagai provinsi dibentuk sejak [[zaman]] [[Hindia Belanda]]. Hingga tahun [[1905]], Jawa Tengah terdiri atas 5 wilayah (''gewesten''), yakni [[Keresidenan Semarang|Semarang]], [[Keresidenan Pati|Pati]], [[Keresidenan Kedu|Kedu]], [[Keresidenan Banyumas|Banyumas]], dan [[Keresidenan Pekalongan|Pekalongan]]. [[Keresidenan Surakarta|Surakarta]] masih merupakan daerah swapraja kerajaan (''vorstenland'') yang berdiri sendiri dan terdiri dari dua wilayah, [[Kasunanan Surakarta]] dan [[Mangkunegaran]], sebagaimana [[Yogyakarta]]. Masing-masing ''gewest'' terdiri atas kabupaten-kabupaten. Waktu itu Pati ''Gewest'' juga meliputi ''Regentschap'' [[Tuban]] dan [[Bojonegoro]].

Setelah diberlakukannya ''[[Decentralisatie Besluit]]'' tahun [[1905]], ''gewesten'' diberi [[hak otonomi|otonomi]] dan dibentuk [[Dewan Daerah|dewan daerah]]. Selain itu juga dibentuk ''gemeente'' ([[kotapraja]]) yang otonom, yaitu [[Kota Pekalongan|Pekalongan]], [[Kota Tegal|Tegal]], [[Kota Semarang|Semarang]], [[Salatiga]], dan [[Kota Magelang|Magelang]].

Sejak tahun [[1930]], provinsi ditetapkan sebagai daerah otonom yang juga memiliki Dewan Provinsi (''Provinciale Raad''). Provinsi terdiri atas beberapa [[karesidenan]] (''residentie''), yang meliputi beberapa kabupaten (''regentschap''), dan dibagi lagi dalam beberapa kawedanan (''district''). Provinsi Jawa Tengah terdiri atas 5 karesidenan, yaitu Pekalongan, Pati, Semarang, Banyumas, dan Kedu.

Menyusul kemerdekaan Indonesia, pada tahun [[1945]] Pemerintah membentuk daerah swapraja [[Kasunanan]] dan [[Mangkunegaran]]; dan dijadikan karesidenan. Pada tahun 1950 melalui undang-undang ditetapkan pembentukan kabupaten dan kota madya di Jawa Tengah yang meliputi 29 kabupaten dan 6 kota madya. Penetapan undang-undang tersebut hingga kini diperingati sebagai Hari Jadi Provinsi Jawa Tengah, yakni tanggal [[15 Agustus]] [[1950]].

Tahun [[1965]], seiring dengan gagalnya [[kudeta]] oleh [[G30S]] terhadap pemerintah nasional di Jakarta, Jawa Tengah dan banyak daerah lainnya, terjadilah penumpasan terhadap anggota dan simpatisan [[Partai Komunis Indonesia]]. Di Bali, diperkirakan lebih dari 100.000 orang terbunuh atau hilang. Meskipun demikian, kejadian-kejadian pada masa awal [[Orde Baru]] tersebut sampai dengan saat ini belum berhasil diungkapkan secara hukum.

== Geografi ==

=== Relief ===
Menurut tingkat kemiringan lahan di Jawa Tengah, 38% lahan memiliki kemiringan 0–2%, 31% lahan memiliki kemiringan 2–15%, 19% lahan memiliki kemiringan 15–40%, dan sisanya 12% lahan memiliki kemiringan lebih dari 40%.

Kawasan pantai utara Provinsi Jawa Tengah memiliki dataran rendah yang sempit. Di kawasan [[Kabupaten Brebes|Brebes]] selebar 40 km dari pantai, dan di [[Kota Semarang]] hanya selebar 4 km. Dataran ini bersambung dengan depresi Semarang-Rembang di timur. [[Gunung Muria]] pada akhir [[Zaman Es]] (sekitar 10.000 tahun SM) adalah pulau terpisah dari Jawa, yang akhirnya menyatu karena terjadi endapan aluvial dari sungai-sungai yang mengalir. Kota Demak semasa [[Kesultanan Demak]] (abad ke-16 Masehi) berada di tepi laut dan menjadi tempat berlabuhnya kapal. Proses sedimentasi ini sampai sekarang masih berlangsung di pantai Semarang.

Di selatan kawasan tersebut terdapat [[Pegunungan Kapur Utara]] dan [[Pegunungan Kendeng]], yakni pegunungan kapur yang membentang dari sebelah timur Semarang mulai dari ujung barat daya Kota [[Pati, Pati|Pati]] kemudian ke timur hingga perbatasan [[Kabupaten Lamongan|Lamongan]] dan [[Kabupaten Bojonegoro|Bojonegoro]].

Rangkaian utama pegunungan di Jawa Tengah adalah [[Pegunungan Serayu Utara]] dan [[Pegunungan Serayu Selatan|Serayu Selatan]]. Rangkaian Pegunungan Serayu Utara membentuk rantai pegunungan yang menghubungkan rangkaian Bogor di Jawa Barat dengan Pegunungan Kendeng di timur. Lebar rangkaian pegunungan ini sekitar 30–50 km; di ujung baratnya terdapat [[Gunung Slamet]] dan bagian timur merupakan [[Dataran Tinggi Dieng]] dengan puncak-puncaknya [[Gunung Parahu]] dan [[Gunung Ungaran]]. Antara rangkaian Pegunungan Serayu Utara dan Pegunungan Serayu Selatan dipisahkan oleh Depresi Serayu yang membentang dari [[Majenang, Cilacap|Majenang]] (Kabupaten Cilacap), Purwokerto, hingga Wonosobo. Sebelah timur depresi ini terdapat gunung berapi [[Gunung Sindoro|Sindoro]] dan [[Gunung Sumbing|Sumbing]], dan sebelah timurnya lagi (kawasan Magelang dan Temanggung) adalah lanjutan depresi yang membatasi [[Gunung Merapi]] dan [[Gunung Merbabu]].

Pegunungan Serayu Selatan merupakan bagian dari Cekungan Jawa Tengah Selatan yang berada di bagian selatan Provinsi Jawa Tengah. Mandala ini merupakan geoantiklin yang membentang dari barat ke timur sepanjang 100 kilometer dan terbagi menjadi dua bagian yang dipisahkan oleh lembah Jatilawang yaitu bagian barat dan timur. Bagian barat dibentuk oleh Gunung Kabanaran (360 m) dan bisa dideskripsikan mempunyai elevasi yang sama dengan Zona Depresi Bandung di [[Jawa Barat|Provinsi Jawa Barat]] ataupun sebagai elemen struktural baru di Jawa Tengah. Bagian ini dipisahkan dari Zona Bogor oleh Depresi Majenang.

Bagian timur dibangun oleh antiklin Ajibarang (''narrow anticline'') yang dipotong oleh aliran Sungai Serayu. Pada timur Banyumas, antiklin tersebut berkembang menjadi antiklinorium dengan lebar mencapai 30 km pada daerah Lukulo (selatan Banjarnegara-Midangan 1043 m) atau sering disebut tinggian Kebumen (Kebumen High). Pada bagian paling ujung timur Mandala Pegunungan Serayu Selatan dibentuk oleh kubah Pegunungan Kulonprogo (1022 m), yang terletak di antara [[Kabupaten Purworejo|Purworejo]] dan [[Sungai Progo|Kali Progo]].

Kawasan pantai selatan Provinsi Jawa Tengah juga memiliki dataran rendah yang sempit, dengan lebar 10–25 km. Selain itu terdapat [[Kawasan Karst Gombong Selatan]]. Perbukitan yang landai membentang sejajar dengan pantai, dari Yogyakarta hingga Cilacap. Sebelah timur Yogyakarta merupakan daerah pegunungan kapur yang membentang hingga pantai selatan Jawa Timur.

=== Hidrologi ===
Sungai-sungai yang bermuara di Laut Jawa di antaranya adalah [[Sungai Juwana|Bengawan Silugonggo]], [[Sungai Pemali]], [[Kali Comal]], dan [[Kali Bodri]]. Sedangkan, sungai-sungai yang bermuara di [[Samudra Hindia]] di antaranya adalah [[Kali Serayu]], [[Sungai Bogowonto]], [[Sungai Luk Ulo]] dan [[Kali Progo]]. [[Bengawan Solo]] adalah sungai terpanjang di Pulau Jawa (572 km); memiliki mata air di [[Pegunungan Sewu]] ([[Kabupaten Wonogiri]]), sungai ini mengalir ke utara, melintasi [[Kota Surakarta]], dan akhirnya menuju ke Jawa Timur dan bermuara di daerah [[Kabupaten Gresik|Gresik]] (dekat Surabaya).

Di antara waduk-waduk (Danau) yang utama di Jawa Tengah adalah [[Waduk Gunung Rowo|Danau Gunung Rowo]] (Pati), [[Waduk Gajahmungkur]] (Wonogiri), [[Waduk Kedungombo]] (Boyolali, Grobogan dan Sragen), [[Rawa Pening|Danau Rawa Pening]] (Kabupaten Semarang), [[Waduk Cacaban]] (Kabupaten Tegal), Waduk Penjalin dan Waduk Malahayu (Brebes), [[Waduk Wadaslintang]] (perbatasan Kabupaten Kebumen dan Kabupaten [[Wonosobo]]), [[Waduk Seloromo|Waduk Gembong]] (Pati), [[Waduk Sempor]] (Kebumen) dan Waduk Mrica (Banjarnegara).

=== Gunung berapi ===
Terdapat 5 gunung berapi yang aktif di Jawa Tengah, yaitu: [[Gunung Merapi]] (di [[Kota Magelang|Magelang]]–[[Kabupaten Boyolali|Boyolali]]–[[Kabupaten Klaten|Klaten]]), [[Gunung Slamet]] (di [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]]–[[Kabupaten Purbalingga|Purbalingga]]–[[Kabupaten Banyumas|Banyumas]]–[[Kabupaten Tegal|Tegal]]–[[Kabupaten Brebes|Brebes]]), [[Gunung Sindoro]] (di [[Temanggung]]–[[Wonosobo]]), [[Gunung Sumbing]] (di [[Temanggung]]–[[Wonosobo]]–[[Magelang]]), dan [[Gunung Parahu]] (di [[Batang]]–[[Kendal]]–[[Temanggung]]–[[Wonosobo]]).

=== Keadaan tanah ===
Menurut Lembaga Penelitian Tanah Bogor tahun 1969, jenis tanah wilayah Provinsi Jawa Tengah didominasi oleh tanah [[latosol]], [[aluvial]], dan [[grumusol]]; sehingga hamparan tanah di provinsi ini termasuk tanah yang mempunyai tingkat kesuburan yang relatif subur.

=== Iklim ===
Provinsi Jawa Tengah memiliki [[iklim]] [[tropis]], dengan [[curah hujan]] tahunan rata-rata 2.000 meter, dan suhu rata-rata 21–32<sup>o</sup>C. Daerah dengan curah hujan tinggi terutama terdapat di Nusakambangan bagian barat, dan sepanjang Pegunungan Serayu Utara. Daerah dengan curah hujan rendah dan sering terjadi kekeringan di musim kemarau berada di daerah Blora dan sekitarnya serta di bagian selatan Wonogiri.

== Pemerintahan ==
=== Kepala daerah ===

=== Dewan Perwakilan ===

=== Pembagian administratif ===

Secara administratif, Provinsi Jawa Tengah terdiri atas 29 [[kabupaten]] dan 6 [[kota]]. Administrasi pemerintahan kabupaten dan kota ini terdiri atas 545 [[kecamatan]] dan 8.490 [[desa]]/[[kelurahan]].

Sebelum tahun [[2003]], [[Pemerintahan Daerah]] Jawa Tengah juga terdiri atas 3 kota administratif, yaitu [[Kota Purwokerto]], [[Cilacap|Kota Cilacap]], dan [[Kota Klaten]]. Namun sejak diberlakukannya otonomi daerah, kota-kota administratif tersebut dihapus dan menjadi bagian dalam wilayah kabupaten.

Menyusul otonomi daerah, 4 kabupaten memindahkan pusat pemerintahan ke wilayahnya sendiri, yaitu [[Kabupaten Magelang]] (dari Kota Magelang ke [[Mungkid (kota)|Mungkid]]) pada 1982, [[Kabupaten Semarang]] (dari Kota Semarang ke [[Ungaran (kota)|Ungaran]]) pada 1983, [[Kabupaten Tegal]] (dari Kota Tegal ke [[Slawi, Tegal|Slawi]]) pada 1984, serta [[Kabupaten Pekalongan]] (dari Kota Pekalongan ke [[Kajen (kota)|Kajen]] pada 1986).

== Demografi ==
=== Penduduk ===

Jumlah total penduduk Provinsi Jawa Tengah berdasarkan data [[Badan Pusat Statistik]] Provinsi Jawa Tengah pada tahun [[2021]] adalah 36.516.035 jiwa. Tiga [[kabupaten]] dengan jumlah penduduk terbesar adalah [[Kabupaten Brebes|Brebes]] (1.978.759 jiwa), [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]] (1.944.857 jiwa), dan [[Kabupaten Banyumas|Banyumas]] (1.776.918 jiwa). Sementara tiga [[kota]] dengan jumlah penduduk paling banyak ialah [[Kota Semarang]] (1.653.524 jiwa), [[Kota Surakarta]] (522.364 jiwa) dan [[Kota Pekalongan]] (307.150 jiwa).

Sebaran penduduk umumnya terkonsentrasi di pusat-pusat kota, baik kabupaten ataupun kota. Kawasan permukiman yang cukup padat berada di daerah Semarang Raya (termasuk Ungaran dan sebagian wilayah Demak dan Kendal), daerah Salatiga Raya (termasuk wilayah Kabupaten Semarang bagian selatan seperti Ambarawa, Bringin, Kopeng, Tengaran dan Suruh), [[Solo Raya]] (termasuk sebagian wilayah Karanganyar, Sukoharjo, dan Boyolali).

Pertumbuhan penduduk Provinsi Jawa Tengah sebesar 0,67% per tahun. Pertumbuhan penduduk tertinggi berada di Kabupaten Demak (1,45% per tahun), sedang yang terendah adalah Kota Pekalongan (0,09% per tahun).

Dari jumlah penduduk ini, 47% di antaranya merupakan angkatan kerja. Mata pencaharian paling banyak adalah di sektor [[pertanian]] (42,34%), diikuti dengan [[perdagangan]] (20,91%), [[industri]] (15,71%), dan [[jasa]] (10,98%).

=== Suku bangsa ===

Mayoritas penduduk Provinsi Jawa Tengah adalah [[Suku Jawa]]. Jawa Tengah dikenal sebagai pusat budaya Jawa, di mana di [[Kota Surakarta]] terdapat pusat istana kerajaan Jawa yang masih berdiri hingga kini. Suku minoritas yang cukup signifikan adalah [[Tionghoa]], terutama di kawasan perkotaan meskipun di daerah perdesaan juga ditemukan. Pada umumnya, mereka bergerak di bidang perdagangan dan jasa. Komunitas Tionghoa sudah berbaur dengan Suku Jawa, dan banyak di antara mereka yang menggunakan bahasa Jawa dengan logat yang kental sehari-harinya. Pengaruh kental bisa kita rasakan saat berada di Kota [[Semarang]] serta daerah [[Lasem]], [[Kabupaten Rembang]], yang berada di ujung timur laut Jawa Tengah. Bahkan [[Lasem]] dijuluki ''Le Petit Chinois'' atau Kota Tiongkok Kecil.

Di daerah perbatasan antara Jawa Tengah dengan [[Jawa Barat]] juga terdapat banyak orang beretnis [[suku Sunda|Sunda]]. Mereka mendiami wilayah [[Kabupaten Brebes|Brebes]] bagian selatan, [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]] bagian barat dan utara serta sebagian kecil wilayah [[Kabupaten Banyumas|Banyumas]] tepatnya di Dusun Cijurig, [[Dermaji, Lumbir, Banyumas|Desa Dermaji]], [[Kecamatan Lumbir]]. Jawa Tengah bagian barat seperti Cilacap bagian barat, Brebes bagian barat [[Sungai Pemali]] dan sebagian Banyumas, dulu dalam sejarahnya termasuk wilayah [[Kerajaan Sunda Galuh]]; sehingga unsur [[budaya Sunda]] tetap ada, termasuk dalam penamaan daerah, bahasa, dan adat istiadat lainnya.

Di pedalaman [[Blora]] (perbatasan dengan [[Jawa Timur|Provinsi Jawa Timur]]) terdapat komunitas [[Ajaran Samin|Samin]] yang masih mempertahankan adat istiadatnya sendiri; masyarakat ini adalah para pengikut [[Samin Surosentiko]] turun-temurun, yang memegang ajaran [[Sedulur Sikep]]; mereka turut mengobarkan semangat perlawanan terhadap Belanda dalam bentuk lain di luar kekerasan. Selain itu, di beberapa kota besar di Jawa Tengah ditemukan pula komunitas [[Arab-Indonesia]]. Mirip dengan komunitas Tionghoa, mereka biasanya bergerak di bidang perdagangan dan jasa.

Berdasarkan data [[Sensus Penduduk Indonesia 2010]], berikut komposisi etnis atau suku bangsa di Provinsi Jawa Tengah:

'''Catatan''':* Dalam [[Sensus Penduduk Indonesia 2010]], suku Jawa sudah termasuk Suku [[Suku Osing|Osing]], [[Suku Tengger|Tengger]], dan [[Suku Samin|Samin]].

=== Bahasa ===

[[Bahasa resmi]] instansi pemerintahan di Jawa Tengah adalah [[bahasa Indonesia]]. Hingga 2019, [[Badan Bahasa]] mencatat ada 2 [[bahasa daerah]] di Jawa Tengah. Kedua bahasa tersebut adalah [[Bahasa Jawa|Jawa]] dan [[Bahasa Sunda|Sunda]].

Sebagian besar masyarakat menggunakan [[Bahasa Jawa]] sebagai bahasa sehari-hari. Bahasa Jawa [[Bahasa Jawa Surakarta|Dialek Solo-Jogja]] atau Mataram dianggap sebagai bahasa Jawa yang lazim dijumpai di sebagian besar wilayah Jawa Tengah bagian timur. Di samping itu, terdapat sejumlah dialek Bahasa Jawa, tetapi secara umum terdiri dari dua, yakni ''kulonan'' dan ''timuran''. ''Kulonan'' dituturkan di bagian barat Jawa Tengah, terdiri atas [[Bahasa Jawa Banyumasan|Dialek Banyumasan]] dan [[Bahasa Jawa Tegal|Dialek Tegal]]; dialek ini memiliki pengucapan yang cukup berbeda dengan bahasa Jawa bagian timur Jawa Tengah. Dialek ''timuran'' dituturkan di bagian timur Jawa Tengah, di antaranya terdiri atas Dialek Mataram (Solo-Jogja), [[Bahasa Jawa Semarang|Dialek Semarang]], dan [[Bahasa Jawa Blora|Dialek Blora]]. Di antara perbatasan kedua dialek tersebut, dituturkan Bahasa Jawa dengan campuran kedua dialek; daerah tersebut di antaranya adalah Pekalongan dan Kedu.

Dialek Mataram memiliki keunikan tersendiri. Dialek ini menerapkan dialek ragam [[Kata krama inggil|Bahasa Jawa Krama Inggil]] (tingkat paling atas dalam Bahasa Jawa). Hal tersebut dipengaruhi dari adanya kerajaan Mataram dan Kasunanan Surakarta Hadiningrat (Solo) yang menyebabkan dialek di sana sangat sopan. Wilayah karesidenan dari dua kerajaan tersebut juga terpengaruh tutur kata dan dialeknya untuk wajib menggunakan bahasa krama. Etnografi masyarakat karesidenen wilayah kerajaan memiliki konsep ''miturut marang rama'' (patuh atau tunduk kepada bapak, dalam hal ini raja secara spesifik). Lambang bapak sebagai raja juga memengaruhi adat masyarakat patrilineal. Kehidupan kerajaan yang luhur diadaptasikan oleh masyarakat dalam bergaul dan berbahasa atau bertutur.

Di wilayah-wilayah berpopulasi Sunda, yaitu di [[Brebes]] bagian selatan, dan Cilacap bagian utara dan barat sekitar [[Dayeuhluhur, Cilacap|Kecamatan Dayeuhluhur]], orang Sunda masih menggunakan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-harinya. Kelahiran dialek ini dipengaruhi salah satunya jalur perdagangan. Perdagangan secara morfologi menghadirkan komunikasi dua arah antara pedagang dengan pembeli.

Berbagai macam dialek [[Bahasa Jawa]] yang terdapat di Jawa Tengah:
# Dialek Pekalongan ([[Kota Pekalongan]], [[Kabupaten Pekalongan]], [[Kabupaten Batang|Batang]], bagian timur [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]])
# Dialek Kedu–Bagelen ([[Kabupaten Magelang|Magelang]], [[Kabupaten Temanggung|Temanggung]], [[Kabupaten Wonosobo|Wonosobo]], [[Kota Magelang]] dan sebagian [[Kabupaten Kebumen|Kebumen]], [[Kabupaten Purworejo|Purworejo]])
# Dialek Semarangan ([[Kota Semarang]], [[Kabupaten Semarang]], [[Kota Salatiga]], [[Kabupaten Kendal|Kendal]], [[Kabupaten Demak|Demak]] dan bagian barat [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]])
# Dialek Pantura Timur atau dialek Muriaan ([[Kabupaten Pati|Pati]], [[Kabupaten Jepara|Jepara]], [[Kabupaten Kudus|Kudus]], dan Bagian utara [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]])
# Dialek Blora (Bagian timur [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]], [[Kabupaten Rembang|Rembang]] dan [[Kabupaten Blora|Blora]])
# Dialek Mataram atau Surakarta ([[Kota Surakarta]], [[Kabupaten Klaten|Klaten]], [[Kabupaten Sragen|Sragen]], [[Kabupaten Wonogiri|Wonogiri]], [[Kabupaten Boyolali|Boyolali]], [[Kabupaten Sukoharjo|Sukoharjo]], [[Kabupaten Karanganyar|Karanganyar]] dan bagian selatan [[Kabupaten Grobogan|Grobogan]])
# Dialek Banyumasan atau dialek Ngapak Selatan ([[Kabupaten Banyumas|Banyumas]], [[Kabupaten Banjarnegara|Banjarnegara]], [[Kabupaten Purbalingga|Purbalingga]], [[Kabupaten Kebumen|Kebumen]], [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]], bagian selatan [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]])
# Dialek Tegal atau dialek Ngapak Pantura ([[Kota Tegal]], [[Kabupaten Tegal]], [[Kabupaten Brebes|Brebes]], bagian utara [[Kabupaten Pemalang|Pemalang]])

Berbagai macam dialek [[Bahasa Sunda]] yang terdapat di Jawa Tengah:

# Bahasa Sunda dialek Timur-Laut, yang digunakan di wilayah [[Kabupaten Kuningan|Kuningan]] dan [[Kabupaten Cirebon]] di [[Provinsi Jawa Barat]] juga digunakan pada wilayah [[Kabupaten Brebes|Brebes]] bagian barat dan selatan yang merupakan wilayah [[Provinsi Jawa Tengah]].
# Bahasa Sunda dialek Tenggara, yang digunakan di wilayah [[Kabupaten Ciamis|Ciamis]] sekitar Kota Ciamis, [[Kabupaten Pangandaran|Pangandaran]] dan [[Kota Banjar]] di [[Jawa Barat|Provinsi Jawa Barat]] juga digunakan pada wilayah [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]] bagian utara dan barat serta [[Dermaji, Lumbir, Banyumas|Desa Dermaji]], [[Lumbir, Banyumas|Kecamatan Lumbir]] di [[Kabupaten Banyumas|Banyumas]] yang merupakan wilayah [[Provinsi Jawa Tengah]].

==== Pendidikan bahasa daerah ====

=== Agama ===
Mayoritas penduduk Jawa Tengah beragama [[Islam]] yang umumnya dikategorikan ke dalam dua golongan, yaitu kaum [[Santri]] dan [[Abangan]]. Kaum Santri mengamalkan ajaran agama sesuai dengan syariat Islam, sedangkan kaum Abangan walaupun menganut Islam tetapi dalam praktiknya masih terpengaruh [[Kejawen]] yang kuat.

Agama lain yang dianut adalah [[Kristen]] ([[Protestan]] dan [[Katolik]]), [[Hindu]], [[Buddha]], [[Konfusianisme|Kong Hu Cu]], dan [[Agama asli Nusantara|aliran kepercayaan]]. Provinsi Jawa Tengah merupakan pusat penyebaran Kristen dan Katolik di Pulau Jawa. Seperti di [[Kota Semarang]], [[Kota Magelang|Magelang]], [[Surakarta]] dan [[Salatiga]] yang memiliki populasi umat Kristen sekitar 15% hingga 25%.

Persentase penduduk menurut agama yang dianut di provinsi Jawa Tengah, berdasarkan data [[Badan Pusat Statistik]] tahun 2024, yakni [[Islam]] sebanyak 97,37%, kemudian [[Kekristenan]] sebanyak 2,43%, dengan rincian [[Protestan]] sebanyak 1,55% dan [[Katolik]] sebanyak 0,89%. Selebihnya menganut agama [[Agama Buddha|Buddha]] sebanyak 0,13%, kemudian [[Hindu]] sebanyak 0,037%, dan [[Agama Konghucu|Konghucu]] sebanyak 0,003%.

== Perekonomian ==

Pertanian merupakan sektor utama perekonomian Jawa Tengah, di mana mata pencaharian di bidang ini digeluti hampir separuh dari angkatan kerja terserap.

Kawasan [[hutan]] meliputi 20% wilayah provinsi, terutama di bagian utara dan selatan. Daerah [[Rembang]], [[Blora]], [[Grobogan]] adalah penghasil kayu jati. Jawa Tengah juga terdapat sejumlah industri besar dan menengah. Daerah Semarang–Ungaran–Demak–Kudus merupakan kawasan industri utama di Jawa Tengah. [[Kudus]] dikenal sebagai pusat industri [[rokok]]. Di Cilacap terdapat industri [[semen]]. [[Surakarta|Solo]], [[Pekalongan]], Juwana, dan [[Lasem]] dikenal sebagai Kota [[Batik]] yang kental dengan nuansa klasik.

[[Blok Cepu]] di pinggiran [[Kabupaten Blora]] (perbatasan Jawa Timur dan Jawa Tengah) terdapat cadangan [[minyak bumi]] yang cukup signifikan, dan kawasan ini sejak zaman [[Hindia Belanda]] telah lama dikenal sebagai daerah tambang minyak.

== Pendidikan tinggi ==
Jawa Tengah memiliki sejumlah perguruan tinggi terkemuka, terutama di Kota Semarang, Kabupaten Kendal dan Surakarta. Perguruan tinggi negeri meliputi: [[Universitas Diponegoro]] (UNDIP), [[Universitas Negeri Semarang]] (UNNES), [[Politeknik Negeri Semarang]] (POLINES), [[Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Semarang]] (POLTEKKES), [[Universitas Islam Negeri Walisongo]] di Semarang, [[Politeknik Industri Furnitur dan Pengolahan Kayu]] di Kendal; [[Universitas Sebelas Maret]] (UNS), [[Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta]], [[Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Surakarta]] (Poltekkes Solo), [[Institut Seni Indonesia]] di Surakarta, [[Universitas Islam Negeri Salatiga]] di Salatiga, [[Universitas Jenderal Soedirman]] (UNSOED) dan [[Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri]] (UIN Saizu) di Banyumas, [[Universitas Tidar]] (UNTIDAR) di Magelang, [[Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan]] di Pekalongan.

Sedangkan universitas swasta di Jawa Tengah antara lain [[Universitas Ivet]] (UNISVET), [[Universitas Semarang]] (USM), [[Universitas PGRI Semarang]] (UPGRIS), [[Universitas Stikubank]] Semarang (Unisbank), [[Universitas 17 Agustus 1945 Semarang]] (UNTAG), [[Universitas Dian Nuswantoro]] (UDINUS), [[Universitas Islam Sultan Agung]] (Unissula) dan [[Unika Soegijapranata]], [[STIE Bank BPD Jateng]], [[Universitas Muhammadiyah Semarang]] (UNIMUS) di Semarang, [[Universitas Setia Budi]] (USB), [[Universitas Surakarta]] (UNSA), [[Universitas Islam Batik]] (Uniba), [[Politeknik Indonusa|Politeknik Indonusa Surakarta]], [[Universitas Duta Bangsa]] (UDB) di Surakarta, [[Universitas Muhammadiyah Surakarta|Universitas Muhammadiyah Surakarta di Sukoharjo]], [[Universitas Veteran Bangun Nusantara]] (UNIVET BANTARA), [[Politeknik Kesehatan Bhakti Mulia]] di Sukoharjo, [[Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen]] (IAINU), [[Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Putra Bangsa]] (STAINU) di Kebumen, [[Universitas Pekalongan]] (UNIKAL), [[STMIK Widya Pratama Pekalongan|Sekolah Tinggi Manajemen Informatika Dan Komputer Widya Pratama Pekalongan]] di Pekalongan, [[STMIK AKI Pati]], [[Sekolah Tinggi Agama Islam Pati]] (STAIP) di Pati, [[Universitas Kristen Satya Wacana]] (UKSW) di Salatiga, [[Universitas Muhammadiyah Magelang]] di Magelang, [[Universitas Muhammadiyah Purwokerto]] dan [[Universitas Wijaya Kusuma]] (UNWIKU) di Banyumas, [[Universitas Muhammadiyah Purworejo]] (UMP) di Purworejo, [[Universitas Muhammadiyah Kudus]] (UMKU) di Kudus, [[Universitas Sains Al Qur'an]] (UNSIQ Wonosobo) di Wonosobo, [[Universitas Panca Sakti]] di Tegal, [[Universitas Muhadi Setiabudi]] di Brebes, Universitas YPPI Rembang di Rembang.

Selain itu juga terdapat [[Akademi Militer|Akademi Militer (Akmil)]] dan [[SMA Taruna Nusantara Magelang|SMA Taruna Nusantara di Magelang]] serta [[Akademi Kepolisian]] di Semarang.

== Pariwisata ==

Jawa Tengah memiliki banyak objek wisata yang sangat menarik. Kota Semarang, misalnya, memiliki sejumlah bangunan kuno. Objek wisata di kota ini termasuk [[Puri Maerokoco]] (Taman Mini Jawa Tengah), [[Museum Ranggawarsita]] dan [[Museum Rekor Indonesia]] (MURI). Banyak Wisata alam yang terdapat di Jawa Tengah seperti [[Air Terjun Grenjengan Sewu]], [[Gua Wareh]], [[Gua Pancur|Goa Pancur]] yang terdapat di Pantai Utara Jawa [[Kabupaten Pati|Pati]].

Kabupaten [[Jepara]] terdapat sejumlah bangunan kuno yaitu: [[Candi Angin]], [[Masjid Mantingan]], [[Kelenteng Hian Thian Siang Tee]], [[Benteng Portugis Banyumanis|Benteng Portugis]], [[Benteng VOC, Jepara|Benteng VOC]], [[Museum Gong Perdamaian Dunia]], [[Museum Kartini|Museum R.A Kartini]].

Salah satu kebanggaan provinsi ini adalah [[Borobudur|Candi Borobudur]], yakni monumen [[Budha|Buddha]] terbesar di dunia yang dibangun pada [[abad ke-9]], terdapat di [[Kabupaten Magelang]]. [[Candi Mendut]] dan [[Candi Pawon]] juga terletak dalam satu kawasan dengan Borobudur.

[[Candi Prambanan]] di [[Kabupaten Klaten|Klaten]] adalah kompleks candi [[Hindu]] terbesar di Indonesia. Di kawasan [[Dataran Tinggi Dieng|Dieng]] terdapat kelompok candi-candi Hindu, yang diduga dibangun sebelum era [[Medang|Mataram Kuno]]. Kompleks candi [[Gedong Songo]] terletak di lereng [[Gunung Ungaran]], [[Kabupaten Semarang]]. Di kawasan Kecamatan [[Keling, Jepara|Keling]] tepatnya di Desa [[Tempur, Keling, Jepara|Tempur]] terdapat [[Candi Angin]].

[[Surakarta]] dipandang sebagai salah satu pusat kebudayaan Jawa, di mana di kota ini terdapat Keraton [[Kasunanan]] dan Pura [[Mangkunegaran]]. Objek wisata menarik di timur kota ini adalah beberapa wisata air terjun seperti Air Terjun Jumog, serta yang terkenal adalah [[Air Terjun Grojogan Sewu]]. Adapula candi-candi peninggalan [[Majapahit]] yang ketiganya terletak di [[Kabupaten Karanganyar]]; serta [[Museum Manusia Purba Sangiran]] yang terletak di Jalan Solo–Purwodadi tepatnya Kecamatan Kalijambe, [[Kabupaten Sragen]]. Di bagian selatan wilayah [[Surakarta]], [[Kabupaten Wonogiri]] terdapat beberapa wisata air, seperti [[Waduk Gajah Mungkur]], serta [[Pantai Nampu]] dan [[Pantai Sembukan]] dengan hamparan tebing dan pasir putihnya.

