Lompat ke isi

NanoPutian: Perbedaan antara revisi

Ensiklopedia Pengetahuan Universitas Islam Sultan Agung

Maintenance script (bicara | kontrib)

37.956 suntingan
Maintenance script (bicara | kontrib)
37.956 suntingan
Impor teks terkontrol dari Wikipedia bahasa Indonesia; revisi 29369311; atribusi sumber disertakan.
 
Maintenance script (bicara | kontrib)
37.956 suntingan
Presentation V4: sitasi, referensi, Math, Wikimedia Commons, dan atribusi
 
Baris 1: Baris 1:
'''Nanoputian''' adalah salah satu kombinasi yang menarik dari bidang [[seni]] dan [[ilmu pengetahuan]]. Nanoputian merupakan kumpulan dari struktur [[molekul organik]] yang membentuk struktur seperti [[manusia]]. Struktur ini [[penemu|ditemukan]] dan [[sintesis|disintesis]] oleh [[mahasiswa]] dari [[Rice University]] pada tahun 2003 sebagai bahan [[edukasi]] kepada anak-anak mengenai [[ilmu]] [[kimia]]. [[Senyawa]] ini terbentuk dari 2 cincin [[benzen]] yang dihubungkan dengan beberapa [[atom]] [[karbon]] yang terbentuk pada bagian [[tubuh]], empat [[acetilen]] masing-masing membawa [[gugus alkil]] pada ujungnya yang merepresentasikan [[tangan]] dan [[kaki]] dan struktur cincin 1,3-diocolane membentuk baguan [[kepala]]. Program ini memiliki tujuan untuk memberikan edukasi kepada [[ana-anak]] mengenai [[ilmu pengetahuan alam]] dengan cara yang efektif dan menyenangkan.
[[File:Nanokid.svg|thumb|right|280px|Nanokid]]
 
'''Nanoputian''' adalah salah satu kombinasi yang menarik dari bidang [[seni]] dan [[ilmu pengetahuan]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Nanoputian merupakan kumpulan dari struktur [[molekul organik]] yang membentuk struktur seperti [[manusia]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Struktur ini [[penemu|ditemukan]] dan [[sintesis|disintesis]] oleh [[mahasiswa]] dari [[Rice University]] pada tahun 2003 sebagai bahan [[edukasi]] kepada anak-anak mengenai [[ilmu]] [[kimia]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> [[Senyawa]] ini terbentuk dari 2 cincin [[benzen]] yang dihubungkan dengan beberapa [[atom]] [[karbon]] yang terbentuk pada bagian [[tubuh]], empat [[acetilen]] masing-masing membawa [[gugus alkil]] pada ujungnya yang merepresentasikan [[tangan]] dan [[kaki]] dan struktur cincin 1,3-diocolane membentuk baguan [[kepala]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Program ini memiliki tujuan untuk memberikan edukasi kepada [[ana-anak]] mengenai [[ilmu pengetahuan alam]] dengan cara yang efektif dan menyenangkan.<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref>