Bagian selatan Jawa Tengah juga menyimpan sejumlah objek wisata menarik, di antaranya [[Goa Jatijajar]], [[Gua Pancur|Goa Pancur]], [[Goa Petruk|Gua Petruk]], [[Pantai Menganti]], [[Benteng Van der Wijk]], [[Pantai Suwuk]], [[Waduk Sempor]], [[Air Terjun Sudimoro]], [[Air Terjun Sawangan]], Goa Barat, Hutan Mangrove Logending, Geowisata Karangsambung, Pemandian Air Panas Krakal dan [[Pantai Karangbolong]] di [[Kabupaten Kebumen]], serta [[Baturraden]] di [[Kabupaten Banyumas]].

Di kawasan pantura barat Jawa Tengah terdapat [[Guci Indah|objek wisata Guci]] yang terletak di lereng [[Gunung Slamet]], serta [[Situs Purba Kala Semedo|Museum Semedo]] yang menyimpan fosil-fosil purba dari [[Semedo, Kedungbanteng, Tegal|Semedo]], yang diperkirakan lebih tua dari fosil-fosil lainnya di [[Indonesia]]. Guci dan Museum Semedo berada di [[Kabupaten Tegal]]. Selain itu, ada juga [[Kota Pekalongan]] yang dikenal sebagai [[Batik Pekalongan|Kota Batik]], dan [[Pantai Widuri]] yang terletak di [[Kabupaten Pemalang]].

Kawasan pantura timur banyak menyimpan wisata religius. Masjid Agung Demak yang didirikan pada abad ke-16 merupakan bangunan artistik dengan paduan arsitektur Islam dan Hindu. [[Kesultanan Demak|Demak]] adalah kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa. Kawasan pantura timur terdapat 5 makam [[wali sanga|Wali Sanga]], yakni [[Sunan Prawoto|Sunan Ngerang, Sunan Prawoto,]] Sunan Makhdum di [[Pati, Pati|Pati]] , [[Sunan Kalijaga]] di Demak, [[Sunan Kudus]], [[Sunan Muria]] di Kabupaten Kudus. Beberapa tempat tujuan wisata di Pati di antaranya adalah Makam dan Masjid Peninggalan [[Syekh Ahmad Mutamakkin]] kajen [[Margoyoso, Pati|Margoyoso]] [[Kabupaten Pati|Pati]], Patung dan Makam Raden Adipati Tombronegoro, Syekh Ronggo Kusumo Ngemplak, [[Syekh Hendro Kusumo]] [[Sukoharjo, Margorejo, Pati|Sukoharjo]], makam Syech Jangkung (Saridin), Goa Wareh, Gua Pancur, [[Waduk Gunung Rowo|Waduk Gunungrowo]], [[Waduk Seloromo]], [[Jrahi, Gunungwungkal, Pati|ViHara SaddaGHiri Jrahi]], Juwana Water Park Fantasy (JWF), Agrowisata Kebun Kopi Jolong dan Pintu [[Majapahit|Gerbang Majapahit]]. Sementara itu di Kabupaten [[Rembang]] terdapat wisata ziarah, alam, dan sejarah, seperti di Pasujudan [[Sunan Bonang]] dan Masjid [[Sunan Bonang]] di desa [[Bonang, Lasem, Rembang|Bonang, Lasem]], makam Tumenggung Wilwatikta Mpu [[Santibadra]] yang tersohor sebab mengarang kitab Pustaka Sabda [[Badra Santi]], makam [[pahlawan]] nasional [[Kartini|RA. Kartini]], Vihara [[Ratanavana Arama]] [[Lasem]], Kelenteng [[Cu An Kiong]], telusur kota tua [[Lasem]], situs [[arkeologi]] [[Plawangan, Kragan, Rembang|Plawangan]] dan [[Terjan, Kragan, Rembang|Terjan]] wisata pantai di pantai [[Tasikharjo, Kaliori Rembang|Tasikharjo]], pantai [[Punjulharjo, Rembang, Rembang|Karangjahe, Punjulharjo]], pantai [[Gedongmulyo, Lasem, Rembang|Gedong/Caruban]], pantai [[Binangun, Lasem, Rembang|Binangun]], hutan bakau [[Pasar Banggi, Rembang, Rembang|Banggi]], [[Dampo Awang Beach]] serta wisata alam pendakian [[Gunung Lasem]],

== Perayaan ==
=== Perayaan tradisional ===

* [[Pesta Lomban]]
* [[Baritan]]
* [[Pesta Baratan]]
* [[Perang Obor]]
* [[Chambeng|Chambeng Welahan]]
* [[Dhandhangan]]
* [[Dugderan]]
* [[Eder]]an
* [[Uler-Uler]]
* [[Ruwahan]]
* [[Megengan Demak]]
* [[Sekaten]]
* [[Grebeg Besar Demak]]
* [[Meron]]
* [[Festival Memeden Gadu Jepara|Festival Memeden Gadu]]
* [[Jembul Tulakan]]
* [[Nyadran]]
* [[Syawalan]]
* [[Festival Oncor]]
* [[Seni & Budaya Ukir Jepara Festival|Festival Seni & Budaya Ukir]]
* [[Jepara Thongtek Carnival]]
* [[Jepara Bedug Festival]]

=== Perayaan modern ===

* [[Jateng Fair]]
* [[Karshival]]
* [[Pati Tourism Expo]]
* [[Pati Cooking Expo]]
* [[Demak Expo]]
* [[Jepara Expo]]
* [[Kajen Expo]]
* [[Rembang Expo]]
* [[Loram Expo]]
* [[Kendal Expo]]
* [[Purwodadi Expo]]
* [[Jepara Culinary Expo]]
* [[Festival Lasem]]
* [[Kudus UMKM Expo|Kudus Expo]]
* [[Karimunjava Sail]]
* [[Lasem Batik Carnival]]
* [[Semarang Fashion On The Street]]
* [[Pekan Raya Grobogan]]
* [[Dieng Culture Festival]]
* [[Jepara Cultural Festival]]
* [[Batang Expo]]
* [[Jepara Fashion On The Street]]
* [[Karnaval Batik Solo|Solo Batik Carnival]]

== Transportasi ==
Jawa Tengah dilalui beberapa ruas [[jalan nasional]] meliputi lintas utara (menghubungkan Jakarta–Semarang–Pati–Tuban–Surabaya) dan lintas selatan Jawa (menghubungkan Bandung–Cilacap–Yogyakarta–Surakarta–Ngawi–Surabaya), serta jalur Semarang–Solo. Selain itu, Jawa Tengah juga dilintasi beberapa ruas [[Jalan Tol Trans Jawa]], yakni [[Jalan Tol Kanci-Pejagan|Jalan Tol Kanci–Pejagan]]; [[Jalan Tol Pejagan-Pemalang|Jalan Tol Pejagan–Pemalang]]; [[Jalan Tol Pemalang-Batang|Jalan Tol Pemalang–Batang]]; [[Jalan Tol Semarang-Batang|Jalan Tol Semarang–Batang]]; [[Jalan Tol Semarang|Jalan Tol Semarang ABC]]; [[Jalan Tol Semarang-Solo|Jalan Tol Semarang–Solo]]; dan [[Jalan Tol Solo-Ngawi|Jalan Tol Solo–Ngawi]] yang menghubungkan antar kota di Jawa Tengah; Jawa Timur; Jawa Barat; dan [[DKI Jakarta]].

Jawa Tengah merupakan provinsi yang pertama kali mengoperasikan jalur [[kereta api]], yakni pada tahun 1867 di [[Semarang]] dengan rute Semarang–Tanggung yang berjarak 26 km, atas permintaan Raja Willem I untuk keperluan militer di Semarang maupun hasil bumi ke Gudang Semarang. Saat ini [[Jalur kereta api di Indonesia|jalur kereta api]] yang melintasi Jawa Tengah adalah lintas utara (Jakarta–Cirebon–Semarang–Surabaya), lintas selatan (Bandung–Yogyakarta–Surakarta–Surabaya), Semarang–Surakarta, Cirebon–Kroya, Tegal–Slawi–Prupuk, dan Maos–Cilacap. Jalur Kereta Solo–Wonogiri yang telah lama mati dihidupkan kembali pada tahun [[2005]]. Jalur lain yang diaktifkan kembali adalah jalur rel Kedungjati–Ambarawa yang menghubungkan [[Stasiun Bringin]], [[Stasiun Tuntang]] dan berakhir di [[Museum Kereta Api Ambarawa|Stasiun Ambarawa]] serta Kutoarjo–Purworejo dan jalur percabangan –[[Pelabuhan Tanjung Emas]]. Dari Stasiun Ambarawa dapat berlanjut sampai [[Stasiun Bedono]] pada tahun 2015 mendatang. Namun jalur percabangan Kutoarjo–Purworejo akan diaktifkan lagi pada akhir tahun 2023 diikuti dengan reaktivasi [[Stasiun Purworejo]] yang sempat punah pada tahun 2010.

Untuk transportasi udara, [[Bandar Udara Internasional Achmad Yani|Bandara Ahmad Yani]] di [[Kota Semarang|Semarang]] dan [[Bandara Adi Sumarmo|Bandara Adi Soemarmo]] di [[Kabupaten Boyolali|Boyolali]] adalah bandara komersial yang paling penting di Jawa Tengah. Selain itu juga terdapat [[Bandara Dewandaru]] di [[Kabupaten Jepara|Jepara]] ([[Karimunjawa, Jepara|Kec. Karimunjawa]]), [[Bandara Tunggulwulung]] di [[Kabupaten Cilacap|Cilacap]], [[Bandar Udara Jenderal Besar Sudirman|Bandar Udara Jenderal Besar Soedirman]] di [[Kabupaten Purbalingga|Purbalingga]], [[Bandar Udara Ngloram]] di [[Kabupaten Blora|Blora]] ([[Cepu, Blora|Kec. Cepu]]).

== Lihat pula ==
* [[Masakan Jawa]]
* [[Minuman Jawa]]
* [[Makanan khas Jawa Tengah]]
* [[Daftar provinsi di Indonesia|Daftar Provinsi Indonesia]]
* [[Balai Bahasa Provinsi Jawa Tengah]]

== Pranala luar ==
* [http://www.jatengprov.go.id/ Situs web resmi pemerintah provinsi Jawa Tengah]

* [http://www.indonesia.travel/id/discover-indonesia/region-detail/32/jawa-tengah Situs web resmi panduan wisata Jawa Tengah]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Jawa_Tengah '''Jawa Tengah'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29608456 tanggal 2026-08-21.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Pendidikan

2026-08-21T09:41:05Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29512766); text-only

'''Pendidikan''' merupakan suatu cara pewarisan [[pengetahuan]] dan [[keterampilan]], sekaligus pengembangan [[sifat dan karakter]] manusia. Pendidikan formal terjadi dalam sistem kelembagaan yang terstruktur, seperti [[sekolah]] umum, dengan mengikuti suatu kurikulum tertentu. [[Pendidikan nonformal]] juga bersifat terstruktur, tetapi dilaksanakan di luar sistem sekolah formal, sedangkan [[pendidikan informal]] terjadi melalui pengalaman sehari-hari tanpa pola yang baku. Pendidikan formal dan nonformal biasanya dibagi menurut jenjang, mencakup [[pendidikan anak usia dini]], [[pendidikan dasar]], [[pendidikan menengah]], dan [[pendidikan tinggi]]. Klasifikasi lain berfokus pada metode pengajaran, seperti pendidikan yang berpusat pada guru dan [[Pembelajaran berpusat pada peserta didik|berpusat pada peserta didik]], serta pada bidang studi, seperti [[pendidikan sains]], [[pendidikan bahasa]], dan [[pendidikan jasmani]]. Selain itu, istilah "pendidikan" juga dapat merujuk pada [[keadaan mental]] dan kualitas individu terdidik, serta pada bidang akademik yang meneliti fenomena pendidikan itu sendiri.

Definisi pendidikan yang tepat kerap menjadi perdebatan; muncul perbedaan pandangan mengenai [[tujuan pendidikan]] dan sejauh mana pendidikan dapat dibedakan dari [[indoktrinasi]] dalam menumbuhkan [[berpikir kritis]]. Perbedaan ini memengaruhi cara mengidentifikasi, mengukur, dan meningkatkan berbagai bentuk pendidikan. Pada hakikatnya, pendidikan berfungsi sebagai proses [[sosialisasi]] anak ke dalam masyarakat dengan menanamkan nilai-nilai budaya dan [[norma sosial]], serta membekali mereka dengan keterampilan yang diperlukan untuk menjadi anggota masyarakat yang produktif. Melalui proses ini, pendidikan turut mendorong pertumbuhan ekonomi dan meningkatkan kesadaran terhadap permasalahan lokal maupun [[Daftar isu global|global]]. Lembaga-lembaga yang terorganisasi memainkan peran penting dalam pendidikan; misalnya, pemerintah menetapkan [[kebijakan pendidikan]] untuk menentukan jadwal sekolah, kurikulum, dan persyaratan kehadiran. [[Organisasi internasional]] seperti [[UNESCO]] juga berpengaruh besar dalam memajukan [[Pendidikan Dasar Universal|pendidikan dasar untuk semua anak]].

Beragam faktor memengaruhi keberhasilan pendidikan. Faktor [[psikologi]] meliputi [[motivasi]], [[kecerdasan manusia|kecerdasan]], dan [[kepribadian]]. Faktor sosial, seperti [[status sosial ekonomi]], [[etnisitas]], dan [[gender]], sering kali berkaitan dengan [[Diskriminasi dalam pendidikan|diskriminasi]]. Faktor lain mencakup akses terhadap [[teknologi pendidikan]], kualitas guru, serta keterlibatan orang tua.

Bidang akademik utama yang menelaah pendidikan dikenal sebagai [[ilmu pendidikan]]. Disiplin ini menyelidiki hakikat pendidikan, tujuannya, dampaknya, serta cara untuk meningkatkannya. Ilmu pendidikan mencakup berbagai subbidang, seperti [[filsafat pendidikan|filsafat]], [[psikologi pendidikan|psikologi]], [[sosiologi pendidikan|sosiologi]], dan [[ekonomi pendidikan|ekonomi]]. Selain itu, bidang ini juga menyoroti tema-tema seperti [[pendidikan komparatif]], [[pedagogi]], dan [[sejarah pendidikan]].

Pada masa [[prasejarah]], pendidikan terutama berlangsung secara informal melalui [[komunikasi lisan]] dan [[peniruan]]. Dengan munculnya [[peradaban]] kuno dan penemuan [[tulisan]], pengetahuan mulai berkembang lebih luas, mendorong peralihan dari pendidikan informal menuju pendidikan formal. Awalnya, pendidikan formal hanya dapat diakses oleh kalangan elit dan kelompok keagamaan. Penemuan [[mesin cetak]] pada abad ke-15 membuka akses masyarakat luas terhadap buku, sehingga meningkatkan tingkat [[melek huruf]] secara umum. Pada abad ke-18 dan ke-19, pendidikan publik memperoleh peran penting, menandai munculnya gerakan global untuk menyediakan pendidikan dasar yang [[Pendidikan gratis|gratis]] dan [[Pendidikan wajib|wajib]] hingga usia tertentu. Kini, lebih dari 90% anak usia sekolah dasar di seluruh dunia bersekolah di tingkat dasar.

== Definisi ==

Istilah edukasi ("pendidikan") berasal dari kata Latin , yang berarti "mendidik" atau "membesarkan," dan , yang berarti "membawa keluar" atau "mengeluarkan potensi." Pengertian pendidikan telah lama dikaji oleh para teoretikus dari beragam disiplin ilmu. Banyak kalangan sepakat bahwa pendidikan merupakan suatu kegiatan yang disengaja dan bertujuan untuk mentransmisikan [[pengetahuan]], keterampilan, serta nilai-nilai dan karakter tertentu. Namun, terdapat perdebatan panjang mengenai hakikat sejati pendidikan di luar ciri-ciri umum tersebut. Salah satu pendekatan memandang pendidikan sebagai proses yang terjadi dalam kegiatan seperti persekolahan, pengajaran, dan pembelajaran. Pendekatan lain justru melihat pendidikan bukan sebagai proses, melainkan sebagai kumpulan [[keadaan mental]] dan disposisi khas individu terdidik yang dihasilkan dari proses tersebut. Lebih jauh lagi, istilah "pendidikan" juga dapat mengacu pada bidang akademik yang menelaah metode, proses, dan lembaga sosial yang terlibat dalam kegiatan belajar dan mengajar. Pemahaman yang jelas mengenai istilah ini menjadi penting ketika kita berupaya mengenali fenomena pendidikan, mengukur keberhasilannya, serta meningkatkan praktiknya.

Beberapa teoretikus berusaha memberikan definisi yang lebih presisi dengan menetapkan ciri-ciri esensial yang melekat pada semua bentuk pendidikan. Teoretikus pendidikan [[R. S. Peters]], misalnya, menguraikan tiga unsur pokok pendidikan: penyampaian pengetahuan dan pemahaman kepada peserta didik, pelaksanaan proses yang bermanfaat, serta pelaksanaan yang didasari pertimbangan moral yang layak. Definisi yang ketat seperti ini memang efektif menggambarkan bentuk pendidikan yang paling umum, tetapi kerap dikritik karena gagal mencakup bentuk-bentuk pendidikan yang lebih jarang ditemui. Menangani contoh tandingan yang tidak tercakup dalam definisi ketat sering kali menjadi tantangan tersendiri, sehingga sebagian teoretikus lebih memilih pendekatan berbasis [[kemiripan keluarga]] (''family resemblance''). Pendekatan ini berpandangan bahwa semua bentuk pendidikan memiliki keserupaan tertentu satu sama lain, meskipun tidak harus berbagi seperangkat [[hakikat|ciri esensial]] yang sama. Beberapa teoretikus pendidikan, seperti Keira Sewell dan Stephen Newman, berpendapat bahwa makna istilah "pendidikan" bergantung pada konteks penggunaannya.

Pandangan [[aksiologis]] atau yang dikenal sebagai [[konsep tebal]] menegaskan bahwa pendidikan secara inheren mengandung tujuan untuk menghasilkan suatu bentuk perbaikan. Pandangan ini berlawanan dengan konsep tipis (''thin conception''), yang menjelaskan pendidikan secara netral tanpa muatan nilai. Beberapa teoretikus mengajukan pengertian deskriptif dengan mengamati bagaimana istilah ini digunakan dalam [[Filsafat bahasa biasa|bahasa sehari-hari]], sedangkan definisi preskriptif menjelaskan apa yang dimaksud dengan pendidikan yang baik, atau bagaimana pendidikan seharusnya dijalankan. Banyak pandangan tebal dan preskriptif yang memandang pendidikan sebagai usaha yang diarahkan untuk mencapai [[tujuan pendidikan|tujuan-tujuan tertentu]], yang meliputi pemerolehan pengetahuan, pembiasaan berpikir [[rasionalitas|rasional]], serta penanaman karakter seperti kebaikan hati dan kejujuran.

Sejumlah sarjana menekankan pentingnya [[berpikir kritis]] sebagai ciri pembeda antara pendidikan dan [[indoktrinasi]]. Mereka berpendapat bahwa indoktrinasi semata-mata berfokus pada penanaman keyakinan tanpa memperhatikan rasionalitasnya; sedangkan pendidikan mendorong kemampuan rasional untuk menelaah dan mempertanyakan keyakinan tersebut secara kritis. Meski demikian, tidak semua pihak sepakat bahwa kedua fenomena ini dapat dipisahkan secara tegas. Dalam beberapa kasus, bentuk indoktrinasi tertentu mungkin diperlukan pada tahap awal pendidikan, ketika kemampuan berpikir anak belum berkembang sepenuhnya. Hal ini terutama berlaku dalam situasi di mana anak harus mempelajari sesuatu tanpa memahami alasan di baliknya, seperti aturan keselamatan atau kebiasaan menjaga kebersihan.

Pendidikan dapat dipahami dari dua sudut pandang: guru dan peserta didik. Definisi yang berpusat pada guru menekankan peran dan tanggung jawab pendidik dalam mentransfer pengetahuan serta keterampilan dengan cara yang [[moral]] dan patut. Sebaliknya, definisi yang berpusat pada peserta didik memandang pendidikan sebagai proses yang melibatkan pengalaman aktif siswa dalam belajar, yang kemudian mentransformasi dan memperkaya pengalaman hidupnya selanjutnya. Ada pula pendekatan yang berusaha memadukan kedua pandangan tersebut, dengan melihat pendidikan sebagai proses pengalaman bersama, tempat guru dan murid bersama-sama menemukan dunia yang mereka bagi serta berkolaborasi dalam [[pemecahan masalah]].

== Jenis-jenis ==
Terdapat berbagai klasifikasi dalam pendidikan. Salah satu klasifikasi bergantung pada kerangka kelembagaan, yang membedakan antara pendidikan formal, nonformal, dan informal. Klasifikasi lain didasarkan pada tingkat pendidikan, yang umumnya ditentukan oleh usia peserta didik serta kompleksitas materi pembelajaran. Kategori tambahan menyoroti topik, metode pengajaran, media yang digunakan, serta sumber pendanaannya.

=== Formal, nonformal, dan informal ===

Pembagian yang paling umum adalah antara [[pendidikan formal|formal]], [[pendidikan nonformal|nonformal]], dan [[pendidikan informal|informal]].
Pendidikan formal berlangsung dalam kerangka kelembagaan yang terstruktur, umumnya bersifat kronologis dan hierarkis. Sistem persekolahan modern mengatur jenjang berdasarkan usia dan kemajuan peserta didik, mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Pendidikan formal biasanya berada di bawah pengawasan dan regulasi [[pemerintah]] serta sering kali bersifat [[pendidikan wajib|wajib]] hingga usia tertentu.

Pendidikan nonformal dan informal berlangsung di luar sistem persekolahan formal, dengan pendidikan nonformal menempati posisi di antara keduanya. Seperti halnya pendidikan formal, pendidikan nonformal memiliki struktur dan tujuan yang jelas, serta diselenggarakan secara sistematis. Contohnya dapat ditemukan dalam kegiatan seperti [[bimbingan belajar]], kelas kebugaran, atau keterlibatan dalam gerakan [[pramuka]].
Sebaliknya, pendidikan informal terjadi secara tidak sistematis melalui pengalaman hidup sehari-hari dan interaksi dengan lingkungan. Tidak seperti dua jenis sebelumnya, pendidikan informal umumnya tidak memiliki figur otoritatif yang berperan sebagai pengajar. Pendidikan informal berlangsung di berbagai situasi sepanjang kehidupan seseorang, sering kali bersifat spontan, misalnya, anak-anak belajar [[bahasa pertama]] dari orang tuanya, atau seseorang memperoleh keterampilan memasak melalui pengalaman bersama di dapur.

Beberapa ahli membedakan ketiga jenis pendidikan ini berdasarkan lingkungan belajarnya: pendidikan formal berlangsung di [[sekolah]], pendidikan nonformal dilaksanakan di tempat-tempat yang tidak dikunjungi secara rutin seperti museum, sedangkan pendidikan informal terjadi dalam konteks aktivitas sehari-hari.
Selain itu, perbedaan juga dapat dilihat dari sumber motivasinya. Pendidikan formal biasanya digerakkan oleh [[Motivasi#Motivasi intrinsik dan ekstrinsik|motivasi ekstrinsik]], yaitu dorongan yang bersumber dari imbalan eksternal. Sebaliknya, dalam pendidikan nonformal dan informal, motivasi intrinsik, yakni kesenangan yang timbul dari proses belajar itu sendiri, lebih dominan.
Meskipun pembedaan ketiganya secara umum cukup jelas, terdapat bentuk-bentuk pendidikan yang tidak sepenuhnya dapat dimasukkan ke dalam salah satu kategori secara tegas.

Dalam kebudayaan primitif, pendidikan sebagian besar berlangsung secara informal tanpa adanya batas yang jelas antara kegiatan belajar dan aktivitas harian lainnya. Lingkungan sekitar berfungsi sebagai ruang kelas, dan para orang dewasa secara alami berperan sebagai pendidik. Namun, pendidikan informal sering kali tidak memadai untuk mentransmisikan pengetahuan dalam jumlah besar. Untuk mengatasi keterbatasan ini, diperlukan [[ruang belajar]] yang lebih terstruktur serta pengajar yang terlatih. Kebutuhan tersebut mendorong meningkatnya pentingnya pendidikan formal sepanjang sejarah. Seiring waktu, pendidikan formal menghasilkan pergeseran menuju pembelajaran yang lebih abstrak, menjauh dari kehidupan sehari-hari, dengan penekanan pada pemahaman prinsip-prinsip umum dan konsep-konsep mendasar, bukan sekadar meniru perilaku yang diamati.

=== Jenjang ===

Jenis-jenis pendidikan sering kali diklasifikasikan ke dalam berbagai jenjang atau tahapan. Salah satu kerangka yang paling berpengaruh adalah [[Klasifikasi Standar Internasional Pendidikan]] (''International Standard Classification of Education''), yang dikelola oleh [[Organisasi Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa]] (UNESCO). Klasifikasi ini mencakup pendidikan formal dan nonformal, dengan pembedaan jenjang berdasarkan faktor-faktor seperti usia peserta didik, durasi pembelajaran, serta tingkat kompleksitas materi yang dipelajari. Kriteria tambahan mencakup persyaratan masuk, kualifikasi pengajar, dan hasil akhir yang diharapkan setelah penyelesaian studi. Jenjang-jenjang tersebut meliputi [[pendidikan anak usia dini]] (level 0), [[pendidikan dasar]] (level 1), [[pendidikan menengah]] (level 2–3), pendidikan pascasekolah menengah nontertiari (level 4), serta [[pendidikan tinggi]] (level 5–8).

Pendidikan anak usia dini, yang juga dikenal sebagai [[pendidikan prasekolah]] atau pendidikan taman kanak-kanak, mencakup masa sejak kelahiran hingga memasuki [[sekolah dasar]]. Pendidikan ini dirancang untuk mendukung perkembangan anak secara menyeluruh, baik fisik, mental, maupun sosial. Pada tahap ini, anak dilatih untuk bersosialisasi dan mengembangkan kepribadian, sambil memperoleh keterampilan dasar dalam berkomunikasi, belajar, dan memecahkan masalah. Tujuan utamanya adalah mempersiapkan anak untuk transisi menuju pendidikan dasar.
Meskipun pendidikan prasekolah umumnya bersifat opsional, di beberapa negara seperti Brasil, pendidikan ini diwajibkan bagi anak-anak berusia empat tahun ke atas.

Pendidikan dasar biasanya dimulai antara usia lima hingga tujuh tahun dan berlangsung selama empat hingga tujuh tahun. Pendidikan ini tidak memiliki syarat masuk tambahan dan bertujuan memberikan keterampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung. Selain itu, pendidikan dasar juga mengenalkan pengetahuan umum dalam bidang [[sejarah]], [[geografi]], [[ilmu pengetahuan alam]], [[musik]], dan [[seni]]. Tujuan lainnya ialah mendorong perkembangan pribadi peserta didik. Saat ini, pendidikan dasar bersifat wajib di hampir seluruh negara di dunia, dengan lebih dari 90% anak usia sekolah dasar mengikuti pendidikan ini.

Pendidikan menengah merupakan kelanjutan dari pendidikan dasar dan umumnya berlangsung pada rentang usia 12 hingga 18 tahun. Pendidikan ini sering dibagi menjadi pendidikan menengah pertama (seperti [[sekolah menengah pertama]] atau ''junior high school'') dan pendidikan menengah atas (seperti [[sekolah menengah atas]], ''senior high school'', atau [[college]], tergantung negara). Pendidikan menengah pertama biasanya mensyaratkan penyelesaian pendidikan dasar. Tujuannya adalah memperluas serta memperdalam hasil pembelajaran, dengan penekanan yang lebih besar pada [[kurikulum]] berbasis mata pelajaran, dan para guru biasanya mengajar bidang tertentu secara spesifik. Salah satu tujuan utamanya ialah memperkenalkan konsep teoretis dasar dari berbagai disiplin ilmu sebagai fondasi untuk [[pembelajaran sepanjang hayat]]. Dalam beberapa kasus, pendidikan ini juga mencakup pelatihan [[kejuruan]] dasar.
Pendidikan menengah pertama bersifat wajib di banyak negara di Asia Tengah dan Timur, Eropa, serta Amerika. Di beberapa negara, jenjang ini merupakan tahap akhir pendidikan wajib. Namun, penerapan [[wajib belajar]] hingga tingkat menengah pertama masih jarang ditemukan di negara-negara Arab, Afrika Sub-Sahara, serta Asia Selatan dan Barat.

Pendidikan menengah atas biasanya dimulai sekitar usia 15 tahun dan bertujuan mempersiapkan peserta didik dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk bekerja atau melanjutkan ke pendidikan tinggi. Penyelesaian pendidikan menengah pertama umumnya menjadi prasyarat. Kurikulumnya lebih beragam dan memberi kesempatan kepada siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai minat. Keberhasilan dalam jenjang ini sering kali ditandai dengan pencapaian kualifikasi formal seperti [[ijazah sekolah menengah atas|ijazah SMA]].
Di atas jenjang ini terdapat pendidikan pascasekolah menengah nontertiari, yang memiliki tingkat kompleksitas serupa dengan pendidikan menengah, tetapi lebih menekankan pada pelatihan kejuruan untuk mempersiapkan siswa memasuki dunia kerja.

Di sejumlah negara, pendidikan tinggi identik dengan [[pendidikan universitas]], sementara di negara lain, pendidikan tinggi mencakup spektrum yang lebih luas. Pendidikan tinggi dibangun di atas fondasi pendidikan menengah, tetapi dengan fokus yang lebih mendalam pada bidang atau disiplin tertentu. Penyelesaian jenjang ini biasanya menghasilkan [[gelar akademik]]. Pendidikan tinggi terbagi dalam empat jenjang: pendidikan tinggi siklus pendek, [[sarjana]], [[magister]], dan [[doktoral]]. Keempat jenjang ini umumnya tersusun secara hierarkis, di mana jenjang yang lebih rendah menjadi prasyarat bagi jenjang berikutnya.
Pendidikan tinggi siklus pendek berfokus pada aspek praktis, memberikan pelatihan kejuruan dan profesional tingkat lanjut untuk profesi tertentu.
Pendidikan tingkat [[sarjana]], yang juga disebut [[pendidikan prasarjana]], biasanya memiliki durasi lebih panjang dibanding siklus pendek dan umumnya diselenggarakan oleh universitas, menghasilkan gelar sarjana sebagai capaian akademik antara.
Pendidikan tingkat [[magister]] lebih bersifat spesialis dan biasanya melibatkan penelitian mandiri, yang diwujudkan melalui penulisan [[tesis]] atau disertasi singkat.
Jenjang [[doktoral]] menghasilkan kualifikasi penelitian tingkat lanjut, umumnya berupa gelar [[Doktor Filsafat]] (PhD), yang menuntut penulisan karya akademik substansial seperti [[disertasi]]. Setelahnya, terdapat jenjang yang lebih tinggi seperti [[peneliti pascadoktoral]] dan [[habilitasi]].

Keberhasilan menyelesaikan pendidikan formal biasanya menghasilkan sertifikasi, yang menjadi syarat untuk melanjutkan ke jenjang lebih tinggi atau memasuki [[sertifikasi profesional|profesi tertentu]]. Namun, praktik [[kecurangan]] dalam ujian, seperti penggunaan [[catatan contekan]], dapat merusak integritas sistem ini karena berpotensi meluluskan peserta yang tidak memenuhi kualifikasi.

Di sebagian besar negara, pendidikan dasar dan menengah diberikan secara gratis. Namun, terdapat kesenjangan global yang besar dalam biaya pendidikan tinggi. Negara-negara seperti Swedia, Finlandia, Polandia, dan Meksiko menyediakan pendidikan tinggi secara gratis atau dengan biaya yang sangat rendah. Sebaliknya, di negara seperti Amerika Serikat dan Singapura, pendidikan tinggi umumnya dibebani [[biaya kuliah]] yang tinggi, sehingga banyak mahasiswa bergantung pada pinjaman besar untuk membiayai studi mereka.
Biaya pendidikan yang tinggi dapat menjadi hambatan serius bagi pelajar di [[negara berkembang]], karena banyak keluarga kesulitan membayar biaya sekolah, membeli seragam, dan memperoleh buku pelajaran.

=== Lain-lain ===
Literatur akademik mengulas beragam bentuk pendidikan, termasuk pendekatan [[pendidikan tradisional|tradisional]] dan [[pendidikan alternatif|alternatif]]. Pendidikan tradisional mencakup metode pembelajaran yang telah lama dikenal dan lazim digunakan, ditandai dengan pengajaran yang berpusat pada guru dalam lingkungan sekolah yang terstruktur. Berbagai aspek seperti kurikulum dan jadwal pelajaran diatur melalui peraturan yang ketat.

Pendidikan alternatif berfungsi sebagai istilah payung bagi metode pendidikan yang berbeda dari pendekatan konvensional. Perbedaannya dapat mencakup lingkungan belajar, isi kurikulum, maupun dinamika hubungan antara guru dan murid. Ciri khas pendidikan alternatif antara lain sifatnya yang sukarela, ukuran kelas dan sekolah yang relatif kecil, serta metode pengajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Pendekatan ini mendorong terciptanya suasana belajar yang inklusif dan mendukung secara emosional. Bentuk-bentuknya mencakup [[sekolah charter]], program khusus bagi siswa dengan kebutuhan atau bakat luar biasa, serta praktik seperti ''[[homeschooling]]'' dan ''[[unschooling]]''. Beragam filsafat pendidikan tecermin dalam pendekatan ini, termasuk sistem [[sekolah Montessori]], [[pendidikan Waldorf]], [[Round Square|sekolah Round Square]], [[Escuela Nueva|sekolah Escuela Nueva]], sekolah bebas, dan [[pendidikan demokratis|sekolah demokratis]]. Pendidikan alternatif juga mencakup [[pendidikan masyarakat adat]], yang menekankan pelestarian dan pewarisan pengetahuan serta keterampilan yang berakar pada kebudayaan leluhur. Pendekatan ini sering memanfaatkan metode tradisional seperti tuturan lisan dan bercerita.
Bentuk lain pendidikan alternatif antara lain [[Gurukula|sekolah gurukul]] di India, [[Madrasa|sekolah madrasah]] di Timur Tengah, dan [[yeshiva]] dalam tradisi Yahudi.

Pembedaan lain dalam pendidikan dapat dilihat dari penerimanya. Berdasarkan usia peserta didik, pendidikan dapat dikategorikan menjadi pendidikan anak-anak, remaja, dewasa, dan lanjut usia.
Berdasarkan [[jenis kelamin]] siswa, dikenal [[pendidikan tunggal jenis kelamin]] dan [[pendidikan campuran]]. [[Pendidikan khusus]] ditujukan bagi peserta didik dengan [[disabilitas]], mencakup hambatan pada tingkat [[kecerdasan]], sosial, komunikasi, dan [[fisik]]. Tujuannya adalah membantu mereka mengatasi keterbatasan tersebut agar tetap memperoleh akses terhadap struktur pendidikan yang sesuai. Dalam pengertian luas, pendidikan khusus juga mencakup pembelajaran bagi anak-anak yang [[bakat intelektual|memiliki kecerdasan luar biasa]], yang membutuhkan kurikulum yang disesuaikan untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal.

Klasifikasi lain didasarkan pada metode pengajaran. [[Pendidikan berpusat pada guru]] menempatkan pendidik sebagai pusat penyampaian pengetahuan, sedangkan [[pembelajaran berpusat pada siswa]] memberikan peran lebih aktif bagi peserta didik dalam membentuk pengalaman belajar mereka sendiri. Dalam pendidikan yang disadari, proses belajar-mengajar berlangsung dengan tujuan yang jelas, sedangkan pendidikan tidak sadar terjadi secara spontan tanpa perencanaan atau pengarahan khusus.
Hal ini dapat muncul, misalnya, melalui pengaruh [[kepribadian]] guru dan orang dewasa di sekitar anak, yang secara tidak langsung membentuk perkembangan kepribadian siswa. [[Pendidikan berbasis bukti]] memanfaatkan hasil penelitian ilmiah untuk menentukan metode pengajaran yang paling efektif. Tujuannya adalah mengoptimalkan praktik dan kebijakan pendidikan dengan memastikan bahwa keduanya didasarkan pada [[bukti empiris]] terbaik yang tersedia. Pendekatan ini mencakup pengajaran berbasis bukti, pembelajaran berbasis bukti, serta riset efektivitas sekolah.

[[Autodidakisme]], atau pendidikan mandiri, terjadi tanpa keterlibatan guru maupun lembaga formal. Bentuk ini sering ditemukan dalam pendidikan orang dewasa, memberikan kebebasan untuk memilih apa dan kapan belajar, sehingga dapat menjadi pengalaman belajar yang lebih bermakna. Namun, ketiadaan struktur dan bimbingan dapat menyebabkan pembelajaran tanpa arah, sementara tidak adanya [[umpan balik korektif]] dapat membuat pelajar autodidak mengembangkan kesalahpahaman atau menilai kemajuan belajarnya secara keliru. Autodidakisme erat kaitannya dengan [[pendidikan sepanjang hayat]], yang menekankan pentingnya proses belajar terus-menerus sepanjang kehidupan seseorang.

Kategori pendidikan berdasarkan bidang studi meliputi [[pendidikan sains]], [[pendidikan bahasa]], [[pendidikan seni]], [[pendidikan agama]], [[pendidikan jasmani]], dan [[pendidikan seksualitas]]. Media khusus seperti radio dan laman web digunakan dalam [[pendidikan jarak jauh]], termasuk e-learning (penggunaan komputer), [[m-learning]] (penggunaan perangkat seluler), dan pendidikan daring. Bentuk-bentuk ini kerap terwujud sebagai [[pendidikan terbuka]], di mana kursus dan materi dapat diakses secara luas tanpa hambatan besar, berbeda dengan pembelajaran di ruang kelas tradisional. Namun, tidak semua pendidikan daring bersifat terbuka, misalnya, beberapa universitas menawarkan program gelar penuh secara daring yang tidak termasuk dalam inisiatif pendidikan terbuka.

Pendidikan negeri, juga dikenal sebagai [[pendidikan publik]], didanai dan diatur oleh pemerintah serta terbuka bagi masyarakat umum. Pendidikan ini umumnya bebas biaya dan oleh karena itu termasuk bentuk [[pendidikan gratis]]. Sebaliknya, [[pendidikan swasta]] dikelola serta didanai oleh lembaga nonpemerintah. Sekolah swasta sering memiliki proses penerimaan yang lebih selektif dan memungut [[biaya pendidikan]] dari siswanya. Klasifikasi yang lebih mendalam melihat lembaga sosial yang berperan dalam pendidikan, seperti keluarga, sekolah, masyarakat sipil, negara, dan gereja.

[[Pendidikan wajib]] merujuk pada pendidikan yang secara hukum harus diikuti, terutama bagi anak-anak hingga usia tertentu. Hal ini berbeda dari pendidikan sukarela, yang dijalani berdasarkan pilihan pribadi tanpa adanya keharusan hukum.

== Peran dalam masyarakat ==

Pendidikan memainkan beragam peran dalam [[masyarakat]], mencakup ranah sosial, ekonomi, dan personal. Secara sosial, pendidikan berfungsi membangun serta mempertahankan stabilitas sosial dengan menanamkan keterampilan dasar yang diperlukan untuk berinteraksi dengan lingkungan dan memenuhi kebutuhan serta cita-cita pribadi. Dalam masyarakat modern, keterampilan tersebut meliputi kemampuan berbicara, membaca, menulis, berhitung ([[aritmetika]]), serta kemahiran dalam [[teknologi informasi dan komunikasi]].
Selain itu, pendidikan menjadi sarana [[sosialisasi]] dengan menanamkan kesadaran akan norma sosial dan [[budaya]] yang dominan, membentuk perilaku yang sesuai dalam berbagai konteks. Pendidikan juga memperkuat [[kohesi sosial]], stabilitas, dan perdamaian, sehingga mendorong partisipasi produktif dalam kehidupan sehari-hari.
Meskipun proses sosialisasi berlangsung sepanjang hidup, [[pendidikan anak usia dini]] memiliki peranan yang sangat penting. Lebih jauh lagi, pendidikan berperan vital dalam [[demokrasi]] dengan meningkatkan [[partisipasi kewarganegaraan]] melalui kegiatan seperti pemungutan suara dan pengorganisasian masyarakat, serta mendorong pemerataan kesempatan bagi semua orang.

Dalam ranah ekonomi, pendidikan menjadikan individu anggota masyarakat yang produktif dengan membekali mereka keterampilan teknis dan analitis yang diperlukan untuk bekerja, menghasilkan barang, serta menyediakan jasa bagi orang lain. Dalam masyarakat awal, [[pembagian kerja]] masih terbatas, dan anak-anak biasanya mempelajari beragam keterampilan yang penting bagi kelangsungan komunitas.
Namun, seiring meningkatnya kompleksitas masyarakat modern, berbagai profesi kini menuntut pelatihan khusus di samping pendidikan umum. Akibatnya, hanya sebagian kecil individu yang benar-benar menguasai suatu bidang keahlian tertentu. Selain itu, nilai dari [[keterampilan sosial]] yang diperoleh dapat berbeda tergantung konteksnya. Misalnya, dorongan untuk berpikir kritis dan mempertanyakan ajaran konvensional dapat menumbuhkan inovasi, tetapi pada saat lain, kepatuhan terhadap otoritas juga dibutuhkan demi menjaga stabilitas sosial.

Dengan membantu individu berintegrasi dalam masyarakat, pendidikan mendorong [[pertumbuhan ekonomi]] dan mengurangi [[kemiskinan]]. Melalui peningkatan keterampilan kerja, pendidikan memperbaiki kualitas barang dan jasa yang dihasilkan, yang pada gilirannya menumbuhkan [[kemakmuran]] dan meningkatkan daya saing.
Pendidikan publik secara luas dipandang sebagai investasi jangka panjang yang menguntungkan masyarakat secara keseluruhan, dengan pendidikan dasar menunjukkan tingkat pengembalian sosial tertinggi.
Selain meningkatkan kemakmuran ekonomi, pendidikan juga berkontribusi terhadap kemajuan teknologi dan ilmiah, menekan angka pengangguran, serta memperkuat [[keadilan sosial]].
Tingkat pendidikan yang lebih tinggi juga berkaitan dengan penurunan [[angka kelahiran]], sebagian karena meningkatnya kesadaran akan [[perencanaan keluarga]], bertambahnya kesempatan bagi perempuan, dan kecenderungan [[usia menikah|menunda pernikahan]].

Pendidikan berperan penting dalam mempersiapkan suatu negara menghadapi perubahan serta tantangan baru. Pendidikan meningkatkan kesadaran dan membantu mengatasi [[daftar isu global|isu-isu global kontemporer]], seperti [[perubahan iklim]], [[keberlanjutan]], dan meningkatnya [[ketimpangan ekonomi]] antara kaya dan miskin.
Dengan menanamkan pemahaman akan bagaimana tindakan seseorang berdampak pada orang lain, pendidikan dapat menginspirasi individu untuk berupaya mewujudkan dunia yang lebih berkelanjutan dan berkeadilan.
Dengan demikian, pendidikan tidak hanya berfungsi mempertahankan norma sosial, tetapi juga menjadi katalis bagi [[kemajuan sosial|perkembangan sosial]].
Peran ini juga berlaku dalam konteks ekonomi yang terus berubah, di mana kemajuan teknologi, khususnya meningkatnya [[otomatisasi]], menimbulkan tuntutan baru bagi tenaga kerja yang dapat dijawab melalui pendidikan.
Seiring perubahan zaman, keterampilan dan pengetahuan yang diajarkan dapat menjadi usang, sehingga kurikulum perlu disesuaikan dengan memasukkan mata pelajaran seperti [[literasi digital]] dan pelatihan untuk menghadapi teknologi baru.
Selain itu, pendidikan juga dapat mengadopsi bentuk-bentuk inovatif seperti [[kursus daring terbuka massal]] ''(massive open online courses)'' untuk mempersiapkan individu menghadapi tantangan dan peluang baru.

Pada tataran yang lebih personal, pendidikan memupuk [[pengembangan diri]], termasuk mempelajari keterampilan baru, mengasah [[bakat]], menumbuhkan [[kreativitas]], memperdalam [[pengetahuan diri (psikologi)|pemahaman diri]], serta mengembangkan kemampuan [[pemecahan masalah]] dan [[pengambilan keputusan]].
Lebih dari itu, pendidikan berdampak positif terhadap kesehatan dan kesejahteraan. Individu berpendidikan cenderung memiliki pemahaman lebih baik mengenai isu-isu kesehatan, menyesuaikan perilakunya dengan lebih tepat, memiliki jaringan [[dukungan sosial]] yang lebih kuat dan strategi [[mekanisme koping]] yang lebih sehat, serta memperoleh penghasilan lebih tinggi yang memungkinkan akses terhadap layanan [[kesehatan]] yang lebih baik.
Pentingnya peran pendidikan diakui secara global melalui peringatan tahunan [[Hari Pendidikan Internasional]] setiap 24 Januari, yang ditetapkan oleh [[Perserikatan Bangsa-Bangsa]], setelah sebelumnya mencanangkan tahun 1970 sebagai Tahun Pendidikan Internasional.

== Peran lembaga ==

Lembaga-lembaga terorganisasi memegang peranan yang sangat penting dalam berbagai aspek pendidikan. Entitas seperti sekolah, universitas, lembaga [[pelatihan guru]], dan kementerian pendidikan membentuk sektor pendidikan. Mereka tidak hanya berinteraksi satu sama lain, tetapi juga dengan berbagai [[pemangku kepentingan]], termasuk orang tua, komunitas lokal, kelompok keagamaan, [[organisasi non-pemerintah]], tenaga [[kesehatan]], aparat [[penegak hukum]], media, serta para pemimpin politik.
Banyak individu yang terlibat langsung dalam sektor pendidikan, seperti siswa, guru, kepala sekolah, perawat sekolah, hingga pengembang kurikulum.

Berbagai aspek pendidikan formal diatur melalui [[kebijakan pendidikan]] yang ditetapkan oleh lembaga-lembaga pemerintah. Kebijakan ini menentukan usia wajib sekolah, waktu pelaksanaan kegiatan belajar, serta berbagai hal yang berkaitan dengan lingkungan sekolah seperti sarana dan prasarana.
Peraturan juga mencakup kualifikasi serta persyaratan yang harus dipenuhi oleh para guru. Salah satu unsur terpenting dalam kebijakan pendidikan adalah kurikulum yang digunakan di sekolah, perguruan tinggi, dan universitas.
Kurikulum merupakan rencana pembelajaran yang menuntun peserta didik dalam mencapai tujuan pendidikan mereka. Pemilihan topik biasanya didasarkan pada relevansi dan tingkat kepentingannya, serta menyesuaikan dengan jenis lembaga pendidikan.
Kurikulum sekolah umum umumnya dirancang untuk memberikan pendidikan yang menyeluruh dan seimbang, sementara pendidikan kejuruan berfokus pada keterampilan praktis dalam bidang tertentu.
Selain menentukan topik pembelajaran, kurikulum juga mencakup metode pengajaran, tujuan pembelajaran, dan standar penilaian capaian belajar.
Dengan menetapkan kurikulum, lembaga pemerintah memiliki pengaruh yang besar terhadap bentuk pengetahuan dan keterampilan yang akan diwariskan kepada peserta didik.
Contoh lembaga pemerintah di bidang pendidikan antara lain [[Kementerian Pendidikan (India)|Kementerian Pendidikan]] di India, [[Departemen Pendidikan Dasar]] di Afrika Selatan, dan [[Sekretariat Pendidikan Publik]] di Meksiko.

[[Organisasi internasional]] juga memainkan peran penting dalam dunia pendidikan. Sebagai contoh, UNESCO merupakan organisasi antar-pemerintah yang memajukan pendidikan melalui berbagai inisiatif. Salah satu kegiatannya ialah mendorong kebijakan pendidikan, misalnya melalui perjanjian [[Konvensi Hak Anak]], yang menegaskan bahwa [[hak atas pendidikan]] adalah hak asasi manusia yang mendasar bagi semua anak dan remaja.
Program [[Pendidikan untuk Semua]] bertujuan memberikan pendidikan dasar bagi setiap anak, remaja, dan orang dewasa pada tahun 2015, yang kemudian dilanjutkan oleh inisiatif [[Tujuan Pembangunan Berkelanjutan]], khususnya [[Tujuan Pembangunan Berkelanjutan 4|tujuan ke-4]].
Kebijakan lain yang berkaitan mencakup [[Konvensi Melawan Diskriminasi dalam Pendidikan]] serta inisiatif [[Masa Depan Pendidikan]].

Beberapa organisasi berpengaruh lainnya bersifat non-pemerintah, bukan antar-pemerintah. Misalnya, [[Asosiasi Internasional Universitas]] mendorong kolaborasi dan pertukaran pengetahuan antar perguruan tinggi di seluruh dunia, sedangkan [[International Baccalaureate]] menawarkan program diploma internasional.
Program seperti [[Program Erasmus]] memfasilitasi pertukaran pelajar antarnegara, sementara inisiatif seperti [[Program Fulbright]] menyediakan kesempatan serupa bagi para pengajar.

== Faktor-faktor Keberhasilan Pendidikan ==
Keberhasilan pendidikan, yang juga dikenal sebagai pencapaian siswa atau capaian akademik, mengacu pada sejauh mana tujuan pendidikan tercapai, seperti perolehan pengetahuan dan keterampilan oleh para pelajar. Dalam praktiknya, keberhasilan ini sering diukur melalui nilai ujian resmi, tetapi terdapat pula berbagai indikator lain, termasuk tingkat [[kehadiran]], angka [[kelulusan]], tingkat [[putus sekolah]], sikap siswa terhadap pembelajaran, serta indikator pasca-sekolah seperti tingkat [[pendapatan]] dan [[pemenjaraan]] di kemudian hari. Beragam faktor memengaruhi pencapaian pendidikan, mulai dari faktor [[Psikologi|psikologis]] yang berkaitan dengan individu pelajar hingga faktor [[Sosiologi|sosiologis]] yang berakar pada [[lingkungan sosial]] mereka. Faktor lain mencakup akses terhadap [[teknologi pendidikan]], kualitas pengajaran, serta keterlibatan orang tua. Banyak dari faktor-faktor ini saling bertumpang tindih dan saling memengaruhi satu sama lain.

=== Psikologis ===
Pada tataran psikologis, faktor-faktor yang relevan meliputi [[motivasi]], [[kecerdasan manusia|kecerdasan]], dan kepribadian. Motivasi merupakan dorongan batin yang menuntun seseorang untuk terlibat dalam kegiatan belajar. Siswa yang termotivasi lebih cenderung berinteraksi aktif dengan materi yang dipelajari, misalnya dengan berpartisipasi dalam diskusi kelas, sehingga menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam. Motivasi juga membantu siswa menghadapi hambatan dan kegagalan. Terdapat perbedaan penting antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Siswa yang bermotivasi intrinsik terdorong oleh minat terhadap topik dan pengalaman belajar itu sendiri, sedangkan motivasi ekstrinsik didorong oleh penghargaan luar, seperti nilai tinggi atau pengakuan dari teman sebaya. Motivasi intrinsik umumnya lebih bermanfaat karena menumbuhkan kreativitas, keterlibatan yang lebih dalam, serta komitmen jangka panjang. Psikolog pendidikan berupaya menemukan cara untuk meningkatkan motivasi, seperti mendorong kompetisi yang sehat di antara siswa sambil menjaga keseimbangan antara umpan balik positif dan negatif melalui pujian serta kritik yang membangun.

Kecerdasan memiliki pengaruh besar terhadap kemampuan seseorang dalam merespons pendidikan. Ia merupakan sifat kognitif yang berkaitan dengan kapasitas untuk belajar dari pengalaman, memahami, serta menerapkan pengetahuan dan keterampilan guna memecahkan masalah. Individu dengan skor kecerdasan lebih tinggi umumnya menunjukkan kinerja akademik yang lebih baik dan cenderung melanjutkan pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi. Kecerdasan kerap dikaitkan dengan konsep [[IQ]], ukuran numerik standar yang menilai kecerdasan berdasarkan kemampuan logika-matematis dan verbal. Namun, beberapa ahli berpendapat bahwa kecerdasan meliputi berbagai [[Teori kecerdasan majemuk|jenis]] yang lebih luas dari sekadar IQ. Psikolog [[Howard Gardner]] mengemukakan bahwa terdapat bentuk-bentuk kecerdasan yang berbeda, mencakup ranah [[matematika]], [[logika]], [[spasial]], bahasa, dan musik. Jenis kecerdasan lain juga berpengaruh terhadap [[interaksi sosial]] dan pemahaman diri. Setiap bentuk kecerdasan ini bersifat relatif mandiri, sehingga seseorang dapat unggul dalam satu bidang tetapi kurang menonjol di bidang lain.

Menurut para pendukung teori [[gaya belajar]], cara seseorang memperoleh pengetahuan dan keterampilan juga menjadi faktor penting. Misalnya, pelajar dengan gaya belajar auditori lebih mudah memahami materi melalui penjelasan lisan dan diskusi, sementara pelajar visual lebih terbantu dengan penyajian informasi dalam bentuk diagram atau video. Untuk mencapai pembelajaran yang efektif, sering kali disarankan untuk menggabungkan berbagai bentuk penyajian materi. Meski demikian, konsep gaya belajar telah menuai kritik karena kurangnya bukti empiris yang kuat mengenai manfaatnya bagi siswa dan rendahnya keandalan dalam penilaian gaya belajar oleh guru.

Kepribadian peserta didik juga berperan dalam menentukan keberhasilan akademik. Misalnya, sifat-sifat seperti [[ketelitian]] dan [[keterbukaan terhadap pengalaman]] yang termasuk dalam [[Lima faktor kepribadian besar]] berkorelasi dengan kesuksesan akademik. Faktor mental lain yang turut berperan mencakup [[efikasi diri]], [[harga diri]], dan kemampuan [[metakognitif]].

=== Sosiologis ===
Faktor-faktor sosiologis tidak berfokus pada atribut psikologis individu, melainkan pada lingkungan dan posisi sosial mereka dalam masyarakat. Faktor-faktor ini mencakup [[status sosial ekonomi]], [[etnisitas]], [[latar belakang budaya]], dan [[jenis kelamin]], yang menarik perhatian luas dari para peneliti karena keterkaitannya dengan ketimpangan dan [[diskriminasi]]. Oleh karena itu, faktor-faktor tersebut memiliki peran penting dalam perumusan kebijakan yang bertujuan untuk mengurangi dampak negatifnya.

Status sosial ekonomi tidak hanya ditentukan oleh [[pendapatan]], tetapi juga oleh [[keamanan finansial]], [[status sosial]], [[kelas sosial]], serta berbagai aspek yang memengaruhi [[kualitas hidup]]. Status sosial ekonomi rendah dapat memengaruhi keberhasilan pendidikan dalam banyak cara. Kondisi ini berkaitan dengan keterlambatan perkembangan kognitif dalam bahasa dan daya ingat, serta tingkat putus sekolah yang lebih tinggi. Keluarga dengan sumber daya terbatas mungkin kesulitan memenuhi kebutuhan gizi anak, yang berdampak pada perkembangan mereka. Mereka juga mungkin kekurangan akses terhadap bahan belajar seperti buku, permainan edukatif, atau komputer. Selain itu, keterbatasan finansial dapat menghalangi anak bersekolah di institusi berkualitas tinggi, memaksa mereka untuk belajar di sekolah dengan sumber daya terbatas, kekurangan guru, dan fasilitas minim seperti perpustakaan. Akibatnya, mutu pengajaran menurun. Beberapa keluarga bahkan harus menarik anak-anak mereka dari sekolah agar membantu menambah penghasilan keluarga. Rendahnya akses terhadap informasi tentang pendidikan tinggi serta kesulitan dalam memperoleh dan melunasi [[pinjaman mahasiswa]] memperparah keadaan. Status sosial ekonomi rendah juga berkaitan dengan kondisi [[kesehatan fisik]] dan [[kesehatan mental]] yang buruk, memperkuat lingkaran ketimpangan sosial antar generasi.

Latar belakang etnis sering kali terkait dengan perbedaan budaya dan hambatan bahasa, yang dapat mempersulit adaptasi siswa terhadap lingkungan sekolah dan pemahaman materi pelajaran. Lebih jauh lagi, bias eksplisit maupun implisit terhadap [[kelompok minoritas etnis]] dapat memperburuk situasi ini. Bias semacam itu berpotensi memengaruhi harga diri, motivasi, serta akses siswa terhadap peluang pendidikan. Misalnya, guru dapat memiliki persepsi stereotipikal, meskipun tidak [[rasis]] secara terang-terangan, yang menyebabkan perbedaan penilaian atas kinerja siswa berdasarkan etnisitas mereka.

Secara historis, gender memainkan peran penting dalam pendidikan karena norma sosial yang menetapkan peran berbeda bagi laki-laki dan perempuan. Pendidikan secara tradisional lebih berpihak pada laki-laki, yang dipandang sebagai pencari nafkah, sementara perempuan diharapkan mengurus rumah tangga dan anak, sehingga akses mereka terhadap pendidikan terbatas. Meskipun kesenjangan ini telah banyak membaik di masyarakat modern, [[perbedaan gender dalam pendidikan|perbedaan gender tetap bertahan]] di dunia pendidikan. Bias dan [[stereotip]] tentang peran gender masih ditemukan di berbagai bidang akademik, terutama dalam [[sains, teknologi, teknik, dan matematika]] (STEM), yang kerap dianggap sebagai ranah laki-laki. Persepsi ini dapat menghalangi perempuan untuk menekuni bidang-bidang tersebut. Dalam beberapa kasus, diskriminasi berbasis gender bahkan dilegalkan melalui kebijakan resmi, seperti [[perlakuan terhadap perempuan oleh Taliban#Pendidikan|pembatasan keras terhadap pendidikan perempuan]] oleh [[Taliban]] di [[Afghanistan]], dan praktik [[segregasi sekolah]] antara migran dan penduduk lokal di wilayah perkotaan Tiongkok yang diberlakukan melalui sistem [[hukou]].

Salah satu dimensi dari faktor sosial ini terkait dengan ekspektasi yang timbul dari stereotip. Ekspektasi tersebut dapat bekerja dari luar, melalui perlakuan orang lain terhadap individu dalam kelompok tertentu, maupun dari dalam, ketika individu menginternalisasi dan menyesuaikan diri dengan stereotip tersebut. Dalam konteks ini, ekspektasi dapat berperan sebagai [[ramalan yang terpenuhi dengan sendirinya]] dengan memengaruhi hasil pendidikan sebagaimana yang diprediksikan. Efeknya bisa bersifat positif maupun negatif.

=== Teknologi dan faktor lainnya ===

[[Teknologi]] memainkan peranan yang amat penting dalam keberhasilan pendidikan. Walaupun istilah teknologi pendidikan kerap kali diasosiasikan dengan perangkat digital modern seperti komputer, cakupannya sejatinya jauh lebih luas. Ia meliputi beragam sumber daya dan alat bantu pembelajaran, mulai dari sarana tradisional seperti buku dan lembar kerja, hingga perangkat digital yang lebih mutakhir.

Teknologi pendidikan dapat memperkaya proses belajar dalam berbagai cara. Dalam bentuk media, ia kerap berfungsi sebagai sumber utama informasi di ruang kelas, memungkinkan para guru memusatkan waktu dan tenaga mereka pada kegiatan lain seperti perencanaan pelajaran, pembimbingan siswa, dan penilaian hasil belajar. Dengan menyajikan informasi melalui grafik, audio, dan video alih-alih sekadar teks, teknologi pendidikan dapat memperdalam pemahaman peserta didik. Unsur interaktif, seperti [[permainan edukatif]], juga membantu menumbuhkan keterlibatan aktif dalam proses belajar. Selain itu, teknologi memperluas akses terhadap materi pembelajaran bagi khalayak luas, terutama melalui sumber daya daring, serta mendorong kolaborasi antarsiswa dan komunikasi dengan para pengajar. Integrasi [[kecerdasan buatan]] dalam pendidikan menjanjikan pengalaman belajar baru bagi siswa sekaligus membantu guru dalam menjalankan peran mereka. Namun, penerapannya juga menimbulkan tantangan baru, seperti persoalan [[privasi data]], [[Halusinasi (kecerdasan buatan)|kesalahan informasi]], dan potensi manipulasi. Beragam organisasi berupaya memperluas akses siswa terhadap teknologi pendidikan, di antaranya melalui inisiatif [[One Laptop per Child]], [[African Library Project]], dan [[Pratham]].

Infrastruktur sekolah juga merupakan komponen kunci dalam keberhasilan pendidikan. Aspek ini mencakup kondisi fisik sekolah seperti lokasi, luas bangunan, serta ketersediaan sarana dan peralatan. Lingkungan yang sehat dan aman, ruang kelas yang terawat, furnitur yang memadai, serta akses ke [[perpustakaan sekolah]] dan [[kantin sekolah]] semuanya turut mendukung keberhasilan belajar-mengajar. Selain itu, kualitas guru sangat memengaruhi capaian akademik siswa. Guru yang terampil mampu menumbuhkan motivasi dan inspirasi, serta menyesuaikan metode pengajaran dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing murid. Kompetensi tersebut sangat bergantung pada latar belakang pendidikan, pelatihan, dan pengalaman mengajar guru itu sendiri. Sebuah meta-analisis oleh Engin Karadağ dan rekan-rekannya menyimpulkan bahwa, dibandingkan faktor-faktor lain, unsur yang berkaitan dengan sekolah dan guru memiliki pengaruh paling besar terhadap keberhasilan pendidikan.

Keterlibatan orang tua juga memperkuat capaian belajar, meningkatkan motivasi serta komitmen anak ketika mereka mengetahui bahwa orang tuanya turut berperan dalam perjalanan pendidikan mereka. Hal ini sering kali berujung pada peningkatan harga diri, kehadiran yang lebih baik, serta perilaku positif di sekolah. Bentuk keterlibatan tersebut mencakup komunikasi dengan guru dan staf sekolah lainnya untuk memahami persoalan yang tengah dihadapi dan mencari solusi bersama. Selain faktor-faktor tersebut, literatur akademik juga menyinggung berbagai aspek lain yang relevan, termasuk dimensi historis, politik, demografis, religius, dan hukum, yang kesemuanya berkelindan dalam membentuk lanskap keberhasilan pendidikan.

== Ilmu pendidikan ==

Bidang utama yang menelaah pendidikan dikenal sebagai kajian pendidikan atau ilmu pendidikan (''education sciences''). Bidang ini berupaya memahami bagaimana pengetahuan ditransmisikan dan diperoleh melalui kajian terhadap beragam metode dan bentuk pendidikan. Disiplin ini menyelidiki tujuan, dampak, dan makna pendidikan, serta konteks budaya, sosial, politik, dan historis yang memengaruhinya.
Para teoretikus pendidikan menarik wawasan dari beragam disiplin ilmu lain, termasuk [[filsafat]], psikologi, sosiologi, [[ekonomi]], sejarah, [[politik]], dan [[hubungan internasional]]. Karena sifatnya yang lintas-disiplin, sebagian sarjana berpendapat bahwa kajian pendidikan tidak memiliki batas metodologis dan tematik yang sejelas disiplin seperti [[fisika]] atau sejarah.
Kajian pendidikan berfokus pada analisis akademik dan refleksi kritis, dan dalam hal ini berbeda dari program pelatihan guru yang lebih menekankan pada penguasaan keterampilan praktis untuk menjadi pengajar yang efektif. Selain pendidikan formal, bidang ini juga meneliti seluruh bentuk dan dimensi proses pendidikan dalam arti yang luas.

Beragam [[metodologi penelitian|metode penelitian]] digunakan untuk menelaah fenomena pendidikan, yang secara umum dikategorikan menjadi pendekatan [[penelitian kuantitatif]], [[penelitian kualitatif]], dan [[metodologi campuran]] (''mixed methods'').
Pendekatan kuantitatif mengikuti metodologi yang lazim digunakan dalam [[ilmu alam]], dengan pengukuran numerik yang cermat untuk mengumpulkan data dari banyak [[observasi]] dan menggunakan alat-alat [[statistik]] untuk menganalisisnya. Tujuannya ialah mencapai pemahaman yang objektif dan bebas bias. Sebaliknya, penelitian kualitatif biasanya melibatkan [[ukuran sampel]] yang lebih kecil dan berupaya memperoleh pemahaman yang mendalam tentang faktor-faktor subjektif dan personal, seperti pengalaman individu dalam proses pendidikan. Penelitian dengan metode campuran berupaya memadukan data dari kedua pendekatan tersebut untuk memperoleh pemahaman yang lebih seimbang dan komprehensif. Metode pengumpulan data pun beragam, mencakup observasi langsung, penilaian [[skor ujian]], [[wawancara penelitian|wawancara]], serta [[kuisioner]]. Proyek penelitian dapat menelaah faktor-faktor mendasar yang memengaruhi seluruh bentuk pendidikan, atau memusatkan perhatian pada penerapan tertentu, mencari solusi bagi masalah spesifik, maupun menilai efektivitas kebijakan dan inisiatif pendidikan.