== Latar Belakang ==
== Latar Belakang ==
=== Program Penjangkauan Edukasi Nanokids ===
=== Program Penjangkauan Edukasi Nanokids ===
Program ini bertujuan untuk mengenalkan kepada [[masyarakat]] bahwa [[ilmu pengetahuan]] merupakan hal yang menarik, dalam halam web NanoKids dideskripsikan sebagai berikut:
Program ini bertujuan untuk mengenalkan kepada [[masyarakat]] bahwa [[ilmu pengetahuan]] merupakan hal yang menarik, dalam halam web NanoKids dideskripsikan sebagai berikut:<ref>“Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .</ref>
* Untuk meningkatkan kompetensi dari pelajar dalam bidang [[kimia]], [[fisika]], [[biologi]] dan bagian dari [[ilmu sains]] hingga tingkat molekular.
* Untuk meningkatkan kompetensi dari pelajar dalam bidang [[kimia]], [[fisika]], [[biologi]] dan bagian dari [[ilmu sains]] hingga tingkat molekular.<ref>“Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .</ref>
* Untuk menyediakan kepada [[guru]] atau [[tim pengajar]] dengan alat yang bersifat konseptual dalam mengajarkan [[teknologi]] pada tingkat [[nanoteknologi]] dan [[teknologi molekular]]
* Untuk menyediakan kepada [[guru]] atau [[tim pengajar]] dengan alat yang bersifat konseptual dalam mengajarkan [[teknologi]] pada tingkat [[nanoteknologi]] dan [[teknologi molekular]]<ref>“Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .</ref>
* Untuk mendemonstrasikan kombinasi dari [[seni]] dan [[sains]] untuk mefasilitasi pembelajaran.
* Untuk mendemonstrasikan kombinasi dari [[seni]] dan [[sains]] untuk mefasilitasi pembelajaran.<ref>“Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .</ref>
* Untuk memberikan [[informasi]] bagi [[masyarakat]] yang tertarik terhadap [[nanoteknologi]] baik secara [[individu]] per [[individu]]
* Untuk memberikan [[informasi]] bagi [[masyarakat]] yang tertarik terhadap [[nanoteknologi]] baik secara [[individu]] per [[individu]]<ref>http://nanokids.rice.edu/resources.cfm di akses pada 13 Mei 2014</ref>


Untuk mencapai [[target]] dari program tersebut tim dari NanoKids ini membuat beberapa [[video]] dan [[CD]] yang digunakan sebagai [[program komputer]] yang bersifat [[interaktif]]. Tim ini telah [[inverstasi|menginvestasikan]] sebesar $250,000 untuk program ini.
Untuk mencapai [[target]] dari program tersebut tim dari NanoKids ini membuat beberapa [[video]] dan [[CD]] yang digunakan sebagai [[program komputer]] yang bersifat [[interaktif]]. Tim ini telah [[inverstasi|menginvestasikan]] sebesar $250,000 untuk program ini.<ref>“C&EN: EDUCATION - ‘NANOKIDS’ TRY TO GET INTO MIDDLE SCHOOL.” Diakses pada 12 Mei 2014. http://pubs.acs.org/cen/education/8214/8214nanokids.html.</ref>


Setelah berlangsungnya program ini di dapatkan hasil positif, pada tahun 2004-2005 di 2 sekolah di daerah [[Ohio]] dan [[Kentucy]] di dapatkan bahwa dengan menggunakan program ini pemahaman mengenai [[nanoteknologi]] lebih mudah untuk diterima dan ditemukan bahwa [[anak-anak]] lebih tertarik dengan bidang sains.
Setelah berlangsungnya program ini di dapatkan hasil positif, pada tahun 2004-2005 di 2 sekolah di daerah [[Ohio]] dan [[Kentucy]] di dapatkan bahwa dengan menggunakan program ini pemahaman mengenai [[nanoteknologi]] lebih mudah untuk diterima dan ditemukan bahwa [[anak-anak]] lebih tertarik dengan bidang sains.<ref>“NanoKids - Mission.” Diakses pada 12 Mei 2014. http://cohesion.rice.edu/naturalsciences/nanokids/mission.cfm?doc_id=3039.</ref>


== Sintesis Nanoputian ==
== Sintesis Nanoputian ==
=== Sintesis bagian Tubuh Atas ===
=== Sintesis bagian Tubuh Atas ===
Untuk membentuk bagian atas dari badan NanoKid, digunakan [[1,4-dibromobenzen]] di iodinasi di dalam [[asam sulfat]], bagian [[tangan]] atau [[3-3-Dimetilbutana]] ditambahkan melalui penghubung [[Sonogashira]]. Formasi dari struktur ini dapat tercapai dengan menggunakan [[organolitium]] reagen [[n-butillitium]] yang diikuri dengan menyelesaikan dengan N.N-Dimetilformamida atau DMF untuk menghasilkan aldehid. Secara detailnya, proses sintesis dapat dilihat pada gambar dibawah ini:
Untuk membentuk bagian atas dari badan NanoKid, digunakan [[1,4-dibromobenzen]] di iodinasi di dalam [[asam sulfat]], bagian [[tangan]] atau [[3-3-Dimetilbutana]] ditambahkan melalui penghubung [[Sonogashira]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Formasi dari struktur ini dapat tercapai dengan menggunakan [[organolitium]] reagen [[n-butillitium]] yang diikuri dengan menyelesaikan dengan N.N-Dimetilformamida atau DMF untuk menghasilkan aldehid.<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Secara detailnya, proses sintesis dapat dilihat pada gambar dibawah ini:<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref>
:
:


=== Sintesis bagian Tubuh Bawah ===
=== Sintesis bagian Tubuh Bawah ===
Untuk membentuk bagian bawah, pertama dilakukan [[sintesis]] dengan [[nitroalin]] sebagai materi [[dasar]]. Kemudian, dilakukan [[penambahan]] Br2 ([[Bromida]]) dengan menggunakan [[asam asetat]] untuk menempatkan secara [[seimbang]] pada [[cincin benzen]]. Setelah itu ditambahkan NH2 sebagai [[donor elekron]] dan NO2 sebagai [[resipien elektron]]. Sedangkan penambahan [[NaNO2]], [[H2SO4]] dan [[EtOH]] digunakan untuk menghilangkan NH2 yang terikat keras. Secara lengkapnya proses sintesis dapat di lihat pada gambar di bawah ini:
Untuk membentuk bagian bawah, pertama dilakukan [[sintesis]] dengan [[nitroalin]] sebagai materi [[dasar]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Kemudian, dilakukan [[penambahan]] Br2 ([[Bromida]]) dengan menggunakan [[asam asetat]] untuk menempatkan secara [[seimbang]] pada [[cincin benzen]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Setelah itu ditambahkan NH2 sebagai [[donor elekron]] dan NO2 sebagai [[resipien elektron]].<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Sedangkan penambahan [[NaNO2]], [[H2SO4]] dan [[EtOH]] digunakan untuk menghilangkan NH2 yang terikat keras.<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref> Secara lengkapnya proses sintesis dapat di lihat pada gambar di bawah ini:<ref>Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395</ref>
:
:
== Referensi ==


== Pranala luar ==
== Pranala luar ==


== Referensi ==
<references />


== Sumber dan atribusi ==


== Sumber dan atribusi ==
Konten artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=NanoPutian&oldid=29369311 Wikipedia bahasa Indonesia], revisi 29369311 (2026-06-21T03:17:02Z), yang tersedia berdasarkan lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa (CC BY-SA). Gambar pada artikel ini bersumber dari Wikimedia Commons dan mengikuti ketentuan lisensi masing-masing berkas. Mohon gunakan konten dan media secara bijak serta sesuai dengan ketentuan lisensi yang berlaku.


Konten artikel ini diadaptasi dari [https://id.wikipedia.org/w/index.php?title=NanoPutian&oldid=29369311 Wikipedia bahasa Indonesia], revisi 29369311 (2026-06-21T03:17:02Z), yang tersedia berdasarkan lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa (CC BY-SA). Mohon gunakan konten ini secara bijak serta sesuai dengan ketentuan lisensi yang berlaku.
<!-- WIKI_UNISSULA_PRESENTATION_V4 -->

Revisi terkini sejak 27 Agustus 2026 09.02

Berkas:Nanokid.svg
Nanokid

Nanoputian adalah salah satu kombinasi yang menarik dari bidang seni dan ilmu pengetahuan.[1] Nanoputian merupakan kumpulan dari struktur molekul organik yang membentuk struktur seperti manusia.[2] Struktur ini ditemukan dan disintesis oleh mahasiswa dari Rice University pada tahun 2003 sebagai bahan edukasi kepada anak-anak mengenai ilmu kimia.[3] Senyawa ini terbentuk dari 2 cincin benzen yang dihubungkan dengan beberapa atom karbon yang terbentuk pada bagian tubuh, empat acetilen masing-masing membawa gugus alkil pada ujungnya yang merepresentasikan tangan dan kaki dan struktur cincin 1,3-diocolane membentuk baguan kepala.[4] Program ini memiliki tujuan untuk memberikan edukasi kepada ana-anak mengenai ilmu pengetahuan alam dengan cara yang efektif dan menyenangkan.[5]