=== Subbidang ===
Kajian pendidikan mencakup beragam subbidang seperti [[pedagogi]], [[penelitian pendidikan]], [[pendidikan perbandingan]], serta [[filsafat pendidikan|filsafat]], [[psikologi pendidikan|psikologi]], [[sosiologi pendidikan|sosiologi]], [[ekonomi pendidikan|ekonomi]], dan [[sejarah pendidikan]].
Filsafat pendidikan merupakan cabang dari [[filsafat terapan]] yang mengkaji asumsi-asumsi mendasar yang melandasi teori dan praktik pendidikan. Bidang ini menelaah pendidikan baik sebagai suatu proses maupun sebagai disiplin ilmu, seraya berupaya memberikan definisi yang cermat tentang hakikatnya dan perbedaannya dari fenomena lain. Selain itu, filsafat pendidikan membahas tujuan pendidikan, ragam bentuknya, serta konseptualisasi tentang guru, murid, dan relasi di antara keduanya.
Bidang ini juga mencakup etika pendidikan, yang mengulas implikasi moral dari proses pendidikan, termasuk prinsip-prinsip etis yang menuntunnya dan bagaimana pendidik seharusnya menerapkannya dalam situasi konkret. Filsafat pendidikan memiliki sejarah panjang dan telah menjadi bahan diskusi sejak masa [[filsafat Yunani kuno]].

Istilah “pedagogi” terkadang digunakan secara bergantian dengan kajian pendidikan, tetapi dalam arti yang lebih spesifik, ia merujuk pada subbidang yang berfokus pada [[metode pengajaran]]. Pedagogi menelaah bagaimana tujuan pendidikan seperti penyampaian pengetahuan, pengembangan [[keterampilan]], atau pembentukan [[sifat karakter]], dapat dicapai.
Bidang ini berhubungan dengan metode dan teknik yang digunakan dalam kegiatan mengajar di lingkungan pendidikan formal. Walau beberapa definisi membatasi pedagogi hanya pada konteks tersebut, dalam arti yang lebih luas, ia mencakup seluruh bentuk pendidikan, termasuk pendekatan pengajaran di luar ranah sekolah tradisional.
Dalam konteks luas ini, pedagogi meneliti bagaimana pendidik dapat memfasilitasi pengalaman belajar yang memperdalam [[pemahaman]] peserta didik terhadap suatu materi, serta bagaimana proses belajar itu sendiri berlangsung.

[[psikologi pendidikan]] menelusuri proses-proses mental yang melandasi pembelajaran, dengan fokus pada bagaimana individu memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru serta mengalami perkembangan pribadi. Ia meneliti berbagai faktor yang memengaruhi hasil belajar, bagaimana faktor-faktor ini bervariasi antarindividu, dan sejauh mana [[bawaan dan lingkungan|faktor genetik maupun lingkungan]] berperan dalam proses tersebut.
Teori-teori psikologis utama yang memengaruhi pendidikan meliputi [[Behaviorisme#Education|behaviorisme]], [[Kognitivisme (psikologi)|kognitivisme]], dan [[Konstruktivisme (filsafat pendidikan)|konstruktivisme]].
Bidang terkait lainnya ialah [[neurosains pendidikan]] dan [[neurologi]] pendidikan, yang mempelajari proses serta perubahan [[neuropsikologis]] yang terjadi dalam kegiatan belajar.

Bidang [[sosiologi pendidikan]] mempelajari bagaimana pendidikan membentuk proses sosialisasi, serta bagaimana faktor sosial dan [[ideologi]] memengaruhi akses terhadap pendidikan dan keberhasilan individu di dalamnya.
Kajian ini menyoroti dampak pendidikan terhadap kelompok sosial yang berbeda serta peranannya dalam pembentukan [[identitas pribadi]]. Fokus utamanya adalah memahami akar ketimpangan sosial dan menawarkan wawasan bagi kebijakan pendidikan yang bertujuan mengurangi ketidaksetaraan tersebut.
Dua perspektif utama dalam bidang ini ialah [[teori konsensus]] dan [[teori konflik]]. Penganut teori konsensus berpendapat bahwa pendidikan bermanfaat bagi masyarakat dengan mempersiapkan individu menjalankan perannya, sedangkan penganut teori konflik melihat pendidikan sebagai alat yang digunakan oleh [[kelas penguasa]] untuk mempertahankan ketimpangan sosial.

Bidang [[ekonomi pendidikan]] mengkaji produksi, distribusi, dan konsumsi pendidikan. Ia berupaya mengoptimalkan alokasi sumber daya demi meningkatkan kualitas pendidikan, misalnya dengan menilai dampak kenaikan gaji guru terhadap mutu pengajaran.
Kajian ini juga mengeksplorasi efek dari pengurangan [[ukuran kelas]] dan investasi dalam teknologi pendidikan baru. Dengan memberikan wawasan tentang alokasi sumber daya, ekonomi pendidikan membantu para pembuat kebijakan mengambil keputusan yang memaksimalkan manfaat sosial. Selain itu, bidang ini menelaah dampak ekonomi jangka panjang dari pendidikan, termasuk perannya dalam menciptakan tenaga kerja terampil dan memperkuat daya saing nasional. Aspek lain yang berkaitan adalah analisis keuntungan dan kerugian ekonomi dari berbagai sistem pendidikan.

[[pendidikan perbandingan]] merupakan disiplin yang mempelajari dan membandingkan sistem pendidikan. Perbandingan ini dapat dilakukan dari perspektif umum maupun dengan menyoroti faktor-faktor tertentu seperti aspek sosial, politik, atau ekonomi. Kajian ini sering diterapkan lintas negara untuk menilai kesamaan dan perbedaan [[lembaga pendidikan]] serta praktiknya, sekaligus mengevaluasi konsekuensi dari pendekatan yang berbeda. Melalui perbandingan ini, para peneliti dapat memperoleh wawasan tentang kebijakan pendidikan yang efektif di negara lain dan bagaimana sistem domestik dapat diperbaiki. Praktik ini, yang dikenal sebagai ''policy borrowing'', memiliki tantangan tersendiri karena keberhasilan kebijakan sangat bergantung pada konteks sosial dan budaya para peserta didik serta pendidiknya. Topik yang sering diperdebatkan mencakup pertanyaan apakah sistem pendidikan di [[negara maju]] lebih unggul dan patut diterapkan di [[negara berkembang|negara yang kurang berkembang]]. Bidang ini juga menyoroti tema penting lain seperti [[Internasionalisasi pendidikan tinggi|internasionalisasi pendidikan]] dan peran pendidikan dalam proses transisi dari [[rezim otoriter]] menuju demokrasi.

[[sejarah pendidikan]] mempelajari perkembangan praktik, sistem, dan lembaga pendidikan sepanjang waktu. Bidang ini menelusuri berbagai proses utama, kemungkinan sebab dan akibatnya, serta hubungan di antara unsur-unsur tersebut.

=== Tujuan dan Ideologi ===

Salah satu tema sentral dalam kajian pendidikan berkaitan dengan bagaimana manusia seharusnya dididik dan tujuan apa yang sebaiknya menjadi pedoman dalam proses tersebut. Beragam sasaran telah diajukan, mencakup pemerolehan pengetahuan dan keterampilan, pengembangan pribadi, serta pembentukan karakter. Sifat-sifat yang sering disebut sebagai tujuan pendidikan meliputi [[rasa ingin tahu]], kreativitas, rasionalitas, dan kemampuan berpikir kritis, disertai kecenderungan untuk berpikir, merasakan, dan bertindak secara bermoral. Para sarjana berbeda pandangan mengenai apakah pendidikan sebaiknya menekankan nilai-nilai liberal seperti [[kebebasan]], [[otonomi]], dan [[keterbukaan berpikir]], atau sebaliknya, menanamkan kualitas seperti ketaatan pada otoritas, kemurnian ideologis, [[ketaatan beragama]], dan [[iman]].

Sebagian teoretikus pendidikan menitikberatkan pada satu tujuan utama pendidikan, dengan menganggap tujuan-tujuan yang lebih spesifik sebagai sarana untuk mencapainya. Pada tingkat pribadi, tujuan ini sering diartikan sebagai membantu peserta didik menjalani kehidupan yang baik. Pada tataran sosial, pendidikan bertujuan membentuk individu agar menjadi anggota masyarakat yang produktif. Perdebatan muncul mengenai apakah tujuan utama pendidikan adalah demi kepentingan individu yang dididik atau demi kebaikan masyarakat secara keseluruhan.

Ideologi pendidikan mencakup sistem asumsi filosofis dan prinsip dasar yang digunakan untuk menafsirkan, memahami, serta menilai praktik dan kebijakan pendidikan yang ada. Ideologi tersebut membahas berbagai aspek yang melampaui tujuan pendidikan, seperti materi pelajaran yang diajarkan, struktur kegiatan belajar, peran guru, metode penilaian kemajuan belajar, serta rancangan kebijakan dan kerangka kelembagaan. Ideologi-ideologi ini beragam dan kerap saling beririsan. Ideologi yang berpusat pada guru menempatkan pendidik sebagai figur utama dalam mentransfer pengetahuan, sedangkan ideologi yang berpusat pada siswa memberikan peran yang lebih aktif kepada peserta didik dalam proses belajar. Ideologi yang berfokus pada proses menekankan cara pengajaran dan pembelajaran, sementara ideologi yang berorientasi pada hasil menilai pendidikan berdasarkan capaian yang diinginkan. [[Konservatisme|Ideologi konservatif]] menjunjung tinggi praktik tradisional, sedangkan [[Pendidikan progresif|ideologi progresif]] menekankan inovasi dan kreativitas. Kategori tambahan meliputi [[humanisme]], [[romantisisme]], esensialisme, [[ensiklopedisme]], [[pragmatisme]], serta ideologi [[otoritarianisme|otoriter]] dan [[demokrasi|demokratis]].

=== Teori Pembelajaran ===
[[Teori pembelajaran]] berupaya menjelaskan mekanisme yang melandasi proses belajar. Di antara teori-teori yang berpengaruh adalah [[behaviorisme]], kognitivisme, dan konstruktivisme. Behaviorisme berpandangan bahwa belajar merupakan perubahan perilaku sebagai respons terhadap rangsangan dari lingkungan. Proses ini terjadi melalui penyajian sebuah stimulus, pengaitan stimulus tersebut dengan respons yang diinginkan, serta penguatan terhadap hubungan [[stimulus-respons|antara stimulus dan respons]] tersebut. Kognitivisme memandang belajar sebagai transformasi struktur kognitif, dengan penekanan pada proses mental yang terlibat dalam pengkodean, pengambilan kembali, dan pengolahan informasi. Konstruktivisme menegaskan bahwa pembelajaran berakar pada pengalaman pribadi individu, dengan perhatian besar terhadap interaksi sosial serta cara peserta didik menafsirkan pengalaman tersebut. Setiap teori membawa implikasi yang penting bagi praktik pengajaran. Misalnya, kaum behavioris sering menekankan latihan berulang, para kognitivis menganjurkan penggunaan teknik [[mnemonik]], sementara konstruktivis lebih mengutamakan strategi [[pembelajaran kolaboratif]].

Beragam teori menyatakan bahwa pembelajaran menjadi lebih efektif apabila berlandaskan pada pengalaman pribadi. Selain itu, upaya memahami secara mendalam dengan mengaitkan pengetahuan baru pada pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya dianggap lebih bermanfaat dibanding sekadar menghafal daftar fakta yang tidak saling berhubungan. Salah satu [[teori perkembangan]] pembelajaran yang berpengaruh dikemukakan oleh psikolog [[Jean Piaget]], yang menguraikan empat tahap pembelajaran yang dilalui anak menuju kedewasaan: tahap sensori-motor, pra-operasional, operasional konkret, dan operasional formal. Tahap-tahap ini merepresentasikan tingkat abstraksi yang berbeda; tahap awal berfokus pada aktivitas sensorik dan motorik sederhana, sedangkan tahap-tahap selanjutnya melibatkan representasi internal dan pemrosesan informasi yang lebih kompleks, seperti [[penalaran logis]].

=== Metode Pengajaran ===
[[Metode pengajaran]] berkaitan dengan cara guru menyampaikan materi pelajaran, misalnya apakah pembelajaran dilakukan melalui kerja kelompok atau lebih berfokus pada studi individu. Terdapat beragam metode pengajaran, dan efektivitas masing-masing sangat bergantung pada faktor-faktor seperti jenis materi, usia peserta didik, serta tingkat kemampuan mereka. Hal ini tercermin dalam sistem pendidikan modern, yang mengelompokkan siswa ke dalam kelas berbeda berdasarkan usia, kemampuan, bidang spesialisasi, dan [[bahasa ibu]] guna memastikan proses belajar yang efektif. Setiap bidang studi sering kali menuntut pendekatan yang berbeda; misalnya, pendidikan bahasa menitikberatkan pada pembelajaran verbal, sedangkan pendidikan matematika menekankan pemikiran abstrak dan simbolik disertai [[penalaran deduktif]]. Salah satu aspek penting dalam [[metodologi]] pengajaran adalah memastikan bahwa peserta didik tetap termotivasi, baik melalui faktor intrinsik seperti minat dan rasa ingin tahu, maupun melalui penghargaan eksternal.

Metode pengajaran juga mencakup penggunaan media instruksional, seperti buku, [[lembar kerja]], serta rekaman audio-visual, dan penerapan berbagai bentuk tes atau evaluasi untuk mengukur kemajuan belajar. [[Asesmen pendidikan]] merupakan proses pendokumentasian pengetahuan dan keterampilan siswa, yang dapat dilakukan secara formal maupun informal, baik sebelum, [[Penilaian formatif|selama]], maupun [[Penilaian sumatif|setelah kegiatan belajar]]. Unsur penting lain dalam banyak pendekatan pendidikan modern adalah bahwa setiap pelajaran merupakan bagian dari kerangka pendidikan yang lebih luas yang diatur oleh suatu [[silabus]], biasanya mencakup kurun waktu beberapa bulan hingga tahun. Menurut aliran [[Herbartianisme]], proses pengajaran terdiri atas beberapa tahap. Tahap awal melibatkan upaya mempersiapkan pikiran siswa untuk menerima informasi baru. Selanjutnya, ide-ide baru diperkenalkan dan dikaitkan dengan konsep yang telah mereka kenal sebelumnya. Pada tahap berikutnya, pemahaman siswa berkembang ke tingkat yang lebih umum melampaui contoh konkret, dan akhirnya gagasan tersebut diterapkan dalam konteks praktis.

== Sejarah ==

Sejarah pendidikan menelusuri proses, metode, dan lembaga yang terkait dengan kegiatan mengajar dan belajar, dengan tujuan menjelaskan hubungan timbal balik di antara keduanya serta pengaruhnya terhadap praktik pendidikan sepanjang waktu.

=== Prasejarah ===
Pendidikan pada masa [[prasejarah]] berfungsi terutama untuk memfasilitasi [[enkulturasi]], dengan menekankan pengetahuan dan keterampilan praktis yang penting bagi kehidupan sehari-hari, seperti produksi pangan, pembuatan pakaian, penyediaan tempat tinggal, dan keamanan. Sekolah formal maupun pengajar khusus belum dikenal pada masa itu; peran pendidik dijalankan oleh orang dewasa dalam komunitas, dan proses belajar terjadi secara informal melalui aktivitas harian, termasuk pengamatan dan [[imitasi]] terhadap orang tua atau tetua. Dalam masyarakat yang masih mengandalkan [[tradisi lisan]], [[bercerita]] berperan penting sebagai sarana untuk mewariskan kepercayaan budaya dan keagamaan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Dengan munculnya pertanian pada masa [[Revolusi Neolitik]] sekitar tahun 9000 SM, pendidikan mulai mengalami pergeseran menuju spesialisasi, seiring dengan terbentuknya komunitas yang lebih besar dan meningkatnya kebutuhan akan keterampilan teknis dan kerajinan yang lebih kompleks.

=== Zaman kuno ===
Dimulai pada milenium ke-4 SM dan berlanjut pada periode-periode sesudahnya, terjadi transformasi besar dalam metode pendidikan dengan hadirnya [[penemuan tulisan]] di wilayah seperti [[Mesopotamia]], [[Mesir Kuno]], [[Lembah Indus]], dan [[Tiongkok Kuno]]. Inovasi ini membawa dampak mendalam terhadap arah perkembangan pendidikan. Tulisan memungkinkan penyimpanan, pelestarian, dan penyebaran informasi, yang kemudian melahirkan kemajuan berikutnya seperti penciptaan alat bantu pendidikan berupa buku teks serta pendirian lembaga formal seperti sekolah.

Aspek penting lainnya dari pendidikan kuno adalah lahirnya pendidikan formal. Hal ini menjadi kebutuhan ketika peradaban berkembang dan jumlah pengetahuan meningkat melampaui batas kemampuan pendidikan informal untuk mentransfernya antargenerasi. Guru mulai memegang peran khusus sebagai pengajar, dan pendekatan pendidikan menjadi lebih abstrak serta semakin terpisah dari kehidupan sehari-hari. Pendidikan formal pada masa itu masih jarang ditemukan dan umumnya hanya dapat diakses oleh kalangan intelektual elit. Pendidikan ini mencakup bidang-bidang seperti membaca dan menulis, pencatatan, kepemimpinan, kehidupan sipil dan politik, agama, serta keterampilan teknis yang berkaitan dengan profesi tertentu. Pendidikan formal juga memperkenalkan [[paradigma]] pengajaran baru yang menekankan kedisiplinan dan latihan berulang dibanding metode informal yang sebelumnya lebih bebas. Dua pencapaian besar pendidikan kuno antara lain pendirian [[Akademi Plato]] di [[Yunani Kuno]], yang sering dianggap sebagai lembaga pendidikan tinggi pertama di dunia, serta berdirinya [[Perpustakaan Besar Aleksandria]] di Mesir Kuno, yang termasyhur sebagai salah satu perpustakaan paling bergengsi di dunia kuno.

=== Era abad pertengahan ===

Beragam aspek pendidikan pada masa Abad Pertengahan sangat dipengaruhi oleh tradisi keagamaan. Di Eropa, [[Gereja Katolik]] memegang otoritas yang besar atas pendidikan formal.
Di dunia [[Arab]], penyebaran pesat [[Islam]] menumbuhkan berbagai kemajuan pendidikan pada masa [[Zaman Keemasan Islam]], yang memadukan ilmu klasik dan keagamaan serta melahirkan lembaga pendidikan seperti [[madrasah]].
Dalam komunitas Yahudi, [[yeshiva]] muncul sebagai lembaga yang berfokus pada kajian teks-teks suci dan [[Halakha|hukum Yahudi]].
Sementara itu di Tiongkok, terbentuk suatu sistem pendidikan dan ujian kenegaraan yang luas, berlandaskan ajaran [[Konfusianisme|Konfusian]], yang menjadi fondasi bagi struktur sosial dan birokrasi kekaisaran.
Ketika masyarakat-masyarakat kompleks baru tumbuh di kawasan seperti Afrika, benua Amerika, Eropa Utara, dan Jepang, sebagian mengadopsi sistem pendidikan yang telah ada, sementara yang lain mengembangkan tradisi baru mereka sendiri.

Masa ini juga menyaksikan lahirnya berbagai lembaga pendidikan tinggi dan penelitian. Di antara yang paling berpengaruh ialah [[Universitas Bologna]] (universitas tertua di dunia yang masih beroperasi), [[Universitas Paris]], dan [[Universitas Oxford]] di Eropa.
Selain itu, terdapat pula pusat-pusat ilmu penting lain seperti [[Universitas Al-Qarawiyyin]] di Maroko, [[Universitas Al-Azhar]] di Mesir, dan [[Bayt al-Hikmah|Rumah Kebijaksanaan]] di Irak.
Perkembangan penting lainnya ialah munculnya [[gilda]], yakni perkumpulan para [[tukang ahli|perajin]] dan pedagang terampil yang mengatur praktik profesinya serta menyediakan pendidikan kejuruan. Para calon anggota harus melalui berbagai tahap pelatihan sebelum memperoleh status sebagai ahli sejati.

=== Era modern ===

Memasuki awal era modern, pendidikan di Eropa pada masa [[Renaisans]] perlahan beralih dari pendekatan religius menuju corak yang lebih [[Sekularisasi|sekuler]]. Perubahan ini sejalan dengan meningkatnya kesadaran akan pentingnya pendidikan serta perluasan cakupan ilmu, termasuk minat yang diperbarui terhadap teks-teks klasik dan program pendidikan kuno.
Proses sekularisasi ini semakin cepat pada masa [[Zaman Pencerahan]] sejak abad ke-17, ketika penalaran rasional dan ilmu empiris mendapat penekanan yang besar.
[[Kolonisasi Eropa]] turut memengaruhi pendidikan di benua Amerika melalui kegiatan [[misi Kristen|misionaris Kristen]].
Di Tiongkok, sistem pendidikan kenegaraan semakin diperluas dan menitikberatkan pada ajaran [[neo-Konfusianisme]].
Di dunia [[Islam]], pendidikan formal meluas namun tetap berakar kuat pada prinsip keagamaan.

Salah satu tonggak penting dalam masa awal modern adalah penemuan serta penyebaran [[mesin cetak]] pada pertengahan abad ke-15, yang membawa dampak mendalam bagi dunia pendidikan. Inovasi ini secara drastis menurunkan biaya produksi buku (yang sebelumnya disalin dengan tangan) dan mempercepat penyebaran pengetahuan tertulis, termasuk bentuk baru seperti [[surat kabar]] dan [[pamflet]]. Akses yang lebih luas terhadap media tulis meningkatkan tingkat [[melek huruf]] di kalangan masyarakat umum.

Perubahan-perubahan ini membuka jalan bagi kemajuan pendidikan publik pada abad ke-18 dan ke-19.
Pada masa ini, banyak sekolah negeri mulai berdiri dengan tujuan memberikan pendidikan bagi seluruh masyarakat, berbeda dengan masa sebelumnya ketika pendidikan formal umumnya diselenggarakan oleh lembaga keagamaan, sekolah swasta, atau guru pribadi.
Salah satu pengecualian penting ialah peradaban [[Aztek]], di mana pendidikan formal telah diwajibkan bagi seluruh anak, tanpa memandang status sosial, sejak abad ke-14.
Perubahan lain yang tak kalah penting adalah munculnya kebijakan pendidikan wajib dan bebas biaya bagi seluruh anak hingga usia tertentu.

=== Era kontemporer ===
Upaya untuk memajukan pendidikan publik dan [[akses pendidikan universal]] memperoleh momentum besar pada abad ke-20 dan ke-21, dengan dukungan berbagai organisasi antarpemerintah seperti PBB. Sejumlah inisiatif penting meliputi [[Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia]], [[Konvensi Hak Anak]], program ''Education for All'', [[Tujuan Pembangunan Milenium]], serta [[Tujuan Pembangunan Berkelanjutan]].
Serangkaian upaya tersebut menghasilkan peningkatan yang konsisten dalam berbagai bentuk pendidikan, terutama pada jenjang sekolah dasar. Pada tahun 1970, sekitar 28% anak usia sekolah dasar di dunia belum terdaftar di sekolah; angka ini menurun drastis menjadi hanya 9% pada tahun 2015.

Perkembangan pendidikan publik ini disertai dengan penerapan kurikulum standar di sekolah-sekolah negeri, serta sistem ujian standar untuk menilai kemajuan peserta didik. Salah satu contohnya ialah ''[[Test of English as a Foreign Language]]'' (TOEFL), ujian yang digunakan secara global untuk menilai kemampuan bahasa Inggris bagi [[penutur non-pribumi bahasa Inggris|penutur non-asli]], dan ''[[Programme for International Student Assessment]]'' (PISA), yang mengevaluasi sistem pendidikan di berbagai negara berdasarkan kemampuan siswa berusia 15 tahun dalam membaca, matematika, dan sains. Perubahan serupa juga memengaruhi profesi guru, dengan dibentuknya lembaga dan norma untuk mengatur serta mengawasi pelatihan pendidik, termasuk persyaratan sertifikasi bagi pengajar di sekolah-sekolah negeri.

Kemunculan teknologi pendidikan modern memberikan pengaruh besar terhadap cara belajar-mengajar di era kini. Ketersediaan komputer dan internet secara luas telah memperluas akses terhadap sumber daya pendidikan dan melahirkan bentuk-bentuk pembelajaran baru, seperti pendidikan daring (''online learning''). Peran teknologi ini menjadi semakin penting selama [[pandemi COVID-19]], ketika sekolah-sekolah di seluruh dunia terpaksa tutup dalam jangka waktu panjang. Untuk menjaga keberlangsungan pembelajaran, banyak lembaga pendidikan beralih ke metode [[pembelajaran jarak jauh]] melalui [[konferensi video]] atau [[video pembelajaran]] yang direkam sebelumnya.

Selain itu, pendidikan kontemporer juga dipengaruhi oleh meningkatnya arus [[globalisasi]] dan [[internasionalisasi pendidikan]], yang mendorong pertukaran praktik, kurikulum, serta standar akademik lintas negara.

== Lihat pula ==

*
*
* [[Pemikiran komputasional#Pendidikan komputasional|Pengembangan keterampilan komputasional]] – Memperkenalkan peserta didik pada [[Daftar perangkat lunak pendidikan|beragam perangkat lunak pendidikan]] dan [[Daftar paket perangkat lunak bebas dan sumber terbuka|alat sumber terbuka]]
*
*
*
*
*
*
* [[Daftar jurnal akademik]]
* [[Daftar buku]]
*
* [[Keterampilan#Pengembangan keterampilan|Pengembangan keterampilan]] – termasuk [[Berbagi keterampilan]], dan [[Peningkatan keterampilan]].

===Catatan===

===Kutipan===

===Sumber===

*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Pranala luar ==

* [https://www.oecd.org/education/ Education – OECD]
* [https://www.unesco.org/en/education Education – UNESCO]
* [https://www.worldbank.org/en/topic/education Education – World Bank]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan '''Pendidikan'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29512766 tanggal 2026-08-01.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Kesehatan masyarakat

2026-08-21T09:41:03Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29299340); text-only

'''Kesehatan masyarakat''', disingkat '''kesmas''' ([[bahasa Inggris]]: ''public health'', ) didefinisikan sebagai "ilmu dan seni [[Kedokteran pencegahan|mencegah penyakit]], memperpanjang hidup, dan meningkatkan kualitas hidup dengan melakukan upaya-upaya terorganisasi dan memberi pilihan informasi kepada masyarakat, organisasi (publik dan swasta), komunitas, dan individu". Disiplin ilmu ini mempelajari analisis [[Determinan sosial kesehatan|determinan kesehatan]] pada suatu populasi dan ancaman-ancaman yang dihadapinya merupakan hal mendasar dalam kesehatan masyarakat. ''[[Kesehatan]]'' yang dimaksud di sini mencakup kesejahteraan fisik, psikologis, dan sosial. Sementara itu, ''masyarakat'' yang dimaksud dapat berupa segelintir orang ataupun keseluruhan penduduk desa atau kota; dalam kondisi [[pandemi]], masyarakatnya dapat mencakup beberapa benua.

Kesehatan masyarakat merupakan bidang [[antardisiplin]], yang melibatkan ilmu-ilmu seperti [[epidemiologi]], [[biostatistika]], [[ilmu sosial]], dan manajemen [[pelayanan kesehatan]]. Subbidang lainnya yang dianggap penting di antaranya [[kesehatan lingkungan]], [[kesehatan komunitas]], [[kesehatan jiwa]], [[ekonomi kesehatan]], [[kebijakan kesehatan]], [[penyuluhan kesehatan]], [[politik kesehatan]], [[kesehatan dan keselamatan kerja]], [[disabilitas]], masalah [[gender]] dalam kesehatan, serta [[Kesehatan reproduksi|kesehatan seksual dan reproduksi]]. Kesehatan masyarakat, bersama dengan [[pelayanan kesehatan primer]], sekunder, dan tersier, merupakan bagian dari [[Sistem kesehatan|sistem pelayanan kesehatan]] suatu negara secara keseluruhan. Kesehatan masyarakat dilaksanakan melalui [[surveilans penyakit]] dan indikator kesehatan, serta melalui promosi perilaku hidup sehat. Perilaku umum yang diinisiasi kesehatan masyarakat di antaranya promosi [[mencuci tangan]], [[menyusui]], [[vaksinasi]], [[pencegahan bunuh diri]], [[penghentian merokok]], pemahaman tentang obesitas, meningkatkan aksesibilitas kesehatan, dan distribusi kondom untuk mengendalikan penyebaran [[penyakit menular seksual]].

Ada perbedaan yang signifikan dalam mendapatkan akses layanan kesehatan dan inisiatif untuk melakukan upaya-upaya kesehatan masyarakat antara [[negara maju]] dan [[negara berkembang]], serta di antara sesama negara berkembang. Di negara-negara berkembang, infrastruktur kesehatan masyarakatnya masih terbentuk — mungkin tidak tersedia cukup tenaga kesehatan yang terlatih, sumber daya keuangan, atau dalam beberapa kasus, pengetahuan untuk memberikan pelayanan medis dan pencegahan penyakit tingkat dasar. Masalah kesehatan masyarakat yang utama di negara-negara berkembang adalah kesehatan ibu dan anak yang buruk, yang makin diperburuk oleh [[malnutrisi]] dan kemiskinan.

== Sejarah ==
Sejak awal [[peradaban]] manusia, masyarakat telah mempromosikan kesehatan dan memerangi penyakit di tingkat populasi. Dalam [[masyarakat pra-industri]] yang kompleks, intervensi-intervensi yang dirancang untuk mengurangi risiko yang mengancam kesehatan sering kali diinisiasi oleh berbagai pemangku kepentingan, seperti penguasa, jenderal militer, atau pemuka agama. Britania Raya merupakan negara yang memulai pengembangan kesehatan masyarakat sejak abad ke-19, karena Britania Raya merupakan negara [[urban]] modern pertama di dunia. Inisiatif kesehatan masyarakat awalnya berfokus pada [[sanitasi]] (misalnya sistem pembuangan limbah di [[Liverpool (kota)|Liverpool]] dan [[London]]), pengendalian penyakit menular (misalnya vaksinasi dan [[karantina]]), serta pengembangan berbagai ilmu pengetahuan, misalnya statistika, mikrobiologi, epidemiologi, dan ilmu-ilmu teknik.

== Lihat pula ==
* [[Kesehatan masyarakat veteriner]]
* [[Tinjauan kasus keracunan di Indonesia]]
* [[Indikator komunitas]]

== Bibliografi ==

*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Pranala luar ==

* [http://ec.europa.eu/health-eu Health-EU], the official public health portal of the [[European Union]]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Kesehatan_masyarakat '''Kesehatan masyarakat'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29299340 tanggal 2026-05-31.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Perawat

2026-08-21T09:41:03Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 28817910); text-only

'''Perawat''' (, berasal dari yang berarti merawat atau memelihara) adalah suatu [[profesi]] yang difokuskan pada perawatan individu, [[keluarga]], dan [[komunitas]] dalam mencapai, memelihara, dan menyembuhkan [[kesehatan]] yang optimal dan berfungsi. Definisi modern mengenai keperawatan didefinisikan sebagai [[ilmu pengetahuan]] yang memfokuskan pada mempromosikan [[kualitas hidup]] yang didefinisikan oleh orang atau keluarga, melalui seluruh pengalaman hidupnya dari [[kelahiran]] sampai asuhan pada [[kematian]].

Sedangkan menurut Undang-undang Nomor 38 tahun 2014, definisi '''keperawatan''' adalah kegiatan pemberian asuhan kepada individu, keluarga, kelompok, atau masyarakat, baik dalam keadaan sakit maupun sehat. Perawat mengembangkan rencana asuhan keperawatan, bekerja sama dengan dokter, terapis, pasien, keluarga pasien serta tim lainnya untuk fokus pada perawatan penyakit dan meningkatkan kualitas hidup.

Perawat bekerja dalam sebagian besar spesialisasi di mana mereka bekerja secara independen maupun sebagai bagian dari sebuah tim untuk menilai, merencanakan, menerapkan dan mengevaluasi perawatan.

== Sejarah ==
[[Florence Nightingale]] adalah pelopor perawat modern, penulis dan ahli statistik. Ia dikenal dengan nama Bidadari Berlampu (The Lady With The Lamp) seperti yang diabadikan dalam puisi Longfellow “Santa Filomena”, karena dia selalu memeriksa bangsal di malam hari, menawarkan pelipur lara emosional kepada para pasukan yang terluka.

== Ilmu keperawatan ==
Ilmu keperawatan adalah bidang pengetahuan dibentuk berdasarkan kontribusi dari ilmuwan keperawatan melalui ''peer-review'' jurnal ilmiah dan praktik yang dibuktikan berbasis atau biasa disebut dengan EBNP (''Evidence Based Nursing Practice''). Ini merupakan bidang yang dinamis praktik dan penelitian yang didasarkan dalam budaya kontemporer dan kekhawatiran itu sendiri dengan baik mainstream dan subkultur terpinggirkan dalam rangka untuk memberikan perawatan budaya paling sensitif dan kompeten.

Pendidikan profesi perawat mengacu pada profesionalisme disiplin keperawatan yang sesuai dengan Undang-undang Nomor 38 Tahun 2014 tentang Keperawatan, dan seiring berjalannya waktu perawat kebanyakan diwajibkan untuk memiliki pendidikan minimal sarjana-profesi atau KKNI Level 7 (S1-Ners atau D4-Ners). Selain itu, profesi perawat juga memiliki berbagai macam pendidikan spesialis yang terintegrasi dengan pendidikan magister yang setingkat KKNI Level 8.

Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia adalah pelopor dan pionir pengembangan pendidikan keperawatan di Indonesia dengan selalu menyelenggarakan program-program studi baru dan terspesialisasi, seperti pembukaan peminatan Keperawatan Gerontik pada pendidikan magister dan Ners Spesialis Keperawatan Onkologi.

Pendidikan keperawatan di Indonesia terbagi atas empat tingkat, yakni:

# Pendidikan Vokasi, ditempuh dalam waktu 3 tahun untuk Diploma 3 (D-III) setara KKNI Level 5 dengan gelar [[Ahli Madya]] Keperawatan (A.Md.Kep.) dan dalam waktu 4 tahun untuk Diploma 4 (D-IV) setara KKNI Level 6 dengan gelar [[Sarjana Terapan]] Keperawatan (S.Tr. Kep.)
# Pendidikan Profesi Ners, ditempuh dalam waktu 4 tahun untuk program Sarjana Keperawatan (S.Kep.) atau [[Sarjana Terapan]] Keperawatan (S.Tr.Kep.) setara KKNI Level 6 dan tambahan 1 tahun untuk pendidikan Profesi Ners (Ns.) setara KKNI Level 7.
# Pendidikan Magister, umumnya direncanakan ditempuh dalam waktu 2 tahun dengan gelar Magister Keperawatan (M.Kep.) atau [[Magister Terapan]] Keperawatan (M.Tr.Kep.) setara KKNI Level 8 dan memiliki beberapa peminatan.
# Pendidikan Ners Spesialis, ditempuh dalam waktu 1 tahun dengan gelar sesuai dengan spesialisasi yang ditempuh, seperti: anak (Sp.Kep.An.), jiwa (Sp.Kep.J.), maternitas (Sp.Kep.Mat.), medikal bedah (Sp.Kep.MB.), komunitas (Sp.Kep.Kom.), dan onkologi (Sp.Kep.Onk.) setara KKNI Level 8.
# Pendidikan Doktoral, ditempuh untuk melakukan pengembangan disiplin ilmu keperawatan baik melalui riset teoretis atau praktik nyata di masyarakat dengan gelar Doktor (Dr.) setara KKNI Level 9.

== Keperawatan medis ==
Keperawatan medis adalah layanan yang ditujukan bagi pasien yang memerlukan bantuan alat medis atau pasien yang menggunakan peralatan [[ICU]] khususnya pada pasien dengan perawatan ''[[End Of Life Care|End of Life Care]]'' (Paliatif/Stadium Akhir/Terminal).

== Keperawatan nonmedis ==
Keperawatan nonmedis adalah layanan bagi pasien yang hanya memerlukan pendampingan tanpa menggunakan alat medis. Adapun perawat yang dihadirkan terdiri dari ''caregiver'' untuk pasien sakit dan ''caretaker'' untuk lansia serta [[:en:Governess|Governess]] untuk anak berkebutuhan.

== Kode etik ==

=== Indonesia ===
Kode etik keperawatan Indonesia adalah aturan yang berlaku untuk seorang Perawat Indonesia dalam menjalankan tugas dan fungsinya sebagai Perawat. Kode etik keperawatan Indonesia merupakan pernyataan standar profesional yang digunakan sebagai pedoman perilaku dan menjadi kerangka kerja untuk membuat keputusan.

Kode etik keperawatan indonesia mengatur 5 domain, yaitu:

# Hubungan antara perawat dan klien
# Hubungan antara perawat dan praktik
# Hubungan antara perawat dan masyarakat
# Hubungan antara perawat dan teman sejawat
# Hubungan antara perawat dan profesi

== Lihat pula ==
* [[Keperawatan jiwa]]
* [[Dokter]]
* [[Apoteker]]
* [[Radiografer]]
* [[Bidan]]
* [[Nutrisionis]]
* [[Sanitarian]]
* [[Rumah sakit]]
* [[Puskesmas]]
* [[Posyandu]]

== Pranala luar ==
* [http://www.inna-ppni.org/ Persatuan Perawat Nasional Indonesia]
* [http://nursingworld.org/ Asosiasi Perawat Amerika]
* [http://www.cna-nurses.ca/cna/ Asosiasi Perawat Kanada]
* [http://nmap.ac.uk/ NMAP The UK’s Gateway to high quality Internet resources for Nurses, Midwives and Allied Professions]
* '''[https://infoasn.id/peraturan-menpan/download-permenpan-25-tahun-2014.html Permenpan 25 Tahun 2014 Tentang Jabatan Fungsional Perawat dan Angka Kreditnya.]'''
* [https://infoasn.id/jabatan-fungsional/jabatan-fungsional-perawat.html Jabatan Fungsional Perawat dan Angka Kreditnya]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Perawat '''Perawat'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 28817910 tanggal 2026-01-14.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Kedokteran

2026-08-21T09:41:01Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 28450500); text-only

'''Kedokteran''' adalah [[ilmu]] dan praktik dalam melakukan [[diagnosis]], [[terapi]], dan [[Kedokteran pencegahan|pencegahan]] [[penyakit]]. Kedokteran meliputi berbagai praktik [[perawatan kesehatan]] yang berkembang untuk mempertahankan dan memulihkan [[kesehatan]] dengan [[Profilaksis|pencegahan]] dan [[terapi|pengobatan]] [[penyakit]]. Kedokteran kontemporer menggunakan [[ilmu biomedis]], [[penelitian biomedis]], [[Genetika kedokteran|genetika]], dan [[teknologi medis]] untuk mendiagnosis, mengobati, dan mencegah [[cedera]] dan penyakit, biasanya melalui [[Obat|obat-obatan]] atau [[bedah|pembedah]]<nowiki/>an, tetapi juga melalui terapi yang beragam, antara lain, [[psikoterapi]], [[Belat|belat dan traksi eksternal]], [[peralatan medis]], [[biofarmasi]], dan [[radioterapi]].

Kedokteran telah ada selama ribuan tahun, yang sebagian besar dalam masa ini dipraktikkan sebagai seni (area dari keterampilan dan pengetahuan) dan sering memiliki hubungan dengan keyakinan [[agama]] dan [[filsafat]] budaya lokal. Sebagai contoh, seorang [[dukun]] akan menggunakan tanaman obat dan [[Doa|berdoa]] untuk kesembuhan atau filsuf dan dokter kuno akan mengeluarkan darah menurut teori [[humoralisme]]. Pada beberapa abad terakhir, sejak [[Sejarah ilmu|munculnya ilmu pengetahuan modern]], sebagian besar praktik kedokteran merupakan kombinasi dari seni dan ilmu pengetahuan (baik [[ilmu dasar]] dan [[Ilmu terapan|terapan]], di bawah payung ''ilmu kedokteran''). Sementara itu, teknik untuk melakukan [[Jahitan bedah|jahitan]] adalah seni yang dipelajari melalui praktik dan pengetahuan tentang apa yang terjadi pada tingkat [[sitologi|sel]] dan [[Kedokteran molekuler|molekuler]] pada jaringan yang dijahit muncul melalui ilmu pengetahuan.

Bentuk pra-ilmiah kedokteran sekarang dikenal sebagai [[pengobatan tradisional]] dan [[pengobatan rakyat]]. Mereka tetap umum digunakan dengan atau sebagai pengganti pengobatan ilmiah sehingga disebut [[pengobatan alternatif]]. Sementara itu, perawatan di luar batas-batas keamanan dan kemanjuran menurut ilmu kedokteran disebut sebagai [[perdukunan]].

== Ikhtisar ==
Praktik kedokteran dilakukan oleh para profesional kedokteran, lazimnya [[dokter]], dan kelompok profesi kedokteran lainnya yang meliputi [[perawat]] atau ahli [[farmasi]]. Berdasarkan sejarah, hanya dokterlah yang dianggap mempraktikkan ilmu kedokteran secara harfiah, dibandingkan dengan profesi-profesi perawatan kesehatan terkait. Profesi kedokteran adalah struktur sosial, dan pekerjaan dari sekelompok orang yang dididik secara formal, serta diberikan wewenang untuk menerapkan ilmu kedokteran. Di berbagai negara, dan wilayah hukum, terdapat batasan [[hukum]] atas siapa yang berhak mempraktikkan ilmu kedokteran atau bidang kesehatan terkait.

Ilmu kedokteran umumnya dianggap memiliki berbagai cabang spesialis, mulai dari [[pediatri]] (ilmu kesehatan anak), [[ginekologi]] (ilmu penyakit pada wanita), [[neurologi]] (ilmu penyakit saraf), hingga melingkupi bidang lainnya seperti [[kedokteran olahraga]], dan [[kesehatan masyarakat]].

Sistem kedokteran dan praktik perawatan kesehatan telah berkembang dalam berbagai masyarakat manusia sedikitnya sejak awal sejarah tercatatnya manusia. Sistem-sistem ini telah berkembang dalam berbagai cara, berbagai budaya, serta di berbagai daerah yang berbeda. Yang dimaksud dengan ilmu kedokteran modern pada umumnya adalah tradisi kedokteran yang berkembang di [[dunia Barat]] sejak awal zaman modern. Walaupun demikian, berbagai tindakan pengobatan dan kesehatan tradisional masih dipraktikkan di seluruh dunia, yang sebagian besar dianggap terpisah dan berbeda dari [[kedokteran Barat]], yang juga disebut biomedis atau tradisi [[Hippokrates]].

Sistem ilmu kedokteran yang paling berkembang selain sistem Barat adalah tradisi [[Ayurveda]] dari [[India]] dan [[pengobatan tradisional Tionghoa]]. Berbagai tradisi perawatan kesehatan nonkonvensional juga dikembangkan di dunia Barat yang berbeda dari ilmu kedokteran pada umumnya. Di berbagai tempat, sistem kedokteran Barat sering kali dipraktikkan bersama-sama dengan sistem kedokteran tradisional setempat atau sistem kedokteran lainnya, meskipun juga dianggap saling bersaing atau bahkan bertentangan.

Kedokteran veteriner atau yang lazim disebut [[kedokteran hewan]] adalah praktik yang dikhususkan untuk spesies hewan dan merupakan ilmu kedokteran lainnya selain untuk manusia.

== Praktik ==

Praktik kedokteran mengombinasikan [[ilmu]] dan [[seni]]. Ilmu, dan juga [[teknologi]], adalah bukti dasar atas berbagai masalah klinis dalam masyarakat. Seni kedokteran adalah penerapan gabungan antara ilmu kedokteran, intuisi, dan keputusan medis untuk menentukan diagnosis yang tepat dan perencanaan perawatan untuk masing-masing pasien serta merawat pasien sesuai dengan apa yang diperlukan olehnya.

Pusat dari praktik kedokteran adalah hubungan relasi antara [[pasien]] dan [[dokter]] yang dibangun ketika seseorang mencari dokter untuk mengatasi masalah kesehatan yang dideritanya. Dalam praktik, seorang [[dokter]] harus membangun relasi dengan pasien, mengumpulkan data ([[riwayat kesehatan]] dan [[pemeriksaan fisik]] dengan hasil laboratorium atau [[pencitraan medis]]), menganalisis data, membuat rencana perawatan (tes berikutnya yang harus dijalani, terapi, rujukan), merawat pasien, memantau, dan menilai jalannya perawatan, dan dapat mengubah perawatan bila diperlukan. Semua yang dilakukan dokter tercatat dalam sebuah [[rekam medis]], yang merupakan dokumen yang berkedudukan dalam hukum.

=== Relasi pasien–dokter ===

Relasi pasien, dan dokter adalah proses utama dari praktik kedokteran. Terdapat banyak pandangan mengenai hubungan relasi ini. Pandangan yang ideal, seperti yang diajarkan di [[fakultas kedokteran]], mengambil sisi dari proses seorang dokter mempelajari tanda-tanda, masalah, dan nilai-nilai dari pasien; maka dari itu dokter memeriksa pasien, menginterpretasi tanda-tanda klinis, dan membuat sebuah diagnosis yang kemudian digunakan sebagai penjelasan kepada pasien, dan merencanakan perawatan atau pengobatan. Pada dasarnya, tugas seorang dokter adalah berperan sebagai ahli [[biologi]] manusia. Oleh karena itu, seorang dokter harus paham benar bagaimana keadaan normal dari manusia sehingga ia dapat menentukan sejauh mana kondisi kesehatan pasien. Proses inilah yang dikenal sebagai diagnosis.

Empat kata kunci dari diagnosis dalam dunia kedokteran adalah [[anatomi]] (struktur: apa yang ada di sana), [[fisiologi]] atau faal (bagaimana struktur tersebut bekerja), [[patologi]] (apa kelainan dari sisi anatomi dan faalnya), serta[[psikologi]] (pikiran dan perilaku). Seorang dokter juga harus menyadari arti 'sehat' dari pandangan pasien. Artinya, konteks sosiopolitik dari pasien (keluarga, pekerjaan, tingkat stres, kepercayaan) harus turut dipertimbangkan, dan kadang-kadang dapat menjadi petunjuk dalam kepentingan membangun diagnosis, dan perawatan berikutnya.

Ketika bertemu dengan dokter, pasien akan memaparkan keluhannya kepada dokter, yang nantinya akan memberikan berbagai informasi tentang gejala dan tanda klinis tersebut. Kemudian dokter akan memeriksa, mencatat segala yang ditemukannya pada diri pasien, dan memperkirakan berbagai kemungkinan diagnosis. Bersama pasien, dokter akan menyusun perawatan berikutnya atau tes [[laboratorium]] berikutnya bila diagnosis belum dapat dipastikan. Bila diagnosis telah disusun, maka dokter akan memberikan ("mengajarkan") nasihat medis. Relasi pengajaran ini menempatkan dokter sebagai guru (''physician'' dalam [[Bahasa Inggris]]; berasal dari [[bahasa Latin]] yang berarti [[guru]]).

Relasi dokter dan pasien dapat dianalisis dari pandangan masalah [[etika]]. Banyak nilai dan masalah etika yang dapat ditambahkan ke relasi ini. Masalah etika amat dipengaruhi oleh tingkat masyarakat, masa, [[budaya]], dan pemahaman terhadap nilai [[moral]]. Sebagai contoh, dalam 30 tahun terakhir, penegasan, dan tuntutan terhadap hak [[otonomi]] pasien kian meningkat di dalam dunia [[kedokteran Barat]].

Relasi dan proses praktik juga dapat dilihat dari sisi relasi kekuatan sosial (seperti yang dikemukakan [[Michel Foucault]] atau transaksi [[ekonomi]]. Profesi dokter memiliki status yang lebih tinggi pada abad lalu, dan mereka dipercaya untuk melakukan tindakan dalam kesehatan masyarakat. Hal ini membawa suatu kekuatan tersendiri, dan membawa keuntungan serta kerugian bagi pasien.

Dalam 25 tahun terakhir ini, kebebasan dokter dipersempit. Terutama dengan kehadiran perusahaan [[asuransi]] seiring naiknya biaya perawatan kesehatan. Di berbagai negara (seperti [[Jepang]]) pihak asuransi juga mempunyai pengaruh dalam penentuan keputusan medis.

Kualitas relasi pasien, dan dokter sangat penting bagi kedua pihak. Saling menghormati, kepercayaan, pertukaran pendapat mengenai [[penyakit]], dan kehidupan, ketersediaan waktu yang cukup, mempertajam ketepatan diagnosis, dan memperkaya wawasan pasien tentang penyakit yang dideritanya; semua ini dilakukan agar relasi kian baik.

Relasi kian kompleks di luar ruang praktik pribadi dokter, seperti pada bangsal [[rumah sakit]]. Dalam rumah sakit, relasi tak hanya antara dokter, dan pasien, tetapi juga dengan pasien lainnya, perawat, pekerja dari lembaga sosial, dan lainnya.

=== Kecakapan klinis ===
Sebuah evaluasi medis yang lengkap terdiri dari sebuah [[riwayat kesehatan]], [[pemeriksaan fisik]], hasil laboratorium atau pencitraan medis, analisis data, dan penentuan diagnosis, dan perencanaan perawatan atau pengobatan.

Hal-hal yang termasuk dalam riwayat kesehatan:
* Riwayat penyakit sekarang (RPS; ''history of present illness'', HPI): urutan kronologis dari tanda-tanda dan klasifikasi dari setiap tanda.
* Aktivitas kini: hal-hal yang berkaitan aktivitas pasien sekarang seperti pekerjaan, hobi, dan lainnya.
* Riwayat pengobatan: obat apa yang digunakan pasien sebelum menemui dokter, termasuk [[alergi]].
* Riwayat penyakit dahulu (RPD; ''past medical history'', PMH): perawatan yang pernah dijalani pasien sebelumnya, cedera, [[penyakit infeksi]] yang pernah diderita, [[vaksinasi]], alergi yang pernah diderita.
* Riwayat sistemik (''review of systems'', ROS): menanyakan pasien mengenai kondisi sistem organ utamanya seperti [[jantung]], [[paru-paru]], [[sistem pencernaan]], dan lainnya.
* Riwayat sosial ekonomi
** Keluhan utama (KU): alasan pasien datang kepada dokter. Hal ini disebut tanda atau gejala. Dituliskan sesuai dengan yang diungkapkan oleh pasien, dan riwayat sosial (''social history'', SH): tempat lahir, tempat tinggal, status perkawinan, status sosial ekonomi, kebiasaan (termasuk [[diet]]), penggunaan obat, [[tembakau]], dan [[alkohol]].
* Riwayat keluarga (''family history'', FH): membuat daftar penyakit apa saja yang pernah diderita oleh keluarga pasien yang dapat diturunkan (penyakit genetik). Biasanya dibuat dalam silsilah keluarga atau pohon keluarga.

Dalam [[pemeriksaan fisik]], dokter berusaha mencari tanda yang dapat mendukung proses pembuatan diagnosisnya. Dokter menggunakan indera penglihatan, pendengaran, sentuhan, dan kadang-kadang juga dengan penciuman. Empat metode utama untuk pemeriksaan fisik: melihat (inspeksi), merasakan/menyentuh ([[palpasi]]), mengetuk untuk membedakan karakteristik resonansi (perkusi), mendengar ([[auskultasi]]); mencium kadang-kadang diperlukan seperti untuk membaui urea pada penyakit [[uremia]].

Pemeriksaan fisik mencakup:
* Tanda vital termasuk tinggi, berat badan, suhu tubuh, [[tekanan darah]], [[denyut nadi]], kecepatan bernapas, tingkat [[hemoglobin]] darah,
* Tampakan umum pasien, dan penunjuk spesifik dari penyakit.
* [[Kulit]], [[kepala]], [[mata]], [[telinga]], [[hidung]], [[tenggorok]], dan [[kerongkongan]].
* Kardiovaskular [[jantung]], dan [[pembuluh darah]]
* Saluran pernapasan (termasuk [[paru-paru]])
* [[Tubuh]] (abdomen), dan [[rektum]]
* Organ genitalia (kelamin)
* Otot rangka (anggota gerak tubuh)
* Kondisi persarafan (kesadaran, orak, saraf kranial, saraf perifer)
* Psikiatrik atau kejiwaan (orientasi, mental)
* Hasil laboratorium, dan pencitraan medis dapat digunakan bila diperlukan.

Pemeriksaan ini dapat berlangsung hanya dalam beberapa menit bila masalahnya sederhana maupun hingga berminggu-minggu bila pasien mengalami masalah pada beberapa sistem tubuhnya sehingga diperlukan rujukan ke beberapa [[dokter spesialis]].

== Cabang ilmu ==
Profesi kedokteran dituntut untuk dapat memberikan pelayanan kesehatan yang terbaik, apalagi kini cakupan ilmu telah berkembang luas. [[Kedokteran gigi|Ilmu kedokteran gigi]], dan [[psikologi]], walaupun sering dipisahkan dari kedokteran umum, tetap menjadi bagian satu kesatuan ilmu kedokteran. Seorang dokter dapat memiliki kemampuan spesialisasi (sudah menjalani pendidikan lanjut pascasarjana), dan subspesialisasi yang disebut sebagai [[dokter spesialis]]. Penentuan spesialiasi dan gelarnya beragam di tiap negara.

=== Spesialiasi diagnostik ===
* [[Laboratorium klinik]] — layanan diagnostik klinis yang mengaplikasikan teknik laboratorium untuk membuat diagnosis dan manajemen pasien. Di Amerika Serikat, layanan ini berada di bawah pengawasan seorang patologis (ahli patologi). Orang yang dapat bekerja di bidang ini adalah staf yang paham akan teknologi kedokteran. Umumnya, laboratorium patologi ini ada dua, yaitu [[patologi anatomi]] dan [[patologi klinik]].
* [[Radiologi]] — berkonsentrasi pada pemcitraan atau penggambaran tubuh manusia, misalnya dengan [[sinar-X]], [[tomografi terkomputasi]], [[Ultrasonografi medis|USG]], [[resonansi magnet inti]].

=== Disiplin ilmu praklinis ===
* [[Anatomi]] — ilmu yang mempelajari struktur dan organisasi tubuh manusia
* [[Fisiologi]] — ilmu yang mempelajari fungsi berbagai organ dan sistem organ serta interaksinya dalam tubuh manusia
* [[Biokimia]] — ilmu yang mempelajari proses-proses kimia yang terjadi dalam tubuh manusia
* [[Histologi]] — ilmu yang mempelajari struktur mikroskopik dan fungsi jaringan pembentuk, serta penyusun organ dan sistem organ dalam tubuh manusia
* [[Farmakologi]] — ilmu yang mempelajari obat-obatan, interaksi, dan efeknya terhadap tubuh manusia
* [[Patologi anatomi]] — ilmu yang mempelajari kelainan struktur mikroskopik dan makroskopik berbagai organ dan jaringan yang disebabkan penyakit atau proses lainnya
* [[Patologi klinik]] — ilmu yang mempelajari kelainan yang terjadi pada berbagai fungsi organ atau sistem organ
* [[Parasitologi]] — ilmu yang mempelajari penyakit-penyakit yang disebabkan parasit
* [[Mikrobiologi]] — ilmu yang mempelajari penyakit-penyakit yang disebabkan mikrob

=== Disiplin ilmu klinis ===

* [[Anestesiologi]] — ilmu yang mempelajari penggunaan [[anestesi]].
* [[Dermatologi]] — ilmu yang mempelajari kulit, dan penyakitnya. Di [[Inggris]], dermatologi adalah subspesialis dari kedokteran umum. Di Indonesia, spesialisasi ini digabungkan dengan [[Venereologi|ilmu penyakit kelamin]].
* [[Kedaruratan medis]] — ilmu yang memusatkan pada diagnosis dan perawatan dari penyakit akut seperti [[trauma]]. Ilmu ini juga berhubungan dengan [[bedah|ilmu bedah]], [[pediatri]], dan lainnya.
* [[Kedokteran umum]] atau [[kedokteran keluarga]] — menangani pertolongan pertama untuk pasien dengan masalah darurat, memantau, dan membina pasien dengan masalah kronis. [[Dokter keluarga]] biasanya dapat menangani 90% dari masalah kesehatan keluarga tanpa harus merujuk ke dokter spesialis, baik masalah akut dan kronis, serta penyakit luar dan penyakit dalam.
* [[Penyakit dalam|Ilmu penyakit dalam]] — berpusat pada masalah penyakit sistemik yang memengaruhi seluruh tubuh, terutama pada pasien dewasa. Ilmu ini banyak menurunkan subspesialis, seperti [[endokrinologi]], [[gastroenterologi]], [[hematologi]], [[kardiologi]], [[kedokteran perawatan intensif]], [[nefrologi]], [[onkologi]], [[penyakit infeksi]], [[pulmonologi]], [[rheumatologi]].
* [[Neurologi]] — ilmu yang memepelajari tentang penyakit [[saraf]]. Di Inggris, spesialisasi ini berada di bawah kedokteran umum.
* [[Obstetri]]k dan [[ginekologi]] (sering disingkat ''obgin'') — ilmu kebidanan dan penyakit kandungan. Masalah [[obat reproduksi]] dan [[obat kesuburan]] secara umum ditangani oleh spesialis ginekologi.
* [[Perawatan penenangan pasien]] — cabang baru dari ilmu kedokteran yang menangani perawatan, dan pemberian dukungan emosional pasien dengan penyakit yang parah seperti [[kanker]], dan [[gagal jantung]].
* [[Pediatri]] — ilmu yang mempelajari masalah penyakit pada bayi dan anak. Seperti pada ilmu penyakit dalam, disiplin ini memiliki banyak subspesialis seperti untuk bidang kardiologi, endokrinologi, gastroenterologi, hematologi, onkologi, oftalmologi, dan [[neonatologi]].
* [[Otolaringologi]] — ilmu yang mempelajari kesehatan telinga, pendengaran, keseimbangan, hidung, pernapasan, tenggorok, kelainan suara, gangguan menelan, serta adanya tumor di daerah leher dan wajah.
* [[Kedokteran rehabilitasi medis]] atau fisiatri — perbaikan fungsional tubuh dari cedera atau [[kelainan kongenital]].
* [[Kedokteran preventif]] — cabang dari ilmu kedokteran yang memusatkan pada pencegahan penyakit.
* [[Psikiatri]] — ilmu kedokteran jiwa.
* [[Terapi radiasi]] — memusatkan pada penggunaan radiasi untuk terapi.
* [[Radiologi]] — interpretasi dari pencitraan medis dari berbagai media seperti sinar-X.
* [[Bedah]] — ilmu pembedahan tubuh manusia. Ilmu ini memiliki cabang spesialisasi seperti [[bedah ortopedik]], [[bedah urologi]], [[bedah saraf]], dan lainnya.
* [[Gizi klinis|Gizi klinik]] — disiplin ilmu yang mempelajari hubungan antara makanan dan kandungan nutrisi di dalamnya dengan kesehatan dan penyakit-penyakit terkait gizi serta kondisi medis tertentu, mulai dari penyakit akut maupun kronis, serta kondisi degeneratif yang biasanya disebabkan oleh proses penuaan. Ilmu gizi klinik dalam medis digunakan dalam aspek pencegahan, penyembuhan, dan pencegahan komplikasi berlanjut dari suatu penyakit.
* Ilmu kedokteran berdasarkan gender — mempelajari sisi perbedaan biologi, dan fisiologi dari jenis kelamin, dan bagaimana pengaruhnya pada penyakit.

=== Cakupan antardisipliner ===
Ilmu kedokteran pun meluas ke bidang lainnya, seperti:
* [[Bioetika]] — ilmu yang mempelajari hubungan [[biologi]], sains, kesehatan, etika, [[filsafat]], dan [[teologi]].
* [[Farmakologi klinis]] — mempelajari hubungan interaksi antara obat, dan tubuh pasien.
* [[Informatika kedokteran]] — mengubungkan dunia kedokteran dengan dunia [[teknologi informasi]].
* [[Kedokteran dirgantara]] — mempelajari perihal kesehatan yang berhubunga dengan penerbangan, dan perjalanan udara.
* [[Kedokteran evolusioner]] — adalah ilmu kedokteran yang dikaitkan dengan teori evolusioner.
* [[Kedokteran forensik]] — ilmu kedokteran yang berkaitan dengan masalah [[hukum]] seperti penentuan waktu, dan penyebab kematian seseorang pada sebuah kasus kriminal.
* [[Kedokteran konservasi]] — ilmu yang berkaitan dengan kesehatan manusia, dan hewan serta kondisi lingkungan; disebut juga sebagai kedokteran ekologis atau kedokteran lingkungan.
* [[Kedokteran olahraga]] — menangani kesehatan para olahragawan.
* [[Kedokteran selam]] — membahas hal yang berhubungan masalah kesehatan pada [[selam|penyelaman]].
* [[Nosologi]] — bagian pengelompokan penyakit untuk tujuan tertentu.
* [[Teknik biomedis]] — mempelajari aplikasi prinsip teknis untuk praktik kedokteran.

== Pengobatan tradisional ==

Pengobatan tradisional, juga dikenal sebagai pengobatan rakyat, terdiri dari sistem pengetahuan yang berkembang dari generasi ke generasi dalam berbagai masyarakat sebelum diperkenalkannya kedokteran modern. [[Organisasi Kesehatan Dunia]] (WHO) mendefinisikan pengobatan tradisional sebagai "total dari pengetahuan, keterampilan, dan praktik yang didasarkan pada teori, kepercayaan, dan pengalaman yang berasal dari berbagai budaya, baik yang dapat dijelaskan atau tidak, yang digunakan dalam pemeliharaan kesehatan dan juga dalam pencegahan, diagnosis, perbaikan atau pengobatan penyakit fisik dan mental."

Di beberapa negara [[Asia]] dan [[Afrika]], hingga 80% dari populasi bergantung pada pengobatan tradisional untuk kebutuhan [[perawatan kesehatan primer]] mereka. Ketika diadopsi di luar budaya tradisionalnya, pengobatan tradisional sering disebut [[pengobatan alternatif]]. Praktik-praktik yang dikenal sebagai pengobatan tradisional mencakup [[Ayurveda]], [[pengobatan Siddha]], [[Unani]], [[pengobatan Iran kuno]], [[pengobatan tradisional Iran]], [[Kedokteran dalam Islam abad pertengahan|pengobatan Islam]], [[pengobatan tradisional Tiongkok]], [[pengobatan tradisional Korea]], [[akupunktur]], [[Muti]], [[Ifá]], dan [[pengobatan tradisional Afrika]]. Namun, WHO mencatat bahwa "penggunaan obat-obatan atau praktik tradisional yang tidak tepat dapat memiliki efek negatif atau berbahaya" dan bahwa "penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memastikan kemanjuran dan keamanan" beberapa praktik dan tanaman obat yang digunakan oleh sistem pengobatan tradisional. Garis antara pengobatan alternatif dan [[perdukunan]] adalah subjek yang diperdebatkan.

Pengobatan tradisional dapat mencakup aspek formal dari pengobatan rakyat, yaitu pengobatan jangka panjang yang diturunkan dan dipraktikkan oleh orang awam. Pengobatan rakyat terdiri dari praktik [[penyembuhan]] dan gagasan [[fisiologi]] tubuh dan preservasi kesehatan yang diketahui oleh sebagian orang dalam suatu budaya, ditransmisikan secara informal sebagai pengetahuan umum, dan dipraktikkan atau diterapkan oleh siapa pun dalam budaya yang memiliki pengalaman sebelumnya. Pengobatan tradisional juga dapat disebut sebagai pengobatan rakyat, pengobatan alternatif, ''indigenous medicine'', atau [[pengobatan alami]]. Istilah-istilah ini sering dianggap dapat dipertukarkan, meskipun beberapa penulis mungkin lebih suka memakai salah satu atau yang lain karena nuansa tertentu yang mungkin ingin mereka sorot. Faktanya, dari istilah-istilah ini mungkin hanya pengobatan rakyat dan ''indigenous medicine'' yang memiliki arti yang sama dengan pengobatan tradisional, sementara yang lain harus dipahami dalam konteks modern.

== Sejarah ==

Pada awalnya, sebagian besar kebudayaan dalam masyarakat awal menggunakan tumbuh-tumbuhan [[herbal]] dan [[hewan]] untuk tindakan pengobatan. Ini sesuai dengan kepercayaan magis mereka, yakni [[animisme]], [[sihir]], dan [[dewa|dewa-dewi]]. Masyarakat animisme percaya bahwa benda mati pun memiliki roh atau mempunyai hubungan dengan roh leluhur.