Latar Belakang

Program Penjangkauan Edukasi Nanokids

Program ini bertujuan untuk mengenalkan kepada masyarakat bahwa ilmu pengetahuan merupakan hal yang menarik, dalam halam web NanoKids dideskripsikan sebagai berikut:[6]

Untuk mencapai target dari program tersebut tim dari NanoKids ini membuat beberapa video dan CD yang digunakan sebagai program komputer yang bersifat interaktif. Tim ini telah menginvestasikan sebesar $250,000 untuk program ini.[11]

Setelah berlangsungnya program ini di dapatkan hasil positif, pada tahun 2004-2005 di 2 sekolah di daerah Ohio dan Kentucy di dapatkan bahwa dengan menggunakan program ini pemahaman mengenai nanoteknologi lebih mudah untuk diterima dan ditemukan bahwa anak-anak lebih tertarik dengan bidang sains.[12]

Sintesis Nanoputian

Sintesis bagian Tubuh Atas

Untuk membentuk bagian atas dari badan NanoKid, digunakan 1,4-dibromobenzen di iodinasi di dalam asam sulfat, bagian tangan atau 3-3-Dimetilbutana ditambahkan melalui penghubung Sonogashira.[13] Formasi dari struktur ini dapat tercapai dengan menggunakan organolitium reagen n-butillitium yang diikuri dengan menyelesaikan dengan N.N-Dimetilformamida atau DMF untuk menghasilkan aldehid.[14] Secara detailnya, proses sintesis dapat dilihat pada gambar dibawah ini:[15]

Sintesis bagian Tubuh Bawah

Untuk membentuk bagian bawah, pertama dilakukan sintesis dengan nitroalin sebagai materi dasar.[16] Kemudian, dilakukan penambahan Br2 (Bromida) dengan menggunakan asam asetat untuk menempatkan secara seimbang pada cincin benzen.[17] Setelah itu ditambahkan NH2 sebagai donor elekron dan NO2 sebagai resipien elektron.[18] Sedangkan penambahan NaNO2, H2SO4 dan EtOH digunakan untuk menghilangkan NH2 yang terikat keras.[19] Secara lengkapnya proses sintesis dapat di lihat pada gambar di bawah ini:[20]

Pranala luar

Referensi

  1. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  2. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  3. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  4. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  5. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  6. ↑ “Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .
  7. ↑ “Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .
  8. ↑ “Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .
  9. ↑ “Welcome to Nanokids.” Diakses pada 12 Mei, 2014. http://nanokids.rice.edu/ .
  10. ↑ http://nanokids.rice.edu/resources.cfm di akses pada 13 Mei 2014
  11. ↑ “C&EN: EDUCATION - ‘NANOKIDS’ TRY TO GET INTO MIDDLE SCHOOL.” Diakses pada 12 Mei 2014. http://pubs.acs.org/cen/education/8214/8214nanokids.html.
  12. ↑ “NanoKids - Mission.” Diakses pada 12 Mei 2014. http://cohesion.rice.edu/naturalsciences/nanokids/mission.cfm?doc_id=3039.
  13. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  14. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  15. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  16. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  17. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  18. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  19. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395
  20. ↑ Stephanie H. Chanteau, Troy Ruths and James M. Tour. 2003. Arts and Sciences Reunite in Nanoput: Communicating Synthesis and the Nanoscale to the Layperson. J. Chem. Educ. 80(4):395

Sumber dan atribusi

Konten artikel ini diadaptasi dari Wikipedia bahasa Indonesia, revisi 29369311 (2026-06-21T03:17:02Z), yang tersedia berdasarkan lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa (CC BY-SA). Gambar pada artikel ini bersumber dari Wikimedia Commons dan mengikuti ketentuan lisensi masing-masing berkas. Mohon gunakan konten dan media secara bijak serta sesuai dengan ketentuan lisensi yang berlaku.


Diperoleh dari "https://wiki.unissula.ac.id/index.php?title=NanoPutian&oldid=17877"