Ilmu kedokteran berangsur-angsur berkembang di berbagai tempat terpisah, yakni [[Mesir Kuno]], [[Tiongkok Kuno]], [[India Kuno]], [[Yunani Kuno]], [[Persia]], dan lainnya. Sekitar tahun 1400-an terjadi sebuah perubahan besar yakni pendekatan ilmu kedokteran terhadap [[sains]]. Hal ini mulai timbul dengan penolakan—karena tidak sesuai dengan fakta yang ada—terhadap berbagai hal yang dikemukakan oleh tokoh-tokoh pada masa lalu (bandingkan dengan penolakan [[Nicolaus Copernicus|Copernicus]] pada teori astronomi [[Klaudius Ptolemaeus|Ptolemaeus]]). Beberapa tokoh baru seperti [[Andreas Vesalius|Vesalius]] (seorang ahli [[anatomi]]) membuka jalan penolakan terhadap teori-teori besar kedokteran kuno seperti teori [[Galenus]], [[Hippokrates]], dan [[Ibnu Sina|Ibnu SIna]]. Diperkirakan hal ini terjadi akibat semakin lemahnya kekuatan [[gereja]] dalam masyarakat pada masa itu.

Ilmu kedokteran yang seperti dipraktikkan pada masa kini berkembang pada akhir abad ke-18, dan awal abad ke-19 di [[Inggris]] (oleh [[William Harvey]], abad ke-17), [[Jerman]] ([[Rudolf Virchow]]), dan [[Prancis]] ([[Jean-Martin Charcot]], [[Claude Bernard]]). Ilmu kedokteran modern, kedokteran "ilmiah" (yang semua hasil-hasilnya telah diujicobakan) menggantikan tradisi awal kedokteran Barat, herbalisme, [[humoralisme]] Yunani, dan semua teori pramodern. Pusat perkembangan ilmu kedokteran berganti ke [[Britania Raya]] dan [[Amerika Serikat]] pada awal tahun 1900-an (oleh [[William Osler]], [[Harvey Cushing]]).

Kedokteran berbasis bukti adalah tindakan yang kini dilakukan untuk memberikan cara kerja yang efektif, dan menggunakan [[metode ilmiah]] serta informasi sains global yang modern. Ilmu [[genetika]] telah memengaruhi ilmu kedokteran. Hal ini dimulai dengan ditemukannya [[gen]] penyebab berbagai penyakit akibat kelainan genetik dan perkembangan teknik [[biologi molekuler]].

Ilmu herbalisme berkembang menjadi [[farmakologi]]. Masa modern benar-benar dimulai dengan penemuan [[Heinrich Hermann Robert Koch]] bahwa penyakit disebarkan melalui [[bakteri]] (sekitar tahun 1880), yang kemudian disusul penemuan [[antibiotik]] (sekitar tahun 1900-an). Antibiotik yang pertama kali ditemukan adalah obat [[Sulfonamida|sulfa]], yang diturunkan dari [[anilina]]. Penanganan terhadap penyakit infeksi berhasil menurunkan tingkat infeksi pada masyarakat Barat. Sejak saat itu, dimulailah [[industri]] obat.

== Lihat pula ==

* [[Kedokteran di Indonesia]]
* [[Kedokteran gigi]]
* [[Kedokteran hewan]]

== Pranala luar ==

* [http://www.nlm.nih.gov NLM] (Situs Perpustakaan Nasional Departemen Kesehatan AS, berisi sumber referensi untuk dokter, dan pasien)
* [http://cancerweb.ncl.ac.uk/omd/index.html Kamus Online Kedokteran]
* [http://www.emedicine.com/ eMedicine] Situs Artikel Kedokteran
* [http://www.newmediamedicine.com New Media Medicine] Forum diskusi untuk para dokter
* [http://medicine.plosjournals.org/perlserv/?request=index-html&issn=1549-1676 PLoS Medicine] Situs jurnal kedokteran

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Kedokteran '''Kedokteran'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 28450500 tanggal 2025-11-13.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Arsitektur

2026-08-21T09:41:00Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29274202); text-only

'''Arsitektur''', '''seni bina''', '''seni bangun''' atau '''undaki''' adalah proses dan produk dari [[perencanaan]], [[perancangan]], dan [[konstruksi]] [[bangunan]] atau [[struktur]] lainnya. Karya arsitektur, dalam bentuk bangunan atau struktur, dianggap sebagai simbol kultural dan sebagai [[karya seni]]. Peradaban-peradaban bersejarah terkadang diidentifikasikan melalui pencapaian-pencapaian arsitektur mereka yang masih bertahan.

Praktiknya yang dimulai pada [[Prasejarah|masa prasejarah]] digunakan sebagai salah satu cara untuk mengekspresikan budaya pada tiap peradaban di semua [[benua]]. Dengan alasan ini, arsitektur dianggap sebagai salah satu bentuk kesenian. Teks-teks mengenai arsitektur telah ditulis sejak zaman kuno. Teks paling tua tentang [[teori arsitektur]] adalah risalah dari abad ke-1 yang berjudul ''[[De architectura]]'' oleh arsitek [[Romawi Kuno|romawi]], [[Vitruvius]]. Menurutnya, bangunan yang baik harus memiliki ''firmitas'' (kekuatan), ''utilitas'' (kegunaan), dan ''venustas'' (keindahan). Pada abad ke-19, [[Louis Sullivan]] membuat pernyataan "''[[form follows function]]''" yang memiliki arti "bentuk mengikuti fungsi". Pernyataan ini sering diasosiasikan sebagai konsep modern dari arsitektur. Unsur "fungsi" di sini tidak hanya mencakup kegunaan saja tetapi juga estetika, psikologis, dan dimensi kultural. Ide [[arsitektur berkelanjutan]] mulai diperkenalkan pada akhir abad ke-20.

Selama bertahun-tahun, bidang konstruksi arsitektur telah berkembang mencakup segala hal mulai dari desain [[kapal]] hingga [[dekorasi interior]].

Arsitektur ialah ilmu seni [[Teknik Sipil]] atau praktik perancangan dan pembangunan struktur dan konstruksi bangunan. Dalam arti yang lebih luas, arsitektur dapat mencakup merancang dan membangun keseluruhan lingkungan binaan level makro, misalnya perencanaan kota, tidak hanya satu bangunan dan pelengkapnya saja.

Mangunwijaya dan Wastu Citra (1995, hlm. 12) mengungkapkan bahwa arsitektur berasal dari bahasa Yunani “archee” dan “tectoon”. Archee berarti yang asli, yang utama, yang awal. Sementara Tectoon berarti kokoh, tidak roboh atau stabil. Maka archeetectoon berarti orisinal dan kokoh.

Dari pengertian etimologi tersebut kita dapat menarik kesimpulan bahwa arsitektur setidaknya harus memenuhi dua kriteria, yaitu harus unik atau indah dan kuat.

Berbicara mengenai kretiria, Vitruvius (31 SM–700 Mujarrod Rasulullah SAW) seorang old master arsitek dalam buku Ten Books of Architecture mengatakan hal senada, bahwa ada tiga kriteria yang harus dipenuhi sebuah bangunan, yaitu: Firmitas (ketahanan), Utilitas (fungsi), Venustas (keindahan).

== Definisi ==
Arsitektur dapat berarti:
* [[Seni]] dan [[ilmu]] merancang serta membuat konstruksi bangunan, [[jembatan]], dan sebagainya.
* Metode dan gaya rancangan suatu konstruksi bangunan.
* Aktivitas merancang seorang [[arsitek]], mulai dari level makro ([[perencanaan kota]], [[arsitektur lanskap]]) hingga ke level mikro (detail konstruksi dan furnitur). Praktik arsitek, di mana arsitektur berarti menawarkan atau memberikan layanan profesional sehubungan dengan desain dan konstruksi bangunan, atau lingkungan binaan.

== Teori arsitektur ==

Pentingnya [[teori]] untuk menjadi Referensi [[praktik]] tidak boleh terlalu ditekankan, meskipun banyak [[arsitek]] mengabaikan teori sama sekali. [[Vitruvius]] berujar: "[[praktik]] dan [[teori]] adalah akar arsitektur. [[Praktik]] adalah perenungan yang berkelanjutan terhadap pelaksanaan sebuah [[proyek]] atau pengerjaannya dengan tangan, dalam proses konversi bahan [[bangunan]] dengan cara yang terbaik. Teori adalah hasil pemikiran beralasan yang menjelaskan proses konversi bahan [[bangunan]] menjadi hasil akhir sebagai jawaban terhadap suatu persoalan. Seorang arsitek yang berpraktik tanpa dasar teori tidak dapat menjelaskan alasan dan dasar mengenai bentuk-bentuk yang dia pilih. Sementara arsitek yang berteori tanpa berpraktik hanya berpegang kepada "bayangan" dan bukannya substansi. Seorang arsitek yang berpegang pada teori dan praktik, ia memiliki senjata ganda. Ia dapat membuktikan kebenaran hasil rancangannya dan juga dapat mewujudkannya dalam pelaksanaan". Ini semua tidak lepas dari konsep pemikiran dasar bahwa kekuatan utama pada setiap Arsitek secara ideal terletak dalam kekuatan idea.

== Sejarah ==

===Asal dan arsitektur vernakular===

Bangunan berkembang dari dinamika antara kebutuhan (tempat tinggal, keamanan, ibadah, dll.) dengan sarana ([[bahan bangunan]] yang tersedia dan keterampilan yang menyertainya). Ketika budaya manusia berkembang dan pengetahuan mulai diformalkan melalui tradisi dan praktik lisan, bangunan menjadi [[kerajinan]] dan "arsitektur" adalah nama yang diberikan untuk kerajinan tersebut. Keberhasilan arsitektur diasumsikan sebagai produk dari proses percobaan dan replikasi.

===Arsitektur prasejarah===

Pemukiman manusia purba sebagian besar merupakan [[pedesaan]]. Kemajuan ekonomi mengakibatkan terciptanya [[kawasan perkotaan]] yang dalam beberapa kasus tumbuh dan berkembang sangat pesat, seperti [[Çatalhöyük]] di [[Anatolia]] dan [[Mohenjo-daro]] dari [[Peradaban Lembah Sungai Indus]] di [[Pakistan]].

[[Daftar situs arkeologi|Pemukiman dan "kota"]] neolitik lainnya adalah [[Göbekli Tepe]] di [[Turki]], [[Yerikho]] di Levant, [[Mehrgarh]] di Pakistan, [[Knap of Howar]] dan [[Skara Brae]] di [[Kepulauan Orkney]], [[Skotlandia Prasejarah|Skotlandia]], dan pemukiman [[budaya Cucuteni-Trypillian]] di [[Rumania]], [[Moldova]], dan [[Ukraina]].

===Arsitektur kuno===

Di banyak peradaban kuno seperti peradaban di [[Mesir Kuno|Mesir]] dan [[Mesopotamia]], arsitektur dan [[urbanisme]] mencerminkan keterlibatan terus-menerus dengan unsur ilahi dan [[supranatural]]. Ada banyak budaya kuno yang menggunakan monumentalitas dalam arsitektur untuk mewakili secara simbolis kekuatan politik penguasa, elit penguasa, atau negara itu sendiri.

Arsitektur dan urbanisme [[Zaman Klasik|Peradaban Klasik]], seperti [[Yunani Kuno|bangsa Yunani]] dan [[Romawi Kuno|bangsa Romawi]], berkembang dari cita-cita sipil, bukan agama atau empiris, dan membuat jenis bangunan baru bermunculan. “Gaya” arsitektur berkembang dalam bentuk [[Ordo klasik (arsitektur)|tatanan Klasik]]. Arsitektur Romawi dipengaruhi oleh arsitektur Yunani karena mereka memasukkan banyak elemen Yunani ke dalam praktik bangunan mereka.

Teks tentang arsitektur telah ditulis sejak zaman kuno. Teks-teks ini memberikan nasihat umum dan resep atau kanon formal khusus. Beberapa contoh kanon ditemukan dalam tulisan-tulisan Arsitek Romawi abad ke-1 SM, [[Vitruvius]]

Arsitektur berkembang dalam ruang nyata, ada di dalam kehidupan masyarakat. Sama halnya dengan ilmu-ilmu lain, selalu memiliki keadaan yang terkait dengan dinamika kehidupan masyarakat. Berarti ada hubungan imbal balik antara arsitektur dengan kehidupan masyarakat. Saling memengaruhi antar kedua belah pihak. Dengan demikian, arsitektur disatu waktu dapat menjadi objek sementara dilain waktu juga dapat menjadi subjek atas hubungan imbal balik itu. Sebagai subjek, sering kali arsitektur memiliki peran menentukan perubahan pada masyarakat, sementara jika ditinjau sebagai objek, arsitektur yang muncul terkait erat dengan kemajuan peradaban manusia di mana pemahaman teknologi bahan bangunan menjadi salah satu aspek yang memengaruhi perwujudan bangunan ataupun penataan ruang luar dengan eskalasi tertentu.

===Arsitektur Asia===

Arsitektur dari berbagai bagian [[Asia]] berkembang mengikuti garis yang berbeda dari Eropa; Arsitektur Buddhis, Hindu, dan Sikh masing-masing memiliki karakteristik yang berbeda. Arsitektur [[Arsitektur India|India]] dan [[Arsitektur Tiongkok|Tionghoa]] memiliki pengaruh besar terhadap daerah sekitarnya, sedangkan [[arsitektur Jepang]] tidak. [[Arsitektur Buddhis]], khususnya, menunjukkan keragaman regional yang besar. [[Arsitektur candi Hindu]] yang berkembang dari sekitar abad ke-5 M secara teori diatur oleh konsep-konsep yang ditetapkan dalam [[Shastra]], dan berkaitan dengan pengungkapan makrokosmos dan mikrokosmos. Di banyak negara Asia, agama panteistik mengarah pada bentuk arsitektur yang dirancang khusus untuk meningkatkan [[lanskap alami]].

Di banyak bagian Asia, rumah-rumah, bahkan yang termegah sekalipun, terkadang memiliki struktur yang relatif ringan karena masih menggunakan kayu hingga saat ini. Oleh karena itu, hanya ada sedikit struktur yang bertahan hidup hingga usia yang besar. Buddhisme diasosiasikan dengan perpindahan ke struktur keagamaan batu dan bata, kemungkinan dimulai sebagai [[arsitektur potongan batu]], yang bertahan dengan sangat baik.

Tulisan-tulisan awal dari Asia mengenai arsitektur termasuk ''Kao Gong Ji'' dari Tiongkok abad ke-7 hingga ke-5 SM; ''[[Shilpa Shastra]]'' dari India kuno; ''[[Manjusri Vasthu Vidya Sastra]]'' dari [[Sri Lanka]] dan [[Araniko]] dari [[Nepal]].

===Arsitektur Islam===

Arsitektur Islam dimulai pada abad ke-7 M, menggabungkan bentuk arsitektur dari [[Timur Tengah]] kuno dan [[Bizantium]], tetapi juga mengembangkan fitur yang sesuai dengan kebutuhan agama dan sosial masyarakat. Contohnya dapat ditemukan di seluruh Timur Tengah, Turki, Afrika Utara, Sub-benua India dan di beberapa bagian Eropa, seperti Spanyol, Albania, dan Negara-negara Balkan, sebagai akibat dari ekspansi [[Kekaisaran Ottoman]].

== Jenis ==

=== Arsitektur aerodinamis ===
[[Arsitektur aerodinamis]] merupakan jenis arsitektur yang mampu memanfaatkan aliran [[udara]] untuk menghasilkan [[kenyamanan termal]] yang sesuai untuk suatu bangunan. Aliran udara dimanfaatkan baik secara langsung melalui [[lingkungan]] maupun melalui tata ruang di dalam bangunan. Arsitektur aerodinamis juga dapat dihasilkan melalui pengaturan penggunaan bahan bangunan, perlindungan dari [[sinar matahari]] secara langsung, atau melalui [[Redoks|reduksi]] hasil pendinginan aktif. Aliran udara berperan sebagai pendinginan pasif bagi struktur bangunan serta mengeluarkan udara [[panas]] yang membawa [[Pencemaran|polusi]] dan mempercepat [[penguapan]]. Bangunan yang menerapkan arsitektur aerodinamis mempunyai efek sejuk dalam hal [[fisiologi]] dan [[psikologi]]. Proses pendinginan pasif pada arsitektur aeordinamis memanfaatkan prinsip [[konveksi]] maupun [[Konduksi panas|konduksi]] sinar matahari ke ruangan atau lingkungan lain.

=== Arsitektur bioklimatik ===
[[Arsitektur bioklimatik]] merupakan jenis arsitektur yang melakukan perancangan bangunan berdasarkan pada hubungan antara bentuk bangunan, lingkungan dan [[iklim]]. Prinsip dasar dari arsitektur bioklimatik adalah penggunaan [[desain pasif surya]] dan bioklimatik yang [[hemat energi]] melalui penggunaan [[energi]] alami yang berasal dari lingkungan di sekitar bangunan. Arsitektur bioklimatik mengutamakan kondisi kenyamanan bagi penghuni atau pemakai bangunan. [[Konsep]] bioklimatik pada arsitektur pertama kali diperkenalkan pada tahun 1950 oleh Olygay. Penerapan praktis dari arsitektur bioklimatik barumulai digunakan pada tahun 1963. Pada arsitektur bioklimatik, [[suhu]] dan [[kelembapan]] menjadi tolok ukur dalam menentukan tingkat kenyamanan pemakaian bangunan. Pengembangan konsep arsitektur bioklimatik merupakan akibat dari [[krisis energi]] dan [[perubahan iklim]] yang membuat [[manusia]] memerlukan [[teknologi]] arsitektur yang hemat energi dan mampu menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan yang berubah-ubah.

=== Arsitektur tropis ===
Arsitektur tropis merupakan jenis arsitektur yang sesuai diterapkan pada lingkungan yang memiliki [[Tropika|iklim tropis]]. Jenis arsitektur tropis terbagi menjadi [[arsitektur tropis lembap]] dan [[arsitektur tropis kering]]. Pada arsitektur tropis, kenyamanan bangunan ditentukan oleh kondisi bangunan dan kondisi lingkungan di sekitar bangunan. Dari segi kondisi bangunan, struktur dan letak bangunan serta [[bahan bangunan]] menjadi faktor utama terhadap kenyamanan pemakaian arsitektur tropis. Sementara itu, suhu ruangan, [[kelembapan relatif]], dan pergerakan udara menjadi faktor penentu dari segi lingkungan yang termasuk ke dalam [[kenyamanan termal]].

Arsitektur tropis merupakan bentuk penyesuaian bangunan dengan iklim tropis. Lingkungan yang sesuai untuk membuat arsitektur tropis ialah lingkungan yang selalu terkena [[sinar matahari]], [[Presipitasi (meteorologi)|curah hujan]] yang banyak dan kelembapan yang tinggi. Penerapan arsitektur tropis juga pada tempat-tempat yang dekat dengan [[alam]]. Contoh penerapan arsitektur tropis secara tradisional adalah pada [[Rumah tradisional|rumah-rumah tradisional]] yang ada di [[Indonesia]]. Bahan bangunan yang digunakan sebagian besar diperoleh dari [[sumber daya alam]] di sekitar tempat bangunan didirikan. Sedangkan arsitektur tropis modern lebih mengutamakan perancangan [[pencahayaan alami]] dan [[ventilasi alami]] dengan tetap menggunakan bahan bangunan alami. Ciri utama dari arsitektur tropis adalah penggunaan [[pintu]] dan [[jendela]] yang berperan sebagai ventilasi alami. Ciri lain dari bangunan yang menerapkan arsitektur tropis ialah pembuatan [[langit-langit]] yang cukup tinggi yang umumnya mempunyai plafon yang rata dengan bagian [[atap]] tanpa ada [[loteng]].

== Lihat pula ==

* [[Filosofi arsitektur]]
* [[Rekayasa arsitektur]]
* [[Teknologi arsitektur]]
* [[Index artikel arsitektur]]
* [[Garis besar arsitektur]]
* [[Lini masa arsitektur]]

== Pranala luar ==

* [http://www.worldarchitecture.org World Architecture Community]
* [http://www.architecture.com Architecture.com], dipublikasi oleh [[Royal Institute of British Architects]]
* [http://www.iai.or.id// Ikatan Arsitek Indonesia]
* [https://architecturaltrust.org/outreach/education/glossary-of-architectural-terms/ Glossary of Architectural Terms]
* [http://content.lib.washington.edu/buildingsweb/index.html Cities and Buildings Database]–Koleksi gambar bangunan dan kota yang telah digitalisasi, diambil dari waktu ke waktu dan dari seluruh penjuru dunia oleh Perpustakaan Universitas Washington

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Arsitektur '''Arsitektur'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29274202 tanggal 2026-05-26.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Teknik listrik

2026-08-21T09:41:00Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 28423677); text-only

'''Teknik listrik''' atau '''teknik elektro''' (, ) adalah salah satu bidang [[ilmu teknik]] mengenai aplikasi [[listrik]] untuk memenuhi [[kebutuhan]] [[masyarakat]]. Teknik listrik melibatkan [[konsep]], perancangan, [[pengembangan]], dan [[produksi]] [[peralatan listrik]] dan [[elektronik]] yang dibutuhkan oleh masyarakat. Insinyur listrik adalah kaum profesional yang memegang peranan penting dalam mengembangkan dan memajukan teknologi tinggi dalam dunia [[komputer]], [[laser]], [[penjelajahan angkasa]], [[telekomunikasi]], [[energi]], dan aplikasi lainnya dari perangkat dan sistem elektronik. Teknik listrik bekerja sama dengan insinyur dari area lain seperti [[teknik kimia]], [[teknik mesin]], dan [[teknik sipil]] untuk merancang, mengembangkan, dan membantu produksi berbagai macam produk dan jasa seperti sistem distribusi energi, [[komputer pribadi]], sistem [[satelit]], [[radio]] genggam, sistem [[radar]], [[mobil listrik]], [[jantung buatan]], dan lain-lain yang melibatkan komponen listrik dan elektronik.

== Bidang-bidang ==
Ada dua kegunaan utama dari kelistrikan, yaitu sebagai sarana untuk mengirimkan [[daya listrik]] dari satu tempat ke tempat lain dan sebagai sarana untuk mengirimkan [[informasi]]. Secara tradisional, bidang teknik listrik dapat dibagi ke dalam tujuh area spesialisasi berikut ini:

=== Teknik tenaga listrik ===

[[Teknik tenaga listrik]] memiliki sejarah yang panjang, dimulai pada tahun [[1879]] saat [[Thomas Alva Edison]] berhasil menciptakan [[lampu pijar]] yang dapat digunakan secara praktis. Dalam waktu beberapa tahun Edison membangun sistem distribusi tenaga listrik [[arus searah]] di seputaran kota [[New York]] yang dapat menyuplai sekitar 400 lampu. Pada akhir tahun [[1880]]an distribusi arus listrik menggunakan [[arus bolak-balik]] mulai berkembang dan digunakan hingga saat ini.

Teknik tenaga listrik adalah satu-satunya bidang yang secara khusus berkaitan dengan pembangkitan dan transmisi daya listrik dari satu tempat ke tempat lain. Ini adalah spesialisasi tertua dari teknik tenaga listrik.

=== Teknik elektromagnetik ===
Teknik [[elektromagnetisme|elektromagnetik]] menjembatani aplikasi listrik sebagai pemindahan energi dan transfer [[informasi]]. Teknik elektromagnetik berkaitan dengan interaksi antara [[medan magnet]] dan [[medan listrik]], serta [[arus listrik]]. Gambar di samping melukiskan spektrum [[gelombang]] elektromagnet yang berkisar dari gelombang [[frekuensi]] rendah hingga [[sinar gama]]. Dengan adanya teknik ini dimungkinkanlah telekomunikasi [[radio]], [[televisi]], komunikasi [[satelit]], [[radar]], dan semua bentuk komunikasi nirkabel lainnya.

=== Teknik telekomunikasi ===
Teknik [[telekomunikasi]] berfokus pada rekayasa dan ilmu yang dibutuhkan untuk mengirimkan informasi dari satu tempat ke tempat lain. Sistem telekomunikasi dapat memanfaatkan gelombang elektromagnetik, berbagai macam kabel listrik, atau [[serat optik]] untuk pengiriman informasi. Salah satu hal penting yang dijawab oleh teknik telekomunikasi adalah bagaimana cara mengodekan informasi ke dalam sinyal listrik. Perkembangan teknik telekomunikasi telah membuat banyak sistem mutakhir untuk mengodekan informasi untuk dikirmkan dan untuk menyarikan informasi dari sinyal.

=== Teknik komputer ===

[[Teknik komputer]] adalah salah satu spesialisasi yang berkembang paling cepat dalam dunia teknik listrik. Teknik komputer meliputi perancangan sistem [[perangkat keras]] dan [[program komputer]]. Sistem komputer berkisar dari komputer besar atau disebut dengan ''mainframe'' yang digunakan dalam dunia perbankan, rekayasa, dan sains hingga [[komputer pribadi]] yang digunakan secara perorangan hingga belakangan juga digunakan secara komersial.

=== Teknik elektronika ===
Teknik [[elektronika]] adalah teknik yang berhubungan dengan berbagai material dalam berbagai konfigurasi atau struktur yang dapat mengatur aliran [[arus listrik]]. Dalam teknik elektronika dikenal dan digunakan berbagai komponen seperti [[diode]], [[transistor]], dan [[sirkuit terpadu]] untuk membangun [[perangkat keras]]. Hasil dari teknik elektronika digunakan secara langsung oleh bidang lain seperti teknik komputer dan teknik telekomunikasi dengan sirkuit terintegrasi sebagai salah satu kemajuan terbesar yang paling dimanfaatkan.

=== Teknik rekayasa sistem ===
Rekayasa sistem memanfaatkan prinsip-prinsip [[matematika]] untuk memodelkan dan menjelaskan sistem kompleks dan memprediksi kehandalannya berdasarkan analisis teknik. Berdasarkan deskripsi matematis dari sebuah masalah, seorang insinyur dapat memperkirakan kejadian dari sesuatu hal pada kondisi yang ada dan membuat solusi yang optimal.

=== Teknik kendali ===

[[Sistem kendali]] berkaitan dengan sistem elektronik yang dirancang untuk memberikan pengaturan cepat dan tepat terhadap suatu perintah. Teknik sistem kendali sangat banyak dipelajari dalam teknik listrik. Sistem kendali tidak terbatas pada sistem elektrikal melainkan hingga pengendalian sistem kimia, sistem hidraulis, dan sistem mekanik lainnya.

== Pranala luar ==
* [http://www.ieee.org/ Situs web IEEE (''Institute of Electrical and Electronics Engineer'') - organisasi profesional insinyur teknik listrik dan elektronika]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Teknik_listrik '''Teknik listrik'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 28423677 tanggal 2025-11-12.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Rekayasa sipil

2026-08-21T09:40:59Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29458735); text-only

'''Rekayasa sipil''' atau '''teknik sipil''' adalah salah satu cabang [[perekayasaan]] yang mempelajari tentang bagaimana merancang, membangun, merenovasi tidak hanya gedung dan [[sarana]] tetapi juga mencakup lingkungan untuk kemaslahatan hidup manusia. Teknik sipil mempunyai ruang lingkup yang luas, di dalamnya pengetahuan Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Geologi, Lingkungan hingga Komputer mempunyai peranannya masing-masing. Teknik sipil dikembangkan sejalan dengan tingkat kebutuhan manusia dan pergerakannya, hingga bisa dikatakan ilmu ini bisa mengubah sebuah hutan menjadi kota besar.

[[Teknik sipil]] ialah salah satu cabang ilmu [[teknik]] yang mempelajari tentang cara merancang [[bangunan]] dan [[infrastruktur]] untuk memenuhi keperluan [[manusia]] di [[sektor publik]]. Sebagian besar bahasan teknik sipil berkaitan dengan [[konstruksi]]. Teknik sipil diperkirakan telah diterapkan sejak 4.000 tahun sebelum [[Masehi]] bersamaan dengan pembangunan [[piramida]] di [[Mesir]] dan [[Tembok Besar Tiongkok]] di [[Tiongkok]]. Ilmu teknik sipil menggabungkan pengetahuan [[matematika]], [[fisika]], [[kimia]], [[biologi]], [[geologi]], [[lingkungan]] hingga [[komputer]]. Teknik sipil dikembangkan sejalan dengan tingkat kebutuhan manusia dan pergerakannya Pada masa kini, teknik sipil telah memanfaatkan teknologi [[mahadata]] dan [[Internet untuk Segala]]. Teknik sipil berbeda dengan [[arsitektur]], tetapi dalam pelaksanaannya saling berkaitan khususnya pada proses perencanaan dan desain bangunan.

Teknik sipil secara tradisional dipecah menjadi beberapa sub-disiplin. Ini dianggap sebagai disiplin teknik tertua kedua setelah [[Teknologi militer]], dan didefinisikan untuk membedakan teknik non-militer dari teknik militer. Teknik sipil melingkupi sektor publik mulai dari departemen [[pekerjaan umum]] kota hingga lembaga pemerintah federal, dan di sektor swasta dari perusahaan lokal hingga perusahaan [[Fortune Global 500]].

== Sejarah ==

Pada [[Abad ke-18]], teknik sipil Istilah ini diciptakan untuk menggabungkan semua hal sipil sebagai lawan teknik militer. Di dunia Barat orang pertama yang memproklamirkan diri sebagai insinyur sipil John Smeaton, yang membangun mercusuar Eddystone

Pada tahun [[1818]] the Institution of Civil Engineers didirikan di London, dan pada tahun [[1820]] insinyur terkemuka Thomas Telford menjadi presiden pertama. Lembaga ini menerima Royal Charter pada tahun [[1828]] dan secara resmi mengakui teknik sipil sebagai profesi. Perguruan tinggi swasta pertama untuk mengajar Teknik Sipil di Amerika Serikat adalah Norwich University, didirikan pada tahun 1819 oleh Kapten Alden Partridge.

=== Profesi Teknik Sipil ===
#Pembangunan dan penataan prasarana jalan, jembatan, terowongan, gedung, bandar udara, lalu lintas (darat, laut, udara), sistem jaringan kanal, penyaliran air, pengairan, perumahan, gedung, pengurangan kerugian gempa, perlindungan lingkungan, penyediaan air bersih
#Survei lahan,
#Konsep keuangan proyek,
#Pengelolaan proyek
#Semua aspek kehidupan tercangkup dalam muatan ilmu teknik sipil.
#Penyurvei pengendalian bangunan
#[[Konsultan]] kontruksi [[bangunan]]
#[[Kontraktor]] rekayasa sipil
#Rekayasa situs pembangunan
#Rekayasa terstruktur
#Rekayasa lingkungan
#Perancangan perkotaan
#Rekayasa air
#Rekayasa geoteknis
#Pengelola konstruksi
#Rekayasa nuklir

=== Gelar sarjana teknik sipil ===
*GELAR D3 TEKNIK SIPIL A.Md.= Ahli Madya. Penyematan gelar dibelakang nama, contoh = Nurul Hayatinusa, A.Md. Gelar D3 teknik sipil didapatkan setelah minimal menyelesaikan masa perkuliahan 3 tahun atau 6 semester.
*GELAR SARJANA S1 TEKNIK SIPIL S.T. = Sarjana Teknik. Penyematan gelar dibelakang nama, contoh = [[Achmad Hermanto Dardak]], S.T. Gelar sarjana S1 teknik sipil di dapatkan setelah minimal menyelesaikan masa perkuliahan 4 tahun atau 8 semester. Jika berasal dari lanjut jenjang D3, jika sebelumnya maka GELAR akan berubah menjadi , S.T
*GELAR SARJANA S2 TEKNIK SIPIL M.T = Magister Teknik. Penyematan gelar dibelakang nama. Jika berasal dari jurusan yang sama hanya mencantumkan satu gelar sarjana S2 teknik sipil saja. Contoh : Achmad Hermanto Dardak, M.T. Sedangkan lintas prodi maka 2 gelar tetap dicantumkan. Misalkan S1 teknik mesin dan S2 teknik sipil, contoh [[Achmad Hermanto Dardak]], S.T., M.T. Gelar sarjana S2 teknik sipil didapatkan setelah minimal menyelesaikan masa perkuliahan 2 tahun atau 4 semester.
*GELAR DOKTOR S3 TEKNIK SIPIL Dr. = Doktor. Penyematan gelar sebelum nama dan diikuti gelar S2 Dan S1 jika lintas jurusan. Contoh = Dr. Achmad Hermanto Dardak, M.T atau Dr. Achmad Hermanto Dardak, S.T., M.T. Gelar doktor S3 teknik sipil didapatkan minimal menyelesaikan masa perkuliahan 3 tahun atau 6 semester.
*GELAR INSINYUR TEKNIK SIPIL Saat ini gelar insinyur bukanlah gelar akademis melainkan gelar profesi. Untuk mendapatkan gelar insinyur harus mengikuti uji [[kompetensi inti]] atau [[sertifikasi]] yang di adakan oleh organisasi PII (Persatuan Insinyur [[Indonesia]]).

=== Teknik sipil sebagai disiplin ===
Teknik sipil adalah penerapan prinsip-prinsip fisika dan ilmiah untuk memecahkan masalah masyarakat, dan sejarahnya terkait erat dengan kemajuan dalam pemahaman [[fisika]] dan [[matematika]] sepanjang sejarah. Karena teknik sipil adalah profesi yang luas, termasuk beberapa sub-disiplin khusus, sejarahnya terkait dengan pengetahuan tentang struktur, ilmu material, geografi, [[geologi]], [[tanah]], [[hidrologi]], [[ilmu lingkungan]], [[mekanika]], [[pengelola proyek]] dan bidang lainnya.

Sepanjang sejarah kuno dan abad pertengahan sebagian besar desain dan konstruksi arsitektur dilakukan oleh perajin, seperti tukang batu dan [[tukang kayu]], naik ke peran [[Arsitek|master builder]]. Pengetahuan dipertahankan di [[Gilda (perhimpunan)|gilda]] dan jarang digantikan oleh kemajuan. Struktur, jalan dan infrastruktur yang ada bersifat repetitif, dan peningkatan skala bersifat inkremental.

Salah satu contoh paling awal dari pendekatan ilmiah untuk masalah fisik dan matematika yang berlaku untuk teknik sipil adalah karya [[Archimedes]] pada abad ke-3 SM, termasuk [[Prinsip Archimedes]], yang mendasari pemahaman tentang daya apung, dan praktis solusi seperti [[sekrup Archimedes]]. [[Brahmagupta]], seorang ahli matematika India, menggunakan aritmetika pada abad ke-7 M, berdasarkan angka Hindu-Arab, untuk perhitungan penggalian (volume).

== Landasan pengetahuan ==
Ada sejumlah sub-disiplin dalam bidang teknik sipil yang luas. [[Sarjana Teknik]] Sipil bekerja sama dengan surveyor dan Sarjana sipil khusus untuk merancang perataan, drainase, trotoar, pasokan air, layanan saluran pembuangan, bendungan, pasokan listrik dan komunikasi. Teknik sipil juga disebut sebagai site engineering. Cabang teknik sipil yang terutama berfokus pada konversi sebidang tanah dari satu penggunaan ke penggunaan lainnya. Site engineer menghabiskan waktu mengunjungi lokasi proyek, bertemu dengan pemangku kepentingan, dan menyiapkan rencana konstruksi. Sarjana sipil menerapkan prinsip-prinsip rekayasa geoteknik, rekayasa struktural, rekayasa lingkungan, rekayasa transportasi dan rekayasa konstruksi untuk proyek-proyek perumahan, komersial, industri dan pekerjaan umum dari semua ukuran dan tingkat konstruksi.

=== Matematika ===
Permasalahan di dalam teknik sipil umumnya diselesaikan dengan [[persamaan]]-persamaan matematika melalui [[analisis numerik]] atau [[aritmetika]]. Beberapa persamaan penting yang digunakan pada teknik sipil yaitu [[transformasi Laplace]], [[persamaan Poisson]], '''Persamaan Kontinuitas''' dan '''Persamaan Momentum'''. Analisis numerik digunakan pada permasalahan teknik sipil yang bersifat [[geometri]] dengan kasus nonlinier, ber[[dimensi]] banyak dan kompleks. Dalam perkembangannya, permasalahan teknik sipil dapat diselesaikan menggunakan [[matematika komputasi]].

Struktur dan komponen struktur harus selalu dirancang untuk memikul beban cadangan di atasnya
apa yang diharapkan dalam penggunaan normal. Ini untuk memperhitungkan Variabilitas dalam Resistansi: Kekuatan (resistensi) sebenarnya dari elemen struktur akan berbeda dari yang diasumsikan oleh perancang karena:
#Variabilitas dalam kekuatan material (variabilitas yang lebih besar dalam kekuatan beton daripada kekuatan baja).
#Perbedaan antara dimensi sebenarnya dan yang ditentukan (kebanyakan dalam penempatan tulangan baja di R/C).
#Pengaruh penyederhanaan asumsi yang dilakukan dalam derivasi formula tertentu.

Variabilitas dalam Pemuatan: Semua pemuatan adalah variabel. Ada variasi yang lebih besar dalam siaran langsung
beban daripada di beban mati. Beberapa jenis beban sangat sulit untuk diukur (angin,
gempa bumi).

Konsekuensi Kegagalan: Konsekuensi dari kegagalan komponen struktural harus dinilai secara hati-hati. Runtuhnya balok cenderung menyebabkan kegagalan lokal. kalau tidak kegagalan kolom kemungkinan akan memicu kegagalan seluruh struktur. Kalau tidak,
kegagalan komponen tertentu dapat didahului dengan peringatan (seperti deformasi yang berlebihan), sedangkan yang lain tiba-tiba dan bencana. Akhirnya, jika tidak ada redistribusi beban mungkin (seperti yang terjadi pada struktur statis tertentu), keamanan yang lebih tinggi faktor harus diadopsi.

== 7 (Tujuh) Bidang Ilmu Teknik Sipil ==
#Struktural: Cabang yang mempelajari masalah struktural dari materi yang digunakan untuk pembangunan. Sebuah bentuk bangunan mungkin dibuat dari beberapa pilihan jenis material seperti baja, beton, kayu, kaca atau bahan lainnya. Setiap bahan tersebut mempunyai karakteristik masing-masing. Ilmu bidang struktural mempelajari sifat-sifat material itu sehingga pada akhirnya dapat dipilih material mana yang cocok untuk jenis bangunan tersebut. Dalam bidang ini dipelajari lebih mendalam hal yang berkaitan dengan perencanaan struktur [[bangunan]], [[jalan]], [[jembatan]], [[terowongan]] dari pembangunan [[pondasi]] hingga bangunan siap digunakan.
#[[Geoteknik]]: Cabang yang mempelajari struktur dan sifat berbagai macam [[tanah]] dan batuan dalam menopang suatu bangunan yang akan berdiri di atasnya. Cakupannya dapat berupa investigasi lapangan yang merupakan penyelidikan keadaan-keadaan tanah suatu daerah, penyelidikan laboratorium serta perencanaan konstruksi tanah dan batuan, seperti: timbunan (embankment), galian (excavation), terowongan tanah lunak (soft soil tunnel), terowongan batuan (rock/mountain tunnel), bendungan tanah/batuan (earth dam, rock fill dam), dan lain-lain.
#Pengelola Konstruksi: Cabang yang mempelajari masalah dalam proyek konstruksi yang berkaitan dengan [[ekonomi]], penjadwalan pekerjaan, pengembalian modal, biaya proyek, semua hal yang berkaitan dengan hukum dan perizinan bangunan hingga pengorganisasian pekerjaan di lapangan sehingga diharapkan bangunan tersebut selesai tepat waktu.
#Hidrologi: Cabang yang mempelajari [[air]], distribusi, pengendalian dan permasalahannya. Mencakup bidang ini antara lain cabang ilmu hidrologi air (berkenaan dengan cuaca, curah hujan, debit air sebuah sungai, debit banjir, dsb), hidrolika (sifat material air, tekanan air, gaya dorong air dsb) dan bangunan air seperti [[pelabuhan]], [[irigasi]], [[waduk]]/[[bendungan]](dam), [[kanal]].
#[[Teknik Lingkungan]]: Cabang yang mempelajari permasalahan-permasalahan dan isu lingkungan. Mencakup bidang ini antara lain penyediaan sarana dan prasarana air besih, pengelolaan limbah dan air kotor, pencemaran sungai, polusi suara dan udara hingga teknik penyehatan.
#Transportasi: Cabang yang mempelajari mengenai sistem transportasi dalam perencanaan dan pelaksanaannya. Mencakup bidang ini antara lain konstruksi dan pengaturan [[jalan raya]], konstruksi [[bandar udara]], [[terminal]], [[stasiun]] dan pengelolaannya.
#[[Informatika Teknik Sipil]]: Cabang baru yang mempelajari penerapan Komputer untuk perhitungan/pemodelan sebuah sistem dalam proyek Pembangunan atau Penelitian. Mencakup bidang ini antara lain dicontohkan berupa pemodelan Struktur Bangunan (Struktural dari Materi atau CAD), pemodelan pergerakan [[air tanah]] atau limbah, pemodelan lingkungan dengan Teknologi GIS (''Geographic information system'').

Keluasan cabang dari teknik sipil ini membuatnya sangat fleksibel di dalam dunia kerja. Profesi yang didapat dari seorang ahli bidang ini antara lain: perancangan/pelaksana pembangunan/pemeliharaan prasarana jalan, jembatan, terowongan, gedung, bandar udara, lalu lintas (darat, laut, udara), sistem jaringan kanal, drainase, irigasi, perumahan, gedung, minimalisasi kerugian gempa, perlindungan lingkungan, penyediaan air bersih, survey lokasi, konsep keuangan proyek, pengelolaan projek dsb. Semua aspek kehidupan tercangkup dalam muatan ilmu teknik sipil.

Perbedaan dari [[arsitek]], terletak pada posisi ahli teknik sipil dalam sebuah proyek. Arsitek menyumbangkan rancangan, ide, kemungkinan pelaksanaan pembangunan di atas kertas. Hasil rancangan tersebut diserahkan selanjutnya kepada staf ahli bidang teknik sipil untuk pelaksanaan pembangunan. Pada tahapan ini, ahli teknik sipil melakukan perbaikan/saran dari pelaksanaan perencanaan, koordinasi dalam proyek, mengamati jalannya proyek agar sesuai dengan perencanaan. Selain itu, ahli teknik sipil juga membangun konsep keuangan dan pengelolaan proyek atas hal-hal yang memengaruhi jalannya proyek.

Ahli teknik sipil tidak hanya berurusan dengan pembangunan sebuah proyek bangunan, tetapi di bidang lain seperti yang berkaitan dengan [[informatika]], memungkinkan untuk memodelisasi sebuah bentuk dengan bantuan program CAD (aplikasi [[AutoCAD|Autocad]]), pemodelan kerusakan akibat gempa, banjir. Hal ini sangat penting di negara maju sebagai tolok ukur kelayakan pembangunan sebuah bangunan vital yang mempunyai risiko dapat menelan korban banyak manusia seperti reaktor nuklir atau bendungan, jika terjadi kegagalan perencanaan teknis. Rancangan bangunan tersebut biasanya dimodelkan dalam komputer dengan diberikan faktor-faktor ancaman bangunan tersebut seperti gempa dan keruntuhan struktur material. Peran ahli teknik sipil juga masih berlaku walaupun fase pembangunan sebuah gedung telah selesai, seperti terletak pada pemeliharaan fasilitas gedung tersebut.

== Penerapan ilmu teknik sipil di Indonesia ==
* [[Sosrobahu]]
* [[Konstruksi Cakar Ayam]]
* [[Jembatan Suramadu]]
* [[Gedung]]
* Stadiun
* Underpas
* [[Jalan layang]]
* [[Bandara]]
* [[Terowongan]]
* [[Dermaga]]
* Jalan Kereta api
* [[Pelabuhan]]

== Perangkat Lunak Teknik Sipil ==
# Geoteknik: Bentley (Plaxis 3D), Midas (GTS NX)
# Infrastruktur: [[Autodesk]] ([[Civil3D]]), Bentley ([[Open Roads Designer]])
# Kontur dan Tanah: [[Autodesk]] ([[Civil3D]])
# Pemetaan: [[ArcGis]], [[Mapinfo]]
# Pemodelan 3D: [[Trimble]] ([[Sketchup]])
# Pemodelan 3D detail: [[Autodesk]] ([[Revit]])
# Penjadwalan: [[Microsoft Project]], [[P6 Primavera]]
# Perhitungan kuantiti dan estimasi biaya: [[Glodon]] (TAS, TBQ, TME, TRB), [[RIB]] (iTwo CostX)
# Perhitungan struktur: [[ETABS]], [[SAP2000]], [[STAAD Pro]]

== Tokoh teknik sipil Indonesia ==
* [[Tjokorda Raka Sukawati]]
* [[Sedijatmo]]
* [[Wiratman Wangsadinata]]
* [[Soekarno]]
* [[Djoeanda Kartawidjaja]]

== Lihat pula ==
* [[Infrastruktur]]
* [[Arsitektur]]
* [[Konstruksi]]

=== Bacaan lanjutan ===
*
*
*
*
Pranala luar

* [http://www.ice.org.uk/ Institusi Insinyur Sipil]
* [http://www.cesdb.com/ Basis Data Perangkat Lunak Teknik Sipil]
* [http://www.ices.org.uk Lembaga Surveyor Teknik Sipil]
* [http://ocw.mit.edu/courses/find-by-topic/#cat=engineering&subcat=civilengineering Kelas teknik sipil, dari MIT OpenCourseWare]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Rekayasa_sipil '''Rekayasa sipil'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29458735 tanggal 2026-07-14.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Teknik industri

2026-08-21T09:40:58Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 29170950); text-only

'''Teknik industri''' (dalam bahasa Inggris, ''industrial engineering'') adalah suatu teknik yang mencakup bidang desain, perbaikan, dan di pergunakan dari sistem integral yang terdiri dari [[manusia]], bahan-bahan, [[informasi]], peralatan dan [[energi]]. Hal ini digambarkan sebagai [[pengetahuan]] dan [[keterampilan]] yang spesifik pada [[matematika]], [[fisika]], dan [[ilmu-ilmu sosial]] bersama dengan prinsip dan metode dari analisis keteknikan dan [[desain]] untuk mengkhususkan, memprediksi, dan mengevaluasi hasil yang akan dicapai dari suatu sistem. Bidang garapan teknik industri adalah sistem integral yang terdiri dari [[manusia]], material/bahan, informasi, peralatan, dan [[energi]]. Dasar keilmuan teknik industri multidisiplin, karena teknik industri tidak hanya bertumpu pada ilmu [[matematika]] dan fisika, tetapi juga ilmu sosial dan [[manajemen]].

== Sejarah ==
=== Di dunia ===

Teknik industri lahir sejak zaman Pra [[Yunani]] kuno Pada masa itu, manusia menggunakan [[batu]] dan [[tulang]] sebagai peralatan kerjanya. Alat - alat yang digunakan mengalami perbaikan secara berkala, sehingga meningkatkan produktivitas pada persoalan [[produksi]]. Hal ini terjadi sampai pada saat ini. Teknik industri sebenarnya berakar kuat pada masa [[revolusi industri]]. Revolusi industri telah mengubah secara dramatis [[proses manufaktur]] dan membantu lahirnya konsep – konsep [[ilmu pengetahuan]] di kemudian hari. [[Inovasi]] [[teknologi]] yang terjadi pada waktu itu ditujukan untuk membantu dalam mekanisasi beberapa [[operasional manual]] [[tradisional]] pada industri [[tekstil]]. Beberapa penemuan teknologi pada masa revolusi industri,yaitu penemuan [[mesin pintal]] yang ditemukan oleh [[James Hargreaves]] (1765), pengembangan [[water frame]] oleh [[Richard Arkweight]] (1769), dan [[mesin uap]] oleh [[James Watt]].

Awal mula Teknik Industri dapat ditelusuri dari beberapa sumber berbeda. [[Frederick Winslow Taylor]] sering ditetapkan sebagai '''Bapak Teknik Industri''' meskipun seluruh gagasannya tidak asli. Beberapa risalah terdahulu mungkin telah memengaruhi perkembangan [[Teknik Industri]] seperti risalah [[The Wealth of Nations]] karya [[Adam Smith]], dipublikasikan tahun [[1776]]; [[Essay on Population]] karya [[Thomas Malthus]] dipublikasikan tahun [[1798]]; [[Principles of Political Economy and Taxation]] karya [[David Ricardo]], dipublikasikan tahun [[1817]]; dan [[Principles of Political Economy]] karya [[John Stuart Mill]], dipublikasikan tahun [[1848]]. Seluruh hasil karya ini mengilhami penjelasan paham [[Liberal Klasik]] mengenai kesuksesan dan keterbatas dari [[Revolusi Industri]]. [[Adam Smith]] adalah ekonom yang terkenal pada zamannya. "[[Economic Science]]" adalah frasa untuk menggambarkan bidang ini di Inggris sebelum industrialisasi America muncul .

Kontribusi penting lainnya dan mengilhami Taylor adalah [[Charles W. Babbage]]. Babbage adalah profesor ahli matematika di [[Cambridge University]]. Salah satu kontribusi pentingnya adalah buku yang berjudul [[On the Economy of Machinery and Manufacturers]] tahun [[1832]] yang mendiskusikan banyak topik menyangkut manufaktur. Babbage mendiskusikan gagasan tentang [[Kurva Belajar]] ([[Learning Curve]]), pembagian tugas dan bagaimana proses pembelajaran dipengaruhi, dan efek belajar terhadap peningkatan pemborosan. Dia juga sangat tertarik pada metode pengaturan pemborosan. Charles Babbage adalah orang pertama yang menganjurkan membangun komputer mekanis. Dia menyebutnya "[[analytical calculating machine]]", untuk tujuan memecahkan masalah matematika yang kompleks.

Di Amerika Serikat selama akhir abad 19 telah terjadi perkembangan yang memengaruhi pembentukan Teknik Industri. [[Henry R. Towne]] menekankan aspek ekonomi terhadap pekerjaan insinyur yakni bagaimana seorang insinyur akan meningkatkan laba perusahaan? Towne kemudian menjadi anggota [[American Society of Mechanical Engineers]] ([[ASME]]) sebagaimana yang dilakukan beberapa pendahulunya di bidang Teknik Industri. Towne menekankan perlunya mengembangkan suatu bidang yang terfokus pada sistem manufactur. Dalam [[Industrial Engineering Handbook]] dikatakan bahwa "ASME adalah tempat berkembang biaknya Teknik Industri". Towne bersama [[Fredrick A. Halsey]] bekerja mengembangkan dan memaparkan suatu Rencana Kerja untuk mengurangi pemborosan kepada ASME. Tujuan Recana ini adalah meningkatkan produktivitas pekerja tanpa berpengaruh negatif terhadap ongkos produksi. Rencana ini juga menganjurkan bahwa sebagian keuntungan dapat dibagikan kepada pekerja dalam bentuk insentif.

[[Henry L. Gantt]] (juga anggota [[ASME]]) menekankan pentingnya seleksi karyawan dan pelatihannya. Dia, seperti juga Towne dan Halsey, memaparkan paper dengan topik-topik seperti biaya, seleksi karyawan, pelatihan, skema insentif, dan penjadwalan kerja. Dia adalah pencipta [[Diagram Gantt]] ([[Gantt chart]]), yang saat ini merupakan diagram yang sangat populer digunakan dalam penjadwalan kerja. Sampai sekarang [[Gantt chart]] digunakan dalam bidang statistik untuk membuat prediksi yang akurat. Jenis diagram lainnya telah dikembangkan untuk tujuan penjadwalan seperti [[Program Evaluation and Review Technique]] ([[PERT]]) dan [[Critical Path Mapping]] ([[CPM]]).

Sejarah Teknik Industri tidak lengkap tanpa menyebut [[Frederick Winslow Taylor]]. Taylor mungkin adalah pelopor Teknik Industri yang paling terkenal. Dia mempresentasikan gagasan mengenai pengorganisasian pekerjaan dengan menggunakan [[manajemen]] kepada seluruh anggota [[ASME]]. Dia menciptakan istilah [["Scientific Management"]] untuk menggambarkan metode yang dia bangun melalui studi empiris. Kegiatannya, seperti yang lainnya, meliputi topik-topik seperti pengorganisasian pekerjaan dengan manajemen, seleksi pekerja, pelatihan, dan kompensasi tambahan bagi seluruh individu yang memenuhi standar yang dibuat perusahaan. [[Scientific Management]] memiliki efek yang besar terhadap [[Revolusi Industri]], baik di [[Amerika]] maupun di luar negara [[Amerika]].

Keluarga [[Gilbreth]] diakui akan pengembangan terhadap [[Studi Waktu dan Gerak]] ([[Time and Motion Studies]]). [[Frank Bunker Gilbreth]] dan istrinya [[Dr. Lillian M. Gilbreth]] melakukan penelitian mengenai [[Pemahaman Kelelahan]] ([[Fatigue]]), [[Skill Development]], [[Studi Gerak]] ([[Motion Studies]]), dan [[Studi Waktu]] ([[Time Studies]]). [[Lillian Gilbreth]] memeliki gelasr Ph.D. dalam bidang [[Psikologi]] yang membantunya dalam memahami masalah-masalah manusia. Keluarga Gilbreth meyakini bahwa terdapat satu cara terbaik ("one best way") untuk melakukan pekerjaan. Salah satu pemikiran mereka yang siginifikan adalah pengklasifikasian gerakan dasar manusia ke dalam 17 macam, di mana ada gerakan yang efektif dan ada yang tidak efektif. Mereka menamakannya [[Tabel Klasifikasi Therbligs]] (ejaan terbalik dari kata Gilbreth). Gilbreth menyimpulkan bahwa waktu untuk menyelesaikan gerakan yang efektif (effective therblig) lebih singkat tetapi sulit untuk dikurangi, demikian sebaliknya dengan non-effective therbligs. Gilbreth mengklaim bahwa setiap bentuk pekerjaan dapat dipisah-pisah ke dalam bentuk pekerjaan yang lebih sederhana.

Saat [[Amerika Serikat]] menghadapi [[Perang Dunia II]], secara diam-diam pemerintah mendaftarkan para ilmuwan untuk meneliti perencanaan, metode produksi, dan logistik dalam perang. Para ilmuwan ini mengembangkan sejumlah teknik untuk pemodelan dan memprediksi solusi optimal. Lebih lanjut saat informasi ini terbongkar. lahirlah [[Operation Research]]. Banyak hasil penelitian yang masih sangat teoretis dan pemahaman bagaimana menggunakannya dalam dunia nyata tidak ada. Hal inilah yang menyebabkan jurang antara kelompok [[Operation Research]] (OR) dan profesi insinyur terlalu lebar. hanya sedikit perusahaan yang dengan sigap membentuk departemen Operation Research dan mengkapitalisasikannya.

Pada [[1948]] sebuah komunitas baru, [[American Institute for Industrial Engineers]] ([[AIIE]]), dibuka untuk pertama kalinya. Pada masa ini Teknik Industri benar-benar tidak mendapat tempat yang khusus dalam struktur perusahaan. Selama tahun [[1960]] dan sesudahnya, beberapa perguruan tinggi mulai mengadopsi teknik-teknik operation research dan menambahkannya pada kurikulum Teknik Industri. Sekarang untuk pertama kalinya metode-metode Teknik Industri disandarkan pada fondasi analisis, termasuk metode empiris terdahulu lainnya. Pengembangan baru terhadap [[optimisasi]] dalam matematika sebagaimana metode baru dalam analisis statistik membantu dalam mengisi lubang kosong bidang Teknik Industri dengan pendekatan teoretis.

Kemudian, permasalahan Teknik Industri menjadi begitu besar dan kompleks pada dan saat komputer digital berkembang. Dengan komputer digital dan kemampuannya menyimpan data dalam jumlah besar, insinyur Teknik Industri memiliki alat baru untuk mengalkulasi permasalahan besar secara cepat. Sebelumnya komputasi pada suatu sistem memakan mingguan bahkan bulanan, tetapi dengan komputer dan perkembangan sub-program "sub-routines", perhitungan dapat dilakukan dalam hitungan menit dan dengan mudah dapat diulangi terhadap kriteria problem yang baru. Dengan kemampuannya menyimpan data, hasil perhitungan pada sistem sebelumnya dapat disimpan dan dibandingkan dengan informasi baru. Data-data ini membuat Teknik Industri menjadi cara yang kuat dalam mempelajari sistem produksi dan reaskinya bila terjadi perubahan.

=== Di Indonesia ===
Sejarah Teknik Industri di Indonesia diawali dari kampus [[Institut Teknologi Bandung]] (ITB) pada tanggal [[1 Januari]] [[1971]]. Sejarah pendirian pendidikan Teknik Industri di ITB tidak terlepas dari kondisi praktik sarjana mesin pada tahun lima-puluhan. Pada waktu itu, profesi sarjana [[Teknik mesin]] merupakan kelanjutan dari profesi pada zaman Belanda, yaitu terbatas pada pekerjaan pengoperasian dan perawatan mesin atau fasilitas produksi. Barang-barang modal itu sepenuhnya diimpor, karena di Indonesia belum terdapat pabrik mesin.

Kalau pada masa itu, dijumpai bengkel-bengkel tergolong besar yang mengerjakan pekerjaan perancangan konstruksi baja seperti yang antara lain terdapat di kota [[Pasuruan]] dan [[Klaten]], pekerjaan itu pun masih merupakan bagian dari kegiatan perawatan untuk mesin-mesin [[pabrik gula]] dan pabrik pengolahan hasil perkebunan yang terdapat di [[Jawa Timur]] dan [[Jawa Tengah]]. Dengan demikian kegiatan perancangan yang dilakukan oleh para sarjana Teknik Mesin pada waktu itu masih sangat terbatas pada perancangan dan pembuatan suku-suku cadang yang sederhana berdasarkan contoh-contoh barang yang ada. Peran yang serupa bagi sarjana Teknik Mesin juga terjadi di [[pabrik semen]] dan di [[depo kereta api|bengkel-bengkel perkereta-apian]].

Pada saat itu, dalam menjalankan profesi sebagai sarjana Teknik Mesin dengan tugas pengoperasian mesin dan fasilitas produksi, tantangan utama yang mereka hadapi ialah bagaimana agar pengoperasian itu dapat diselenggarakan dengan lancar dan [[ekonomis]]. Jadi fokus pekerjaan sarjana Teknik Mesin pada saat itu ialah pengaturan pembebanan pada mesin-mesin agar kegiatan produksi menjadi ekonomis, dan [[perawatan]] (maintenance) untuk menjaga kondisi mesin supaya senantiasa siap pakai.

Pada masa itu, seorang kepala pabrik yang umumnya berlatar-belakang pendidikan mesin, sangat ketat dan disiplin dalam pengawasan terhadap kondisi mesin. Di pagi hari sebelum pabrik mulai beroperasi, ia keliling pabrik memeriksa mesin-mesin untuk menyakini apakah alat-alat produksi dalam keadaan siap pakai untuk dibebani suatu pekerjaan.

Pengalaman ini menunjukan bahwa pengetahuan dan kemampuan perancangan yang dipunyai oleh seorang sarjana Teknik Mesin tidak banyak termanfaatkan, tetapi mereka justru memerlukan bekal pengetahuan manajemen untuk lebih mampu dan lebih siap dalam pengelolaan suatu pabrik dan bengkel-bengkel besar.

Sekitar tahun 1955, pengalaman semacam itu disadari benar keperluannya, sehingga sampai pada gagasan perlunya perkuliahan tambahan bagi para mahasiswa Teknik Mesin dalam bidang pengelolaan pabrik.

Pada tahun yang sama, orang-orang Belanda meninggalkan Indonesia karena terjadi krisis hubungan antara Indonesia-Belanda, sebagai akibatnya, banyak pabrik yang semula dikelola oleh para administratur Belanda, mendadak menjadi vakum dari keadministrasian yang baik. Pengalaman ini menjadi dorongan yang semakin kuat untuk terus memikirkan gagasan pendidikan alternatif bidang keahlian di dalam pendidikan Teknik Mesin.

Pada awal tahun 1958, mulai diperkenalkan beberapa mata kuliah baru di Departemen Teknik Mesin, di antaranya: [[Ilmu Perusahaan]], [[Statistik]], [[Teknik Produksi]], [[Tata Hitung Ongkos]] dan [[Ekonomi Teknik]]. Sejak itu dimulailah babak baru dalam pendidikan Teknik Mesin di ITB, mata kuliah yang bersifat pilihan itu mulai digemari oleh mahasiswa Teknik Mesin dan juga [[Teknik Kimia]] dan [[teknik pertambangan|Tambang]].

Sementara itu pada sekitar tahun 1963-1964 Bagian Teknik Mesin telah mulai menghasilkan sebagian sarjananya yang berkualifikasi pengetahuan manajemen produksi/teknik produksi. Bidang Teknik Produksi semakin berkembang dengan bertambahnya jenis mata kuliah. Mata kuliah seperti: [[Teknik Tata Cara]], [[Pengukuran Dimensional]], [[Mesin Perkakas]], [[Pengujian Tak Merusak]], [[Perkakas Pembantu]] dan [[Keselamatan Kerja]] cukup memperkaya pengetahuan mahasiswa [[Teknik Produksi]].

Pada tahun 1966 - 1967, perkuliahan di Teknik Produksi semakin berkembang. Mata kuliah yang berbasis teknik industri mulai banyak diperkenalkan. Sistem [[man-machine-material]] tidak lagi hanya didasarkan pada lingkup wawasan manufaktur saja, tetapi pada lingkup yang lebih luas yaitu perusahaan dan lingkungan. Dalam pada itu, di Departemen ini mulai diajarkan mata kuliah: [[Manajemen Personalia]], [[Administrasi Perusahaan]], [[Statistik Industri]], [[Perancangan Tata Letak Pabrik]], [[Studi Kelayakan]], [[Penyelidikan Operasional]], [[Pengendalian Persediaan Kualitas Statistik]] dan [[Programa Linier]]. Sehingga pada tahun 1967, nama Teknik Produksi secara resmi berubah menjadi Teknik Industri dan masih tetap bernaung di bawah Bagian Teknik Mesin ITB.

Pada tahun 1968 - 1971, dimulailah upanya untuk membangun Departemen Teknik Industri yang mandiri. Upaya itu terwujud pada tanggal 1 Januari 1971.

Di [[Universitas Indonesia]] (www.ui.ac.id), keilmuan Teknik Industri telah dikenalkan pada awal tahun tujuh puluhan, dan merupakan sub bagian dari keilmuan Teknik Mesin. Sejak 30 Juni 1998, diresmikanlah Jurusan Teknik Industri (sekarang Departemen Teknik Industri) Fakultas Teknik Universitas Indonesia, situs resminya di http://www.ie.ui.ac.id/

== Program pendidikan ==
Program studi teknik industri berdiri pada [[tahun 1908]] di ''Pennysilvania State University'' dengan [[Profesor Diemer]] sebagai [[kepala program]]. Dia dikontrak oleh ''Pennysilvania University'' untuk mengajar sebuah pendekatan [[teknik mesin]] atas rekomendasi F.W.Taylor, yang kemudian disusun [[kurikulum]] teknik industri secara terpisah dengan teknik mesin. Pendidikan teknik industri di [[Indonesia]] diperkenalkan oleh [[Mathias Aroef]] pada [[tahun 1958]], seorang [[dosen]] ITB yang pernah menyelesaikan studinya di ''Cornell University''. tahun 1960, [[ITB]] membuka sub jurusan teknik produksi di jurusan teknik mesin, sebagai awal berdirinya teknik industri.

== Tokoh ==

Pengembangan teknik industri tidak terlepas dari pengembangan kosep-konsep yang ditujukan untuk mencari proses kerja yang efektif dan efisien dari aspek manusia dan metode kerja. Konsep-konsep tersebut dikemukakan oleh beberapa ilmuwan yang telah berjasa dalam pengembangan bidang industri.
# [[Adam Smith]] dalam bukunya ''The Wealth of Nations'', mengemukakan konsep perancangan produksi untuk meningkatkan efisiensi penggunaan [[tenaga–tenaga kerja]], yang menekankan pentingnya spesialisasi.
# [[Charles Babbage]] dalam bukunya ''On Economy of Machinery and Manufacturers'', mengemukakan perlunya pembagian kerja untuk meningkatkan produktivitas dalam suatu industri.
# [[Henry Towne]] dalam bukunya '' The Engineers as Economist'', mengemukakan pentingnya peran para [[insinyur]] dalam memperhatikan unsur profitabilitas dari keputusan yang diambil dalam melakukan proses produksi.
# [[Frederic W.Taylor]] dikenal sebagai '''Bapak Teknik Industri''', karena dia merupakan ilmuwan yang mencetuskan tentang konsep teknik industri. Dia mengemukakan hal-hal yang menyangkut perancangan, pengukuran, perencanaan, penjadwalan maupun pengendalian kerja dalam proses kerja keilmuan teknik industri.
# [[Frank B. Gilbreth]], mengemukakan mengenai pentingnya pengaturan dalam merancang, tata cara, dan prosedur kerja secara sederhana suatu industri, sehingga memperoleh cara kerja yang efisien dan efektif.
# [[Henry Gantt]], memfokuskan teknik industri pada konsep studi pekerjaan dengan pendekatan penyederhanaan kerja.

== Bidang keahlian ==
Di beberapa perguruan tinggi di Indonesia, ilmu Teknik Industri diklasifikasikan ke dalam tiga bidang keahlian, yaitu Sistem Manufaktur, Manajemen Industri, Sistem Industri dan Tekno Ekonomi.
* '''Sistem Manufaktur'''
:Sistem Manufaktur adalah sebuah sistem yang memanfaatkan pendekatan teknik industri untuk peningkatan [[kualitas]], [[produktivitas]], dan [[efisiensi sistem integral]] yang terdiri dari manusia, [[mesin]], [[material]], energi, dan informasi melalui proses perancangan, perencanaan, pengoperasian, pengendalian, pemeliharaan, dan perbaikan dengan menjaga keselarasan aspek manusia dan lingkungan kerjanya. Jenis bidang keilmuan yang dipelajari dalam Sistem Manufaktur ini antara lain adalah [[Sistem Produksi]], [[Perencanaan dan Pengendalian Produksi]], [[Pemodelan Sistem]], [[Perancangan Tata Letak Pabrik]], dan [[Ergonomi]].
* '''Manajemen Industri'''
:Bidang keahlian Manajemen Industri adalah bidang keahlian yang memanfaatkan pendekatan teknik industri untuk penciptaan dan peningkatan [[nilai sistem usaha]] melalui fungsi dan proses manajemen dengan bertumpu pada keunggulan sumber daya insani dalam menghadapi lingkungan usaha yang dinamis. Jenis bidang keilmuan yang dipelajari dalam Manajemen Industri antara lain adalah [[Manajemen Keuangan]], [[Manajemen Kualitas]], [[Manajemen Inovasi]], [[Manajemen Sumber Daya Manusia]], [[Manajemen Pemasaran]], [[Manajemen Keputusan]] dan [[Ekonomi Teknik]].
* '''Sistem Industri dan Tekno Ekonomi'''
:Bidang keahlian Sistem Industri dan Tekno-Ekonomi adalah bidang keahlian yang memanfaatkan pendekatan teknik industri untuk peningkatan daya saing sistem integral yang terdiri atas [[tenaga kerja]], [[bahan baku]], [[energi]], [[informasi]], [[teknologi]], dan [[infrastruktur]] yang berinteraksi dengan komunitas bisnis, masyarakat, dan pemerintah. Bidang keilmuan yang dipelajari di dalam Sistem Industri dan Tekno Ekonomi antara lain adalah [[Statistika Industri]], [[Sistem Logistik]], [[Logika Pemrograman]], [[Operational Research]], dan [[Sistem Basis Data]]

== Peran ==
Teknik industri terintegrasi dalam 4 sistem yaitu manusia, material, peralatan dan energi. Hal ini menunjukkan semua sistem yang harus memproduksi atau meningkatkan nilai tambah, baik berupa barang maupun jasa. Oleh karena itu, seorang teknik industri mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengolah 4 sistem tersebut. Peran-peran seorang teknik industri adalah:
* Merancang
Merancang menunjukkan kemampuannya kreatif mengkombinasikan pengetahuan yang telah dimiliki ke dalam sebuah rancangan sistem. Sistem ini dapat berupa pula merancangan sistem solusi, yaitu rancangan solusi yang multidisiplin, multiapproach dan multidimensi. Itulah sebabnya banyak lulusan teknik industri yang bekerja pada bidang konsultasi.
* Meningkatkan
Meningkatkan dapat diartikan sebagai manajemen. Pakar manajemen mengatakan bahwa terdapat perbedaan antara administrasi dan manajemen. Administrasi berorientasi untuk mengerjakan hal yang sama terus menerus secara tepat dan teratur, sedangkan manajemen bermakna ada peningkatan yang harus dilakukan. Berdasarkan definisi ini tentunya manajemen menunjukkan kemampuan untuk melakukan pemecahan masalah, karena inti dari peningkatan adalah kemampuan memecahkan masalah. Sistem ini mencakup kemampuan analisis, kemampuan manajemen proyek, berpikir secara sistematis, sehingga berguna dalam memecahkan masalah.
* Menginstalasi
Menginstalasi menunjukkan kemampuan untuk melakukan pendefinisian langkah-langkah yang dibutuhkan untuk melakukan instalasi terhadap rancangan sistem. Menginstalasi memaksa seorang teknik industri untuk berpikir jauh kedepan dalam merancang dan meningkatkan sistem. Dalam 7 kebiasaan manusia efektif, konsep ini dikenal sebagai mulailah dari hasil akhir yang diinginkan ''(Begin With the End in Mind)''. Konsep ini merupakan perancangan yang sudah memasukkan unsur kemudahan pemeliharaan, pembuatan, bahkan pengontrolan kualitas sehingga produk dapat lebih cepat diterima oleh ''pasar'' dalam kualitas optimal.

== Bidang keahlian ==
Pada dasarnya, ilmu Teknik Industri dapat dibagi ke dalam tiga bidang keahlian, yaitu [[Sistem Manufaktur]], [[Manajemen Industri]], dan [[Sistem Industri]] dan [[Tekno]] [[Ekonomi]].
# Sistem Manufaktur adalah sebuah sistem yang memanfaatkan pendekatan teknik industri untuk peningkatan kualitas, produktivitas, dan efisiensi sistem integral yang terdiri dari [[manusia]], [[mesin]], material, [[energi]], dan informasi melalui proses perancangan, perencanaan, pengoperasian, pengendalian, pemeliharaan, dan perbaikan dengan menjaga keselarasan aspek manusia dan lingkungan kerjanya. Jenis bidang keilmuan yang dipelajari dalam sistem manufaktur sini antara lain adalah [[sistem produksi]], [[perencanaan dan pengendalian produksi]], [[pemodelan sistem]], [[perancangan tata letak pabrik]], dan [[ergonomi]].
# Manajemen Industri adalah bidang keahlian yang memanfaatkan pendekatan teknik industri untuk penciptaan dan peningkatan nilai sistem usaha melalui fungsi dan proses [[manajemen]] dengan bertumpu pada keunggulan [[sumber daya manusia]] dalam menghadapi lingkungan usaha yang dinamis. Jenis bidang keilmuan yang dipelajari dalam manajemen industri antara lain adalah manajemen keuangan, manajemen kualitas, manajemen inovasi, manajemen sumber daya manusia, manajemen pemasaran, manajemen keputusan dan ekonomi teknik.
# Sistem industri dan tekno ekonomi adalah bidang keahlian yang memanfaatkan pendekatan teknik industri untuk peningkatan daya saing sistem integral yang terdiri atas [[tenaga kerja]], bahan baku, energi, informasi, teknologi, dan [[infrastruktur]] yang berinteraksi dengan [[komunitas]] [[bisnis]], masyarakat, dan [[pemerintah]]. Bidang keilmuan yang dipelajari di dalam [[sistem industri]] dan [[tekno ekonomi]] antara lain adalah [[statistika industri]], [[sistem loogistik]], [[logika pemrograman]], [[operational research]], dan [[sistem basis data]].

== Ilmu dasar ==
Teknik Industri mempunyai dasar keilmuan.Dasar ilmu tersebut adalah:.
# Method engineering adalah [[studi]] yang mempelajari secara sistematis seluruh operasi langsung maupun tidak langsung untuk mendapatkan perbaikan - perbaikan sistem kerja, agar pekerjaan mudah dilakukan dan dalam waktu yang singkat.
# [[Ergonomi]] adalah ilmu yang mempelajari tentang keterkaitan antara orang dengan lingkungan kerjanya, terutama dengan hasil rancangan kerja.
# Perencanaan dan perancangan fasilitas meliputi penentuan lokasi fasilitas, susunan tata letak fasilitas, dan seberapa besar fasilitas yang akan ditempatkan.
# Simulasi diperlukan untuk menyelesaikan masalah-masalah yang sangat sulit dilakukan dengan cara analitis. Dalam hal ini penggunaan [[komputer]] sangat diperlukan, sehingga perhitungan dapat berjalan dengan cepat dan menghasilkan penyelesaian yang cukup akurat.
# [[Material handling]] merupakan perpindahan material atau bahan dari satu lokasi ke lokasi yang lain atau di antara [[stasiun kerja]].
# [[Riset Operasional]] menjadi dasar dalam penetuan pola-pola dasar penerbangan yang efisien, pola distribusi barang, dan pola jaringan operasi elektronik.
# [[Sistem Produksi]] merupakan suatu aktivitas untuk mengolah penggunaan sumber daya yang ada dalam proses penciptaan barang atau jasa dengan tujuan dapat memperbaiki tingkat efektivitas dan efisiensi dari proses produksi.
# Pengawasan Persediaan bertujuan mengakomodasikan tingkat aliran persediaan yang tidak selalu sama.
# Pengendalian Kualitas digunakan untuk menganalisis kualitas produk atau jasa yang dihasilkan.
# Manajemen berfungsi untuk perencanaan, [[pengorganisasian]], dan fungsi pengawasan.

== Organisasi ==
[[Organisasi]] yang mendukung berdirinya disiplin teknik industri, antara lain ''American Society of Mechanical Engineering (ASME)'' di [[Amerika Serikat]]. Organisasi ini merupakan [[forum]] pertama yang mendiskusikan konsep teknik industri. Pada [[tahun 1912]], berdiri organisasi ''The Efficiency Society'' dan ''The Society to Promate the Science of Management'' yang kemudian pada [[tahun 1915]] keduanya bergabung menjadi ''The Taylor Society''. Organisasi ini bertujuan untuk mengembangkan konsep-konsep manajemen umum yang diperkenalkan oleh Frederick Winslow Taylor. Pada [[tahun 1917]], berdiri ''Society of Industrials Engineers (SIE)'' yang mewadahi para [[spesialis produksi]] maupun para [[manejer]] sebagai bandingan terhadap [[filosofi]] manajemen umum yang dikembangkan oleh Taylor. ''The American Management Association (AMA)'' berdiri [[tahun 1922]]. Pada [[tahun 1932]], berdiri ''The Society of Manufacturing Engineer (SME)'' dengan tujuan untuk mengembangkan pengetahuan di bidang teknik [[manufaktur]] dan mengaplikasikan [[sumber daya]] organisasi untuk riset, menulis, publikasi, dan penyebaran luas informasi. Pada [[tahun 1936]], ''The Taylor Society'' dan ''The Society of Industrials Engineers'' bergabung menjadi ''The Society Advancement Management (SAM)''. Pada [[tahun 1948]], berdiri ''The American Society of Industrial Engineers (AIEE)''. Pada [[tahun 1981]], dengan didukung sekitar 70 negara, ''AIEE'' berkembang menjadi organisasi internasional dengan nama [[Institute of Industrial Engineers (IIE)]].

== Prospek kerja ==
Prinsip-prinsip dasar ilmu teknik industri secara luas akan mampu diaplikasikan di berbagai sektor lapangan kerja seperti industri (pabrik) manufaktur, [[pertanian]], [[rumah sakit]], [[jasa perbankan]]/[[asuransi]], [[organisasi pemerintahan]] atau [[militer]], dan jasa [[konsultan]].

== Lihat pula ==
* [[FMS]]
* [[Revolusi Industri]]
* [[Manajemen]]
* [[Ergonomi]]

== Pranala luar ==
* [http://www.dikti.org Jurnal Industri]
* [http://www.depkes.go.id/downloads/Ergonomi.PDF.pdf Ergonomi]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Teknik_industri '''Teknik industri'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29170950 tanggal 2026-04-27.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]

Statistika

2026-08-21T09:40:57Z

WikiAdmin: Import terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia (source revision 28593643); text-only

'''Statistika''' adalah sebuah ilmu yang mempelajari bagaimana cara merencanakan, mengumpulkan, menganalisis, lalu menginterpretasikan, dan akhirnya mempresentasikan [[data]]. Singkatnya, statistika adalah ilmu yang bersangkutan dengan suatu data. Istilah ''statistika'' berbeda dengan ''[[statistik]]''. Statistika pada umumnya bekerja menggunakan data numerik yang merupakan hasil cacahan maupun hasil pengkuran yang dilakukan dengan menggunakan data kategorik yang diklasifikasikan menurut sebuah kriteria tertentu.

Statistika merupakan ilmu yang berkaitan dengan data. Statistik adalah data itu sendiri, informasinya, atau hasil penerapan [[Algoritma|algoritme]] statistika pada suatu data tersebut. Dari kumpulan data, statistika dapat digunakan untuk menyimpulkan atau mendeskripsikan data; inilah yang dinamakan [[statistika deskriptif]]. Informasi kemudian dicatat sekaligus dikumpulkan baik itu dalam bentuk informasi numerik maupun informasi kategorik yang disebut sebagai suatu pengamatan. Sebagian besar konsep dasar statistika memberi asumsi mengenai [[teori probabilitas]]. Beberapa istilah statistika antara lain sebagai berikut: [[populasi (statistika)|populasi]], [[sampel]], [[unit sampel]], [[probabilitas]].

Statistika juga telah banyak diterapkan dalam berbagai disiplin ilmu, baik itu ilmu-ilmu alam (misalnya [[astronomi]] dan [[biologi]] maupun ilmu-ilmu sosial (termasuk [[sosiologi]] dan [[psikologi]]), maupun di bidang [[bisnis]] (mengenai [[produk]], dll), [[ekonomi]], dan [[industri]]. Statistika juga digunakan dalam [[pemerintahan]] untuk mencapai berbagai macam tujuan; [[Sensus penduduk|Sensus populasi masyarakat]] merupakan salah satu prosedur yang paling dikenal. Ada pula aplikasi statistika lain yang sekarang populer yaitu prosedur [[jajak pendapat]] atau ''polling'' (misalnya dilakukan sebelum pemilihan umum), serta [[hitung cepat]] (perhitungan cepat hasil pemilu) atau ''Quick count''. Di bidang [[komputasi]], statistika dapat pula diterapkan dalam [[pengenalan pola]] maupun [[kecerdasan buatan|kecerdasan buatan ("AI")]].

== Sejarah ==
Perkembangan ilmu statistika terjadi bersamaan dengan perkembangan [[Sejarah dunia|sejarah manusia]]. Data satistik telah digunakan oleh bangsa-bangsa di [[Mesopotamia]], [[Mesir]], dan [[Tiongkok|Cina]] pada masa sebelum [[Masehi]]. Mereka menggunakan statistika untuk memperoleh informasi tentang jumlah [[pajak]] yang harus dibayar oleh setiap penduduk dan jumlah hasil [[panen]] dari [[pertanian]]. Pada masa [[Yunani Kuno]], ilmu statistika tela digunakan oleh [[Aristoteles]] dalam bukunya yang berjudul ''Politea''. Aristoteles menggunakan statistika untuk menjelaskan data tentang keadaan 158 [[negara]]. Pada [[Abad Pertengahan|abad pertengahan]], ilmu statistika berkembang di lingkungan [[gereja]] dan digunakan untuk mencatat jumlah [[kelahiran]], [[kematian]], dan [[pernikahan]]. Pada abad ke-17 Masehi, statistika diterapkan di Inggris sebagai [[aritmetika]] politik. Istilah statistika kemudian dikemukakan oleh matematikawan berkebangsaan Jerman yang bernama [[Gottfried Achenwall]] (1719-1772).Pada abad ke-18, istilah statistika dipopulerkan oleh [[John Sinclair]] (1791- 1799) dalam bukunya yang berjudul ''Statistical Account of Scotland.''
Pada abad ke-19 dan awal abad ke-20 statistika mulai banyak menggunakan bidang-bidang dalam [[matematika]], terutama [[peluang]]. Cabang statistika yang pada saat ini sangat luas digunakan untuk mendukung [[metode ilmiah]], [[statistika inferensi]], dikembangkan pada paruh kedua abad ke-19 dan awal abad ke-20 oleh Karl Pearson (memperkenalkan metode regresi [[Lincoln Near-Earth Asteroid Research|linear]] dan istilah deviasi standar pada 1894), Ronald Fisher (peletak dasar statistika inferensi dan menerbitkan ''Design of Experiments'' pada 1935), dan [[William Sealy Gosset|William Sealey Gosset]] ([[meneliti problem sampel berukuran kecil]]). Penggunaan statistika pada masa sekarang dapat dikatakan telah menyentuh semua bidang ilmu pengetahuan, mulai dari [[astronomi]] hingga [[linguistika]]. Bidang-bidang [[ekonomi]], [[biologi]] dan cabang-cabang terapannya, serta [[psikologi]] banyak dipengaruhi oleh statistika dalam [[metodologi]]nya. Akibatnya lahirlah ilmu-ilmu gabungan seperti [[ekonometrika]], [[biometrika]] (atau biostatistika), dan [[psikometrika]].

Meskipun ada pihak yang menganggap statistika sebagai cabang dari matematika, tetapi sebagian pihak lainnya menganggap statistika sebagai bidang yang banyak terkait dengan matematika melihat dari sejarah dan aplikasinya. Di Indonesia, kajian statistika sebagian besar masuk dalam fakultas matematika dan [[ilmu pengetahuan alam]], baik di dalam departemen tersendiri maupun tergabung dengan matematika.

=== Beberapa kontributor statistika ===
* [[Carl Gauss]]
* [[Blaise Pascal]]
* [[Francis Galton|Sir Francis Galton]]
* [[William Sealy Gosset|William Sealey Gosset]] (dikenal dengan sebutan "Student")
* [[Karl Pearson]]
* [[Ronald Fisher|Sir Ronald Fisher]]
* [[Gertrude Mary Cox|Gertrude Cox]]
* [[Charles Spearman]]
* [[Pafnuty Chebyshev]]
* [[Aleksandr Lyapunov]]
* [[Isaac Newton]]
* [[Abraham De Moivre]]
* [[Adolphe Quetelet]]
* [[Florence Nightingale]]
* [[John Tukey]]
* [[George Dantzig]]
* [[Thomas Bayes]]

== Konsep dasar ==

=== Korelasi ===
Korelasi di dalam ilmu statistika merupakan hubungan antara dua variabel atau lebih. Dua variabel yang saling berkaitan satu sama lain disebut dengan korelasi bivariat, sementara hubungan antara lebih dari dua variabel disebut korelasi multivariat.

== Jenis ==
Ada dua macam statistika, yaitu [[statistika deskriptif]] dan [[statistika inferensial]]. Pengklasifikasian menjadi statistika deskriptif dan [[statistika inferensi]] dilakukan berdasarkan aktivitas yang dilakukan. Statistika deskriptif berkenaan dengan deskripsi data, misalnya dari menghitung rata-rata dan varians dari data mentah; mendeksripsikan menggunakan tabel-tabel atau grafik sehingga data mentah lebih mudah “dibaca” dan lebih bermakna. Sedangkan statistika inferensial lebih dari itu, misalnya melakukan [[pengujian hipotesis]], melakukan [[prediksi]] observasi masa depan, atau membuat model [[regresi]].

=== Berdasarkan cara penyajian ===

==== Statistika deskriptif ====
Statistika deskriptif adalah statistik yang mengumpulkan informasi dalam bentuk deskripsi. Informasi yang diperoleh terbagi menjadi dua jenis yaitu pemusatan data dan penyebaran data. Pemusatan data memberikan informasi tentang nilai rata-rata, nilai tengah dan nilai terbanyak dari himpunan data. Sedangkan penyebaran data memberikan informasi mengenai rentang data, simpangan rata-rata, varians dan [[simpangan baku]]. Statistika deskriptif berkenaan dengan bagaimana data dapat digambarkan dideskripsikan atau disimpulkan, baik secara numerik atau secara grafis untuk mendapatkan gambaran sekilas mengenai data tersebut, sehingga lebih mudah dibaca dan bermakna. Statistika deskriptif merupakan suatu metode yang berhubungan dengan pengumpulan atau penyajian data sampai memberi informasi yang berguna. Penyajian data statistika deskriptif antara lain yaitu tabel, diagram, grafik dan besaran-besaran lain di dalam majalah dan koran.

==== Statistika inferensial ====
[[Statistika inferensial]] berkenaan dengan permodelan data dan melakukan pengambilan keputusan berdasarkan [[analisis data]], misalnya melakukan [[pengujian hipotesis]], melakukan estimasi pengamatan masa mendatang ([[estimasi]] atau [[prediksi]]), membuat permodelan hubungan ([[korelasi]], [[regresi]], [[ANOVA]], [[deret waktu]]), dan sebagainya. Statistika inferensial merupakan suatu metode yang dapat dipakai untuk bisa menganalisis kelompok kecil dari data induknya maupun sample yang diambil dari populasi. Hingga dalam peramalan serta juga bisa penarikan kesimpulan pada kelompok data induknya atau populasi. Statistika inferensial ini merupakan suatu rangkuman dari semua metode atau cara yang berkaitan dengan analisis sebagian data. Yang mana selanjutnya akan sampai pada peramalan ataupun penarikan kesimpulan tentang keseluruhan data induk dari populasi tersebut. Generalisasi yang mempunyai ikatan dengan statistika inferensial memiliki sifat yang tidak pasti. Hal tersebut disebabkan berdasar pada informasi parsial yang diperolehnya dari sebagian data sehingga yang didapatkan merupakan peramalan saja.

=== Berdasarkan tingkat kegunaan ===

==== Statistika terapan ====
Bebebarapa ilmu pengetahuan menggunakan [[statistika terapan]] sehingga mereka memiliki terminologi yang khusus. Disiplin ilmu tersebut antara lain:
* [[Ilmu aktuaria|Aktuaria]] (penerapan statistika dalam bidang asuransi)
* [[Biostatistika]] atau [[biometrika]] (penerapan statistika dalam ilmu biologi)
* [[Statistika bisnis]]
* [[Ekonometrika]]
* [[Psikometri]]ka
* [[Statistika sosial]]
* [[Statistika teknik]] atau [[teknometrika]]
* [[Fisika statistik]]
* [[Demografi]]
* [[Eksplorasi data]] ([[pengenalan pola]])
* [[Literasi statistik]]
* [[Analisis proses]] dan [[kemometrika]] (untuk analisis data [[kimia analis]] dan [[teknik kimia]])

Statistika memberikan alat analisis data bagi berbagai bidang ilmu. Kegunaannya bermacam-macam: mempelajari keragaman akibat pengukuran, mengendalikan proses, merumuskan informasi dari data, dan membantu pengambilan keputusan berdasarkan data. Statistika, karena sifatnya yang objektif, sering kali merupakan satu-satunya alat yang bisa diandalkan untuk keperluan-keperluan di atas.

===== Statistika kesehatan =====
Statistika kesehatan adalah salah satu jenis statistika terapan yang menggunakan metode statistik untuk menyelesaikan masalah kesehatan. Bidang kajian statistika kesehatan membahas tentang komponen [[daur hidup]], seperti statistik kematian, kelahiran, dan pernikahan. Selain itu, statistika kesehatan juga membahas tentang statistik [[pelayanan kesehatan]] yang meliputi hasil dari kegiatan pelayanan kesehatan. Statistika kesehatan pertama kali diterapkan oleh [[John Graunt]] pada tahun 1662 ketika melakukan pencatatan tentang kematian. Penerapan dan pengembangan ilmu staistika kesehatan kemudian diteruskan oleh para sarjana lainnya seperti [[William Farr]], dan [[Karl Pearson]].

== Metode statistika ==
Terdapat dua jenis utama penelitian, yakni [[eksperimen]] dan [[survei]]. Keduanya sama-sama mendalami pengaruh perubahan pada peubah penjelas dan perilaku peubah respon akibat perubahan itu. Beda keduanya terletak pada bagaimana kajiannya dilakukan.

Suatu eksperimen melibatkan pengukuran terhadap sistem yang dikaji, memberi perlakuan terhadap sistem, dan kemudian melakukan pengukuran (lagi) dengan cara yang sama terhadap sistem yang telah diperlakukan untuk mengetahui apakah perlakuan mengubah nilai pengukuran. Bisa juga perlakuan diberikan secara simultan dan pengaruhnya diukur dalam waktu yang bersamaan pula. Metode statistika yang berkaitan dengan pelaksanaan suatu eksperimen dipelajari dalam [[rancangan percobaan]] (desain eksperimen).

Dalam survei, di sisi lain, tidak dilakukan manipulasi terhadap sistem yang dikaji. Data dikumpulkan dan hubungan (korelasi) antara berbagai peubah diselidiki untuk memberi gambaran terhadap objek penelitian. Teknik survai dipelajari dalam [[metode survei]].

Penelitian tipe eksperimen banyak dilakukan pada ilmu-ilmu rekayasa, misalnya teknik, [[ilmu pangan]], [[agronomi]], [[farmasi]], [[pemasaran]] (marketing), dan psikologi eksperimen.

Penelitian tipe observasi paling sering dilakukan di bidang ilmu-ilmu sosial atau berkaitan dengan perilaku sehari-hari, misalnya ekonomi, psikologi dan pedagogi, kedokteran masyarakat, dan industri.

== Skala pengukuran ==
Ada empat [[tipe skala pengukuran]] yang digunakan di dalam statistika, yaitu nominal, ordinal, interval, dan rasio. Keempat skala pengukuran tersebut memiliki tingkat penggunaan yang berbeda dalam pengolahan statistiknya.

=== Skala nominal ===
Skala nominal adalah skala pengukuran yang menyatakan nilai ukur berdasarkan kategori atau kelompok dari suatu subjek. Setiap kelompok di dalam kategori diberi kode angka yang berfungsi sebagai label kategori. Tiap label tidak memiliki arti apa pun dan tidak memiliki nilai intrinsik. Pada skala nominal tidak dilakukan perhitungan nilai rata-rata dan standar deviasi. Pemberian label hanya digunakan untuk membedakan tiap kategori yang ada sekaligus menghitung jumlah kategori secara keseluruhan. Pada skala nominal, uji statistik yang digunakan adalah uji statistik yang mendasarkan perhitungan dengan [[Modus (statistika)|modus]] dan distribusi frekuensi. Skala nominal juga tidak menggunakan struktur tingkatan kuantitas maupun kualitas pada data yang disajikan.

=== Skala ordinal ===
Skala ordinal adalah skala yang membuat kategori variabel ke dalam kelompok dan mengurutkan kategori. Tiap kategori diberi nilai yang berbeda untuk menentukan urutan dari seluruh kategori yang ada. Perbedaan nilai preferensi dari tiap kategori tidak ditentukan oleh kesamaan perbedaan angka dari tiap kategori yang diberi label. Data yang diperoleh dari skala nominal disebut data ordinal. Skala ordinal menggunakan uji statistik dalam bentuk modus, [[median]], distribusi frekuensi dan statistik non-parametrik. Dalam skala nominal, variabel yang diukur disebut variabel non-parametrik.

=== Skala interval ===
* Skala interval berupa angka kuantitatif namun tidak memiliki nilai nol mutlak sehingga titik nol dapat digeser sesuka orang yang mengukur, misalnya tahun dan suhu dalam Celcius.

=== Skala rasio ===
* Skala rasio berupa angka kuantitatif yang memiliki nilai nol mutlak dan tidak dapat digeser sesukanya, misalnya adalah suhu dalam Kelvin, panjang, dan massa.

== Teknik analisis ==
Terdapat bermacam-macam teknik statistik yang digunakan dalam penelitian khususnya dalam pengujian [[hipotesis]]. Dalam mengaplikasikan statistika terhadap masalah sains, industri, atau sosial, pertama-tama dimulai dari mempelajari populasi. Makna ''populasi'' dalam statistika dapat berarti populasi benda hidup, benda mati, ataupun benda abstrak. Populasi juga dapat berupa pengukuran sebuah proses dalam waktu yang berbeda-beda, yakni dikenal dengan istilah ''deret waktu''.

Melakukan pendataan (pengumpulan data) seluruh populasi dinamakan [[sensus]]. Sebuah sensus tentu memerlukan waktu dan biaya yang tinggi. Untuk itu, dalam statistika sering kali dilakukan pengambilan sampel (sampling), yakni sebagian kecil dari populasi, yang dapat mewakili seluruh populasi. Analisis data dari sampel nantinya digunakan untuk menggeneralisasi seluruh populasi.

Jika sampel yang diambil cukup representatif, inferensial (pengambilan keputusan) dan simpulan yang dibuat dari sampel dapat digunakan untuk menggambarkan populasi secara keseluruhan. Metode statistika tentang bagaimana cara mengambil sampel yang tepat dinamakan [[teknik sampling]].

Analisis statistik banyak menggunakan [[probabilitas]] sebagai konsep dasarnya hal terlihat banyak digunakannya uji statistika yang mengambil dasar pada sebaran peluang. Sedangkan [[matematika statistika]] merupakan cabang dari [[matematika terapan]] yang menggunakan [[teori probabilitas]] dan [[analisis matematika]] untuk mendapatkan dasar-dasar teori statistika.

=== Analisis multivariat ===
[[Statistika multivariat|Analisis multivariat]] merupakan teknik analisis yang dilakukan pada banyak variabel penelitian sekaligus. Jumlah minimal variabel untuk melakukan analisis multivariat adalah lebih dari dua variabel. Analisis multivariat merupakan pengembangan dari analisis univariat dan analisis bivariat. Penggunaan analisis multivariat dilakukan saat ada masalah yang disebabkan oleh tidak adanya kesesuaian antara harapan dan kenyataan. Analisis multivariat digunakan atas asumsi bahwa setiap masalah pasti memiliki faktor-faktor penyebab yang berjumlah lebih dari satu. Ada tiga macam teknik analisis multivariat yaitu teknik dependen, teknik interdependen, dan teknik persamaan struktural. Teknik dependen digunakan jika variabel terikat dipengaruhi oleh variabel bebas. Teknik interdependen digunakan jika semua variabel merupakan variabel bebas. Sedangkan teknik struktural digunakan pada variabel terikat dan variabel bebas yang memberikan pengaruh secara bersamaan.

=== Analisis regresi ===
Tujuan penggunaan analisis regresi dalam statistika adalah untuk menentukan persamaan regresi yang dapat digunakan untuk memperkiran nilai dari variabel terikat.

Beberapa pengujian dan prosedur yang banyak digunakan dalam penelitian antara lain:
* [[Analisis regresi]] dan [[analisis korelasi|korelasi]]
* [[Analisis varians]] (ANOVA)
* [[khi-kuadrat]]
* [[Uji t-Student]]

=== Analisis komparasi ===
Analisis komparasi adalah pengujian parameter populasi dalam bentuk perbandingan. Pengujian dilakukan melalui ukuran [[Sampel (statistika)|sampel]] yang juga berbentuk perbandingan. Hipotesis diuji untuk mengetahui keberadaan perbedaan antarvariabel yang sedang diteliti. Perbedaan yang ditemukan kemudian ditentukan penyebab terjadinya. Kesimpulan yang diperoleh dapat berupa adanya keterkaitan antarvariabel atau terjadi secara kebetulan.

== Peranti lunak ==

Perhitungan statistika modern banyak dilakukan oleh komputer, dan bahkan beberapa perhitungan hanya dapat dilakukan oleh komputer berkecepatan
tinggi, misalnya [[jaringan saraf tiruan]]. Revolusi komputer telah membawa implikasi perkembangan statistika pada masa mendatang, dengan penekanan baru pada statistika eksperimental dan empirik.

== Lihat pula ==
* [[Analisis varians]] (ANOVA)
* [[Analisis regresi]]
* [[Daftar agen statistik nasional dan internasional]]
* [[Daftar Publikasi Statistika]]
* [[Statistik Pembangunan Daerah]]
* [[Daftar topik-topik statistika]]
* [[Daftar ahli statistika]]
* [[Penyalahgunaan statistika]]
* [[Statistika multivariat]]
* [[Amir Aczel]]

== Daftar pustaka ==

#
#
#
#
#

== Bacaan lanjutan ==
Lindley, D. Making Decisions. John Wiley. Second Edition [[1985]]. ISBN 0-471-90808-8

== Pranala luar ==
* [http://www.hkshum.net/stats/ Penjelasan distribusi statistik untuk pelajar sekolah menengah]
* [http://www.stis.ac.id/ Sekolah Tinggi Ilmu Statistik (STIS)]
* [http://www.bps.go.id/ Badan Pusat Statistik (BPS) Indonesia]
* [http://isi-indonesia.org/ Ikatan Pertatistikan Indonesia]
* [http://www.cbs.nl/isi/ International Statistical Institute]
* [http://www.mathcs.carleton.edu/probweb/probweb.html Situs web probabilitas]

== Sumber dan lisensi ==

Materi awal artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/wiki/Statistika '''Statistika'''] di Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 28593643 tanggal 2025-11-21.

Teks sumber digunakan berdasarkan [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0)].

Versi Wiki Unissula telah disesuaikan sebagai ensiklopedia berbasis teks. Gambar, media, infobox, templat navigasi, tabel visual, dan markup teknis tertentu tidak disalin.

[[Kategori:Artikel impor Wikipedia]]